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金山区在上海市小学校本课程展示中精彩亮相
15:06:09 && 来源：上海教育新闻网 &&
本网讯（通讯员 陈少国）上海市小学校本课程展示于11月25日拉开序幕，金山区以丰富多彩的课程建设成果参与展示活动。金山区教育局副局长盛明秀、小幼教科科长张朝晖，教师进修学院副院长陆丁龙、信息研训室主任顾炎强、小学教研室主任濮玉芹，信息中心主任潘志军以及金山区部分小学校长出席25日上午举行的开幕式。
开幕式后，市教委巡视员尹后庆、教委教研室党总支书记于兰英等先后到金山区展厅指导工作，饶有兴趣地观看了金山区小学校本课程建设各项成果，并且询问了校本课程建设有关情况。兄弟区县师生对金山区展示的校本课程表现出极大的兴趣和关注。
展示活动第二天下午，举行了“学习准备期课程” 主题论坛，也是整个展会期间的第一场论坛。金山区小学教研室主任濮玉芹首当其冲，以“游戏课程架起小幼衔接的桥梁”为题，从课程背景、课程目标、课程实施及实施效果四方面对区域《游戏课程》作了详细介绍，得到了市教研室副主任谭轶斌的充分肯定。
展会期间，市教研室领导谭轶斌、陈飚，市电教馆专家陈国棋等专程来金山区展厅了解网络校本课程的建设情况，对取得的成果表示赞赏。
责任编辑：徐明
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& & & 校本课程是学校核心竞争力的重要体现。建平中学在创建国际数理高中的进程中，聚焦学生发展，优化课程结构，丰富课程内容，开设STEAM课程、创新课程、模块课程、4S课程、国际课程等，提升课程领导力，促进学生的综合素养提升。&& & &STEAM课程& & &建平中学致力于创建国际数理高中，注重科技教育与人文素养培养并重，培养具有国际视野、文理并举、复合型创新人才。针对学生特长与需求，以及教师的专长，学校精心设计开发了一系列STEAM课程，包括：S（科学Science，含竞赛、学科拓展、学科延伸）、T(技术Technology)、E（工程Engineering）、A（人文、艺术Art）、M（数学Mathematics）五大类。具体课程如《3D创意设计》、《微积分》、《视觉艺术创作》等选修课，充分满足学生的选择。& & &创新课程& & &上海市建平中学作为上海市创新素养实验项目试点学校，经过几年的实践与探索，开发了《创新思维》、《逻辑与思辨》、《科学方法》等创新素养课程，旨在提高学生的创新思维、创新能力和创新品质。& & &模块课程& & &基于建平学生学习特征的模块课程是建平中学在课改中对于国家课程的校本化打造，覆盖所有学科，更能体现师生共同成长的学校课程理念。其中语文已经正式出版了学校的校本语文教材，英语也已经选编了富有建平特色的分层教本。& & &4S课程& & &由项目设计（Subjects in Research）、科技人文讲座（Speech on Science and Social Science&）、社会实践（Social Practice）、学生社团（Students’ Club）构建的建平特色必修校本课程，因其首字母英文翻译都是S，故简称为“4S课程”，并在每周三下午固定时间开展活动，单独给予学分认定。& &项目设计（Subjects in Research）&“三级管理，全程跟踪”& & 项目设计由科技辅导员、班主任、导师三级管理，全程跟踪、辅导学生的项目设计研究过程。从选题指导到方案设计，从项目实施到结题评价，甚至思想心理动态的关注，三级管理保证了项目设计的顺利进行。& &科技人文讲座（Speech on Science and Social Science)“亲近名师，拓宽视野”& & 科技人文讲座则为学生提供了更多亲近名师，拓宽视野的机会。每月把国内著名专家学者请进校园，就学科前沿话题进行专题讲座，如余秋雨《艺术与人生》、谢晖《体育与人生》、葛剑雄《历史与文化》、麻生明《化学与生活》等科技人文讲座至今已进行了二十多年。& &社会实践(Social Practice) “实践共生意识，传播人文情怀”&&& 社会实践是每位学生实践共生意识、传播人文情怀、践行育人目标的必修课程。每年寒暑期团支部都会走入社区、来到地铁站、走进社会各个角落，开展主题鲜明、形式多样的社会实践，多年的实践课程始终凝聚青年力量，激扬正能量。& &社团活动(Students’ Club)“无社团，不校园”& & 社团活动是我校的品牌课程。套用一句广告词“无社团，不校园”，可以彰显出其在校园的影响力。现有七十多个社团，包括理论学习类、学术科技类、文化艺术类、社会科学类、公益实践类、体育健身类等六大类，共四十多位导师。在管理上，实行专门职能部门管理、社长责任制、学分制、导师制、考勤制、评优答辩制。涌现出如“O4论坛社”、“金苹果电视台社”、“JA经济学社”和“青年物理社”等市、区级明星社团。同时学校还加强经验辐射，开设初中、小学子社团，社团这个品牌课程，让学生真正“在做中学，在玩中学”，锻炼出了一批批学生精英、学生领袖。& & 国际课程 &&&& & 建平中学不断开拓视野，积极引进符合建平育人目标的国际课程，使建平课程的国际化程度得以提升。其中有与欧盟教育基金会联合开发的SDP（剑桥综合能力提高课程）、从斯坦福大学EPGY中心引进的OHS（在线高中课程）、AP（大学先修课程）以及德国引进的KPK物理课程，与国际非政府组织ME TO WE合作的“青年领导力课程”等，极大地丰富了学生的选择空间，拓宽了学生的国际视野，提升了学生国际交流国际理解的能力。上海市杨浦区控江二村小学2015学年度课程计划
