再坚持一下阅读答案 【范文十篇】
再坚持一下阅读答案
范文一：阅读议论文，完成1—6题。
坚持再坚持
①在科研的过程中，特别是在酝酿如何提出假设或要证明假设时，往往会遇到很大困难，不容易深入下去。这时，我们必须牢牢记住马克思的话，坚持！坚持！再坚持！
②马克思在《资本论》中说：“科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”
③宋朝王安石写了一篇《游褒禅山记》，讲到褒禅山有一个洞，很深，又黑又冷，“人之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，他们终于怕有进无出而不敢游到底。事后王安石很后悔，说：“世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”进而不难则常见，常见则无奇，因此，要奇，就必须克服巨大的困难，坚持到底。
④据说有这样一个故事：弗兰克曾对爱因斯坦说，有一位物理学家因坚持研究一些非常困难的问题而成绩不大，但却发现了许多新问题。爱因斯但感叹他说：“我尊敬这种人。我不能容忍这样的科学家，他拿出一块木板来，寻找最薄的地方，然后在容易钻透的地方钻许多孔。”
⑤科研人员在研究过程中必须有与人斗、与天斗的大无畏精神，克服种种困难。“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”不打持久的艰苦战，绝不可能获得重大的成就。大发现、大发明，都是长期艰苦劳动的产物，是汗水的结晶。老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这些譬喻，都生动他说明了持久战的重要意义。
⑥让我们回顾一下欧立希发明药物606的故事吧。欧立希失败了605次，才获得最后的成功。606次，这意味着什么呢？这意味着，要把一生的很多时间消磨在失败的苦恼中；这意味着，要有把自己的生命当作孤注一掷的勇气；这意味着，要有顽强的意志和在不断失败中看到最后胜利的信心。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人惟淬。”欧立希可以当之矣。
⑦“攀登有心惟久锲，攻关无前在熟谋”。有志者事竟成。确是如此！ 1．本文的中心论点可以概括为__________ 。2．用简明的语言概括第③段和第⑥段的两个事实论据。
第③段的事实论据：_______________
第⑥段的事实论据：_________ 3．第④段中画波浪线的句子的含义是___________，这里运用的论证方法是_________。 4．第④段中“这种人”指的是_________，“这样的科学家”指的是_________。阅读答案：
1．在科研的过程中要坚持再坚持。2．王安石为自己没能坚持游洞到底而后悔。欧立希不畏失败坚持实验发明了药物606。 3．有的科学家，在研究时避开困难，在无价值方面花费时间精力；比喻论证4．“这种人”：不畏困难坚持研究，发现了许多新问题的人。　 “这样的科学家”：避难就易的科学家。 5．A 6．启发读者思考，以富于气势的语言，层层深入地揭示了欧立希坚持进行606次科学实验的意义，有说
服力地论证了作者的观点。（意思对即可）
范文二：铅笔头下的坚持阅读答案
他是一名大学青年教师，但却是一个不善言辞的人。讷于言而敏于行的性格，让他有着凡人所不及的奇思怪想。他为此养成了一个不良习惯：手心随时握着一支铅笔头，兴之所致，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。曾经一度，他被人形容为全校“最不讲究的人”，闹下了不少笑话，这些笑话甚至直接影响到他后来的工作。
进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这也是他十年“涂鸦”思想的结晶。当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的邪想异说，毫无研究价值可言。别说拨给他科研经费，大伙还要他倒贴卫生费呢。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。教师不甘心，他决定不改初衷，克服种种困难，又费去了十年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知了他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他二十年的心血，因为一只小小的铅笔头，又一次被束之高阁。
