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教案的写法
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你可能喜欢《中学地理教学设计》课程简介
为职前地理教师居高临下地设计地理教学活动提供理论视角、方法论依据及可操作性较强的教学案例，帮助职前地理教师熟悉地理学科的教学内容和方法，掌握和运用准确体现地理学科教学的本原、特色与核心价值追求的地理教学设计原理与技巧。
课程性质与定位
课程性质：《中学地理教学设计》为地理科学专业的教师资格教育必修专业基础课。是一门理论和实践紧密结合的教师职业核心能力培养课程...
课程负责人
教授，硕士。东北师范大学课程与教学论（地理）专业博士生导师。东北师范大学教师教育研究院基础教育研究副所长。国家基础教育课程教材专家委员会委员、全国教师教育课程课程资源专家委员会委员、国家地理课程标准研制工作组核心成员。人民教育出版社地理教材主编。中国教育学会地理教学专业委员会副事长、吉林省地理学会名誉理事长。 &
中学地理素养教育
ISBN：7-04-
主编：袁孝亭 王向东
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新课程理念与初中地理课程改革
主编：袁孝亭　王向东
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中学地理教学设计
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魏小娜教授《“群文阅读”课型的教学设计》学习心得体会
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【】【】】&大学教授就“诋毁海南”致歉：有关内容系引用|教学案例|公共选修课_凤凰资讯
大学教授就“诋毁海南”致歉：有关内容系引用
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【当事教授就教学案例欠妥致歉】我在教学中引用网上“浅谈中国各省市人的性格特征”的内容。在以后的教学中，我将认真汲取经验教训，严谨选取教学案例、严密组织教学过程，使教学活动更加科学规范。
幻灯片中有对海南人的诋毁内容 【当事教授就教学案例欠妥致歉】我在教学中引用网上&浅谈中国各省市人的性格特征&的内容。这被网民误解为我本人对部分区域人群特别是海南人有偏见。事后我作了反思，之所以被误解，与我教学案例选用欠妥、课堂组织欠佳有直接关系，在此我表示深深的歉意！ 致歉全文 尊敬的海南父老乡亲、各位网友： 大家好！ 我是长安大学教师许同海，国家注册心理咨询师，长期从事《心理测评与人际关系》公共选修课的教学。在讲授&现代人际关系特征&时，部分内容涉及区域人口气质特征方面存在差异。 近几年，国内外民族心理学的相关学术研究中，有学者归纳出了区域性人口特征，并作了分区域的概括和比对。他们认为：勤劳、勇敢、善良、智慧等优秀品质是中华民族与世界其他民族共有的人格特质。但是，不同国家、不同民族、不同地域又各有其特征，也存在有不足之处。为了培养学生独立思考和分析问题的能力，我在教学过程中组织学生对上述观点是否科学、客观进行讨论，并引用了网上流传的&浅谈中国各省市人的性格特征&的部分内容。这种做法被一些网民误解为我本人对部分区域人群特别是海南人持有偏见，并对我提出批评与质疑。在此，我衷心感谢大家的关心！诚恳接受大家的批评！ 事情发生后我作了认真的反思，之所以被大家误解，与我教学案例选用欠妥、课堂组织欠佳有直接关系，以致伤害了海南人民和部分网友的感情，在此我表示深深的歉意！ 在以后的教学中，我将认真汲取经验教训，严谨选取教学案例、严密组织教学过程，使教学活动更加科学规范。 再次诚恳地向诸位表示歉意！ 许同海 2015 年9月25日
[责任编辑：PN040]
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