&上海市杨浦区控江二村小学始建于1953年，学校坐落于双阳路650号（低教区：靖宇中路80号），占地面积约17亩，2015年度有38个教学班，近1200名学生。本校在岗有98名教职员工，专任教师94名，具有中学高级职称的教师8名，特级教师2名，区学科带头人4名，区骨干教师1名，教学能手十多位。学校现有两个专家工作室——特级教师周中梁老师、特级教师王律言老师德育名师工作室，负责培训全区科学与技术学科的骨干教师、培训全市小学骨干班主任。上海市杨浦区控江二村小学师资力量强，办学业绩好。学校长期坚持以教育教学为中心，以提高教学质量为核心，坚持“学会做人、学会求知、学会创造”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“质量立校、科研强校、特色兴校”为办学目标，全面推进教育均衡发展，形成了“团结，严谨，进取，创新”的优良校风，造就了一批“师德高尚、业务精湛、富于创新、乐于奉献”的专业教师队伍。学校被命名上海市的创造教育重点学校、科技教育特色示范校、知识产权教育示范校、行为规范示范校、首批少先队工作示范校、市见习教师规范化培训基地校。2007年学校组建控二教育集团，落实骨干教师支教、带教、走教，开展各学科联组教研，举办各成员单位办学特色联展以及学校文化互渗等工作，推进了区域优质素质教育的均衡发展。学校被杨浦区教育局列为首批“名学校”建设单位，在教师专业队伍建设、课改基地建设、科学小院士培养基地建设、师德建设等方面做出了艰辛的努力，取得了可喜的成绩。学校被评为上海市文明单位（十四连冠）。以《上海市中小学2015学年度课程计划及其说明》为依据，进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，深入实施素质教育，进一步规范课程教学工作，更加科学地编制和有效实施课程方案，全面提升中小学（幼儿园）课程领导力，推进基础教育内涵发展，秉承我校“以学生为本，关注每一个学生快乐健康发展”的办学理念，制定本课程计划。一、背景分析（一）2014学年度课程计划落实情况反思2014学年度，我校遵循办学理念与大课程观念，统整学校课程，在关注学生创新潜质，培养创新人才的目标引领下，实现了学校课程体系融入三类课程之中。1、规范执行学校课程计划。维护课表尊严，维护各学科教师专业发展尊严，维护学生个性特长发展的尊严，开齐开足三类课程，规范实行课程计划，严格按照课程设置、课时安排、“阳光体育锻炼一小时”、“课间大活动”、“创新拓展日”、“学习准备期”、“专题教育”等进行常规管理，紧密结合“创智课堂”建设 ，实施基于课程标准的教学与评价。2、学校课程计划适切学生的需求。学校在基础型课程、拓展型课程与探究型课程三条脉系中统筹兼顾，加强拓展型课程的常态管理，尤其是创新拓展日课程中的少先队队课课程、兴趣特长课课程、校外体验性博物馆课程的管理。加强区本、校本特色课程建设，《少年造船师》《科技创新画》、《陶艺》等区本课程获得学生的喜爱，特色课程内容形象生动地呈现给学生，使之场景化，提高教学的创意含量。3、学校课程建设凸显本校特色。学校基础型课程在校本化实施过程中渗透了创造教育的原则与要求，部分学科围绕创新教育的实验课题进行了有效拓展与开发，生成出陶艺、科技创新画、诗化语言、七巧板、集邮文化与素质教育等新的课程。其中“少年造船师”、“陶艺”、“科技创新画”等特色课程成为区域共享的拓展课程。拓展与探究型课程正在向科技创新教育、艺术与体育教育、月月有主题活动教育、学生个性特长培养和学生社团建设延伸。尤其是通过“学会做人、学会求知、学会创造”的育人文化建设来统整学校课程，教师的大课程意识得到了进一步提高，参与课程建设的实践能力得到了进一步提升。（二）学校优势与不足的分析1、学校优势注重内涵，推进教育优质均衡发展；提升品牌，发挥名校示范引领作用。围绕这一奋斗目标，提出了教育组团式发展、教师队伍建设、学校教学、学校德育、科技特色教育、艺术特色教育、学校教育科研、学校信息技术、平安校园建设、学校凝聚力工程等十项任务。作为上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训学校，现有特级教师（3位）、名师培养基地（2个）、区学科带头人（4位）、区、校级骨干教师（10余位）组成的带教团队以及教育集团各成员学校的骨干教师跨校联组教研平台，科学、规范、严谨、有效的培训各级各类教师，涉及学科之多，带教地域之广，培训途径之新，收效之明显，充分体现了基地校求实创新的工作绩效。学校修订教师专业发展培养计划，重视教师梯队建设。特级教师和区学科带头人重视打造区本课程。中学高级教师团队重视带教作用的发挥，重视区本、校本课程的建设，重视出版他们的专著、自编的区本校本教材。教师与校本课程建设结伴同行，课程成就了教师的专业发展，教师的专业发展促进了课程的建设，可谓互为促进，相得益彰，因而从根本上确保了学校办学水平的整体提高，学校办学特色愈加彰显。2、存在问题（1）基础型课程在校本化实施过程中渗透创造教育的方法还比较欠缺，教师对学科的特点、学科内容的整体把握有待进一步的提高，尤其对学科课程标准、教材、教程、学程之间的关系还需要作进一步的研究。（2）拓展型和探究型课程在学科教育教学、主题活动教育教学和学生兴趣爱好以及学生社团建设方面还需要作进一步的梳理和统整。3、改进措施（1）基础型课程：加强课前预设，提高教师提问的技巧，根据教学要求不盲目进行学生间的合作交流；对学困生降低要求，布置口头作业，通过朗读带动语言的操练，提高语感。对学习较好学生，为他们设计些拓展题，减少些机械操作的训练；在教研活动中改变组长一言堂的模式，通过听课、评课、理论学习和专题研讨形式提高教研的效率。（2）拓展型课程：安排兴趣课之前，做好师生调研，根据实际需求整体规划兴趣特长发展课程；制定创新活动日的管理制度，将评价考核融入日常教学管理中；大队部对各中队的二度和三度创意活动进行展示，并结合红领巾广播推广经验。&二、课程目标与课程内容（一）课程总体目标学校的办学理念“立足于开发每个学生的发展潜质，让每个学生都能健康快乐成长”，创设“学会做人、学会求知、学会创造”的育人文化，编制出符合创新人才培养要求的学校课程体系，即基础型课程、探究型课程和自主拓展型课程三大类，其中拓展型课程包括自主拓展型课程与限定拓展型课程，其中自主拓展型课程包含了基础创新课程、科技创新课程、艺术创新课程、体育活动创新课程、兴趣特长发展课程。限定拓展型课程包含班团队的主题创新活动课程。1、学生培养计划培养学生具有初步的创新意识、创新精神与科学精神；培养学生掌握初步的科学知识、人文知识与做人知识；培养学生掌握初步的创造性思维能力；培养学生掌握初步的问题能力（发现、形成、提出、分析、解决、创造性解决问题）；培养学生掌握初步的创造性学习能力；培养学生掌握初步的科技、艺术等实践能力；培养学生掌握初步的创造性实践能力；培养学生具有创造性的个性，促使学生改变传统的学习方式。