一次次被“铅笔头”捉弄，教师还是没有气馁。相反，这许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。得不到学校和研究院的资助，他便自己想办法，经过东凑西借，自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。四年之后，他再次向研究院递交了已经成型的报告，这一回，研究院不仅批复了他的申请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。在研究院的支持下，他的成果很快应用于实践。两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。到2007年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，教师因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年，他已是年届七旬的老人。
蜂拥而至的记者来到卡佩基的办公室，发现他手心还捏着那只给他带来灵感和幸运的铅笔头。言谈之中，卡佩基聊得最多的，不是他的成果，也不是他的荣誉，而是延续了三十多年的铅笔头的故事。
1、“铅笔头”曾让卡佩基遭受了哪些挫折？
2、文中第一自然段中说卡佩基一度被形容为“全校最不讲究的人”。“最不讲究的人”这里双引号的作用是什么？人们为什么认为卡佩基是个“最不讲究的人”
3、文中“一度”是什么意思？这里的“一度”能不能去掉？为什么？
4、马里奥丶卡佩基三十多年的铅笔头下的坚持让他在2007年获得了诺贝尔生理学奖。这一年他已是年届七旬的老人了。你认为是什么使他的铅笔头没有听下来？
5、看了这个故事，你想到中国的哪句谚语？
1，遭遇到别人的嘲弄
文中可以明确找到主人公所遭遇的挫折
2，加引号的意思是：加引号的意义与愿意有一定偏差
因为主人公的这些不好的习惯 让其他看开起来很别扭 所以在别人眼里他是一个不“讲究的人”
3，一度就是很多次
一度这个词表现了主人公多次遭到嘲弄和瞧不起 体现出作者不幸的遭遇
4，是他为科学献身 为人类造福的精神
往这方面来答
5，锲而不舍 金石可镂
范文三：阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。一个人的坚持余显斌　　我17岁时，他19岁。那时，我们是同学，是学校闻名的“两支笔”。　　我21岁，他23岁，我们师范毕业，成了小镇同一所学校的教师。　　在小镇，我遇见了自己心仪的女孩，含羞带娇，是一朵天然的百合花，开放在临水的一个商铺里，经营着一爿小店。于是，教学之余，我就会钻进小店，经营起自己的爱情，也经营起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文学。白天教书，晚上写作，稿子一篇篇发出，文章一篇篇见报，成了县里有名的文人。　　生活，不会总是直线，有时，也会弯曲。　　不久，他调走了，一床被子，一箱书籍，到了一个偏僻的山里学校任教。那地方，我去过一次，是一个很闭塞的地方，白屋粉墙，“只堪图画不堪行”。他仍然教书，写文章，游山玩水，过着古代丈人笔下的田园生活，从来不去经营自己的人际关系。　　我，依然在小镇经营着自己的小店，自己的日子。　　他再调回来时，已经是几年后了。回到小镇，他依然是一箱书，后面，是他的妻子，一个眉眼如画的少妇。他没有多大改变，唯一变化的，是鼻梁上多了一副眼镜，身上的书卷气更浓了一些。而我，领着一份教师的薪水的同时，已经拥有一个不小的商店。　　我们后来的分别，则是由于市重点中学的招聘。　　市重点中学，离我们学校二百多里。既然是重点中学，毫无疑问，无论是资源还是教师福利，都远远优于普通中学。　　教师不是圣人，我不是，他也不是。我们都加入到应聘的队伍中。　　当时，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政协委员。应聘被招，非他莫属。　　大家也都这样想。但是，结果却出乎意料：我们同去的几个人都应聘成功了，而他，却落聘了。　　他很沮丧，也很惭愧，一直到第二年招聘，为鼓励他再次应聘，我才揭穿了谜底：“现在的招聘，谁看才？都是看‘财’。”我把财字咬得很重，提醒他。　　他听了，愣了一会儿，然后坚决拒绝了我的好意：“人，总得有个道德底线。做教师的都这样，怎样面对学生？”