爱情就像一双袜子，越是瞧起来不顺眼的袜子，越有可能永远陪在你身边，越是喜欢的漂亮袜子经常会少一只。爱一个人而那个人不爱你是很让人难受的，但更痛苦的是，爱一个人，却永远都没勇气告诉他。爱一个人决不潇洒，为自己留了后步的，也就不是爱。把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。成全并不代表放弃，是自己对真爱的坚持。成全你，也是成全自我的开始。蛋糕非常香，咖啡十分甜，这里又没有地震，活着真好。当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有。到了今年，没有什么是一定要的。如果说有什么一定要的，那就是对自己好。得不到你所爱的，就爱你所得的。感谢欣赏本文，更多感人的话请关注：浪漫感人的句子情侣感人的句子记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。结婚与恋爱毫无关系，人们老以为恋爱成熟后便自然而然的结婚，却不知结婚只是一种生活方式，人人可以结婚，简单得很。爱情……完全是另外一回事。可以吗？来得及吗？如果我愿意，你也愿意，那个秘密频道也还在，我会试着更坚定一点、更快一点，快一千万秒、快一秒，因为……我想跟你走……两个人的适配是一种内心感觉，而不是一种视觉，千万不要因满足视觉而忽视内心感觉。两人相爱时，渴求无限甜蜜的吻，但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢？没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。能够哭就好，哭是开始痊愈的象征。能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。你以为最酸的感觉是吃醋吗？不是的，最酸溜溜的感觉是没权吃醋，根本就轮不到你吃醋，那就是最酸最酸的。 学优网/感谢欣赏本文，更多感人的话#from 本文来自 end#请关注：浪漫感人的句子情侣感人的句子骗一个人，要费好大的劲，不在乎她又如何肯骗她，所以将来有人苦苦蒙骗你，千万不要拆穿他。请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。人其实很难真正自由，锁住人的，往往是那人自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。人生试题一共有四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上。人要有三平心态：平和、平稳、平衡。对自己要从容，对朋友要宽容，对很多事情要包容，这样才能活的比较开心。如此情深，却难以启齿。原来你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来，甜言蜜语，多数说给不相干的人听。思念一个人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。幸福像掉到沙发下面的一粒纽扣DD你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它自己就滚出来了。幸运者做猪不幸者做人，我是个幸运的不幸者，起码我睡的象猪。感谢欣赏本文，更多感人的话请关注：浪漫感人的句子眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不，绝对是个人才。也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。做人凡事要静；静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。感谢欣赏本文，更多感人的话请关注：浪漫感人的句子安心：
签名 对不起只能换来你的安心，而非我的释然。（）
） -知道你过得不好我也就安心了 ――我们可以做一颗“安心草”
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描写穿着朴素的
描写穿着朴素的
导读：　描写穿着朴素的篇一《描写衣着的好词》
欢迎来到招生考试网/优秀作文栏目，本文为大家带来《描写穿着朴素的》，希望能帮助到你。
描写穿着朴素的篇一《描写衣着的好词》
小学生描写人服饰好词好句好段
时尚 时髦 盛装 洋气 过时 崭新 新奇 奇特 新颖 讲究 美观 亮丽
俏丽 艳丽 浓妆 淡雅 雅致 高雅 大方 得体 端庄 笔挺 朴素 整洁
漂亮 帅气 洋气 土气 利落 利索 褴褛 邋遢 雍容华贵 穿戴奇特 穿戴阔绰
穿戴入时 穿戴整齐 穿戴整洁 穿戴一新 穿戴华丽 穿金戴银 穿红着绿
衣冠楚楚 衣冠整洁 衣履翩翩 衣装整洁 西装笔挺 西装革履 素净淡雅
淡雅得体 干净得体 朴素大方 朴实无华 衣着入时 穿着华丽 衣着讲究
衣着笔挺 衣着朴素 衣着凌乱 衣不遮体
她身穿一件深棕色的长毛绒大衣，头戴一顶米色螺旋帽，戴着四指并拢的手套，真像一只小棕熊。
她身着蓝色的连衣裙，脚穿白色的塑料凉鞋；那两条冲天小辫上，粉色的蝴蝶结一蹦一跳，真像一对活蝴蝶在追逐嬉戏。
小朱霞穿着淡红的褂子、蓝裤、黑布鞋，羊角辫上扎了根嫩黄透明的玻璃丝；红润润的脸蛋上一双小乌豆似的眼睛忽闪忽闪，又俊俏，又神气。
她身穿梅花百褶长裙，更衬托出她那婀娜多姿的腰肢，脚下半高跟白凉鞋，越发显得亭亭玉立，一花独秀。
她内穿鲜红的羊毛套衫，外披一件奶黄的风衣；敞开的衣襟经春风一吹，飘然而起，真像一只展翅的蝴蝶。
她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖。
穿着入时，银灰色的衬衫镶着两排洁白的蝴蝶边，漂亮而不俗气。
她的肌肤像大理石一样白嫩滋润，穿着天蓝色的、前后领口开得很低的连衫裙，胸前绣着一束深蓝色的兰花，显得文静而幽雅。
一位年轻的姑娘，身穿蓝色的工作服，秀美的脸上焕发着青春的光彩，就像鲜花一样生机勃勃。
她的裙子是碧蓝色的，一褶一褶的，像是一架拉开的手风琴。
修长的身材，绿色的衣裙，辫子上系着一对粉红色的蝴蝶结，远远看去，我们的音乐老师活像一朵青枝绿叶的鲜花。
那姑娘穿着葱绿色的绸袍，扎着紫褐色的腰带，头上缠着绛红的丝巾，远望就像春天草原上盛开的红花。
她一身藕荷色碎花薄绉纱连衣裙，白色的腰带上闪着金黄的带扣，使她更显得年轻而充满活力。
这姑娘穿一件粉色的连衣裙，亭亭玉立，站在远处看，她是天边的一株彩霞，是田野里的一株丽花。
她穿着一身合体的春装--淡蓝色的翻领长袖衫，藕荷色的长裤，雪白的丝袜配着双带襻的平底黑皮鞋。
她穿着一身大红的健美服，像一团燃烧的火焰。
秧歌队伍中，总少不了一位头戴黑毛线圆帽、身穿花大褂，腰系红彩绸的驼背老奶奶。
那个胖嘟嘟的小男孩，头上戴一顶足球帽，穿一条背心裤，露出滚圆的手臂和腿，肥肥短短的脚丫上是一双小凉鞋。
他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。
裙子像怒放的花瓣，向四周散开。
一身白色的裙衫，像一朵飘忽不定的流云。
他上身穿一件粗布蓝条子衣服，腰里围着白围裙，一双运动鞋补了好几处。
他全身披挂，头戴藤盔，足蹬胶靴，腰束棕绳，手提花瓣灯管，瞧那副神气，不像去做工，倒像去打仗。
几个女孩子穿着人时的夏装，一个个花枝招展地边说边笑。
这女孩儿，穿着白色套裙、白皮鞋，衬着绿色的树阴，就像一朵碧波荡漾中的白莲，皎洁朴素，光彩照人！
彬彬已从门外跳了进来，一头的黑发散垂着，浅绿色的衣服，上面穿着细白绒衣，浅绿边的白袜子，黑漆皮鞋。
她上身穿一件白色西装，内穿一件绿色衬衣，胸前别一朵猩红色胸花，下穿一条牛仔裤，把那修长的身材勾勒得更加迷人。
姐姐穿的是金丝绒风雪衣，黑呢夹裙，羊毛衫，牛皮鞋的跟高高的。
他穿了一套深咖啡色的西装，白得耀眼的衬衣领上，系了一条有紫白相间斜条的领带。
我的爷爷是一位普通农民，身穿粗布衬裤，两鬓斑白，花白的头发上像落了一层细细的霜雪，脸上的皱纹又粗又密，两只粗大、干枯的手摸在你的脊背上，像两把小挫似的。