2、教师发展计划教师队伍建设工作之关键是教师专业内涵的发展、教师个体发展平台的搭建和发展路径的拓宽。要进一步强化、厚实教师学科本体知识，积累学科教学经验与方法，激活教师教育教学智慧。继续完善名师引领、骨干带教、有效教研、组内循环课研讨、校级区级公开教学等校本研训机制。开展新一轮骨干教师的带教与新教师的培训工作。创造条件有计划的选送教师到高等院校深造，为学校的可持续发展积蓄后力。近几年，一是有计划地引进青年教师，尤其重视引进应届生和青年骨干教师，为学校的可持续发展积蓄后劲。二是加强校本培训，开展好新一轮教师现代信息技术运用能力的培训、教师学科本体知识的培训和教育教学专题培训，切实提高教师的专业水平。（二）课程具体目标与内容1、基础型课程面向全体学生，体现共同基础要求；落实基础学力，促进全面发展；激发学习兴趣，培养学习习惯。基础型课程包含：语文、数学、外语、品德与社会、科学与技术、信息科技、体育与健身、唱游/音乐、美术等课程。2、拓展型课程聚焦学生自主学习的方法基础，关注学生发现问题、分析问题、解决问题的能力表现，培养学生创新意识和实践能力。面向不同学生的不同基础，促进学生的个性发展；丰富学生的学习经历，培养实践能力。自主拓展型课程包含：科技创新教育课程——创造俱乐部、业余电台、机器人模型、电脑绘画、小课题研究、少年船模、趣味七巧板。艺术创新教育课程：创新绘画，创新陶艺，创新乐队(管弦乐)，创新声乐(合唱），创新舞蹈（拉丁舞、民族舞、集体舞），创新邮票（邮票设计）。体育活动创新课程：足球，篮球，武术，乒乓，啦啦操等。兴趣特长发展课程：认识校园，有趣的复制，健康的早餐，颜色的魅力，零食王国，水果宝宝，奇特的吸管，新颖的笔等（低年级）；鸡蛋的学问，向牛皮癣开战，中国的十二生肖，中国的传统节日，巧吹肥皂泡，学校废纸的回收与利用等（中年级）；校园书包文化，蚯蚓再生能力，香烟的认识，我的朋友——垃圾桶，一次性用品的调查研究等（高年级）。&&&&&&限定拓展型课程包含：主题创新活动课程：人文、节日活动。主题活动一：春寒料峭寻诗韵；主题活动二：孝敬为本重感恩；主题活动三：清明时节忆故人；主题活动四：放歌五月抒豪情；主题活动五：阳光下的七彩花；主题活动六：心桥传送师生情；主题活动七：历史星空祖国魂；主题活动八：长幼有序贵在敬；主题活动九：岁末盘点共迎新。3、探究型课程培养学生具有初步的创新意识、创新精神与科学精神；掌握初步的科学知识、人文知识与做人知识；培养学生掌握初步的创造性思维能力；培养学生掌握初步的问题能力（发现、形成、提出、分析、解决、创造性解决问题）具有创造性的个性，促使学生改变传统的学习方式。探究型课程包含：根据国家统编教材，每个年级各设一节探究课。&三、课程计划学校课程计划总的要求是：确立“学生在学校的所有的教育教学活动均称为课程”的大课程观念，在关注学生创新潜质，培养创新人才的目标引领下，把学校课程体系融入进三类课程中。表1 &&控江二村小学课程设置（结构）一览表课程类 别年级与科目课程目标教材来源一二三四五&&基础型课程语文面向全体学生，体现共同基础要求；落实基础学力，促进全面发展；激发学习兴趣，培养学习习惯。国家统编教材数学外语品德与社会科学与技术信息科技（三年级）唱游/音乐美术体育与健身&&&&&&&&&拓展型课拓展型课程&&&&&&&&&&&&自自主拓展型课程程语言类阅读聚焦学生自主学习的方法基础，关注学生发现问题、分析问题、解决问题的能力表现，培养学生创新意识和实践能力。自编快乐口语数数学类玩玩想想做做趣味七巧板科科技类知识产权教育创造俱乐部业余电台少年造船师机器人模型科学发明小故事&艺艺术类科学创新画面向不同学生的不同基础，促进学生的个性发展；丰富学生的学习经历，培养实践能力。自编陶艺邮票设计少儿管弦乐合唱舞蹈体体育类&乒乓游泳广播操（室内操）体育锻炼活动项目兴趣类&兴趣类一年级电脑绘画、故事大王、课本剧、英语儿歌、纸艺、儿童画、儿童歌曲、室内游戏二年级儿童舞蹈、故事大王、创意小制作、动画作文、英语歌曲、思维训练、水粉画、乒乓、羽毛球、古诗文鉴赏、电脑小报、朗诵、书法、创造俱乐部、小小卫生员三年级动画作文、硬笔书法、红领巾读书活动、科普英语、方正棋、小小主持人、电脑小报、方正棋、儿童画、体育舞蹈、武术、足球、创造俱乐部、小小卫生员、管乐、弦乐四年级快乐啦啦操、合唱、儿童哲学、小小主持人、科普英语、阅读欣赏、科学创新画、武术、天文、理财达人、业余电台、陶艺、方正棋、创造俱乐部、小小卫生员、管乐、弦乐五年级合唱、生物环保、阅读欣赏、影评、科普英语、陶艺、篮球、理财达人、科学小魔术、科技创新画、梦想与团队、创造俱乐部、小小卫生员、管乐、弦乐&&专主题教育活动类2月春寒料峭寻诗韵&&&& 围绕少先队活动课程关注学生科学素养的培养，将原先的月月有主题的少先队活动，进一步细化分解出独具科学特色的月月科学践行活动方案。创意灯会扮校园&加强传统文化的熏陶，培养学生热爱中华民族，珍爱生命情感，增强集体荣誉感、自豪感、自信心&3月孝敬为本重感恩绿意盎然争环保4月清明时节忆故人健康心态学做人5月放歌五月抒豪情小小发明促成长6月阳光下的七彩花大队集会展风采9月心桥传送师生情特色社团助提升10月历史星空祖国魂社会实践开视野11月长幼有序贵在敬我与专家话梦想12月岁末盘点共迎新艺术创想绘未来探究型课程&&&一至五年级&每周一次探究课培养学生具有初步的创新意识、创新精神与科学精神；掌握初步的科学知识、人文知识与做人知识；培养学生掌握初步的创造性思维能力；培养学生掌握初步的问题能力（发现、形成、提出、分析、解决、创造性解决问题）具有创造性的个性，促使学生改变传统的学习方式。&学习包内容与自行设计相结合说明：“自主拓展型课程”安排在每周一下午进行，学校列出可供学生选择活动项目的“菜单”，并以年级组为单位，采用“走班制”形式开展活动。