我苦笑，十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老辣得连我自己也不敢相认了。　　生活，总是这样，让人无奈地改变，又让人反躬自省，难以心安。　　带高三的那年，学校之间的竞争十分激烈。一天，学校领导找来我，特意告诉我：上学年，他在普中带高三，带得很好。他的班上，除一部分考上大学外，还有一部分成绩不错的复读生。　　今年，他担当着复读生的班主任。　　领导的意图，明显不过——把那些复读生挖过来。　　我虽觉得这样做不地道，但也无奈，还是去了。　　以我的鬼精明，挖他的墙脚，还不是易如反掌。几天暗地里活动，他的学生中，有很大一部分都答应跟我走。大家大概都觉得不好意思和他说吧，商量的结果是先走，然后再给他打电话，告诉实情。　　走的时候，是个雨天，我特意雇来一辆公交车。　　我们准备走时，他来了，打一把伞，来送行。　　一切，都在他眼底。　　我站在那儿，红着脸，很惭愧。　　学生们也低着头。　　他笑笑，很豁达，说：“去吧，如果你们觉得这样对你们的发展有利，就去吧。不过，无论走到哪儿，都要注意身体，好好学习，不要让我失望。”　　他的眼圈红了，孩子们的眼圈也红了。　　然后，他走近我，拍拍我的肩：“孩子都交给你了，一路注意啊！”　　车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。　　有个学生说：“我们的老师真可怜！”一句话，车里响起了一片啜泣声。那一刻，我的眼圈也红了，为他，为我，也为了孩子的话。（选自《当代青年》2009年第9期）（1）下列对原文的理解，不正确的两项是[
]A．小说中的两个人有着相同的起点，相似的经历，但在生活中却有着不同的遭遇，这源于他们对生活有着不同的认识与追求。B．小说中的“他”是一个与诗书、田同为伴，乐情山水，从来不去经营自己的人际关系、不想改变自己命运的人。C．一个最有希望应聘成功的人却落聘了，小说借此批判了选用人员只看“财”不看“才”，以致良莠不分的社会现象。D．因学校之间的竞争而挖墙脚一事，把小说情节进一步向前推进，学生的一句“我们老师真可怜”，不仅会给读者带来一阵心灵伤痛，也会让读者陷入深思。E．这篇小说没有跌宕起伏的故事情节，叙事简洁明了，于平易朴素的叙事、描写中浸透着一种感人的力量，并在对比中凸显了一个正直自守的高贵灵魂。（2）小说的倒数第2段，写到“他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着”，此处描写表现了“他”怎样的内心世界？　________________________________________________（3）“我”在小说中有什么样的作用？请简要分析。　________________________________________________（4）这篇小说题目为“一个人的坚持”，有人认为这种坚持很可贵，有人认为这种坚持不值得，你的看法呢？请结合全文谈谈你的观点和理由。　________________________________________________
阅读答案：
（1）BC（2）这处对“他”站姿的描写表现出主人公在利益纷争面前的淡泊、宽厚、坚定及在当今社会条件下难觅同道的孤立无援，他虽内心无限凄楚，但对个人道德底线却执着坚守着。（意对即可）（3）①小说中的“我”是一个线索人物，小说中的主人公的经历都是通过“我”的所见所闻所历写出来的。“我”是小说中“他”的生活经历的见证人。　　 ②小说中的“我”与“他”在走上工作岗位后生活遭遇形成了鲜明的对比，小说以“我”的人世随俗、成熟老辣来反衬“他”的坚守道德底线、不甘随波逐流、纯真正直而又宽厚的品格。“我”的存在，对塑造主人公的性格和揭示小说的主题都起到了重要的作用。（意对即可）（4）示例：　　观点一：认为可贵。从主人公自身角度看，作为教师，作为知识分子，“他”坚持了自己的操守，令人敬佩。从学生的角度看，“他”的坚持，教育出了很多优秀的学生，最后也感动了很多的孩子。从社会的角度看，“他”的坚持，是难能可贵的，社会需要这样的坚持，只有这样正直自守的高贵灵魂，才能让这个社 会得到净化，充满希望。　　观点二：认为不值得。从主人公自身角度看，“他”的坚持，让“他”缺失了很多，失去了到条件好的学校工作的机会，失去了许多优秀的学生。从学生的角度看，“他”的坚持，虽说作为教师是应该坚持，但是这样的坚持会埋没“他”的才能，让更多的孩子缺失很好的教育。（至少答出两点理由。如有其他观点，只要观点明确，言之成理也可）
范文四：阅读下文，完成文后各题。
