在南洋模范中学就读是怎样一种体验？
在南洋模范中学就读是怎样一种体验？
在上海南洋模范中学就读是怎样一种体验？ 作者：Easy链接：/question//answer/毕业快五年的老人不请自来。南模11届，理科班，经历了天平、零陵、天钥桥路三个校区。对南模的记忆有些模糊了，想到什么就说什么吧。1.南模与篮球篮球是南模的特色，有高规格的专业球场，有轻轻松松就可以扣篮的篮球特长生，有一年一度的南模杯，还有场上场下喜欢篮球的孩子们。我篮球打得不好，班级南模杯比赛时我上不了场，只能站在场边瞎喊，却还是好喜欢打球。体育课上，班级里打得好的一波人占着一个篮框玩；我就和剩下的人在旁边的场玩，水平不高，却也打得有来有回，不亦乐乎。印象最深的是，高一的时候在天平校区和基友打球。天平校区的篮筐特别多，所以我们总能找到角落里空着的小场，然后就一对一单挑。经常是我想要用速度从右侧硬吃他上篮，他双手张开，紧紧贴着我防守，我们几乎同时跳起，又和篮球一起落地。还记得“楼奎叔”来收球时，和他斗智斗勇的故事吗？2.南模的社团南模有好多社团，记得刚进南模时的第一周，有节课是专门介绍社团的。好像每个社团都做了一个小视频介绍自己。于是，当时年幼青涩的我，就被南模琳琅满目的社团给震惊到了。我自己社团玩得不深，感兴趣的朋友请移步其他回答吧~3.爱心义卖我记得高一高二时，每年都有一天的中午（or下午），学校会举行一场爱心义卖的活动。那天下午，全校停课，每个班级都在学校里摆一个摊位卖东西。在那个午后，慵懒地在校园里瞎转悠，从一个摊位逛到另一摊位，也许不经意间就淘到意想不到的惊喜。记得高二时，我们班特别机智地想到了卖气球，超级畅销。哈哈，回想起来，真的好佩服我们班~ （虽然，我好像并没有出力额~）4.食堂的饭高二搬到零陵校区后，我们有了自己的食堂。当时，食堂里每天的午饭是有两种选择的。于是，中午一下课，全班的人都会冲向食堂，去抢那个比较好吃的饭。跑得慢地，或者下课晚的，就只能吃别人挑剩下的咯~中午吃饭的时间，一般是一天的校园生活里最属于自己的最长的时间了。我一般会和基友吃，两个人吹着牛，聊着天。吃完饭后，也许去篮球场看球赛，也许去找认识的人打几个球。5.研究课题我们那时候每年还要组队写一个研究课题。每个老师会在开学时，公布几个自己的课题，学生三四个人组队，选择感兴趣的课题，去找老师。然后，我们要在老师的指导下，完成研究，写出报告。以高中生得水平，写出来的东西自然很水的啦~但研究课题的过程确是一件蛮有意思的事，当时我们找了俞颖杰老师，做了他的关于《丁丁历险记》的课题。他借给我们好多《丁丁历险记》的漫画书，让我们看着找找感觉。最后报告写得如何我不记得了，但是却记得他借给我们的漫画书，我和我的小伙伴都看了。学期结束时，我们才把漫画书依依不舍地还给了老师。6.每周一次的数学考试数学考是每周一次的（好像高一时是隔几周一次，高二变成了每周一次）。考试的那一天，应该是一周里大家最紧张的一天了吧。那天中午，好多人都会抱着精编还有平时的作业题，最后临时抱佛脚一下。如果考试的题目偏难的话，老师会延长考试时间，我有时也会因此赶不上校车。7.关于高三我想写写高三，我不知道大家觉得高三应该是怎么样的。是应该桌上堆着永远做不完的书和卷子，没日没夜地刷题，还是应该怎么样？我觉得南模的高三是有些不同。虽然每天也有好多卷子要做，好多题要刷。不过卷子却是做得完的，可以说，南模在这上面做得很良心。我高三的那年，每周还有体育课和体锻课，中午还有同学去球场打球，高三自己年级的南模杯也会进行。用我的话来说，就是“该干嘛干嘛”，高考是高考，但不是高三的全部，学校还是让学生尽可能地有自己的生活的。该干嘛干嘛。四点半之后，成绩稍差的同学留下来补课，成绩好一些的同学就可以放学回家了。该干嘛干嘛。