&四、行动方案（一）基础型课程、拓展型课程和探究型课程的课时安排表2&& &控江二村小学课时安排表& &一二三四五基础型课程语文99666数学34455外语22455品德与社会22233科学与技术22233唱游/音乐2/2//2/2/2美术22211体育与健身33333信息科技&&2&&周课时数2526272828探究型课程探究课11111拓展型课程快乐口语11&&&科学拓展/儿童哲学1&1&&阅读&&&11体育锻炼22222兴趣活动11111专题教育或班团队活动11111&&&&&& &社区服务&&&&&& &社会实践每学年1至2周每学年2周& 午会&&&&& 每天15-20分钟&广播操、眼保健操&&&&& 每天约35分钟&周课时总量3232333434说明：1、本学年上课时间为40周，其中社会实践1至2周，复习考试、节假日及重大活动4周，授课时间34周。2、一年级入学初4周，安排20课时的学习准备期综合活动。3、一、二年级每周总课时量为32节；三年级每周总课时量为33节；四、五年级周总课时量为34节；每节课为35分钟。4、每天安排20分钟午会课，安排部分专题教育、读书活动。5、根据市教委规定，每天安排约40分钟的广播操、眼保健操等体育活动，每天安排20分钟的课间大活动，每周安排两次时间为35分钟的体育锻炼活动。课间大活动方案及内容具体见附件4。&（二）特色课程安排“创新”综合课程体现了学校的办学特色，渗透了创造教育的原则与要求，部分学科围绕创新教育的实验课题进行了有效拓展与开发，生成出陶艺、科技创新画、诗化语言、七巧板、集邮文化与素质教育等新的课程。科技创新特色课程已形成系列。拓展与探究型课程正在向科技创新教育、艺术与体育教育、月月有主题活动教育、学生个性特长培养和学生社团建设延伸。尤其是通过“学会做人、学会求知、学会创造”的育人文化建设来统整学校课程，教师的大课程意识得到了进一步提高，参与课程建设的实践能力得到了进一步提升。1、自主拓展型课程（1）基础创新课程基础创新课程是对国家基础型课程进行校本化实施与二次开发。基础课程的学习领域和各学科的设定科学而严谨，科目与课时不可变更。学校作为是教学方法的探索、教学环节的管理以及对部分学科进行拓展，如：数学学科的玩玩想想做做、语文学科的诗化语言、美术学科的科学创新画和陶艺等。表3& 控江二村小学部分自主拓展型课程（基础创新）设置一览表课程名称年级安排课程要求选用教材执教教师阅读四、五年级培养学生阅读兴趣，感受阅读的快乐，摘录材料中优美词句和精彩语段，养成良好的阅读习惯。指定教材与自选教材相结合语文教师乒乓二年级了解乒乓球运动的历史及中国乒坛上优秀运动员的风采；掌握最基本的握板、移位的方法，引导学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生坚强的意志品质。自编讲义专任教师游泳四年级培养对游泳的兴趣；掌握基本的游泳要领和方法，以及游泳的安全知识。自编讲义专职教练科学拓展一年级培养学生对身边的科学现象产生好奇心，在科技活动中激发学生探索创新的精神。*区本教材专任教师陶艺四年级对陶艺文化有初步的了解；掌握简单的泥板成型法、泥条盘筑法、捏制成型法和拉坯成型法等方法，在老师的指导下创造性地制作出作品。自编讲义专任教师科技创新绘画五年级将《科学与技术》学科知识更好地融合于绘画创作过程中；引导学生养成发现、探索、求知的学习习惯，将理性、抽象的科学想象转化为感性、具体的绘画语言，提高学生的绘画表现力、培养学生科学创新的探究精神。自编讲义专任教师快乐口语一、二年级使学生在说说、唱唱、玩玩中激发对学习口语的兴趣；在教师的指导下逐步养成学习英语的好习惯。自编讲义专任教师玩玩想想 做做一年级培养学生学习数学过程中的参与意识、实践意识与应用意识；在活动中，获得参与数学探究的积极的情感体验。*区本教材专任教师说明：表中列出的课程仅为部分基础型课程中的拓展科目，不包括其它拓展内容。（2）科技创新课程课程资源主要来源于我校三十余年的科技教育成果的积累。上世纪80年代学校的船模、车模、航模兴趣活动还在继续；90年代的科技小发明作品以及学生创意说明、创意草图和创意模型保留完好，涉及领域甚多；本世纪的近十几年主要是知识产权教育，积累了200余份知识产权证书，知识产权教育已有比较完整的教材；近期学校将编写《我身边小伙伴创新发明故事》，印发至每个学生 ，实现真正意义上的校本科普教育。表4& 控江二村小学部分自主拓展型课程（科技创新）设置一览表主题内容主题教学目标修习方式小发明创造俱乐部组织学习开展创新活动的方法，培养创新思维，增长创新才干；提供有关创新活动的信息，交流各班创新活动方案，推荐优秀的创新活动在报刊、杂志上发表；开展各类创造活动和小发明活动，会员有优先受指导、帮助、完善创造发明作品的权利。年级走班业余电台业余电台熟悉并掌握ssb英文字母解释法，能熟练听抄； &熟悉cw数码、字码，能进行分组听抄；了解电台英语通话的常用对话，会使用对讲机；了解电台的图像通信知识，会使用电脑进行简单操作步骤。年级走班机器人机器人模型以电脑机器人为教学载体，以兴趣带动学习，通过对电脑机器人的简介和制作、比赛等活动，使学生掌握最新的微电脑控制技术及相关技能。年级走班知识产权知识产权基础教育初步了解知识产权的含义与创新型国家的关系，使学生初步了解知识产权教育的内容、学习方法等，增强学生的保护知识产权的意识和能力；初步了解申请发明专利的程序，学习书写发明方案专利文件的过程和方法，增强学生成长为未来创新型人才的信心。班级授课船模少年造船师初步了解船舶的种类、性能、用途等普及性知识，及船模活动方式，开展船舶（船模）创意设计活动，培养学生创造性思维和想象能力；通过各类船模活动，提高学生自主活动、合作互学、克服困难、勇于实践、敢于创造、追求成功的科学素质和情操；开展“变废为宝做船模”主题性活动，提高学生收集利用废物的热情，增强“垃圾是放错地方的资源”的环保意识。班级授课小发明故事我身边小伙伴创新发明故事通过阅读本校小发明家的故事，引导全体学生向身边的小伙伴学习，学习他们热爱科学、善于观察和勇于实践的创新精神；鼓励学生参加科技创新活动，发挥自己的聪明才智，使自己的小发明、小创造更好地为社会服务。班级授课七巧板趣味七巧板以“智力七巧板”活动为载体，通过各种技能的训练，激发学生对生活活动的联想，开发他们的空间想象力；提高学生的观察能力、想象能力、概括能力、抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，培养他们的发散性思维。