一个人的坚持
我17岁时，他19岁。那时，我们是同学，是学校闻名的“两支笔”。
我21岁，他23岁，我们师范毕业，成了小镇同一所学校的教师。
在小镇，我遇见了自己心仪的女孩，含羞带娇，是一朵天然的百合花，开放在临水的一个商铺里，经营着一爿小店。于是，教学之余，我就会钻进小店，经营起自己的爱情，也经营起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文学。白天教书。晚上写作，稿子一篇篇发出，文章一篇篇见报，成了县里有名的文人。
生活，不会总是直线，有时，也会弯曲。
不久，他调走了，一床被子，一箱书籍，到了一个偏僻的山里学校任教。那地方，我去过一次，是一个很闭塞的地方，白屋粉墙，“只堪图画不堪行”。他仍然教书，写文章，游山玩水，过着古代文人笔下的田园生活，从来不去经营自己的人际关系。
我，依然在小镇经营着自己的小店，自己的日子。
他再调回来时，已经是几年后了。回到小镇，他依然是一箱书，后面，是他的妻子，一个眉眼如画的少妇。他没有多大改变，唯一变化的，是鼻粱上多了一副眼镜，身上的书卷气更浓了一些。而我，领着一份教师的薪水的同时，已经拥有一个不小的商店。
我们后来的分别，则是由于市重点中学的招聘。
市重点中学，离我们学校二百多里。既然是重点中学，毫无疑问，无论是资源还是教师福利，都远远优于普通中学。
教师不是圣人，我不是，他也不是。我们都加入到应聘的队伍中。
当时，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政协委员。应聘被招。非他莫属。
大家也都这样想。但是，结果却出乎意料：我们同去的几个人都应聘成功了，而他，却落聘了。
他很沮丧，也很惭愧，一直到第二年招聘，为鼓励他再次应聘，我才揭穿了谜底：“现在的招聘，谁看才?都是看‘财’。”我把财字咬得很重，提醒他。
他听了，愣了一会儿，然后坚决拒绝了我的好意：“人，总得有个道德底线。做教师的都这样，怎样面对学生?”我苦笑，十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老辣得连我自己也不敢相认了。
生活，总是这样，让人无奈地改变，又让人反躬自省，难以心安。
带高三的那年，学校之间的竞争十分激烈。一天，学校领导找来我，特意告诉我：上学年，他在普中带高三，带得很好。他的班上，除一部分考上大学外，还有一部分成绩不错的复读生。
今年，他担当着复读生的班主任。
领导的意图，明显不过——把那些复读生挖过来。
我虽觉得这样做不地道，但也无奈，还是去了。
以我的鬼精明，挖他的墙脚，还不是易如反掌。几天暗地里活动，他的学生中，有很大一部分都答应跟我走。大家大概都觉得不好意思和他说吧，商量的结果是先走。然后再给他打电话，告诉实情。
走的时候，是个雨天，我特意雇来一辆公交车。
我们准备走时，他来了，打一把伞，来送行。
一切，都在他眼底。
我站在那儿，红着脸，很惭愧。
学生们也低着头。
他笑笑，很豁达，说：“去吧，如果你们觉得这样时你们的发展有利，就去吧。不过，无论走到哪儿，都要注意身体，好好学习，不要让我失望。”
他的眼圈红了，孩子们的眼圈也红了。
然后，他走近我，拍拍我的肩：“弦子都交给你了，一路注意啊!”
车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。
有个学生说：“我们的老师真可怜!”一句话，车里响起了一片啜泣声。那一刻，我的眼圈也红了，为他，为我，也为了孩子的话。
（选自《当代青年》2009年9期）
下列对原文的理解，不正确的两项是
A．小说中的两个人有着相同的起点，相似的经历，但在生活中却有着不同的遭遇，这源于他们对生活有着不同的认识与追求。
B．小说中的“他”是一个与诗书、田园为伴，乐情山水，从来不去经营自己的人际关系、不想改变自己命运的人。
C．一个最有希望应聘成功的人却落聘了，小说借此批判了选用人员只看“财”不看“才”，以致良莠不分的社会现象。
D．因学校之间的竞争而挖墙脚一事，把小说情节进一步向前推进，学生的一句“我们老师真可怜”，不仅会给读者带来一阵心灵伤痛，也会让读者陷入深思。
E．这篇小说没有跌宕起伏的故事情节，叙事简洁明了，于平易朴素的叙事、描写中浸透着一种感人的力量，并在对比中凸显了一个正直自守的高贵灵魂。
小说的倒数第2段，写到“他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着”，此处描写表现了“他”怎样的内心世界?