课间休息时，前一晚熬夜的同学会倒在课桌上补觉。该干嘛干嘛。自主招生前，好多同学一起准备面试。自主招生后，该高考的同学，认真复习迎考；已经拿到心仪学校的offer的同学，中午会在教师的角落里聊天。两拨人互不影响地在同一个班级里学习生活，做着自己该做的事。我是要准备高考的。记得有好几次周五放学回家，我会和基友去八万人撞球馆打桌球。你可以想象嘛？我们两个人，一个被复旦自主招生录取的，一个要准备高考的。但在那几个周五午后的撞球馆里，我们谁也没去想高考或者学校里的事，谁也没有聊未来将要发生什么。我们心里想着的只是我们正在打的这局球，只是台泥上错落着的桌球，想着怎么做杆斯诺克恶心对方，想着怎么打进这颗黑球，怎么赢下对决。这大概就是我喜欢南模，也并不讨厌高三的生活的原因。8.最后想说的话报不报南模，先看自己适不适合，再看分数够不够，两者都合适就报名吧。前几天，我参加了南模香港校友会的新春聚餐。聚餐结束后，我们有四个人一起同行，从上环乘港铁回香港大学站。四个人里有刚从南模毕业没多久的，有已经工作的，有在读研究生的，也有刚从大学毕业的我。刚开始时，这四个在不同人生阶段的人，都不知道接下来的十多分钟该聊些什么。突然有个人提了南模的老师，于是我们从曹土清老师开始，一个老师一个老师地吐槽、回忆。话匣子打开了，每个人都说得停不下来，不知不觉也到站了。我突然发现，原来我们这个四个本不相熟的人，被南模的老师们，和各自在南模生活过的岁月，紧紧联系着。心里觉得好神奇，又好感激。在此，谢谢南模的老师们，还有那段我们共同度过的高中岁月！作者：silentgao链接：/question//answer/一直想着来答，都没想好怎么说，能说的太多。不过今天突然被触动了。一、能玩能学，收放自如毕业7年之后的今天，在地铁上听见身边某个高中生带着羡慕的表情在说?玩在南模?的时候，心底里是特别自豪的。这也让我突然找到了答题的切入点。我记得钱校长曾经大致说过，从不担心南模的学生玩，南模的学生能玩也能学，在学和玩之间自由游走，收放自如，恐怕这是这所学校给我们最大的财富之一。然后就不奇怪把全校的学生弄上动车，到杭州春游，校长在车上和学生们一起打八十分，或者周末动不动来一张电影票，港汇的影院就是我们的包场了，这种不（xi）可（song）思（ping）议（chang）的事情了。二、深厚底蕴，艺术熏陶到现在为止，我依然清晰地记得收到新生音乐会邀请函的时候那份震惊和喜悦。是的，南模的每一个新生都有机会来聆听一场音乐会，但这绝不是普通的音乐会。曹爷（著名指挥家 曹鹏老师）会带着大家一起听，一段交响乐可能会被分成不同的部分，然後演奏一部分，体会一部分，再分析一部分。我们就在这样的情况下，完成了艺术熏陶的第一课。据说最新的音乐会已经从学校的礼堂移师东方艺术中心，真的很羡慕现在的新生。在这么华丽的开场之后，春风化雨的艺术熏陶会贯穿在方方面面。比如美育课，很难想象高中生还要被教怎么坐，怎么站，怎么待人接物。但我们确实不太会，而这种注意礼仪的种子我觉得会把每个南模的学生打上南模的独特烙印，与众不同。三、独立思考，表达意见仅仅以我自己来说，南模给我播下了独立思考的种子。学校在各个方面都给了学生自由发挥的空间。作为曾经学生会的一员，有幸看到很多事情从最初的呼声变为现实，说实话，学校管理层赋予学生（以及学生会）的权利和空间真的是很大，以至于到了大学，反而觉得还不如中学来的舒服。往往是这个也不行，那个也不行。当然，这和中学的体量小可能也有关系，但我觉得，和南模那种自由的精神密不可分。我印象里，南模有过许许多多“奇葩”的社团，然而建立社团的条件简单到，只要你找得到负责老师，走完基础流程，恩，你的社团你做主。然而，大学继续做社团联以后，一个社团想要立个项简直是登了天。