年级走班说明：科技创新课程分共性教育与个性教育。共同参加的科目是：少年造船师、知识产权教育、科学发明故事，其余为同年级部分学生跨班学习。（3）艺术创新课程艺术创新课程内容主要包括：科学创新画、陶艺、学生管乐团训练、合唱团训练、舞蹈队训练、邮票创新设计等。表5&& 控江二村小学部分自主拓展型课程（艺术创新）教学活动一览表类别名称目标年级周课时数活动形式艺术教学科学创新画1．为高年级美术课开拓较为广泛的科技知识领域。2．作为《美术》与《科学与技术》两门课程的课外延伸，既是拓展也是延续。3．学生通过单元系列的绘画作品欣赏与创作实践，对科技创新绘画有一个大致的了解和认识。通过学习对绘画作品能进行初浅的评价，提高审美情趣和创作能力。4．进一步激发学生对绘画的兴趣，开发智慧潜能，促进美术素养以及创新意识的形成和发展。五1班级授课陶艺通过陶艺的学习欣赏，尝试陶艺的工具、材料与制作过程，塑造体验陶艺学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，了解人类文明的由来和发展，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。四1班级授课艺术活动管弦乐团营造良好的校园艺术氛围；引导学生感受美、欣赏美并创造美；提高学生的艺术鉴赏力，培养学生高尚的艺术情操；成为具有良好道德品质，有一定艺术才能的小学生。二~五1年级走班合唱队四~五1年级走班舞蹈队二~三1年级走班邮票创新设计三1年级走班说明：艺术创新教育课程分共性教育与个性教育。共同参加的科目是：科学创新画、陶艺、邮票创新设计，采用班级授课制，其余为部分学生跨年级走班学习。（4）体育活动创新课程共性要求主要是二年级乒乓课、四年级游泳、各年级广播操、体育锻炼课等。表6&& 控江二村小学部分自主拓展型（体育活动）课程一览表主题内容目标年级周课时数活动形式我会做操，我真棒广播操（室内操）（1）学会广播操（室内操）动作方法，培养身体的正确姿态；（2）提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣；（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；（4）提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体合作交流的感受。全校每天全校我会锻炼，我快乐体锻课（1）增强体能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（2）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；（3）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。一~五3年级乒乓课（1）通过乒乓球教学，陶冶学生的情操，让学生找到快乐的感觉，培养学生手、脑协调发展的能力，以及快速灵活的反应能力。（2）通过乒乓球练习，锻炼学生的意志力，培养学生的观察能力。（3）通过多样的、活泼的比赛活动，培养学生的人际交往能力，帮助其正确面对输赢，提高耐挫力，促进其心理健康地发展。二1班级课间大活动（1）大课间体育活动以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性” 为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康第一” 的思想。（2）通过营造丰富多彩的大课间活动，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。（3）在活动中，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作和交往能力。通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，使全体师生在这种校园文化氛围中蓬勃向上，积极进取。全校每天全校游泳课（1）初步了解游泳的卫生与安全常识。（2）了解水性，刻服怕水的恐惧心理。（3）掌握闭气，漂浮，滑行和平衡。学习自由泳（蛙泳）腿步动作和手臂划水的动作，学习自由泳（蛙泳）完整配合动作。(4)完成游泳考核，努力达标。四共10课时年级我会运动，我健康室内游戏充分培养学生的运动兴趣和爱好，并体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性和可选择性”原则，为学生身心健康水平的切实提高提供广阔的发展空间，树立终身锻炼的信念。一1班级走班乒乓二1班级走班羽毛球三1班级走班足球四1班级走班武术三、四2班级走班篮球五1班级走班（5）兴趣特长发展课程本课程是控江二村小学原有的各兴趣活动的发展，要求全校百分之百的学生参加，以年级为单位，实行跨班学习。课程内容变化较大，目的是顺应学生个性发展和自主选择的要求。表7& 杨浦区控江二村小学部分自主拓展型课程（跨班兴趣活动）安排一览表类别目标班名总目标分目标科技类l养成根据自我兴趣选择科目开展学习的意识，发展个性。l通过参与各科目的活动，体验、感受、学习各科目的基本知识、掌握基本技能，拓展知识面。l通过参与各项活动，逐步了解创造、参与创造、学会创造，养成善于思考、创新的意识，发展创新实践能力。l了解、掌握一些基本的科技知识与技能。l养成善于发现问题，并积极寻求解决方法的习惯。l培养科学态度和科学精神。1、电脑小报&&&&& 2、天文3、创意小制作&&& &4、三模制作5、金钥匙&&&&&&& 6、生物环保7、创造俱乐部&&& &8、科普英语9、业余电台&&&& 10、科技创新画11、科学小魔术艺术类l了解、掌握一些基本的艺术知识与技能l提高艺术欣赏能力。l激发热爱艺术、热爱生活的情感。12、民族舞&&&&& 13、拉丁舞14、合唱&&&&&&& 15、水粉画16、集邮绘画&&& &17、陶艺18、工艺美术&&& &19、影评20、管乐队&&&&& 21、英语歌曲22、弦乐队&&&&& 23、鼓号队24、中提琴语言类l了解、掌握一些基本语言、人文知识与技能。