“我”在小说中有什么样的作用?请简要分析。
这篇小说题目为“一个人的坚持”有人认为这种坚持很可贵，有人认为这种坚持不值得，你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。
阅读答案：
【小题1】BC
【小题2】这处对“他”站姿的描写表现出主人公在利益纷争面前的淡泊、宽厚、坚定及在当今社会条件下难觅同道的孤立无援，（3分）他虽内心无限凄楚，但对个人道德底线却执着坚守着。（3分）
【小题3】①小说中的“我”是一个线索人物。（1分）小说中的主人公的经历都是通过“我”的所见所闻所历写出来的。（1分）“我”是小说中“他”的生活经历的见证人。（1分）
②小说中的“我”与“他”在走上工作岗位后生活遭遇形成了鲜明的对比，（1分）小说以“我”的入世随俗、成熟老送还来反衬“他”的坚守道德底线、不甘随波逐流、纯真正直而又宽厚的品格。（1分）“我”的存在，对塑造主人公的性格和提示小说的主题都起到了重要的作用。（1分）
【小题4】观点一：认为可贵。
从主人公自身角度看，作为知识分子，“他”坚持了自己的操 守，令人敬佩。
从学生的角度看，“他”的坚持，教育出了很多优秀的学生，最后也感动了很多的孩子。
从社会的角度看，“他”的坚持，是难能可贵的，社会需要这样的坚持，只有这样正直自守的高贵灵魂，才能让这个社会得到净化，充满希望。
观点二：认为不值得。
从主人公自身角度看，“他”的坚持，让“他”缺失了很多，失去了到条件好的学校工作的机会，失去了许多优秀的学生。
从学生的角度看，“他”的坚持，虽说作为教师是应该坚持，但是这样的坚持会埋没“他”的才能，让更多的孩子缺失很好的教育。
（考生要结合全文作答，其中观点2分，理由6分，至少答出两点理由。全题8分，如有其他观点，保养要观点明确，言之成理也可。）
【小题1】无
【小题2】无
【小题3】无
【小题4】无
范文五：坚 持①拔河是一项最简单的体育运动，但是，越简单就越富哲理。从表面看，拔河是力量的对抗，从本质上看，则是意志、信念的对抗。一般而言，人数均等的双方力量不会有很大的悬殊，可以说是势均力敌，旗鼓相当。所以，在这种情况下，力量的重要性退居其次，关键是看大家合作的决心，是否齐心协力，是否有顽强的斗志，是否有必胜的信念，是否能坚持到最后一秒钟。②其实，何止是拔河，大凡竞技项目，大凡奋斗成功的历程，有哪个不是这样呢？谁能坚持到最后，谁就赢了对手，谁就赢得了胜利。因此，从这个意义上说，坚持就是胜利。③坚持和胜利画等号，除了坚持者主观信念的作用以外，还需要有知识的支撑。所谓知识的支撑，则是基于对形势的准确判断和对于事理的正确认识。④开宝二年（969）三月，宋太祖赵匡胤亲征太原，最后无功而返，就是一个因为对事理缺乏专业知识和正确认识，该坚持而没有坚持的例子。⑤开始，赵匡胤引汾河水直灌太原城，使太原成了一个孤岛。但奇怪的是，从三月一直到闰五月，太原城墙除了掉下几块土渣子外，基本上什么事也没有。北汉一直在咬牙坚持，但宋军先坚持不下去了。因为正当盛暑之时，很多士兵水土不服，腹泻，精神萎靡，虚脱无力。⑥其实，宋军再困顿，也不会比北汉更困顿，赵匡胤完全有理由坚持下去，但最后，他还是放弃了。开宝二年（969）闰五月中，宋军退兵。⑦宋军撤退之后，北汉决开堤坝，把浸着太原城的水放走。想不到的是，浸泡了数个月的城墙露出水面时，竟然大范围坍塌。北汉君臣看到这个情形，个个都出了一身冷汗，深深地后怕。⑧当时契丹的使者韩知璠也在太原，喟叹道：“宋师引水进城，只知其一，不知其二，如果知道先浸而后涸，则太原城必早早陷落了！”韩知璠此语可谓一针见血，赵匡胤哪里知道土城墙“先浸而后涸”才会坍塌的道理呢。赵匡胤因没有坚持留下了千古遗憾。⑨乌龟和兔子赛跑，驽马十驾功在不舍，聚沙成塔集腋成裘，说的都是坚持；头悬梁锥刺股，尾生抱柱，不抛弃不放弃，说的也是坚持；临财勿苟得，临难勿苟免，说的还是坚持……⑩坚持面对的实在有太多的情境。很多时候，不是因为看到希望才坚持，也不是因为坚持才会有希望。而是因为我们心中的为人为事的准则告诉我们必须要坚持，因为现实已经到了要突破我们拼死坚守的事业和人格底线的时候，我们别无选择。为底线而坚持，就是你直面 “为什么坚持”时最简洁、最坚定、最有力的回答。选自乐读网
有删改1.本文的中心论点是什么？它是怎样提出来的？（4分）2.文章的第②段中加点的短语“从这个意义上说”能否去掉？为什么？（4分）3.文章第③段中，在论证结构上起重要作用的是哪句话？请指明它的作用。（3分）4.文章第④-⑧段和第⑨段都运用了举例论证，它们在论证的角度和举例的方式上有什么区别？（4分）5.结合本文对“影响坚持到底的因素”的相关阐述，联系生活实际，谈谈你对这个问题的看法。（4分）
阅读答案：
1.本文的中心论点是“坚持就是胜利”。（1分）文章开篇列举了拔河的例子，（1分）接着在对事例进行分析的基础上，将人们的思维视角予以及时的拓展延伸，（1分）引出文章的中心论点。2.不能去掉，（1分） “从这个意义上说”指的是“大凡竞技项目，大凡奋斗成功”，“ 谁能坚持到最后，谁就赢了对手，谁赢得了胜利”，它为论点的树立限定了范围，（1分）如果去掉了，文章的论点就太绝对化了，与现实实际不完全相符。（1分）加点的短语充分体现了议论文语言的严密性。（1分）3.文章第③段“坚持和胜利划等号，除了坚持者主观信念的作用外，还需要有知识的支撑”一句，在论证结构中起承上启下的过渡作用。（3分）4.文章第④-⑧段是从反面（1分）具体举例（1分），第⑨段是从正面（1分）概括举例（1分）答到关键词即可得分。5.示例：本文强调了影响“坚持到底”的因素除了“主观信念”外，还有“对形势的准确判断和对于事理的正确认识”因素，（2分）在现实生活中，我们的确发现，影响“坚持到底”的还有为人做事的原则和准则因素，坚持到底不应该只凭主观盲目地进行，还应该客观、全面、理性地对待。（2分）【解析】1.试题分析：此题考查学生对论点的理解和定位，论点一般是指题目或者中间某句，其作用在结构上是起到提纲挈领的作用。本文需通过仔细阅读，从具体的“拔河”事例，引出“坚持”一词，然后继续阐述，最后提出论点“坚持就是胜利”。考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。2.试题分析：此题考查学生的辨析能力，此类型的题目，答案一般是否定的，从议论文语言特点方面考虑。首先回答不能；因为加点部分限制了范围，如果删去，就变成什么情况之下都并非有灵感，与原意不相符，使论证语言不准确、严密。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3.试题分析：把这一段话写出了，然后写出作用。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。4.试题分析：此题考查学生对对比论证的掌握，对比论证需从正面论证、反面论证两个方面进行分析，结合这几段内容具体分析即可。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。5.试题分析：具体分析能否“坚持到底”的因素，结合自己的现实生活，答案不唯一，围绕本文观点，言之成理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
