；y2=．（2）两个函数图象的交点坐标为．（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）．（4）观察发现：不等式x2-x＞x+3的解集为．
科目：初中数学
来源：学年四川省宜宾市长宁县梅硐职中初中中考模拟数学试卷（解析版）
题型：解答题
&阅读材料，并解答问题。&我们已经学过了一元一次不等式的解法，对于一些特殊的不等式，我们用作函数图象的方法求出它的解集，这也是《数学新课程标准》中所要求掌物的内容。例如：如何求不等式﹥x+2的解集呢？ 我们可以设=,=x+2.然后求出它们的交点的坐标，并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“xく-3或0くxく1”&用上面的知识解决问题：求不等式x-x＞x+3的解集.&（1）设函数=&&&&&&&&&&&&&&，&&& =&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)两个函数图象的交点坐标为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）.&（4）观察发现：不等式x-x＞x+3的解集为&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中数学
来源：2012届四川省宜宾市长宁县梅硐职中初中中考模拟数学试卷（带解析）
题型：解答题
阅读材料，并解答问题。&我们已经学过了一元一次不等式的解法，对于一些特殊的不等式，我们用作函数图象的方法求出它的解集，这也是《数学新课程标准》中所要求掌物的内容。例如：如何求不等式﹥x+2的解集呢？ 我们可以设=,=x+2.然后求出它们的交点的坐标， 并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“xく-3或0くxく1”&用上面的知识解决问题：求不等式x-x＞x+3的解集.&（1）设函数=&&&&&&&&&&&&&&，&&&=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)两个函数图象的交点坐标为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）.&（4）观察发现：不等式x-x＞x+3的解集为&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中数学
来源：2009年山东省日照市中考数学模拟试卷5（李凤荣）（解析版）
题型：解答题
（;巢湖模拟）阅读材料，并解答问题：我们已经学过了一元一次不等式的解法，对于一些特殊的不等式，我们用作函数图象的方法求出它的解集，这也是《数学新课程标准》中所要求掌物的内容．例如：如何求不等式＞x+2的解集呢我们可以设y1=，y2=x+2．然后求出它们的交点的坐标，并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“x＜-3或0＜x＜1”用上面的知识解决问题：求不等式x2-x＞x+3的解集．（1）设函数y1=______；y2=______．（2）两个函数图象的交点坐标为______．（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）．（4）观察发现：不等式x2-x＞x+3的解集为______．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！本文将为你带来TPO 37第二篇阅读的详细答案解析。本篇阅读内容为：Stream D本篇文章是 2015 年 3 月 28 日的大陆托福考试真题。TPO 37 的第二篇阅读文章请查看上期内容，第三篇阅读，因为已经收录在之前的 TPO 题目中，这里便不再做详细解析。由于 TPO 题目受 ETS 版权保护，如果你想查看，请自行搜索和获取相关信息。给你造成的不便，敬请谅解。Stream Deposits1/14& A&& 这是一道词汇题。Curious 在语境中修饰 “This downstream sorting”，而后面 because 从句是对 curious 的解释，意思是：下游方向的流速通常是加快的。“This downstream sorting” 代指前一句话提到的 “... but far downstream, their deltas are composed mainly of fine silt and clay.” 综合这两句话可以得知，作者对 “This downstream sorting” 持有一种因为前后矛盾而不理解的态度。Curious 在词典中的解释是：exciting attention as strange, novel, or unexpected。所以，curious 在语境中的含义与A选项最接近。2/14& C&& 这是一道事实信息题。题目问溪流的携带能力伴随什么而升高。根据题目可以定位到倒数第三句话，这句话提到：Competence increases with velocity ... C选项与这句话表达的意思一致，并且可以回答题目的问题。3/14& A&& 这是一道否定事实信息题。题目问关于 “stream sorting” 的表述，哪一个是不正确的。本段第三句提到： for example, finer particles settle out on top of the larger ones. B选项与这句话表达的意思一致，所以可以排除。本段提到：Many mountain streams are choked with boulders and cobbles, but far downstream, their deltas are composed mainly of fine silt and clay. C选项与这句话表达的意思一致，所以可以排除。本段的倒数第二句提到：... abrasion wears away the boulders and cobbles to sand and silt as the sediment moves down stream ... D选项与这句话表达的意思一致，所以可以排除。综上所述，A选项是正确答案。4/14& C&& 这是一道词汇题。Accumulate 在语境中是修饰 floodplain deposit 的谓语动词。Accumulate 在词典中的解释是：to increase gradually in quantity or number。所以，accumulate 在语境中的含义与C选项最接近。5/14& D&& 这是一道事实信息题。题目问关于 “bars in stream” 的表述，哪一个是正确的。根据题目可以定位到第二句和第三句，其中第三句提到：They commonly form in one year and erode the next. D选项与这句话表达的意思一致，并且可以回答题目的问题。6/14& D&& 这是一道修辞目的题。题目问作者为何让读者想象一条蜿蜒的溪流。这句话与之前的信息没有必然的逻辑联系，而之后的三句话是围绕 “a winding stream” 展开的。这三句话描述了 point bar 的形成过程。所以，D选项可以回答题目的问题。7/14& B&& 这是一道否定事实信息题。题目问关于 “braided streams” 的表示，哪一个是不正确的。