l激发学习语言的兴趣。l提高语言表达能力。25、中外历史故事 26、古诗文鉴赏27、英语儿歌&&& &28、快乐阳光29、小小主持人& 30、红读31、方正棋&&& &&&32、小记者&体育与保健l掌握卫生保健常识和简单的体育技能技巧。l锻炼身体素质，养成自觉锻炼身体的好习惯。l培养竞争意识，合作精神和坚强的毅力。33、乒乓&&&&&& 34、排球35、篮球&&&&&& 36、快乐啦啦操37、足球&& &&&&38、室内游戏39、瘦身俱乐部& 40、小小卫生员说明：原兴趣组一旦课程化之后，学校将全校学生按各自兴趣特长发展的实际需求，编出55个兴趣特长班，相应配置了 55位教师。根据一年级学生年龄特点，采用班级活动，教师走班。其他学生以年级为单位走班活动。统一授课时间每周一下午第7节课。2、限定拓展型课程主题创新课程我校以每月主题活动为载体，在各中队之间建立互动交流的平台。在传统月月有主题的活动中，生成新的少先队主题创新活动课程，以少先队主题创新活动课程来培养学生的科学基础素养。围绕学校少先队课程，关注学生科学创新素养的培养，将原先的月月有主题的少先队活动，进一步细化分解出独具科学特色的月月科学践行活动方案。主题活动学习课程包括如下类别：大型主题集会，诸如少先队员、苗苗队员入队仪式教育；春秋游（含社会体验教育活动）；学校科技节、艺术节以及学科活动周；结合时令、节日等月月有主题的教育活动等。表8 &&&少先队科学专题创新活动课程（一月一活动）时间内&& 容实 施 要 求负责部门2月&&& 创意灯会扮校园通过“找一找废弃的材料”，“创一创再利用的点子”，“做一做新颖的灯笼或挂件”，“画一画个性游园护照”等，组织学生利用废旧物品开展创新设计、制作灯谜、窗花、彩灯、个人游园护照，游戏活动器材等，装扮自己的快乐中队和校园环境。德育室、少先队大队部、各中队、3月&& &绿意盎然争环保组织全校师生走出校园，亲近大自然，结合植树节，交流了解养花植树的知识，每人栽种一盆花，用自己亲手栽种的鲜花为中队植物角添色、添绿。在校园、社区认养一棵小树、一片绿地，守卫“少年护绿岗”，争当“绿色小卫士”。通过寻找春天，感受大自然的美丽，以实际行动参与绿色环保。少先队大队部、各中队队员。4月& &健康心态学做人1—5年级开设每月一次的心理健康课，帮助学生化解学习生活中的困惑。同时，进行心理咨询讲座，定期实施心理困惑小调查，针对特殊行为学生，进行跟踪关注和个案记录。少先队大队部、各中队、心理咨询教师。5月&& 小小发明促成长结合每年一度的科技节，科技组设计面向各个年级学生，开展的科学普及活动，同时，在各项比赛中选拔科技小达人，为小院士培养输送人才。进一步促进学生整体科学素养提升。少先队大队部、科技组、创造俱乐部成员。6月&& &大队集会展风采每年一度的大队集会，围绕少先队主题教育设计，展现学生校园生活的所思、所感、所获，其中不可缺少的是科技教育方面的多方位展示，突显科技与我们生活的密切联系。德育室、少先队大队部、各中队。9月&& &特色社团助提升学校列出可供学生选择活动项目的“菜单”，并以年级组为单位，采用“走班制”形式开展活动。其中，科技类的九大单元作为学校重点特色社团。校 少先队大队部、科技教研组及社团教师师。10月&& &社会实践开视野按照学生不同的年级，每学期开展不同形式博物馆、青少年实践基地外出活动。组织学生带着小发明进社区，宣传科学环保知识，参与社区各项义务活动。德育室、少先队大队部、各中队。11月&& &我与专家话梦想利用学校科技资源，请科技教师及外聘专家针对不同年级的学生开展“地球、环境、人类未来”等各类科学专题讲座。与院士风采馆保持共建合作单位长期友好关系，资源共享、互勉互励。少先队大队部、科技组、及外聘专家或院士。12月&& &艺术创想绘未来针对学校形形色色的社团，年底艺术创想节，给各个社团展现成果的机会，各种创新绘画、艺术社团、行进管乐、创意体操、武术等争先展示绘未来。德育室、少先队大队部、校艺术组。&表9&&&控江二村小学2015 学年度学科主题活动周安排表名称目标主要活动内容时间安排总目标&&&&&& 分目标语文周通过形式多样的主题活动，让学生体验到参与的快乐，思维的乐趣，创造的愉悦。从而唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。培养学生求真、求实的科学精神。快快乐乐学语文，让学生体验学语文的快乐讲故事比赛；查字典比赛；知识竞赛；剪报评比。第一学期数学周让学生体验学习数学的乐趣快乐拼一拼——七巧板、罗汉塔；小小速算师—巧算二十四；开心走一走—五子棋；小小推理师——数独游戏。第一学期英语周展示英语才能，激发学习兴趣，营造英语氛围，树立从小学做国际人意识“EngLish Songs I like”（英语歌曲联唱）；“chant I can &say”（童谣）；“I like listening”（听力）；“Read we like”（阅读）；“Writing:I enjoy EXPO”（写作）。第二学期科技节培养学生的创新意识与动手能力小兔快跑；桥梁承重；扑克牌结构；滚动玻璃球；纸风车；奇形怪状的帽子；纸绳拖重等。第二学期体育节增强体魄、愉悦身心、锻炼意志、塑造品质，提高运动技术水平小沙包；垒球；30米、50米短跑；跳短绳；立定跳远；三项全能；队列广播操比赛；游戏“过江龙”、“大渡河”。“倪夏莲杯”学生乒乓比赛。第一学期艺术节弘扬民族文化，普及高雅艺术，提高学生艺术修养和整体素质西乐；钢琴；民乐；舞蹈；声乐；戏剧（故事朗诵）；陶艺；工艺（剪纸）；动漫画。第二学期&五、课程实施与管理（一）课程实施要求实现三个维护，即：维护课表的尊严；维护各学科教师专业发展的尊严；维护每一个学生健康、快乐、全面发展的尊严。要求一：班级周课程表表10&&&控江二村小学班级周课程表&&&&& 时间节次周 一周 二周 三周 四周 五学生广播操第一节&&&&&第二节&&&&&课间大活动第三节&&&&&第四节&&&&&午餐与午间休息午会课读书读报队部广播健康教育行为习惯教育国防教育第五节班团队活动/专题教育&&&&第六节“创新”综合课程&&&&第七节“创新”兴趣课程&&&第八节实践活动或晚托班、体育活动&&&说明：1、周一为“快乐活动日”，下午集中安排班团队活动/专题教育、“创新”综合课程、“创新”兴趣课程和实践活动。