范文六：拓展阅读题坚持　　①“好的开头是成功的一半”。但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。“行百里者半九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。所谓“笑到最后的笑得最好”就是这个意思，所谓“功亏一篑”就是这个意思。　　②坚持意味着忍耐。人的一生必须通过不断地抗争才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。奖杯的设置只是一种诱惑，诱惑的目的，在于激发我们显示实力。显示实力的过程，常常需要忍耐。（A）　　③坚持体现着沉着。人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚，火烧火燎。这实际上是很难归入竞争范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已。（B）沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们长久的怀念，所以才会对所有的人永远地发挥作用。　　④坚持下来很不容易。（C）鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。其实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。　　⑤坚持就是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许多品质。　　⑥一鸣惊人的人，肯定是默默无闻地度过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必须经过一段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。（D）　　⑦愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可奢求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。（1）“滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，依然平心静气，坚持着自己的步伐。”这句话是从文中抽出来的，应还原到A、B、C、D中的哪一处？请简述理由。（2）文中第②自然段使用的论证方法是什么？（3）第④自然段末“这本身就是一种奇迹”的含义是什么？（4）第⑤自然段中，既说“坚持是一种品质”，又说“它可以培养我们的许多品质”，对此，你认为应该怎样理解？（5）简要归纳本文的中心。（6）有一副著名的对联，可以作为本文的依据。请把这副对联补写完整。上联：贵有恒，何必三更眠五更______下联：最无益，只怕一日______十日______
阅读答案：
答案：略解析：答案：（1）B处。此句体现了“沉着”精神，与B处的语言环境相协调。（2）道理论证、比喻论证。（3）以持之以恒的严肃态度来对待生活，对待平凡的人生，本身就是一种崇高精神的体现，是难能可贵的。（4）强调“坚持”是做人的一种最基本的品质；它可以帮助人们去培养其他的许多品质，如乐观向上、勤奋好学的品质。（5）全文论述了具有坚持精神的重要性，指出了坚持包括的基本内容，强调了坚持是做人的一种最基本的品质。（6）起　曝　寒　提示：（1）点拨：做此类题，要着眼于上下文，能融入者，即选之。（3）点拨：应结合第④自然段内容来谈。（4）点拨：注意联系生活实际。（6）点拨：结合对偶的知识来填空。
范文七：阅读下面的文字，完成1—4题。
①“好的开头是成功的一半”，但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。“行百步者半于九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。所谓“笑到最后的笑得最好”就是这个意思，所谓“功亏一篑”也是这个意思。
②坚持意味着忍耐。人的一生必须通过不断的抗争才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。奖杯的设置只是一种诱惑，诱惑的目的，在于激发我们显示实力。显示实力的过程，常常需要忍耐。
③坚持体现着沉着。人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚，火烧火燎。这实际上是很难归入竞争范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已。沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人永远地发挥作用。
④坚持下来很不容易。鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。其实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。
⑤坚持是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许多品质。
⑥一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必然得经过一段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。
⑦愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。
1．这篇短文阐明了一个什么道理? 请你概括一下。
2．文中第④段划线句子的含义是什么?