他爱穿一身阔气的西装。板板正正系着一条红底白线条的漂亮领带，穿一条深绿色的喇叭裤，脚蹬着一双发亮的黑皮鞋。
描写穿着朴素的篇二《描写衣服优美句子》
描写衣服优美句子
在那件用极薄的白绸制成的短袍上，密密地织满了银色的小星星，折着优雅的褶痕
o她的胸衣红得像鲜血
她穿的服装有着一种触目的朴素，给她一种超越的气度。
她的丰满、光润的圆颈项，围着一寸阔的一串全是切成许多小平 面的方块黑宝石的项链．显得更是白里透红。
o她穿着豪华的黑缎长服，像鱼鳞般闪着红白相间的小金片o
o这女人的裙子上缀满了宝石和玉石，简直像一件红宝石铠甲。
她的裙子摊在地上，像一团荷叶摊在水上。
o他穿得破破烂烂，整个好像一堆会走路的垃圾
窄小的制服领子使他的筋肉发达的脖子挺得笔直。
那个女人一身雪白的洋布衫，裁剪得又紧又窄，裤脚简底下露出一双穿白鞋的脚，脸上抹上一层薄薄的粉．手腕上带了好儿副银钏，黑油油的头发贴在脑盖上，剃得弯弯的两条眉也描黑了。
o一大幅雪白的毛布披在她身上，像是和尚们的袈裟
o他的两只袖子破得像两把破蒲扇。
他衣着寒酸，不修边幅．头发乱蓬蓬的。
一些吉普赛女人打扮得更鲜艳：头顶上高高支起尖顶的绸子披巾，两鬓插着珠子花，鼻子的左面挂着环子，也有的嵌着一朵小小的金梅花，脚脖子上戴着几串小铃铛，一走路，哗啦哗啦响．好听得很。
o要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白费力，袖子和领头部
非常龌龊，发着光，好像做长靴的郁赫皮。
他身上的衣服又脏又臭，破破烂烂，差一点儿没有成为碎片，
一件用极薄的白色毛织品制的，下端绣上金绦的无袖长袍，显出她那令人消魂的曲线。
她在那件美丽的、褶襞向下飘动的无袖长艳外面，又罩上一件雪白的垂着紫色流苏的坎肩。
黑纱旗袍，紧裹在臂上的袖子长过肘，裾长到踝．怪幽静地衬出欣长窈窕的身材。
o她那镶苔藓和常春藤花边的白舞服轻轻地沙沙响着。
他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一点尘垢。
孔明头戴纶巾，身拔鹤氅，飘飘然。有神仙之概。
他出现在街头的时候，一身军服从来都是笔挺的．几乎没有皱折；帽徽、领章鲜艳夺目；不管天气多么炎热，从不解开风纪扣。
脚踏一双漆黑的长统军靴，马刺雪亮。
套在两根瘦腿上的那条黑裤子，也是要垮不垮，荡来荡去的。
他穿着一件褪了色的蓝色大褂，好像永远是穿着这么一件一样。
这人极不讲究衣着修饰，说不清他留着什么式样的头发．穿一件旧白背心，挽着蓝布裤脚，赤脚穿一双条绒布面松紧鞋。
他穿着多年没拆洗过的棉袄。袖口上已经吊着破布条和烂棉花絮了。
他头上包的一块头巾，那个肮脏，也像从煤灰里拣出来的。 o那个瘦老头，穿山袜蹬草鞋，腰扎柴刀架，手里提着杆火铣，浑身
透露出一股精干、矫键。
o头上黑揭色的草帽沉重地聋拉下来，像是一朵蘑菇。
o脚上是一双葛麻鞋，里外全是泥浆，像两块草泥垫子。
o她穿着淡咖啡色的裙装，敞领中衬着乳白色印度绸纱巾，别着一枚硕大的红宝石胸针．披着深紫色镶黑格呢绒斗篷，身材修长，仪表端庄。
o那件灿烂夺目的衣服是那样合身地裹着她的腰肢，那样轻盈飘逸。 o他脚仁穿着半旧的鞋至少也有二斤来重。
o老师除了热天穿件灰布衫外，春秋夭经常穿件褪了色的青布中式夹袄，冷夭就穿那件右肘补了块补钉的青布中式棉袄。
o橙黄色的丝袜，豆腐皮似地旋卷在两截胖腿上。
o他任袖口拖下来，遮住手掌．晃荡晃荡像古装戏里的水袖似地来回甩动。
o他身上穿着一件被雪水融湿了的外套，又长又大，一直拖到膝盖，活像一条毯子裹在他瘦骨嶙峋的肩上。
o纤秀的脚上套一双黑色的打蝴蝶结的便鞋，天蓝色的袜子织有红色的楔形花纹。
o雪白的衬衫打着小折桐，一颗闪亮的扣子将领口收任了。
o头上戴一顶金色的小圆帽，帽沿上缀着白花边．帽子背后拖了两根红飘带，表明了她的姑娘身份。
o他胸前别着一枚饰针，上面嵌着一块宝石，在阳光下像闪烁着的火舌一样。
o他穿一双厚底的黑牛皮鞋，鞋面像漆过的那样亮，鞋底沾过水．走起来吱吱地响。
o他穿戴潦草得不像个样子，外衣有的钮扣都脱落了，一只靴子有一个窟窿，身上散发着很大的烟草气味。
o小孩穿得整齐、干净，像画中人似的。
o短短的小辫上扎着淡红色绸带，就像两只蝴蝶落在她的身边 ?他的帽子轻飘飘地挂在头顶上，随时都像要落掉的样子．
一顶垂着白色长飘带的精致小草帽，她拿在手里的时候多．戴在头上的时候少。
?他那顶黑色的旧垂边帽子，帽顶陷了进去．像个锅盖似的。
?她浑身上下都收拾得干干净净的，手指上还戴着四十年前的式徉的，又重又大的银戒指。
?披头散发的模样使她的神气格外凶恶。像画家笔下的妖婆。 ?他沉默不语．鹑衣百结，愁苦得令人心酸。
?蓝呢服在肘关节突出的地方稍微磨损了，加以油光可鉴的裤子的皱折，显出穿旧的样子．尽管努力掸刷也无济于事。
?不论冬夏他都是穿一件又轻又薄的长外衣，像道袍似的。
?漂亮的金丝眼镜，丝背心，白领带，黑裤子，上等皮靴，巴黎做的大氅，金表，金项链．真正是气概不凡。
他的衣著显得无与伦比的典雅。
他拿在手里的灰色帽子．滑腻腻的叫人看了恶心。
他的鞋底开着裂缝，渗出的泥浆在地上留着水印。
?她穿着极讲究的晚礼服，颜色淡雅，多褶的裙据拖在地面如一片云彩发际插一朵红花，乌黑的形髻，垂在耳际。
?她的衣服是金丝的，沙沙地微响着，一会儿发着白光，一会儿发着绿光。
?她身上穿着一件新制的绿色花布青衫，从弹簧箍上撑出波浪纹的长裙，配着脚上一双也是绿色的低跟鞋。
?他的领带打得像一根绳子。
?他穿着一件白衣服，干干净净，像死尸一样。
?他穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。
?那长老穿着白衣，像一只鸽子。
?他的身上只穿了一件大概有好久没有洗过的衬衣和一条破破烂烂大得不像样子的裤子。
o他们中有些在光着脚走路，他们的全套衣服就是把他们从脖子一直裹到膝盖的一块大羊皮，和一条十分粗糙的白布裤子。
?这件衣服所有的纽扣都掉了、只剩顺数下来的第二颗纽扣，有五毛银币那么大，是黄牛角做的，用粗麻线缝着……
?孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人…、穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
?他头上是一顶破毡帽身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手里提着一个纸包和一支长烟管。
他截着一顶北方农民们常戴的白色尖顶旧毡帽．帽尖折了下来。她们
描写穿着朴素的篇三《关于着装的研究报告》
对大学生的着装问题研究
要：从以前的千篇一律到大学越来越丰富多彩的着装，可以看出大学是人生彰显自己的起点站。然而大学生作为高学历者，应该学会尊重他人，在着装上应适宜，大方自然，不要让人生厌。
关键词：着装，大学生，非主流，合适
引言：每走进一个大学你都会看到亮丽的风景线。很多的女生都会尽情的装扮自己，如果公主的美丽与自信，吸引人们的眼球，夺目且耀眼。一些男生一身潮流装扮，清爽洒脱。只是有些学生的装束过于潮流就显得不适宜校园环境，那么到底怎样的着装才是适合大学生的呢，我们小组在这次的调查中做了一定的研究。
随着社会的发展，人们对于自己的外表越来越看重，当然，也就出现了新奇的发型，着装等等一系列的古怪事物！大学生是一个即将进入社会的群体，这个群体在很大程度上决定着社会在当前情况下的时尚问题！当然，大学生也是思维活跃同时也是干付诸于行动的一个群体，所以，絮絮叨叨的新奇着装就在大学生这个群体中出现了。在我们看来大学生的着装大体可以分为三个部分，一般装扮，奇装异服和非主流服饰。
一． 奇装异服
在大学的校园里，偶尔你会看到一两个同学，身着怪异的服饰在路边行走，我们总是会停下脚步留心看她们几眼。这样的服饰夺人眼球也是人们会经常讨论的话题。从某种角度来看这是一种推销自己和引起他人注意的方法。最近可以看出大学校园因为与社会与市场越来越接近,大学学习从而变得十分浮躁,大学生也沉浸在这股浪潮里变的茫然,无措.大学里学将不学,大学之道,在明明德,从大学精神的角度去论证奇装异服无论从现象还是本质都有悖大学精神的.