2、根据市教委要求，每天第二节课与第三节课课间安排20分钟大课间活动。要求二：一日作息时间安排表表11 &&杨浦区控江二村小学2015学年作息时间安排时&& 间内&& 容7:45 &～ 8:10学生进校8:10 &～ 8:15 ～ 8:30早& 操8:35 &～ 9:10上午第一节课9:20 &～ 9:55上午第二节课9:55 &～ 10:15课间大活动10:15 &～ 10:50 &～ 10:55上午第三节课、眼保健操11:05 &～ 11:40&上午第四节课午&&&&&&&&&&&&& &餐12:30 &～ 12:45午& 会12:50 &～ 13:25下午第一节课13:35 &～ 14:10下午第二节课14:20 &～ 14:55 &～ 15:00下午第三节课、眼保健操15:00 &～ 15:10大 扫 除15:10～ 15:17 ～ 15:52降旗、室内操、下午第四节课15:55 &二、三年级放学16:00 &一、四、五年级放学&（二）课程管理加强自主拓展型课程开发建设的管理，加强对基础创新课程、科技创新教育课程、艺术创新教育课程、体育活动学习课程、主题创新活动课程、兴趣特长发展探究课程的实施方式方法的管理；加强对课程教学对象——学生的管理和课程设计、编制、实施主体——教师的管理；加强对课程资料的管理。成立学校课程编制领导小组和校本课程研究项目工作小组，实现行政领导与科研引领并举；加大投入学校素质教育专项经费，开发校本课程，编印《我身边小伙伴的发明小故事》、《少年造船师》、《科学创新画》、《陶艺》等校本读物或区本教材，印发至我校的每一个学生，实现创新教育受益面百分之百；完善学校教育教学评价方式方法，加强对课程实施质量的验收工作。课程管理更需要加强学科教师队伍建设，建立一支以区学科带头人、区骨干教师、校教学能手、青年教师几个层面教师的联合研究团队，领衔学校专项课题研究，大力推进学校校本课程的建设。六、课程评价（一）课程目标评价学校聚焦学生个性特长以及参与各种社团活动情况，聚焦学生创新意识和创新活动，聚焦两性差异问题，通过学生的学习成效与发展进行，对学生学习情况进行评价。 1、《学生成长手册》中学生基础课程、自主探究和限定性拓展内容的考核与评价。2、大队部为少先队员提供《好少年成长手册》，将原先的特色争章活动纳入其中进行整合。3、实行学生学科免考制度，具体见附件3。（二）课程实施评价课程实施评价形式主要包括以下几个方面：1、教师自我评价学会做人，学会求知，学会创造是我校恒久不变的办学理念。所有课程为所有学生全面健康发展提供服务，创新综合课程的建设是学校文化内涵建设的不可或缺的内容。教师作为课程的实施者，教学管理中建立自我评价机制，加强备课组、教研组、教导处的三级管理模式。&&&&&&&&&&&&&&&表12& 控江二村小学&&&&&学年度第&&& 学期教师教学目标奖学科&姓名&执教班级&职务&教学五环节评定（教导处负责）&& 教导处检查项目优秀&& 良好一般需改进备课&&&&作业批改、抓差补缺&&&&教学（随堂课、循环课）&&&&教学反思、案例&&&&学科质量评价（教导处、教研组负责）&&&教研、备课活动落实情况（教导处、教研组长、备课组长负责）评定对象自评/他评优秀&& 良好一般需改进教研组长自评&&&&他评&&&&备课组长自评&&&&他评&&&&组员自评&&&&他评&&&&教育教学实绩（个人撰写）2、学生对教师的评价学生评价教师的形式采用召开座谈会、书面调查、个别谈话等，根据学生反映的普遍问题，在原有的基础上进一步梳理完善学校三类课程的管理，规范三类课程的实施。3、教师互评加强课程教学过程管理，聚焦各学科课堂教学，监控教学流程，规范各流程的具体要求，加强操作精度，努力做到向过程要效益。以评促建，强化随堂听课，责任到人，评价有据。学校中层及学科组长组成听课小组，分学科开展听课。做到听课必评，一课一表，听课后当场与教师交流，由听课者填写相关表格，并由听课者跟踪执教教师的课后反思与改进措施。表13&&控江二村小学课堂教学评价表授课人&学科&课题&班级&时间&评价人&评价项目评价内容分值（√）得分12345目标制定1.目标制定注重三维整合，表述清晰。&&&&&&2.目标制定符合课程标准的要求，具操作性。&&&&&教学过程3.教材内容处理有效，符合学生的认知过程。&&&&&&4.教学活动安排层次清晰，逻辑严密，重点和难点突出。&&&&&&5. 开展有效的小组合作学习，学生的学习体验较充分。&&&&&&6.关注学生思维，能给学生提供积极思考的时间和空间，师生互动有效。&&&&&&7.教学氛围民主，师生关系融洽。&&&&&&8.能根据教学实际情况作较及时、适当、自然的调控。&&&&&&学生表现9. 思维活跃，积极主动参与学习过程。&&&&&&10. &课堂反馈良好，能较好地掌握本课学习的重点。&&&&&&教学基本功11.教学语言规范，演示示范准确，无科学性错误。&&&&&&12.教学媒体选择恰当，运用有效。&&&&&总分&综合评价&作业情况低年级（一、二）中高年级（三、四、五）作业量无书面回家作业（& ）有书面回家作业（& ）适 度（& ）过 量（& ）针对性针对性强（& ）针对性弱（& ）针对性强（& ）针对性弱（& ）备课情况余量无备课（&& ）&&&&&&&& &无余量（&& ）&&&&& &&&有余量（&& ）反思无反思（&& ）&&&&&&&& &有反思（&& ）&&&&&&&& &精反思（&& ）4、家长评价学生的健康成长和顺利成才是学校和家长共同的愿望，学校课程计划的有效实施同时离不开家长的支持。为了加强家长和学校间的交流，全面了解学校的课程设置，每学期定期开展家长开放日活动，了解学生在校的教育、教学活动，并设计相应的调查问卷，为学校的发展提出宝贵的意见和建议。表14&&& 控江二村小学“家长开放日”调查问卷您对任课老师的工作有什么意见和建议吗？&您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？