3．“坚持”是一种品质，而且是一种优秀的品质，可坚持还“可以培养我们的许多品质”，你认为“坚持”可以培养我们的哪些品质?
4．短文中有很多话富有哲理，请你从中摘取一句话写点赏析性的文字。
阅读答案：
1.要想成功，需要好好地坚持到底。
2.能把平淡无奇的平常事以竞技状态坚持下来是一件很困难的事。
3.开放性试题，没有标准答案。如忍耐(耐住寂寞)、沉着、冷静、不盲从等等。
4.开放性试题，没有标准答案。
范文八：坚持一下，再坚持一下 假期里，我拥有了一辆崭新的自行车，于是也就有了骑车回村里看奶奶的想法。在我的一再坚持下，爸爸妈妈终于同意了我的想法。不过，又给我补了要注意的安全知识，还要求我一个人骑回去再回来。 回家那天，天气特好，给奶奶买完礼物之后，我一个人在前面开路，爸爸妈妈骑车在后面“护驾”，一家人高高兴兴地出发了。从县城到村里也就七八里路，全是下坡，只要掌握好平衡，避开车辆，靠边行驶就OK了。车子穿梭在林荫路间，两边的青山逐渐向后退去，伴着大自然的清新，想着就要见到慈祥的奶奶，我心里那个爽哪……( 书村网
) 一进院门，我就迫不及待地大声喊“奶奶，我回来了”，看到我是骑车回来的，奶奶高兴地摸着我的头说：“我的小孙子长大了，会骑车了啊，快来好好歇息歇息，待会儿回城里还得费好大劲呢？”我哪能听进奶奶的话呢。骑着车子在村里疯玩了一整天，直到下午六点多，我们才准备回家。回家时，妈妈说：“今天别骑车子了，改天再骑，况且你也累得不行了。”而我偏不，非骑上走，没办法，妈妈说不过我，只好让我骑上了。 刚出村的那一段路，我骑得还挺顺当，可是越走越费劲，好不容易才骑到了环城路上，我两腿再也蹬不动了，浑身被汗水湿透了，喉咙里干得直冒烟，休息休息，我想歇一下就可以的。等到重新出发时，才发现根本没有想象的那么简单。没走多远，又败下阵来。看着那漫漫长路，先前回家的兴奋劲一点都没有了，这时肚子也饿得咕咕叫，腿也软的只想躺会啊。 爸爸妈妈心疼地伸出了援助之手，我坐在爸爸的车上，看着推车的妈妈也累得同样气喘吁吁，想起一回家奶奶的吩咐，我心中懊悔不已，真是“不听老人言，吃亏在眼前”，这时爸爸说话了：“做事情要学会计划，要做到坚持，你看，我们按计划实现了你的愿望，但你没有按计划休息，所以消耗了很多体力，现在你累得厉害，有了放弃的想法，这是不对的，做事情要有耐心，要有毅力，要勇于坚持，要勇于克服困难，才能成功，否则就是半途而废。”是啊，在爸爸的鼓励下，我又重新披挂上阵。咬着牙，狠着劲，和妈妈轮流推着车子前行，坚持一下，再坚持一下，终于，我望见了财神楼和县城那美丽的灯光，激动的泪水随之流了出来，三步并两步地推着车子来到了大街旁，啊，在我的努力下，我终于回来了！ 坚持一下，再坚持一下。通过今天的事，我深深的感到，没有汗水和付出，就不会有成功。 汾西县第一小学 六（6）班
范文九：让我再坚持一下吧
十几年的寒窗苦读，她不求高飞，不慕功名，默默回乡支教；二十年的父母养育，她无力回报，身怀歉意，将一切奉献基层！曹瑾，一个80后女孩儿，是什么力量支持着她将青春无悔的奉献？