另一个侧面则是学生会的身份使命上，我们总觉得感觉学生会似乎天然是校方的代言人，为了推行校方的意志和决定而存在，不过在南模，“抗命”的故事从来都有，小到流动红旗的颁发，大到艺术节的安排，很多时候，学生们怎么想才是学生会最关心的事情（好像一不小心给自己贴金了，我才不会说我干的是最不受欢迎的活呢~）作者：大妖链接：/question//answer/......我就一句话体验就是，如果进了舞社，舞社中的前辈叫你去拍室内操，不要去......不然这不是后悔几个月的事情，而是工作了都会被女朋友翻到黑历史的事情苍天啊......作者：Chloe链接：/question//answer/一句话概括的话，大概就是哈迷们的霍格沃兹吧。作者：匿名用户链接：/question//answer/记得中午南模杯篮球赛体育馆里喊声震天。（我仍然坚信打篮球的男生最帅。）记得炫舞部落日日夜夜的排练。几乎学校的每一场演出都会有我们的身影。记得每周末和小伙伴们去参加各种科创竞赛，把论文和ppt改了一遍又一遍。记得高考前Peggy的一个拥抱，英语考了一百三十八。记得邢姐姐说，你怎么每次看着我都泪眼朦胧。高二下模拟考物理只有二十五，到高考物理一百二十多。物理伤我千百遍，我待物理如初恋。高三是最刻苦的一年，乘地铁的路上把一本高考词汇翻得烂的不能再烂。遇到了这么多好朋友，虽然平时不常见，但是每次节假日再聚的时候又觉得什么都没有变。我一直觉得南模是有“校园文化”的地方，张扬奋发。我会毫不犹豫地、自豪地说自己是一个“南模人”。在南模我有太多回忆，抛洒过热血，也受挫成长，这里烙印着我的青春。作者：马杀神链接：/question//answer/给你们个讯息 东安三村 73到74号。奶茶鸡排帮我12点送到作者：TNMXLX链接：/question//answer/体验就是，现在上大学了被外地同学当作体校来的。??作者：菠萝Daniel链接：/question//answer/读了半年3 1化学然后期末考前转回物理大概也没谁了...求老杨心理阴影面积学军和学农满满都是羞耻play嘻嘻哈哈参加了大概所有的集体活动然后什么都没出彩的大概也没谁了...吧？曾经凌云壮志最后什么都没成呢hhhhhh//我一个人在叔逵楼丢过的脸大概比一个年纪都多吧hhh有时候也会想高中的时候要是能好好学习的话会不会不一样然而没有这样的如果呀美育课真的很有意思的未来的学弟学妹要好好享受这门课哦其实所有的课都很有趣的//在回忆里---------之后才是正经的--------你问我在上海南洋模范中学就读是怎样一种体验而我只有一个独一无二，学生失格，你也许不会想经历的体验——一切的无疾而终，最后都停在它最好的样子。作者：谢特链接：/question//answer/“ You meet people you've never met before, and you fall in love with them.作者：余小十链接：/question//answer/你会每年经历一次全校为之沸腾的南模杯赛季。中午吃完饭，就迫不及待地去操场或是体育馆。要是自己班当天参赛，整个班的教室里一定是一个人都没有——我们还会顺便锁好门。加油。呐喊。沸腾。整个人的血液似乎都燃烧了起来，盯着比分牌紧紧攥着拳头，为了每一次得分而欢呼雀跃，和旁边的闺密不顾形象地尖叫。事实上全场女生男生都在做类似的事，并不需要在意那么多。我一直是旁观者，不知道赛场上的人是什么感觉。但我总觉得啊，南模杯比NBA都好看——看自己朝夕相处的同班男生为了自己班的荣耀而拼尽全力，真的会热泪盈眶的。一直到下午第一节课之前，可能比赛还没打完。任课老师都体谅我们全班的迟到，然后开玩笑地说：“哎你们嗓子都喊哑了，还有没有力气上我的课啊？”年级里的帅哥大部都是看比赛的时候认识的。