而以从大学生本身来说,奇装异服必定会分散大学生学习的注意力，因为当某人穿了奇装异服,那么他肯定会在意别人的眼光,急切想吸引别人的注意,精神力自然不会集中在学习身上,而从他穿奇装异服的目的来看,很大程度上都是为了哗众取宠,这样一个浮躁的心态又如何能够搞好学习呢?所以我觉得我们应该
正确的对待奇装异服这种举止。正确看待自己身份以及自己所处的场所。所谓的“奇装异服”，我个人认为是要分场合而言的，如果是模特表演，那么，所谓的“奇装异服”就是个人性格及气质的一种展现了，但是倘若是在比较庄严的场合，那就会让人觉得别扭，真正的“奇装异服”只是人们心中的一种感觉而已。
对他人的影响来说,大学需要张扬个性,却不需要强烈刺激的个性张扬,穿奇装异服对于他人的影响都是负面的,会使得身边的人心变得浮躁,喜欢攀比,也开始盲目的追求这所谓的时髦。
对“奇装异服”的评价也是众说纷坛，各人心目中的穿着爱好也是因人而异的。其实穿什么服装是个人的自由，短服装、吊带衣能被社会女性接受，说明其有吸引人的地方。现代社会是个多元化的社会，只要不对社会造成危害，就应该得到认同。但学生着装与社会上的一般人应该有所不同，学生穿着应该朴实、庄重、大方，过于暴露的吊带衣、高腰衣等应尽量避免。
二．非主流服饰
当代大学生服饰文化呈现出一些新特点：一是追求新颖与时尚。大学生容易接受新事物，喜欢猎奇，追求代表潮流和富于时代精神的服饰；二是崇尚名牌。现代大学生的品牌意识更强，有的学生甚至非名牌不买，只穿品牌，耐克、李宁、美邦、阿迪达斯等品牌服饰在学校里随处可见；三是突出个性与自我，即非主流。我们在这里就是特别要强调非主流服饰。非主流的服饰是大学生体现自己的一种方法。大学生自我意识明显增强，力图在一举一动中表现出自己独特的个性，充分体现出大学生思想解放、思维开放、标新立异、个性鲜明的精神风貌；四是注重情感与直觉。大学生的情感丰富、强烈，且不稳定，他们虽然已有较强的思维能力，但波动性大，易受客观环境、社会信息的影响，因而他们较少综合考虑选择服饰，特别注重服饰的外形、款式、颜色、商标。
在校园里看见非主流同学走过实在不是什么新鲜事，几乎每分每秒都有这么一种“特别”的同学从你身边走过。你是非已经习以为常。确实如此，非主流文化的出现影响了我们大学生生活的方方面面，在装扮上与众不同，穿着嘻哈，全身穿得破破烂烂，发型另类，做夸张的造型等。
作为一名大学生自然是应该有自己的个性，但是有个性并不是说可以无限制的夸张，任何一件事都是有他的尺度，在穿衣打扮上来说，我们应该注重的是整体的和谐，在一般人可以接受的范围里体现自我个性。
三． 正常装束
其实在我们小组看来朴素，大方是最好的。《弟子规》中有言：“衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。”穿的衣服贵在整洁大方，而不在于华丽；衣服要符合自己的身份，还要和自己的家庭条件相适合。大学生作为无经济来源的特殊群体在着装时更要遵循这一教导。大学校园是知识的圣堂，礼仪的殿堂，大学生着装更要符合自己的身份，穿着整洁大方是其最基本的要求。大学生着装不能过分追求服装的品牌，过分追求服装的华丽，过分追求社会上的时髦。大学生着装要使家庭条件的状况，合理的朴素的穿着。
一般来说大学生穿着以休闲、运动装为宜，但不同场合不同时间应灵活对待，合理穿着。休闲、运动装适合大学生的大部分活动学习生活，穿这样的衣服进办公室，去上课，去游玩都没问题。校服或系服是学校的统一标志，我们应该提倡穿着校服。穿着校服会给人一种热爱校园热爱院系的优越感，同时也代表了一个学院一个学校的精神风貌。
大学生虽然不用像大人物一样注意自己的着装，但最基本的着装要求礼仪还是要知道的。着装要注意色彩的搭配，给人以美感。着装要整洁大方，要整齐，要符合自己大学生的身份，要俭朴要称家。
四． 对大学生着装的一些意见
1．健康最重要。
健康的服装要满足以下要求：宽松舒适，透气性能好，吸水性强，不含刺激性物质。所以棉、麻、羊毛、丝绸等天然纤维衣物绝对是理想的选择。
2．盲目追流行要不得。
作为处在求学阶段的大学生，追赶流行是不理智的。衣柜库藏多不等于就能穿得好，与其买一些压箱货的“潮货”，不如添置耐穿又耐看，永不过时的经典必备款式更实在。
3．遵循TPO原则，即穿衣服要和时间，地点，场合相匹配。
例如冬季就不应薄衫短裤，上课时不要浓妆艳抹，社团面试时不能穿得比学
长更像学长。
4．注意色彩搭配，别人看你的穿着首先看到的是颜色，其次才是款式。
没有永远流行的款式，但有永远流行的颜色——黑色和白色。再加上灰色，这三种颜色被称为“安全色”，很容易就能配合其他颜色营造出各种很好的效果。 色彩搭配要讲究对比性，即上深下浅或上浅下深。
5．不要总穿一套，就算你真的很喜欢，它也确实很漂亮。但请记住两套衣服轮流穿一星期比一套衣服持续穿三天会更加让人觉得整洁有美感。
从以前的千篇一律到大学越来越丰富多彩的着装，我们可以看出大学是人生彰显自己的起点站。从服装上我们可以看出一个人的品位，性格特点。比如爱穿深色衣服的同学性格低调，爱穿鲜艳颜色衣服的同学性格活泼开朗。其中衣服搭配在学生间看点也不少。有人从众，有人求异，有人理性。也不是说朴素就一定是好的，我们迟早要迈入社会，得体的穿着打扮会为我们加印象分。
大学生作为知识素养较高以及年轻的一个群体，所以我们的衣着风度是有必要看重的。当然，我们也并不认为，名牌和高档的服饰就一定说明了你的衣着风度。合理的搭配和洁净，畅快淋漓的视觉效果才是最主要的。
从一些文化现象来看当代大学生的个性追求确实比前一代人有了一个很大的跨越，社会的多元化必然会导致追求的多元化。但很多人却只停留在物质追求上，特别是很多人在服装上都在极力地求新求异。大学生作为高学历者，应该学会尊重他人，在着装上应适宜，大方自然，不要让人生厌。同时，学生在追求个性着装之余更不能影响自己的身心健康。在追求个性的同时,也必须考虑到自己的著装是否符合学生身份.追求个性不代表盲目追赶特立独行的潮流.我觉得一个人的穿着可以说明一个人性格!因此着装应该选择适合自己的衣服.什么是完美?适合就是完美!
大学生们彰显自己，表达个性未尝不是好事。潮流跟风也是人之常情。我们大可不必以学生不得穿着艳丽给以诟病。但是我们也必须弄明白什么场合该穿什么样的衣服，就比如我上次看到某女生穿着睡衣堂而皇之的走进阅览室，居家服怎么能穿在公共场合呢？一大帮男生上演拖鞋帮，委实让人哭笑不得。其次有些同学穿的布料太过于少，或是有的同学每天穿的跟戏服似的。话说回来，年少轻
狂，以后我们就得束缚在职业套装里了，现在不好好过一把瘾怎么行。
不论如何,着装都要体现一种朝气,体现一种活力,要体现大学生的自信!
