照样子，写句子。例:稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。_________________像_________________。
叶子黄了，色彩鲜艳的，像在飞舞的蝴蝶。
苹果红了，像小孩子露出红红的脸颊
高梁熟了，像一片火海
稻子成熟了，铺上了一地金子。
美丽的秋天到了，秋仙女来到了大地
红红的脸蛋，像一个个苹果
弯弯的月亮像一个香蕉
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天空阴了,灰蒙蒙的,像洒了满天墨水.雪花飘落,白茫茫的,似吹起一片柳絮!葡萄熟了,紫骝骝的,像挂了满园的珍珠.以上回答你满意么?
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& 田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出...阅读答案
课内阅读小能手。
　　田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”
　　果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
　　打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，送粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
（1）这个片段一共有______个自然段，主要写了__________、_________和________的丰收景象。
（2）稻子熟了像_________。丰收的粮食堆得像____________。
（3）抄写出文中的拟人句。
_____________________________________________________
答案：解析：
（1）3　田野里　果园里　打谷场上
（2）铺了一地金子　一座座小山
阅读理解列表
课内阅读小能手. 我在空中飘浮着.碰到冷风.就变成小水珠落下来.人们叫我“雨 .有时候我变成小硬球打下来.人们叫我“冰雹 .到了冬天.我变成小花朵飘下来.人们叫我“雪 . (1)这段话共有 句.“我 指 .“小水珠 指 .“小硬球 指 .“小花朵 指 . (2)连一连. 小水珠( ) A．打下来 小硬球( ) B．飘下来 小花朵( ) C．落下来 (3)用自己的语言描述一下雨是怎么形成的.
课内阅读小能手. “傻孩子.这样好的苹果为什么不吃呢? 王后忙把苹果切开.吃着白色的一半.“你怕有毒吗?瞧.我不是在吃吗? 白雪公主多想吃那香甜的苹果呀!看着乡下女人津津有味地吃着.她不由得伸出手来.接过那红色的一半.她刚咬了一口.就中毒身亡了. 王后用一种可怕的目光盯着白雪公主.恶狠狠地说:“这一回.你总该死了吧! 她回到王宫.又去问魔镜.魔镜的回答使她安静了下来. (1)给多音字组词. 切中恶 (2)选词填空. A．可怕 B．害怕 1)王后是个十分( )的巫婆. 2)白雪公主特别( )苹果有毒. A．安静 B．平静 1)上课了.教室里十分( ). 2)听了魔镜的话.王后的心再也无法( ). (3)白雪公主为什么不由得接过了苹果? (4)你想对白雪公主说点儿什么?
课内阅读小能手. 佳子玩儿累了.坐在草坪上休息.啊!裙子上洒满了灿烂的阳光.这时.佳子心里闪出了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去.作为礼物送给奶奶. 佳子的奶奶腿不方便.不能出门.她总念叨:“要是能晒晒太阳.该多好哇. 佳子小心地把阳光包在裙子里.带回家去. (1)猜一猜. 1)两人坐土堆.打一字( ) 2)一人门中站.打一字( ) (2)读句子.用加粗的词语造句. 1)佳子玩儿累了.坐在草坪上休息. 休息-- 2)佳子小心地把阳光包在裙子里.带回家去. 小心-- (3)填一填. 佳子用裙子给奶奶包了一缕 .作为 送给奶奶.从中可以看出佳子是一个 . .而且有 的小女孩.
课内阅读小能手. 大象走到小溪边.伸出长鼻子吸水.泥沙一下子把鼻孔堵住了.棕熊跳进小溪.想洗个澡.可是越洗身上越脏.原来.往日清清的溪水变成浑浑的了. 大象和棕熊知道自己错了.立刻行动起来.棕熊刨坑.大象栽树,棕熊培土.大象浇水--他们俩重新把一棵棵树栽好. 过了几天.溪水又变清了.欢快地唱着歌向前流去. (1)填空组词. 挖( )栽( )培( )浇( ) (2)读句子.把加粗的词语换成另外一个词.使句子意思不变. 1)大象和棕熊知道自己错了.立刻行动起来. 2)溪水又变清了.欢快地唱着歌向前流去. (3)大象和棕熊知道错后.是怎么做的?请抄写下来.
课内阅读小能手. 猫妈妈看见了.耐心地对小花猫说:“你的胡子好比一把尺子.你能不能从洞里钻过去.先要用尺子量一量.你把尺子刮掉了.当然会碰得头破血流! (1)在这段话中.猫妈妈说了 句话.“你 指 .“尺子 指 . (2)尺子的作用是 .猫胡子的作用是 . (3)“你的胡子好比一把尺子 中的“好比 可以换成 . 用“好比 说一句话. 好比-- (4)猫妈妈这段话是要告?小花猫 [ ] A．尺子的作用 B．胡子的重要作用 C．怎样从小墙洞里钻过去
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