没办法啊，瘦瘦高高的男孩子打篮球的样子真是帅。炸。了。你会围观教师运动会，并且在毕业以后一直回去看，赶不过去的就在人人网上看别人拍下来的皂片，然后大笑着分享。校长做操时的同手同脚，平时严肃正经的老师为了完成比赛内容而各种奔跑跳跃，这种反差萌真是太犯规了…你会永远记住一个叫Maria的名字。耳边时常会萦绕类似于“同学，你知不知道这个电梯是Teachers only啊”、“男生女生不宜单独交往过密”等经典名言。她是所有南模人的桎梏，也是所有南模人的烙印。在校时会觉得她可恶极了，什么都要管。可毕业之后才慢慢感受到她的敬业，和她为了维护这个学校的校风和文化作出的不懈努力。说到叔逵楼，你们敢相信一栋楼会有二层半这种位置吗？不是楼梯间，就是真的能走进去的地方。这栋楼刚建好的时候，我们每次进去都像探险。走左边楼梯和走右边楼梯，可能你数着楼层感觉一样，但你实际上到达的位置完全就不是同一层！内心经常是崩溃的。体育老师都会谅解我们偶尔因为迷路导致的迟到。你会在校运会前夕被此起彼伏的音乐吵得上课都心思飘出去。全校会征集集体舞的音乐，每年一换。敲定并公布以后，每个班根据音乐自己编动作，排舞，最后在运动会正式开始前进行这项比赛。放学后干的第一件事就是抢场地。体育课做的第一件事就是把企图溜去打篮球的男生抓住过来学动作跳舞。（不过据说我毕业以后集体舞取消了…好可惜）你会在冬天伴随着“Bing Bing Bing”的音乐冬季长跑。你会在阴雨绵绵的早晨看大妖和YSF的视频做室内操，看他们在录影里一遍遍在同一个地方笑场。你会在班会课上听到“我们是世界名中学”而笑得前俯后仰，自此以后一直乐此不疲地以“世界名中学”自嘲。你会做好多事。你会深爱这个叫南模的地方。作者：朱申杰
发表评论：
TA的最新馆藏课程方案 ->> 正文
象山中学课程方案（六）
作者： 来源： 发布时间：日
第六部分&&& 课程资源与保障
一、课程资源
（一）校本选修课程资源
以学校为本位，在整合学生需求、教师兴趣和特长、学校条件和办学需求的基础上，让教师自主开发。目前，我校通过自主开发、联合开发和引进后二次开发，已经开发了各类选修课程104门，其中知识拓展类47门，职业技能类16门，兴趣特长类29门，社会实践类12门。这些课程中现已正式出版发行1门，被评为省精品课程2门，市精品课程8门，市优秀课程32门，县级优秀课程8门。这些课程分属基础素养类、知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类、社会实践类五大类课程，其中四大选修课程每类又由四个课程群所组成。我校特色选修课程分三大课程领域（地域文化课程领域、学识渊博学识课程领域和高雅品行课程领域），每大课程领域下又有若干个课程群所组成。如象山海洋文化课程群，它主要的课程有：《阿拉象山话》、《象山特色海鲜小吃制作》、《海洋生产》、《象山民俗体育》、《象山滨海资源的开发与保护》、《海洋化学》、《海洋节庆》、《象山小导游》、《船舶物理学》、《舌尖上的象山》等。这些特色选修课程基本彰显了我校&海山同育，博雅共进&的办学特色，基本满足了学生差异发展的需要，促进了学生的个性发展。
附：象山中学目前已开发的部分选修课程汇总表
课程获奖情况
省级精品课程
金依平、肖& 利
十八岁学点成功学
透过数学看经济
市级精品课程
做优雅文明的公民&&礼仪与修养
透过数学看经济
黄亚微、周成道
电工电子小能手
金依平、肖& 利
十八岁学点成功学
徐晓君、邱争光
化学与文学
陈立飞、汤丽丽
英语写作背后的思维逻辑
市级第一层次优秀选修课程
做优雅文明的公民&&礼仪与修养
市级第二层次优秀选修课程
做优雅文明的公民&&礼仪与修养
透过数学看经济
寻根&象山&&民间文学选讲
蓝& 蕊、陈& 瑶
阿拉象山话