本段第四句和第五句提到：The bars gradually fill a channel, ... and erode new channels. ... shift back and forth across its floodplain. A选项与这两句话表达的意思一致，所以可以排除。本段第三句提到：The stream dumps the excess sediment, forming mid-channel bars. C选项与这句话表达的意思一致，所以可以排除。本段第五句还提到：... forcing the stream to overflow its banks and erode new channels. D选项与这句话表达的意思一致，所以也可以排除。综上所述，B选项是正确答案。8/14& A&& 这是一道修辞目的题。题目问作者为什么写这句话。这句话的意思是：冰川将基岩磨碎成颗粒细小的沉淀物，融冰形成的溪流进而将这些沉淀物携带而走。这句话与下文没有必然逻辑联系，却与上文联系紧密，是对前面观点的详细的解释。前面的观点是：Braided streams are common in ... glacial environment because both produce abundant sediment. 所以，A选项可以回答题目的问题。9/14& C&& 这是一道词汇题。Simultaneously 在语境中是修饰 flow 这个动作。Simultaneously 在词典中的解释是：existing or occurring at the same time。所以，simultaneously 在语境中的含义与C选项最接近。10/14& C&& 这是一道词汇题。Abruptly 在语境中是修饰 slow 这个动作。Abruptly 在词典中的解释是：very sudden and not expected。所以，abruptly 在语境中的含义与C选项最接近。11/14& B&& 这是一道事实信息题。题目问关于河流三角洲的表述，哪一个是正确的。本段提到：Sediment fills a channel (waterways), which are then abandoned while new channels develop ... B选项与这句话表达的意思一致，并且可以回答题目的问题。12/14& B&& 这是一道事实信息题。题目问工程师们想在密西西比河三角洲做什么。根据题目可以定位到本段最后两句话，倒数第二句提到：... has flowed through different delta channels ... 特别是倒数第二句的后半句提到：... in attempts to stablize the channels. B选项与这句话表达的意思一致，并且可以回答题目的问题。13/14& D&& 这是一道句子插入题。插入句的意思是：如果密西西比河不受到这样工程的制约，它很可能会改道，流入西边的某一条河道。其中，“such system” 是指代上文已经准确描述过的某个系统。所以，这句话放在D选项的位置最为合适。14/14& ADF&& 这是一道总结题。A选项总结了第一段后半部分的大意，既解释 downstream sorting。D选项总结了第一段前半部分的大意，既第一段提到的 “Thus, a stream sorts its sediment according to size.” D选项也总结了第三段前半部分的大意，既解释 braided stream。F选项总结了最后一段的大意，既解释 river delta。文都教育(wenduedu)　
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京公网安备78《父亲二十年前的叮嘱》父亲二十年前的叮嘱徐德新二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。①忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一模也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。不知不觉，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。…‘什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路。只有读书才能进城。”雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说#from 本文来自 end#出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”学优网/“什么，爹?”“在你面前低头弯腰。”……（选自《时文选粹》，有删改）1．父亲是怎样一个人？作者从哪些方面写父亲的？【解析】考查对人物形象和刻画人物技巧的理解能力。对人物个性的把握，要透视人物言、行，结合具体细节里分析概括；对人物描写技巧的分析，首先要想到正面描写、侧面描写两大方面，然后分析语言、行动、心理、细节等方面的笔墨对刻画人物起的作用，此题也可以触及环境描写对人物精神的烘托作用。【答案】①勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往。②写父亲摸黑砍柴、冒雪送柴（行为），突出父亲的勤劳；写父亲在别人给钱之后道谢（语言），突出父亲的善良、憨厚；结尾写父亲的叮嘱，突出父亲对人格平等的向往，更希望儿子成长为一个尊重别人的人；风雪的描写，从侧烘托父亲的形象。2.第②处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点?【解析】考查对作品语言的理解和对人物个性把握的能力。解答时须仔细品味词语的内涵。“摸”动作缓慢，显示他拿钱很不情愿；而从父亲手中取过钱来的“抓”动作迅速而有力度，带有几分怒气，再到“扔”，则怒火完全表露，且带有对父亲鄙视。【答案】贪鄙、吝啬，缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。3．文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。【解析】考查对环境描写及其作用的理解能力。解答时要将具体环境描写与人物形象的塑造、主题思想的表达结合起来思考。本文对寒风、冷雪的描写，作用在两个方面：一是烘托父亲的形象，二是渲染悲凉的氛围，表现生活的艰辛。【答案】示例：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。表达效果：以下雪天，衬托父子的困难，生活的艰辛。【技巧点拨】分析人物形象，从哪里入手？看人物做了什么和他为什么这样做，透过人物的行为变化，把握人物的精神境界、气质、情感，理解人物内心世界深层的矛盾。【知识拓展】文学作品刻画人物的手法有哪几种？从描写内容看，有肖像描写、动作描写、心理描写、细节描写；从描写角度看，有正面描写、侧面描写；从描写繁简看，白描、工笔。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：网友评论本类热门48小时热门播放列表加载中...
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跟唐博士学打乒乓球-第二集进攻技术解答
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