参考文献： [1]伍自强,杨彪.后现代主义思潮对大学生思想道德的影响与对策[J].中国教育与社会科学,2009,(5)
[2]黄海，刘吉发，杨溪.解读大学校园文化新现象：手机短信[J].青年研究，2005.6.
[3]刘钟新，卢斌.透析大学生非主流文化[N].中国教育报，2000.
描写穿着朴素的篇四《简谈外貌描写》
简谈外貌描写
13.14两课大量地运用了外貌描写来刻画人物，特别是14课《福楼拜家的星期天》更是这方面难得的典型的例文。以往我们都是针对个别进行的分析，这次趁热打铁，对外貌描写稍作系统的讲解。
二.简析外貌描写作用
从实用上讲，我们了解一个人的信息无外乎有两种途径：一种是外在的，一种是内在的。通过观察一个人的外貌来了解一个人的信息，是最直接的最方便最快的，但往往不太准确，有假象，比如道貌岸然者，笑里藏刀者，城府极深者，他们善于隐蔽，叫人真伪难辨。通过接触、相处或借助其他渠道来了解一个人，这属于“内在”途径，这需要时间，较慢，不方便，有时也没有必要。
我们在这里不谈实用的，谈谈写作方面的需要。记叙文写人写事都离不开人，都要塑造人物形象，这就不可能离开外貌描写，通过外貌描写有目的地透露一个人的大量信息，对刻画人物形象起着重要作用。
一个人的外貌，不仅仅指长相，确切地说应该是一个人表现在外部的特征，有着丰富的内涵，它不仅反映一个人的形体特征，也能反映出一个人的一些内在特征，注意是一些，而不是一切。比如年龄、身份、职业、贫富、贵贱、爱好、生活习惯、精神状态、个性气质、道德品质等。
三.外貌描写的内容
外貌描写有哪些内容？同学们讨论。
我们可以把外貌描写范围扩大一些，细化一些。师归纳。
1.固有长相
2.后来形成标识
外貌描写：
3.服饰（习惯性、特别时）
4.习惯性动作、语言
5.习惯性情态
6.表情变化
下面一一举例讲解：
1. 固有长相
师：没什么可讲的，注意两点就行:仔细观察，描写时 要抓住重点，突出其特点，不能面面俱到。比如有人面善，有人相恶，有人清秀，有人粗俗等，要根据刻画人物形象的需要，突出这方面的特点。
2. 后来形成标识
（1） 孔乙己—脸上伤疤和腿断反映出他因偷被打的 情况，也能反映出丁举人的残忍。同学们在举几个例子，并做简单的分析。
（2） 师再补充几个例子
鲁国鲁定公时代，孔子曾任大司寇，摄理相国职务。他 宣传自己的儒家思想，兢兢业业，把国家治理得井井有条。百姓知书达理，温文尔雅，言谈举止可谓文质彬彬。从这不难看出鲁国是一个文明礼仪之邦。
“楚王好细腰，宫中多饿死”。由于楚王好细腰，导致百姓好细腰，而且风靡全国。腰粗的人，心理压力特别大，不敢出门，嫁不出去，被人讥讽，无地自容。为了腰细，就节食，导致死亡。仅从腰围便知楚国的风气，便知楚人的审美特点，便知楚国女人的身材特点。
“越王好勇，百姓多伤累”。越王好勇，百姓逞强，越国打架斗殴的非常普遍，越人十人九伤，脸部伤残、缺胳膊掉腿的随处可见。仅观体貌便知越人的个性。
师总结：这些后来形成的体貌上的标识 ，也能反映一个人的大量信息，所以进行外貌描写一定注意这一点。
师：服饰也能反映一个人的身份、爱好、个性等，也能 提供人物大量的信息。它分为习惯性和特别时两种情况。
喜欢西装革履的人，一般严肃庄重，常常不苟言笑，大都内含凌人气势;喜欢穿休闲装的人，性格无拘无束，喜欢自由自在；喜欢深颜色的人，性格大都深沉；喜欢浅颜色的人，性格大都活泼。
讲两个有趣的例子。
有一部电影的主人公，外表穿着比较寒酸，可是内衣皮背心却是紫貂皮的，非常昂贵。原来这个人是败落的富家子弟，瘦死的骆驼比马大，家道虽破落，但还是有几件值钱的东西的，他不是一般的穷人。可见导演为了在服饰上反映这个人的情况，让他这样穿着，真实煞费苦心。
清朝末年，浙江有一个裁缝非常著名，达官贵人都喜欢到他那儿做衣服。都说“量体裁衣”，他却是“知情裁衣”，他裁衣不注重测量身体，而是了解其他情况。如果是新官上任，他做的上衣肯定前襟长，后襟短，并不一样长，因为新官上任踌躇满志，趾高气扬，总是昂首挺胸，所以前襟要长些。官府办事人员整天点头哈腰，则后襟要长些。
看看，一个小裁缝对服饰的奥妙研究得多么深啊。 特别时---
韩麦尔上最后一课穿上平时舍不得穿的衣服，显得严肃庄重，作者就是借此穿着来反映他的内心活动，反映他的爱国情感。小芹娘穿上绣花鞋去区公所，正表现出她的“老来俏”，这个人到老招惹的性情都没有改变。作者这样安排不是随便的，这和小芹娘一贯的个性相符的。
由此看来，什么样的人，穿什么样的衣服；什么时候，穿什么时候的衣服。进行外貌描写一定要注意这一点。
4. 习惯性动作、语言
习惯性动作、语言不同于我们平常说的动作、语言，它 实际上已经形成了一个人的一个特点，成为人的外部特征的一部分。人们不看其人，只看动作、只听话语就知其人。这方面在14课已讲过，同学们再举几个例子，并分析它反映一个人的那些信息。
5. 习惯性情态
比如一说就笑，说话眼眨巴，一说话总咬牙切齿等。同 学们举几个例子，并分析它反映一个人的那些信息。
6. 表情变化
人的一身表皮，只有脸部表皮很特殊，千万不要小看这 块表皮，它富有千变万化和神奇，说它千变万化，是因为现代科学家用电脑测验，它的变化至少有1300多种；说它神奇，它可以把人的一切内在活动和秘密，几乎都能反映出来。
下面找几位同学做几种表情变化，大家仔细观察后，分析它反映的信息。随便做几个，比如(1)点头微笑，（2）无可奈何，（3）牙疼，（4）吃苦瓜，（5）看不起，等等。可以看出，观察一个人的表情变化，可以知道这个人的一些情况。
人的表情，变化多端，种类繁多，它能够反映出人类复杂的情感和内在秘密。人的七情：喜、怒、哀、惧、爱、欲、恶，是人的几种主要情感。就拿“笑”来说吧，就有各种各样的笑。同学们举例。
---爽朗的笑，快乐的笑，善良的笑，残忍的笑，讽刺的笑，冷酷的笑，温和的笑，巴结的笑，应付的笑，低三下四的笑，不动声色的笑，不宜觉察的笑，无可奈何的笑等。口蜜腹剑讲的是唐玄宗时李林甫的故事，笑里藏刀讲的是唐太宗、唐高宗时李义府的故事。李义府外表温和谦恭，内心极其阴险，如果他对你严肃，不理睬，训斥，你平安无事，如果有一天他向你笑，估计你的小命就快结束了。
再说说“哭”吧，哭也有多种，就是同一件事引起的哭，不同身份的人各有不同。比如老太太去世—
丈夫哭—悲痛欲绝而又隐忍遮掩，不好意思外露。 儿子哭--惊天动地。 闺女哭—死去活来。
女婿哭—如驴嚎叫。假哭还不时偷偷地看别人，这不是亲娘，很难动真情，但又得装样子。
顺便多说一点。就是劝人也不一样，也分先后。如果丈母娘去世，总是丈夫先劝媳妇：“人死不能复生，不为死人也得为活人，别哭坏身子。”如果婆婆去世，总是媳妇先劝丈夫：“老人去天堂享福了，实在是高兴的事，别哭坏了身子，这个家还得靠你撑着。”人心都是肉长的，可是情不一样呀。
我们还应注意反常的哭和笑。比如出嫁的姑娘哭是笑，落第的举子笑是哭；姑娘过度激动和高兴反而哭了，举子过度悲伤反而笑了。
表情的内容太丰富了，仅说这一点吧。
四.外貌描写要注意的事项
1.勤观察，勤积累
有一位青年习作者问一位作家写作成功的秘诀是什么，作家回答得很幽默，他说三练：第一练眼，拜显微镜为师；第二练推，拜福尔摩斯为师；第三练写，买一缸墨水和一麻袋钢笔。前二练是互为一体的，第一练观察能力，第二在观察的基础上进行合情合理的分析和推理，所以，一个作家首先不是作家，而是一个观察家，一个心理分析学家。
怎样观察就不多说了。把观察到的精彩内容记下了，做好积累，用时就如探囊取物，得心应手了。
2.抓住显著特点，即抓住个性，抛去共性