哲学视角下的数学思维
邓　成、杨冬梅
文学艺术中的数学文化赏析
谢丽丽、李左杰
中学数学中的极限
陈立飞、汤丽丽
英语写作背后的思维逻辑
张丽莉、袁& 晶
阅读家乡书写世界
张丽莉、史玲琴
走进高中英语课堂
大物理小魔术
走进高中化学课堂
遗传学经典实验鉴赏
校园植物鉴赏
肖　利、金依平
幸福心理课
沈爱爱、付丽雁
卢立凯、冯& 昕
理财你、我、他
金依平、肖　利
十八岁学点成功学
盛林珍、鲍欣欣
象山文化之旅
象山游实用英语
安全用电与电工电子技术基础
趣味电子控制技术
《玩家实战》&&电脑组装和维修
市优秀职业技能类选修课程
FLASH动画设计与制作
趣味电子控制技术
PS图像处理基础
县级精品课程
FLASH动画设计与制作
海山之韵&&美在象山
大物理小魔术
象山文化之旅
阿拉象山话
陈立飞、汤丽丽
英语写作背后的思维逻辑
走进象山，认识海洋
校级优秀课程
邓&成、杨冬梅
文学艺术中的数学文化赏析
方高飞、陈小琴
竞赛教程之有机篇
黄韦达、胡金臣
生物化学基础
你我身边的物理
历史人物趣谈
白晓贤、张吴法
高中化学解题方法
平凡的叶子 不平凡的用途
药物与化学
化学与文学
徐晓君、邱争光
渔文化中的化学演绎
徐敏钧、袁&晶
英语美文阅读与欣赏
黄佩鸿、戴程程
象山贝类的养殖
高中数学疑难问题探析
象山游实用英语
Photoshop图像处理基础
美&画&生活
（二）校外选修课程资源
加强对与本校教育教学相关度比较高的其他普高、大学、社会等校外课程资源进行二次开发，使之更加切合本校实际；利用职业高中、校外学术团体、校友团队、地方特色资源、社会实践基地等，作为兴趣特长类、职业技能类、社会实践类课程的合理补充。合理选用省、市级等的网络（精品）课程作为我校的校外课程资源，以满足我校课程建设的需要与学生发展的需求。
二、保障机制
（一）组织保障
学校成立以校长为组长、校级领导为成员的课程建设领导小组，同时成立3个委员会，下设4个工作小组，在组织上保证各项课改工作的顺利开展。象山中学课程建设组织机构如下图所示：
象山中学课程建设组织机构图
1．象山中学课程管理委员会
象山中学课程管理委员会根据深化课程改革的要求，明确深化课程改革的任务，制订学校课程方案，统一领导，协调各部门的力量，确保学校深化课程改革工作的顺利实施。全面负责对学校新课程实施作出科学的决策和部署，做好新课程实施的质量监测与评价工作。在经费使用、教学设施设备的投入、教育教学管理制度的建设与完善、课程资源的开发与建设、师资队伍建设与培训提高、课改舆论宣传等方面提供保障，保证新课程实施的质量。具体组成人员如下：
主&任：邱争光
副主任：金依平&俞炯志&周成道&黄佩鸿&高延营&郭志纯
成&员：陈学雷&周武君&徐敏钧&朱松定&葛兆世及全体行政班子人员
下设四个工作小组：选修课程建设工作小组、学生选课指导工作小组、选修课程教学管理小组、课程实施后勤保障小组等。在学校课程管理委员会的领导下，负责学校课程方案和各项教育教学管理制度的具体落实；负责指导教师全面贯彻落实新课标的精神，保证新课程实施的质量；负责学校选修课程的开发和开设，学生选课与教学组织过程管理；负责选修课程实施过程中的场地、设备、资源等的保障。各工作小组具体组成人员名单如下：
（1）选修课程建设工作小组
组&长：高延营
副组长：徐敏钧&朱松定&
成&员：郏蒙蒙&张小凯及各教研组长
（2）学生选课指导工作小组
组&长：俞炯志
副组长：周武君
成&员：马谷峰&陈&益&各年级组长&各班主任
（3）选修课程教学管理小组
组&长：俞炯志
副组长：周武君&朱松定
成&员：马谷峰&陈&益 各年级组长 各教研组长 各班主任
（4）课程实施后勤保障小组
组&长：邱争光
副组长：葛兆世
成&员：陈&巧 &白光亮