每个人都有自己的追求。本科毕业，优秀的曹瑾本可以留在主城区工作，摆脱大山深处的命运，过上幸福的生活，但她却没有，她放弃了这些，回到大山深处支教。在那里，提高孩子们的成绩是她最大的梦想，有孩子们不懂的题，她不怕劳烦几次换用不同的方式来解题，负责的态度让学生能够在期末考试中取得好成绩！为了学生期末考试的成功，她在早已觉得身体不舒服的情况下，不听家人和朋友的劝告，硬是坚持上课，不肯去医院体检，因为那来回遥远的路程会耽误期末复习时间啊！她对工作太执着，使爱她的人无能为力。身患重症，无法正常进食，可她虚弱的身子还是担起了期末复习的重任。当同学们顺利完成期末考试的时候，在家人的强烈要求下，曹瑾拖着早已不适的身体去检查，却被告和自己早已是恶性肿瘤晚期······即便是躺在病床上，她也心系学生，她用青春活力和对讲台的热爱诠释了“最美乡村女教师”的含义！年仅23岁，她便将人生的光芒绽放完了。
老师，伟大神圣的职业！地震时，那双宽大的臂膀，为孩子们撑起一片生的希望！那对夫妇，每天爬着天梯为孩子们送去知识！在这个平凡的岗位上，我看到了不平凡的光辉：我仍然记得初中数学老师忍着喉咙的疼痛坚持用沙哑的嗓音给我们上课，而不懂世事的我们还责备她怎么声音这么低！我仍然记得高中英语老师拖着虚弱的身子，每天喝着中药，在大热天坚持给我们上课，汗水浸透了她的后背。我仍然记得高中团委老师假日不回家，吃住在学校的忙碌工作场景，我仍然记得教师节看望老师时，讲台上挥舞的手臂带来的感动，我仍然记得高考结束时师生分别的伤感······
奉献有边，大爱无边；付出有限，精神无限！新东方创始人俞敏洪说：“老师一句话能改变孩子一辈子的命运。”在这个力量巨大的职业下，在这个“太阳下最光辉的职业”下，作为师范生的我们，更是应该用热情燃烧青春，用爱心充实生命，让教师这个简单的职业因我们的加入而不简单！
范文十：人们都说世界上没有打不败的对手，也没有十全十美的人，每个人，都有自己成功的时候，失败的时候，但是在关键时刻，在我们筋疲力尽时，只要不放弃拼搏，再坚持一下，也许不过几秒钟，胜利就会来到我们身边。
记得在2008年奥运会女子接力赛中，参赛队员是中国，韩国，日本，美国，澳大利亚，法国，各派了4名选手参加接力赛，但是接力赛，最主要的是队员的默契，团队的组织，坚持的毅力到了最后一轮，是1000米长跑，有许多选手都已经筋疲力尽了，放弃了，但是我们的中国选手没有放弃，因为他心里一直在想，我在这个时刻要是放弃了，我们所有的队员们多少年的努力，多少年的艰辛，都没有了。她在心里反复在给自己喊加油，加油，你一定会行的，你是最棒的，就是在这样的心里支柱中，坚持到了终点，最后取得了金牌。
比完赛后：记者采访这名伟大的选手，问：请问，你高兴吗？但是我们的中国选手已经筋疲力尽了，连说一句话的力气恐怕也也没有了，但是他却说了这么一句话，感动了记者，也浸湿了所有中国人的眼眶：在很多时候，我们已经筋疲力尽的时候，千万不要放弃拼搏，只要再坚持一下，也许不过几秒钟，胜利就会来到我的身边，与其说我们是在比气力，倒不如说我们是在比毅力，就看谁能比对方多坚持一会儿，如果在这个时刻在精神上压倒对方，就有胜出的可能，所以我不认为这次我很高兴，因为尽管我取得了冠军，这也只是一个名次，真正的喜悦，不是拿到了世界冠军，而是我选择了坚持，我才不会在最后的时刻的放弃而追悔莫及。
如果你比别人多坚持一会儿，哪怕是再多坚持1秒，也会让你尝到喜悦的滋味，至少在最后我们才不会后悔。}