比如小学生描写老奶奶的外貌：头发花白，满脸皱纹，两眼浑浊，牙齿脱落，张口就是一个黑洞等。由于小学生的年龄特点，他们抓住老年人的共性，丢掉了每个老奶奶区别于其他老奶奶的个性，结果天下老奶奶都一个样了。
3.不要面面俱到，要突出塑造人物形象所需要的 比如想通过外貌描写来塑造一个机灵的人，那就要写他的眼睛，其他尽量不要写，或者不能写。
4.符合人物实际
我有一位学生，记不得是谁了，只记得在邵庙集住，他写他舅舅，“他舅舅是一个杀猪的，细高，白净，一身干净朴素的衣着”。这样写就是一个白面书生，很难叫人认为是一个屠户。一般屠户给人的印象是满面油光，身体肥胖，因为有肉吃，衣服都是油腻腻的。胡屠户打了范进一巴掌，范进洗脸洗掉一盆猪油，虽夸张，但合实际。
再如，同样通过皮肤来写母亲的勤劳，城里人和农村人是不一样的，城里人坐办公室，脑力劳动，农村人体力劳动，整天风吹日晒，和泥土打交道，两位母亲都很勤劳，但皮肤绝对不一样。
5.按照塑造人物形象的需要
你要塑造什么样的人物，这一点得弄清楚，一般讲，什么样的人物，就有什么样的相貌和衣着，当然特殊排外。比如你要塑造一个勤俭节约的人，他就不可能穿金戴银，衣着华丽；你要塑造一心地善良的人，一般讲，就得把他描写得慈眉善目。
外貌描写分两个境界。
第一境界：勾勒一个人的长相，内在信息提供不多，这是“形”的境界。
第二境界：通过外貌描写能够反映一个人的内在东西，比如个性气质、甚至品质等，这是“神”的境界。贝多芬、左拉就是非常成功的形神兼备的外貌描写的典型例子。
我们平时要观察，多看例子，多思考品味，时间长了，我们也可以写出形神兼备的人物外貌来。
描写穿着朴素的篇五《外貌描写》
我们作文时，为了表现文章中心的需要，常常要描写人物的外貌。外貌描写，是指人物的容貌、身材、服饰和神情的描写。好的外貌描写能够展现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在我们面前。
那么，怎样描写人物的外貌呢？
一、要抓住人物的特点
我们在看小朋友的作文时，常常发现有的作文描写人物外貌时，要么“千人一面”，没有个性；要么大段描写外貌，和文章内容没有关系。产生这种毛病的主要原因是有些小朋友不懂得怎样写外貌，为什么要描写外貌。
我们说，描写外貌要抓住人物的特征写。就是说，要写出这个人与那个人不同的地方，经常观察、分析、比较，抓住人物的特征写，才能如实地反映出人物的特征。
请看下面的片段作文：
可爱的“小冰洋”
奶奶家隔壁有个小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。他今年五岁，红苹果般的脸上镶嵌着一对水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有点向上翘，样子很逗人爱，我非常喜欢他。他很聪明，但有时调皮起来干点事，逗得你又好气，又好笑。
有一次，我在做作业，小冰洋坐在我旁边，一眼不眨地盯着我写字。过了一会儿，我到大屋去拿东西，回来时，看见小冰洋正在我的作业本上画圆圈。我急忙跑过去，一把抓住小冰洋，大声喝道：“谁叫你在我本子上乱画，这是我要交的作业！”说完，我还打了小冰洋一下。小冰洋低下头，“呜,,,,呜,,,,”地哭起来，委屈地说：“王莉姐姐，我不是故意的，我想看看你这支笔是不是爸爸给我讲的《神笔马良》故事中那种神笔，如果是神笔，我画的圆圈就要变成苹果、梨子、桃子,,,,好多水果给你吃。”我听了，又好气，又好笑。连忙拉住小冰洋的手，一边给他擦眼泪，一边说：“走，王莉姐姐带你去买棒棒糖！”
我觉得小冰洋真是个可爱的孩子，你说呢？
读了这篇作文，小冰洋的可爱的形象，就会栩栩如生展现在我们眼前了。他的鼻梁“高高的”，嘴唇“有点向上翘”，眼睛“一眨也不眨”地盯着“我”写字。“样子真有点让人又好气，又好笑”。这就是小冰洋的形象，他是多么天真，多么可爱，多么活泼。正因为他的天真和可爱，才发生了小冰洋在“我”的本上乱画的故事，他画了苹果、梨子、桃子，还让“我”吃，你说可笑不可笑。读到这儿，再看开头的人物外貌描写，我们就不足为怪了。
从这个例子看，描写人物外貌要学会“画眼睛”，要抓住人物独有的特征写。如果不加分析，不加比较，只写“圆圆的脸”，“大大的眼睛”，那么就是败笔，就是多余的描写。而写作文，多余的内容是要删掉的。
二、要为文章内容服务
在一篇作文中，要不要写人物外貌，是在一处写，还是分散在故事情节中，都要根据中心确定，要为文章内容服务。只有这样，才能使人物具有“立体感”，才能感动人、教育人。
请看下面的片段作文：
开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么？一个陌生的女同学坐在我旁边，这，这,,,, 我实在不痛快。
下课了，同学们各自出去活动，只有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学主动来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。过了几天，她和我们熟悉了。每当课间她和我们一起在操场上游戏时，脸上总是绽开了愉快的笑容。
读了这篇作文以后，我们会感到这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，刚来时“穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼”，只是“老用手指抠着下嘴唇”，“红着脸，不说话”。笔墨不多，却把一个刚来到班集体的小女孩写活了。随着时间的推移，她和同学们熟悉了。在游戏时，脸上总是“绽开愉快的笑容”。从不熟悉到熟悉，人物的神态总会有一些变化，作者观察到了，写出来，这是多么好哇！
从这个例子中又会使我们知道，描写人物的外貌不一定集中在一处写，可以按照故事情节发展的需要，在“关键”处，勾勒出人物的神态变化，这样能够进一步展现文章的中心。
人物的外貌描写还应注意以下三点：
1．描写人物外貌要语言精练
外貌描写要抓人物的主要特征，要用三言两语勾勒出人物的主要特征。如果啰嗦，说个没完，就会画蛇添足，偏离文章的内容。因此，语言要做到精练、准确，用言简意明的语言描写出人物独有的特征，给人留下深刻的印象。
2．描写人物外貌要仔细观察
要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看那个人物和这个人物有什么区别，这个人物和那个人物有什么不同，通过仔细观察，认真比较再对人物进行刻画。
3．描写人物外貌要有顺序
描写人物外貌时，可先概括主要特征，再进行具体描写。可从脸的上部写到下部，也可从主要特征写到次要特征，要按一定的顺序，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。
我的好朋友——孙苏平
我的好朋友孙苏平是一个活泼可爱的姑娘。她个子高高的，留着短发。胖胖的脸红扑扑的，两道弯弯的黑眉下，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，闪着天真纯洁的光。她微微一笑，露出一口洁白的牙齿。她性格开朗，喜欢笑，也喜欢逗别人笑。如果你的课余生活和她一起度过，她会使你快活。她上课认真听讲，积极举手发言。但有时也不免要开点儿“小差”。如果挨了批评，你偷偷地回头看她一眼，你会发现她那红扑扑的脸更红了；要是她也发现了你，
会偷偷朝你吐吐舌头。