2．象山中学校本研修委员会（象山中学学术指导委员会）
负责学校教师教育教学和教研成果评定办法的审核；对教师开发的课程资源、开发研制的选修课程纲要及教材的审定和评价；对课程实施过程定期调研、及时反馈，对课程实施过程进行指导与监控；对深化课程改革提出宣传、培训意见，对学校课程方案的具体实施进行全员培训；对必修课程的校本化开发以及走班制进行必要研究；沟通校际间交流合作的渠道，搭建教师专业成长平台。具体组成人员如下：
主&任：邱争光
副主任：高延营&郭志纯
成&员：马冬花&李彩琴&李左杰&徐敏钧&杨海敏等有关省特级教师、市名教师、市学科骨干教师和县名教师
3．象山中学考核评估委员会（象山中学学分审定委员会）
主要负责制定学分认定标准，统一学分认定程序，监督学分认定过程的各个环节，确保学分认定的公正、公平、公开。组建学生的学分档案，负责学生课程学习的学分审定工作，接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实等工作。对学生综合素质发展的评估提出指导性意见，督促有关部门做好考核评估及记录工作。对教师的课堂教学考核和专业素质评估提出指导意见。具体组成人员如下：
主&任：邱争光
副主任：俞炯志&黄佩鸿&
成&员：周武君&朱松定&马谷峰&陈&益&严灵剑&邓&成等教学处、德育处和各年级主任
（二）师资保障
学校根据工作需要与教师特点相结合的原则，安排大部分教师担任选修课程的教育教学，要求大部分教师每学期至少开设一门选修课程。我们首先安排一线任课教师，其次发动学校行政后勤人员来承担某些职业技能类及兴趣特长类选修课的开发、开设任务，再次我们聘请职业学校教师兼任职业技能类选修课程，我们还邀请高校教师和社会人士给学生开设知识拓展类、兴趣特长类等的选修课程。
通过推行菜单式培训，完善研训平台，启用校内专家，实施名师工程，借助它山之力等五种培训思路，以理论和实践的培训提升教师课程研发、实施能力。
推行菜单式培训。建立校本培训超市，从教师内需出发开设菜单式校本培训项目，促进教师的专业发展。
完善研训平台。继续开展基于共同体的个性研训、基于教研组的问题研训、基于教师博客的网络研训、基于一徒多师的复合研训、基于走教交流的区域研训、基于班子例会的行政研训，实现同伴协作共赢。
起用校内专家。聘请校内实践经验丰富、理论水平较高的教师作为&校本培训&的首席导师，切实开展&四个一&活动，即上好一堂示范课、负责一个科研课题、撰写一篇高水平论文、培养一名或多名青年教师。
实施名师工程。选拔一批师德高尚、业务精湛的中青年优秀教师作为名师培养对象，实行&三导&、&四定&培养战略：专人指导、重点指导和跟踪指导；定指标、定任务、定措施、定导师。
借助它山之力。采取&走出去，请进来&的方法，进一步加强与华东师范大学、浙江师范大学以及省内外著名中学的合作、交流，达到&它山之石，可以攻玉&的目的。
（三）物质保障
学校按《浙江省中小学现代教育装备标准》（浙教装〔号）的要求配备仪器设备和实验室，提升各类馆室的服务功能。对现有的教室、场馆进行适当的改造、升级，赋予其更多的使用功能，改变传统教室、场馆的单一化功能，真正实现&物尽其用&；增设不同需要的硬件设备，建设政治、历史和地理学科专用教室。结合课程发展的实际需要，学校每学年加大对硬件设备的投入，主要是实验器材、图书、计算机、成果展台等；学校继续加强学校网站建设，提高数字化校园的品位。按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费的10%用于教师培训。继续加大课程建设资金的投入，确保学校课程建设的顺利实施。高考编辑推荐文章
· · · · ·
· · · · ·
· · · · ·
· · · · · ·}