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电工电子学课后习题答案
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你可能喜欢走进枯燥的《电子电工学》———“浅谈激发学生学习电子电工的积极性”
———“浅谈激发学生学习电子电工的积极性”
安庆工业学校&&&&&&&&&&
《电工电子学》课程由于知识较深、原理抽象、内容繁杂，一直是中等专业学校学生感到非常困难的科目。因此，激发学生学习《电子电工学》浓厚的兴趣，提高教学质量，同时把素质教育融入到枯燥的《电子电工学》课是教学的关键。本文从多个角度来论述帮助学生提高《电工电子学》成绩。在课堂上师生配合，利用现代化的教学方式，使电子电工课上的有声有色。
电工电子课程&&&
中等职业教育一直都是中国教育的一个重要的部分，在现今中国以制造业为主的社会里，中等职业教育又体现出了它存在的特点。随着《新课程标准》的实施，素质教育的进一步深入，课程改革的浪潮滚滚而来，要使教知识为教方法，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习和发展的主体地位，要努力建设开放性课程，培养学生勇于创新的精神。教师们都在思考和争论：一节好课需要具备哪些特征？怎样的一堂课算是好课？针对这些疑惑，结合本人在中等职业教育机电专业电子电工这门学科上的一点教学实践，谈谈一些思考与想法。
一、激发学习电子电工的兴趣
学习电子电工过程中，从教学心理学角度，学生的学习心里对教学将是一个很大的推动，兴趣培养的方面，激发有利于学生对于新事物和新课程的理解，并进行探索和创造。对于学习电子电工而言，兴趣的引导是学生最好的催化剂。思维活动是最积极有效的，也是能获得事半功倍的效果。
从中等职业学校实际情况出发，中等职业学校学生基本上属于文化成绩差一类的学生，所以这类学生在学习上缺少主动性，缺少钻研性，只有在外界给其一定的环境才能激发他们对学科的关注和热情，在电子电工教学中，很大一部分属于对电路的分析和数据的运算，所以对于成绩相对较差的中等职业学生来说，这是一个难点；然而作为安徽省高等学校对口招考的一门主课，《电子电工学》又是必须要学习而且必须要掌握的一门重要学科，所以激发学生的学习兴趣成了《电子电工学》这门学科的重要也是也要的一个途径。
比如在《电子电工学》上一开始就引导学生对于未来世界电学占的比重有一个很高的认识，在近一百多年的时间，世界经济发展突飞猛进，其原因不外乎机械行业与电的发展，从最初的手工业到后来的机械化生产，再到现代的大规模电气自动化生产都离不开电学这一基本性的学科，所以《电子电工学》在制造业上的重要性可以说是非常重要的，从这一点上出发引导学生对电学重要性有一个很直观而且很明显的认识，从而引发学生学习《电子电工学》的积极性，这样在今后的学习过程中才能更好的学习这门课。
二、设计完美的教学方案
教师选择学习内容的时候，设计科学的教学方案，以及宽松的教学环境，对于整个电子电工教学过程中采取科学的教学形式。因此，应做到以下几点：
1、认真的处理教材，如何在教学找那个体现个人特色。课堂，教师是教学主体，如果单纯的照搬教材教参的内容，不仅不能对学生实施有效的教学，而且与新课程教学的里面相违背。所以必须按照教学环境的要求，根据学生的实际加以灵活的处理，设计出独具特色的教案，才能保证教学有效性和生动性。
结合中等职业学校的实际情况，《电子电工学》的教学参考非常有限，所以这时候就要求教师有很深厚的教学功底，能很好的处理教材上的知识，能自己结合实际情况自己制作符合实际教学情况的教学参考。
2、激发学生的学习激情：随着对于学生在教学过程中地位的重新思考，学生在课堂上的表现是一堂好课的特点，好课应是教师努力创设课堂情境，激发学生的学习激情，让学生主动参与，甚至可以议论纷纷在电子电工教学工作中，很多时候书本上的知识非常的枯燥和无趣，加上中等职业学校学生基础成绩薄弱，所以在备课的时候要将就学生情趣的培养，总是把一些无趣的东西变成有趣的，总是用生活中的实例去解释在虚拟的电路中产生的一些变化，比如说在并联电路上，我们可以把并联电路总电流的值与分部电流的值比成实际生活中大河与支流的流浪问题，从实际的生活的角度去教学生认识虚拟的一些物理参量，从而使得学生在接受上面能比接受刻板的课本知识要简单的多。
3、培养课堂师生感情，课堂上除了学生就是老师，双方长达45分钟的时间交流思维会出现疲倦，多媒体技术的应用，能吸引学生的注意，加上每次课上给予学生一定的时间讨论，这样既让学生积极参与又能吸引学生注意，在一些电器解释上面使用多媒体投影技术，使得学生能直观的观察物质的变化，例如在介绍三相异步电动机的时候，使用多媒体技术从空间上解释三相异步电动机的结构，并且能用多媒体技术进行三相发电机产生的三相电流的模型进行模拟。
4、设计完美的提问：这要求教师在教学过程中，为了让学生最大限度的掌握这节课的绝大多数内容，而且还要让学生能学到其他更多的内容，也方便让学生在这课结束后很长一段时间内，仍然在回忆这次课的内容。并且在教学过程中培养学生主动思考的特点，通过不断的设计完美的提问使得在上课时候思想不集中的学生能快速的回到课堂气氛中，在回答问题的时候切忌不能直接去否定一个学生提出的新的观点，要引导其他同学去思考他回答的问题是否符合。
5、预留创意课后作业：课后作业不能局限在课本后的习题和练习册的习题，很多电子电工的课堂作业可以有很好的创意，利于可以在班级内部组成小组形式的完成每个章节的模型，自己动手，创意十足。例如在整流电路环节，可以让几个学生一组，大家一起动手制作出整流电路，然后在下次课的时候进行评比，比出谁做的更好，谁的最实用。
总结一点，电子电工的教学，以学生主动积极学习，教师的积极指导，培养学生独立获取知识的特点，总之。在职业教育中教学中，教师教无定法，学生学无定法。评价课堂成功的机制，除了教师的出彩教学，更重要的是学生能吸收的多少，这样，我们才能在今后的教学过程中才能上出更多的好课来。
CN《产业与科技论坛》2015年第5期上。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。电子电工学该怎么学
1、参考方向是自已在电路中假设的电流、电压的方向；高电位指向低电位的方向才是电流、电压的实际方向. 2、关联方向是自已在电路中把电流、电压设为同一参考方向,U=IR；非关联方向是自已在电路中把电流、电压设为不一致的参考方向,U=-IR.
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