〔评语〕写人物外貌，不仅要注意写好模样，还要注意写习惯动作。这篇人物外貌描写就是这样。小作者抓住孙苏平“喜欢笑，也喜欢这别人笑”的习惯，突出孙苏平的外貌特征。挨了批评。她“会偷偷朝你吐吐舌头”。一个天真活泼而又调皮的小姑娘就出现在你脑海中了。
今天是第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他，他就是新来的史老师。
他，40多岁的光景，个子大约在一米七左右。身着一套藏青色中山装，笔挺而合体，显得精明强干。
他，一张国字脸，古铜色的面庞。宽宽的额头上皱纹不多，掺有一些银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不大，但是富有感情，充满光彩。每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他加重语气，放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着，他转身把重点写在黑板上,,,,
〔评语〕写人物外貌，要注意选取你第一次见到某人的印象来写。第一次见到一个人，往往格外留心，现察得特别细致，容易抓住人物特征。小作者对新老师——史老师的描写就是第一次印象：年龄、身材、衣着、脸型，特别是对史老师讲课时的神态和动作的描写栩栩如生，给人留下非常深刻的印象。
我的同学——樊红双
樊红双是我们班最逗的女同学，因此，同学们给她起了个外号叫“小猴子”，班里每当发生逗笑的事总少不了她。她长着一头乌黑发亮的头发，梳着一个不长不短的辫子，上面系着一个美丽的蝴蝶结。一双水汪汪的眼睛里闪着一种神奇的光芒。你一看她的眼睛滴溜溜地转，就知道她准是又在想什么鬼点子。她的脸颊像苹果一样绯红，宽宽的前额，显出很聪明的样子。鼻子下面一张小巧的嘴，时常撅着，一张嘴，露出微黄的牙齿。她一遇到问题就紧锁双眉，左手托着腮，右手拿着笔咬在嘴里，眼睛一眨一眨的。忽然，她眼睛一亮，啊！想出来了。她一遇到高兴的事，总是笑个不停，眼睛眯成一条缝，头也不停地晃，辫子也一摇一摆像在分享着她的快乐呢！
〔评语〕写人物外貌，十分重要的是要抓住人物的外貌特征。这篇片段作文，抓住“眼睛滴溜溜地转”，“宽宽的前额”，“嘴时常撅着”，“露出微黄的牙齿”，“一遇到难题就紧锁双眉，左手托着腮，右手拿着笔咬在嘴里，眼睛一眨一眨的”等几方面的特征，为“我”的同学樊红双画了一张像，这张像给人的印象是十分深刻的。
杨立——我的好朋友
我们班的同学没有不知道我和杨立是好朋友的。
杨立，高高的个子，细长的眼睛，尖尖的下颏，整天笑嘻嘻的。谁见了他，有什么苦恼也会忘记。
杨立的性格非常幽默，爱说爱笑，经常爱做些滑稽动作，逗人发笑。老师叫他到黑板上做习题，他就故意挺起胸脯，肩膀一耸一耸，舌头一伸一伸，迈起卓别林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住笑了。他还爱和同学们开玩笑。有一次，郭瑜峰问他古诗“两个黄鹏鸣翠柳”是谁写的，杨立故意捉弄他，说是诸葛亮。郭瑜峰不相信，杨立故作正经地说：“这首诗最后一句是‘门泊东吴万里船’，你看，诸葛亮把船都停泊在东吴门前了，怎么不是他写的呢？”郭瑜峰便信以为真了。上课时，老师正巧问到郭瑜峰这首诗的作者，他便站起来高声回答：“诸葛亮！”全班同学都哈哈大笑起来，杨立更是笑得前仰后合，郭瑜峰这才知道上了他的当。
〔评语〕读完这篇小短文，我们面前马上会出现一个实实在在的、活灵活现的人物形象——杨立。他聪明、乐观、调皮，讨人喜欢。人物之所以能写得这样有血有肉有性格，正是因为作者在描述中紧紧抓住了人物的特点，活泼、幽默、爱说爱笑，才使得人物栩栩如生。
早晨，我上街买东西。哗—哗—哗的声音传来，我向着声音望去，看到一个模糊的身影。高高的，瘦瘦的，拿着笤帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。
我特意路过他的身旁，一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。此时，他正在专注地扫着雪，是那样的经心，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆的撮起来，然后再脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。
突然，他注意到不远的地方，下水道被堵塞了。他快步走过去，用他那双干枯，像灰树皮一样的手把雪一点一点抠出来，直到通了为止，这时他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。又接着向前扫去，高大的身影很快地消失了，他的身后留下了一条干净宽敞的马路。
〔评语〕小作者观察细致，远看：高高的、瘦瘦的；近看：慈祥、苍老，布满皱纹，饱经风霜；抠下水道：干枯、像灰树皮一样的手。这样形象的描写，使一个朴实的普通劳动者的形象展现在读者面前。从短文可以看出，小作者平时善于观察，勤于思考。
我爷爷74岁了，身材矮胖矮胖的，古铜色的脸膛，两道眉毛就像两个去掉圆点的感叹号。一双不大的眼睛，总是笑眯眯的，一说话，总爱闭上左眼，只睁着右眼。爷爷的牙掉光了，装了一口假牙，可是只要一吃饭，爷爷就把假牙摘下来放在漱口杯里，我问爷爷：“您花钱装了假牙，为什么吃饭时不戴呢？”爷爷说：“戴上假牙吃饭没味道，假的总不如真的，还是自己的牙齿好使啊！”爷爷不留发，总爱去理发馆把头发剃光，把胡子刮干净，头皮和嘴巴透着青色，爷爷说：“还是剃光痛快，剃光解痒，不长虱子不长疮。”平日，爷爷总爱穿对襟上衣，绑腿带。别看爷爷这么大岁数，可总爱穿双解放鞋。爷爷说：“这鞋跟脚，穿着舒服。”鞋头被脚趾顶破了，爷爷舍不得丢掉。从箱子里翻出钢锉、剪刀、胶水、废自行车胎，然后先锉干净鞋头，再剪下一块胶皮，锉平，涂上胶水，晾一会儿，就把胶皮粘在鞋头上了。爷爷穿着这双解放鞋，每天都要上下五楼两三次呢！我劝爷爷：“您这么大岁数了，别净自已上楼下楼的，等我扶您再上楼下楼吧！”爷爷说：“我劳动了一辈子，呆在家里难受，闷得慌，还是走动走动好啊！”
〔评语〕这个人物描写片段，依次写了爷爷的年龄、身材、脸膛、眉毛、眼睛、牙齿和头发，还写了爷爷的鞋。这段描写，朴素无华，真实可信。把作者平时观察到的，都如实地描绘出来了。我们读了，就像看到一位老爷爷站在我们面前一样。
我观察到的赖群同学
中午，教室门突然开了，是谁进来了呢？啊，原来是赖群同学。我上下打量着她：只见她右手推门进来，左手就把门轻轻关上。她高高的个子，头上两条小辫子上扎着漂亮的蝴蝶结。大大的眼睛，小小的嘴巴，红扑扑的脸上露着笑容。脖子上戴着红领巾，肩上挎着黄
描写穿着朴素的篇六《服饰描写与外貌描写总结》
陈老师30岁左右，身材高大，无论是走是站，腰板笔直，就像公路旁挺拔的白杨。
这个人身材高挑，又干又瘦，活像一个大头钉。
她身材苗条，四肢柔韧，整个人充满了蓬勃的朝气，宛如春天早晨的一株亭亭玉立的小树。
新来的语文老师身材修长，步履轻盈，像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿。
她长得不高不矮，不胖不瘦，脸色黑里透红，天生一副喜眉笑眼。
霍老师站在前面，苗条的身材格外惹人注意，如亭亭玉立的荷花。
弟弟穿着一身白底蓝条的运动服，敦敦实实的，十分健壮。
语文老师长得虎背熊腰，身上的肌肉一块一块隆起，赛过健美运动员。
她细高个子，瓜子脸，淡眉圆眼，眼珠是浅浅的蓝色，眼眸闪着水莹莹的光。
我有一个好爸爸。他40岁出头，高高的个子，不胖不瘦的身材。一副凶巴巴的脸，谁见了都有点害怕。他虽然文化程度不高，但是对子女的教育是那么严格，尤其是在学习上。
我的小表弟康康长得胖乎乎的，滚圆的身体把绿条条的小西服塞得满满的；乌黑的眉毛下，一双眼睛很有生气；圆脸蛋像个熟透了的红苹果。因为胖，走路摇摇晃晃的，连呼吸都很困难。
她身穿一件深棕色的长毛绒大衣，头戴一顶米色螺旋帽，戴着四指并拢的手套，真像一只小棕熊。
她身着蓝色的连衣裙，脚穿白色的塑料凉鞋；那两条冲天小辫上，粉色的蝴蝶结一蹦一跳，真像一对活蝴蝶在追逐嬉戏。
她内穿鲜红的羊毛套衫，外披一件奶黄的风衣；敞开的衣襟经春风一吹，飘然而起，真像一只展翅的蝴蝶。
她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖。
她的裙子是碧蓝色的，一褶一褶的，像是一架拉开的手风琴。
修长的身材，绿色的衣裙，辫子上系着一对粉红色的蝴蝶结，远远看去，我们的音乐老师活像一朵青枝绿叶的鲜花。
她一身藕荷色碎花薄绉纱连衣裙，白色的腰带上闪着金黄的带扣，使她更显得年轻而充满活力。
她穿着一身合体的春装——淡蓝色的翻领长袖衫，藕荷色的长裤，雪白的丝袜配着双带襻的平底黑皮鞋。
那个胖嘟嘟的小男孩，头上戴一顶足球帽，穿一条背心裤，露出滚圆的手臂和腿，肥肥短短的脚丫上是一双小凉鞋。
他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的扣子，也一丝不苟地扣着。
裙子像怒放的花瓣，向四周散开。
一身白色的裙衫，像一朵飘忽不定的流云。
我的爷爷是一位普通农民，身穿粗布衬裤，两鬓斑白，花白的头发上像落了一层细细的霜雪，脸上的皱纹又粗又密，两只粗大、干枯的手摸在你的脊背上，像两把小挫似的。
他爱穿一身阔气的西装。板板正正系着一条红底白线条的漂亮领带，穿一条深绿色的喇叭裤，脚蹬着一双发亮的黑皮鞋。
我的妹妹刚满5岁，头上扎着两只羊角小辫，上穿一件红色的衣服，胸前绣着两只小兔子，手腕上套个塑料镯子，指甲涂得红红的。脚穿一双红皮鞋，上面系着两只小绒球，一走一荡的，裤子淡红色，裤边打着皱褶，远远看去，就；像踏在波浪上。
隔壁阿姨家来了个小胖子。圆圆的脑袋上镶着一双·水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，薄薄的嘴，胖乎乎的小手，可爱极了，真像个电影里的“小不点儿”。头上戴了顶大盖帽，上身穿着一件色彩艳丽的毛线衣，下身穿着一条当今还时髦着的牛仔背带裤，脚上踏着一双标准的健身鞋。开口就是“阿拉……”的一口流利的上海话，因此，大家都叫他“小上海”。
小静非常喜欢打扮，她经常把头发梳得油光油光的，还系上只“小蝴蝶”。胖得滚圆的脸蛋上涂上两块不大相衬的“小红豆腐块”，然后穿上粉红的上衣，
黑色的健美裤，还大摇大摆地走起“模特儿”步来。因为太胖，她走起路来就像一只小企鹅，滑稽极了，常使人笑得直不起腰来。可她却不在乎，走得更神气了。
我，天生一副假小子模样。尽管妈妈给我买了好几条裙子，可我不喜欢穿。我总爱穿一条西式紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的运动服，再戴一条红领巾，嘿，走起路来精神抖擞，可神气呢！
妹妹穿的裤子的颜色是橘黄色的，裤腿上还绣着两只小鸭子的图案。妹妹的脚上穿着一双镶拼式皮鞋，走起路来噔噔噔地很神气。一抬脚，连雪白的袜子都依稀可见。
描写穿着朴素的篇七《人物描写》
描写穿着朴素的篇八《人物描写》
描写穿着朴素的篇九《关于服装搭配知识》
描写穿着朴素的篇十《形象细致写外貌》
人物外貌大描写
（一）写清楚（一般按照从整体到局部的顺序对人物的外貌进行描写）
1、看例文。读一读，想想文章按什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写什么？每部分又是怎么写的？
我们班的大胖子
我们班有个大胖子，名叫胥俊宏。体重足足有160 斤。他长得虎背熊腰，身上的肌肉一块块隆起，赛过健美运动员。他那高高的个子，宽宽的肩膀，往台上一站，就像大石墩一样结实，谁也别想推倒他。他穿着绿色的衬衣，黑色的牛仔裤，白色的运动鞋。双手双脚动起来，笨笨的，就像一只大海龟。
他剃了一个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋上毛拉拉的，像团起来的刺猬。一张娃娃脸又圆又大，就像外面卖的大烧饼一样。两道浓眉下衬托着一双水汪汪的大眼睛，瞪着眼看人时就像一只警惕又机灵的小老虎。
他的鼻子很大，鼻孔里呼出的气能跟电风扇比一比。两片薄薄的、红红的嘴唇之间，闪烁着珍珠般洁白的牙齿。他的耳朵很大，耳垂很肥，就像寺院里佛像的大耳朵，妈妈说这种人很有福气呢！他的脖子粗粗的，十分白净光滑，没有一条皱褶，像大理石般光洁。圆圆的一双小手白白的，胖胖的，皮肤又细又嫩，像两个刚出锅的大馒头。他的脚雪白雪白，脚趾头圆圆的，像嫩藕牙似的。
这就是我们班的大胖子。
小结：先写身材、再写穿着，再从头到脚写下来。先写整体，再按顺序写部分。
2、看例文。想想文章是按什么顺序写的？
我的阿太已经 80 多岁了，矮矮的个子。头发白中夹黑，就像雪地里趴着一大群小黑蚂蚁。堆满皱纹的脸上总是带着笑。眉毛淡淡的，几乎看不见了。一双眼睛还像黑葡萄似的，亮亮的。耳朵很大，守卫在脑袋两旁，像两扇屏风似的。鼻子也大大的，像座小山一样。她的嘴巴扁扁的，像两块厚厚的饺子皮。她的牙齿全掉光了，只好换了全白的假牙，简直像新生的一样。她经常上身穿一件灰色的棉袄，下身套一条蓝色的裤子，挺朴素的。
小结：先写身材，再头部，最后写穿着。
（二）抓特点
读下面的文章，想想写谁，写了什么事？找一找与上面的文章有什么不一样？哪一段是写外貌的？和我们上节课讲的外貌描写有什么不一样？为什么不从头到脚全部写？
1 我的表弟
我的表弟兵兵今年五岁了。他长得虎头虎脑，胖乎乎的脸上一双大大的眼睛滴溜溜转，活像动画片里的大木偶，很可爱。
一天，兵兵趴在桌子边看我写字。突然，他叫起来：“写错了，写错了！”吓了我一跳。没等我开口，他就拿起橡皮，擦去我写的 “犬”字，又拿起笔，歪歪斜斜地写了个“大”字。然后得意地说：“大字是没有点的，写错字要批评。”我听了哭笑不得。
又有一次，我正在完成老师布置的画画作业，兵兵吵着也要画。我只好依他，说：“我画一个脑袋，你添耳朵，好吗？”他答应了。我画了个圆圆的脑袋，他在脑袋的两边添了两只耳朵。看着他添完耳朵时的得意样，我想哄他一下，便说“我们再来一次，这回画你吧！”“好，兵兵一口答应了。”我拿起笔画了一个侧面的兵兵，等他上当。果然兵兵在鼻子尖和
后脑袋上画了两只大耳朵。我连忙叫起来：“大家快看呀，兵兵变成小怪物了。”
大伙儿都聚拢来，听我一说都笑了：谁的耳朵会长在鼻尖和后脑袋上去呢！这一下，兵兵生气了，他拿起笔画了一个满脑袋都长着大大小小耳朵的人说：“这是姐姐，这是姐姐！”
兵兵真是一个可爱的孩子！
小结：在一篇文章中，外貌描写只是文章的一部分，写人一般都要写出人物的特点，兵兵的特点就是可爱、有趣。通过两件事情来体现，外貌描写也要为人物的特点服务，选择能说明可爱的外貌写，其他的就不用写了。
想想文章的每段写什么？
第 1 段：写年龄、外貌和特点。
第 2 段：围绕特点举例第 1 件事。（简略）
第 3 段：围绕特点举例第 2 件事。（具体）
第 4 段：强调一下特点，首尾呼应。
2 我的爷爷
爷爷已经 70 多岁了，无情的岁月把他的头发全染白了，满脸的皱纹更深了。去年生了一场病使爷爷的身体又衰弱了很多，走路都摇摇晃晃了，记忆力也迅速衰退了。他经常会干出一些糊涂事。
一次，爷爷回家开门，却发现怎么也打不开锁了，他叫了保安来帮忙，才发现原来走错家门了，他走到楼下的邻居家去了，还好邻居不在，要不然就要被当成小偷了。
又一次，爷爷要看报纸却找不到老花镜了。我走出房间一看，老花镜就捏在他的手上。 爷爷真是糊涂了，爸爸怕他外出走丢了，就给他买了一部手机。一天早上，他的老朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早饭，刚要出门一摸口袋发现手机不见了。他找遍了房间的角角落落，都找不到，急得叫起来：“我的手机不见了，你们帮我找一找。”我听见了说：“爷爷不用急。”我走到电话机旁，拨通了爷爷的手机号码。“丁零零，丁零零,,,,”爸爸打开冰箱，拿出手机说：“手机变成冰棍了。”
“哈哈哈,,,,”
原来爷爷吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。我笑着对爷爷说：“爷爷，看来爸爸光给你配手机还不行，还应该再给你配一个秘书。”
“哈哈哈,,,,”笑声充满了屋子。
小结：爷爷的特点是什么？哪一段描写爷爷的外貌，与特点有没有关系？
想想文章的每段写什么？
第 1 段：写年龄、外貌和特点。
第 2 段：围绕特点举例第 1 件事。（简略）
第 3 段：围绕特点举例第 2 件事。（简略）
第 4~7 段：围绕特点举例第 3 件事。（具体）
小结：写人的文章一般第一段写外貌和特点，第二段开始围绕特点举例 2~3 件事，一件事写一段，最后一段可以把特点再提一下，首尾呼应。
3 我的爸爸
爸爸是个电脑专家，他每天都和网络打交道。
上班时，爸爸在网上给客户解决困难。下班回到家，爸爸在网上与朋友下棋，看新闻了解国内外发生的大事。休息天，爸爸还在网上与同学聊天。有时会去“网上书店”呆上半天。
我家里有两台电脑，一台是普通的家用电脑，一台是笔记本电脑。爸爸随身携带笔记本电脑走到哪里，就工作到哪里。
爸爸总是穿着一件灰色的上衣。星期天，我和妈妈邀请他去逛街买衣服，可爸爸总是皱皱眉，耸耸肩，摆摆手，说：“你们去吧，我一到商店就会头晕的。”说着，又坐到电脑前去收集资料了。
以前，爸爸总是钻在书堆里，我和妈妈叫他“书虫”。现在，爸爸每天都在网上遨游，我们就称他“网虫”了。
小结：爸爸的特点是什么？哪一段描写爸爸的外貌，与特点有没有关系？这篇文章的外貌描写与前面两篇又有什么不一样？
小结：外貌描写可以放在开头写，可以放在中间写。但一定要根据人物描写的要求来写，为刻画人物特点服务。一般放在前面写比较多。
人物特点有很多，可以写一个人的爱好，如：弹琴、书法、踢球,,,,
可以写一个人的性格，习惯，比如：爱笑、爱哭、可爱、顽皮、认真、仔细、粗心、马虎、懒惰、勤劳、唠叨、胆小、勇敢,,,,
看图习作：题目：乖孩子。
写出乖孩子的外貌，举例写出他的特点。例子最少要写两件，一件要重点具体写，写其他的简略地写。重点的事可以写图中的事，简略的事请你根据自己身边发生的事选择一件写。
小松今年六岁了，胖嘟嘟的脸上长着一双大大的眼睛，忽闪忽闪的，一碰到问题就滴溜溜转。在家里他是一个乖孩子。
早上起床，他帮妈妈拿牛奶；吃完晚饭，他帮妈妈洗碗；双休日，他还帮妈妈搞卫生。 一个星期天，爸爸去上班了，妈妈去买菜了，小松一个人在家里玩。过了一会儿，门外响起了“咚咚咚”的敲门声。小松打开门一看是隔壁的阿姨，就热情地说：“阿姨好，请进来。”阿姨进了屋说：“小松，你妈妈不在家吗？”小松说：“妈妈去买菜了，一会儿就回来，您先在沙发上坐一会儿吧。”阿姨在沙发上坐下来，小松跑到厨房里倒了一杯水端到阿姨身边说：“阿姨，您喝点水，吃颗糖吧。”阿姨说：“谢谢！”阿姨等了一会儿，小松的妈妈还没有回来。阿姨站起来说：“小松，我先走了，中午再来。”小松说：“好，妈妈回来我就告诉她，让她给您打个电话吧。”阿姨说：“好，你真是一个懂礼貌的乖孩子。”小松把阿姨送到门口，甜甜地说“阿姨再见，欢迎您再来。”
小松真是一个懂礼貌的乖孩子。
（三）巧联想
阿姨的额发垂在额前像一屡黑色的丝带。
她的头发乱蓬蓬的，像冬天里的枯草堆。
她的头发长长的，梳成一把用花手巾扎着，披在颈后，头顶的发上插了一把黄色的小梳子，真漂亮！
哥哥理了一个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋上毛拉拉的像团起来的刺猬。
脸白白的，红红的，就像刚刚成熟的水蜜桃。
脸蛋鼓鼓的，被太阳晒得黑红黑红的，就像两颗熟李子。
他的脸是酱黄色的，大蒜头鼻子，扁扁的嘴，粗眉细眼，眼角、额头和腮帮上布满了网状的皱纹。
眉毛粗粗的，说话时会一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。
眉毛细细的，就像两个小小的月牙。
眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪，就像两颗黑宝石。
眼睛大大的，碰到问题滴溜溜转，好像会说话。
弟弟的眼睛大大的，就像两汪泉水，清澈明亮。
眼睛小小的，却很有神，就像两颗黑珍珠。
叔叔生气时，眼睛瞪得大大的，就像一只大老虎。
他的鼻子大大的、扁扁的，很像半个大蒜头。
小妹妹的鼻子小小的，就像脸上粘着两颗花生米。
姐姐的鼻子上全是疙瘩，颜色青紫，就像一个茄子。
他的扁脸当中高耸着一个尖尖的鹰嘴鼻子，弯弯的像要钩住什么似。
嘴巴红红的，小巧玲珑，真像一颗樱桃。
红润的嘴唇好像两片带着露水的花瓣，一笑就露出两排整齐洁白的牙齿。
他听得不满意，嘴巴就“大门紧闭”，向上一噘，都可以挂油瓶了。
耳朵很大，像寺庙里佛像的大耳朵。
耳朵很大，守卫在脑袋的两边，像两扇屏风似的。
耳朵很大，长在脑袋的两边像两只厚皮大饺子。
耳朵很大，像寺庙里佛像的大耳朵。
小妹妹刚刚出生，耳朵小得像两颗蚕豆。
耳朵小小的，像两片小的贝壳。
服饰：指身上穿的、戴的衣服、装饰等
今天，小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，像一朵亭亭玉立的荷花。
今天，她打扮得特别漂亮，头上扎着一个绿绿的蝴蝶结；身上穿着一件带花点点的连衣裙；脚上穿着红红的袜子，黄黄的鞋子；背上还背着一个红书包。远看，真像一只花蝴蝶。
人物外貌描写：
他高高的个子，宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像大石墩一样结实，谁也别想推倒他。
她矮矮的，胖胖的，走路慢吞吞的，摇摇摆摆，就像一大熊猫在跳秧歌舞，真可爱！ 看到他的两条竹竿一样的长腿，就会让人想起和火车赛跑的鸵鸟。
叔叔穿着一件背心，凸着一个大肚子，走起路来就像一个长了脚的大鸡蛋，真有趣。
这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心留着一撮短发，真像一个青皮柿子。
这孩子圆鼓鼓的脸，红扑扑的，就像一个成熟的苹果，真可爱！
老师喝了一口，眉头紧皱得像树皮一样；眼睛眯成了两条缝；舌头伸得老长，不停地弹跳着，像吃了朝天辣椒一样，原来里面装的是醋水。
老师喝了一口，眉头向上一翘，眼睛睁得大大的，像珍珠一样闪亮；舌头在嘴唇上舔了一圈，嘴巴一咪，一咧，脸笑得像一朵盛开的鲜花，原来里面装的是甜水。
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