&您对学校和班级还有什么意见和建议？&……&&上海市杨浦区控江二村小学&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2015年8月附件1：一年级学习准备期一年级学习准备期综合活动结合我校科技创新教育安排20课时。表15& 一年级各班拓展型、探究型课程安排表时间课程班级周 一节次周 二节次周 三节次周 四节次周 五节次一（1）兴趣7口语4体锻7探究5主题教育5一（2）兴趣7思维5体锻7探究7主题教育5一（3）兴趣7口语3体锻7口语6主题教育5一（4）兴趣7口语4体锻7科拓7主题教育5一（5）兴趣7科拓3体锻7口语6主题教育5一（6）兴趣7思维6体锻7口语5主题教育5一（7）兴趣7思维7体锻7科拓6主题教育5一（8）兴趣7科拓3体锻7科拓5主题教育5说明：学生入学后的第一个月为“学习准备期”，我们利用拓展课和探究课开展“学习准备期综合活动”，保证每天1节课，一周5课时，共计20课时，采用校本教材，由班主任和任课教师共同承担教学任务。表16&& 一年级拓展型、探究型课程内容及总目标课程名称课&& 程&& 总&& 目&& 标备注探究型课程探究1．培养学生具有初步的创新意识、创新精神与科学精神。2．掌握初步的科学知识、人文知识与做人的道理。3．培养学生掌握初步的创造性思维能力。4．培养学生掌握初步解决问题的能力。国家指定教材说明：班会课没有列入表内，该课程是班主任根据学校工作计划、大队部工作要点，结合班级实际对学生进行行为规范教育与训练或者处理班务，由班主任老师自行安排，学校不作统一规定。上课内容要在《班主任工作手册》上体现出来。教导处定期检查填写情况，并及时反馈。&附件2：创新拓展日活动安排2015学年，学校将严格按照沪教委基〔2011〕53号文件要求，切实贯彻“上海市小学实施‘快乐活动日’指导意见（试行）”的精神，结合学校实际和学生特点，于每周一下午安排相关课程，为学生创设实践体验的环境与氛围，以丰富学生的学习生活，促进学生健康快乐地成长。&表17 &“创新”快乐活动日课程内容安排年级活动内容课次一年级二年级三年级四年级五年级1苗苗团活动课苗苗团活动课少先队活动课少先队活动课少先队活动课2体育锻炼探究/乒乓儿童哲学体育锻炼阅读3兴趣活动兴趣活动兴趣活动兴趣活动兴趣活动4社会实践活动社会实践活动社会实践活动社会实践活动社会实践活动&快乐活动日课程实施安排负责部门主题活动周每学期2个教导处、学科组科学探究课程每周一节教导处、学科组、博物馆参观课程每月一次德育室、大队部&说明：1、“俱乐部创新课程”一、二年级的苗苗团活动课和三、四、五年级的少先队活动课由辅导员老师根据每月安排的“少先队科学创新活动”主题开展具体活动。2、“俱乐部兴趣课程”由学生按自己兴趣进行选择，学校将针对学生的报名情况进行适当调整，活动地点由学校统筹安排，实施时间安排在每周一第七节课。学校鼓励教师根据学生的兴趣发展适时的扩展创新兴趣课程的门类。3、每学期安排开展2个主题活动周，具体时间按照学校实际情况灵活安排。主题活动周实施过程中，根据具体情况利用课内课外相结合的方式开展活动，全&&&&&&&&&&&&&4、专题教育与社会实践实施可以根据具体的内容灵活的进行。部分专题教育可以安排在午会课进行，其他部分的专题教育可以安排在专题教育课和课余时间进行。社区服务与社会实践活动时间由学校德育室和大队部根据需要具体安排。5、学校大队部充分利用社区、共建单位、家长等公益资源，开办各种形式公益讲座、座谈会，开展贴合学生需求的“小手牵大手 快乐跟我走”系列活动，让家庭、社会公共资源走进校园。合理、充分利用家委会资源，让快乐半日活动走出校门，走近家庭、社区、教育基地、共建单位，组织学生分年级、分时段到院士风采馆、国歌广场参观并举行入队仪式等；参观烟草博物馆、上海自来水科技馆、杨浦区城市规划展示馆等以及各高校的博物馆，通过参观活动，拓宽学生的科学视野，增长课外科学知识，增强科学意识。表18& “创新”快乐活动日学生必修场馆安排&场馆类型博物馆名称适合年级主要活动目标活动建议&&&&&&人文类博物馆上海国歌展示馆一年级1、了解国歌的诞生过程，会大声地唱国歌。2、为自己是一名中国人而骄傲。&与一年级入团、日常升旗仪式教育结合中国武术博物馆二年级1、了解武术的基础知识，感受武术的精神。2、通过场馆内的互动体验活动训练反应、敏捷等能力。与二年级入团仪式、体育课中的武术精神教育结合杨浦区城市规划馆三年级1、了解杨浦区城市发展的新形势，知道科技发展与生活的密切关系。2、以我是杨浦的一份子而感到骄傲。与学校科技创新发明活动相结合杨浦区消防支队四年级1、掌握常规安全防护的技能。2、知道安全对日常生活的重要性。与学校常规的安全、行规教育结合上海院士风采馆五年级1、能用合作调查、文献查阅、寻人访谈等方式，深入了解1—2个院士的研究领域、研究成果。2、尝试运用院士学习的方法、改变以往学习方式，体会院士成就背后的科学精神。与学校创造俱乐部活动、小院士培养结合中国印刷博物馆五年级1、了解中国印刷技术的发展史。2、能根据学习单内容，合作尝试解决问题。与探究课中纸的研究，科技课中简单的印刷技术学习结合科学类博物馆上海海洋大学鱼文化博物馆一年级1、了解海洋鱼类与淡水鱼类的区别。2、保持对海洋动物的学习兴趣。与科学与技术中的动物研究结合上海市自来水科技馆二年级1、了解一滴水从江河到家里的过程。2、知道水来之不易，形成节约水、爱惜水的意识。与校行规中的节俭美德教育结合同济大学物理实验室三年级1、知道一些常见力学物理现象，以及背后产生的简单原理。2、保持动手操作验证科学现象的好奇心与兴趣。与三年级的船模课结合海军医学研究所四年级1、知道一些海军军用设备的常规用处。2、对军人、部队产生更深厚的敬佩感。与品社课中的爱国主义教育结合说明：我们改变原有的参观模式，为不同年级的学生设计开放式的小作业。例如：学生带着作业来到上海科技馆。出发前提前一周进行一次先导课，介绍科技馆里的整体结构，希望学生根据自己兴趣，通过各种渠道了解科技馆。出发前一天，分年级布置活动任务，低年级以绘画、拍照为主，简单的文字对某一种动、植物进行了解；中高年级以小报告的形式，呈现某一类或者某一段时期，事物的发展变化，报告的形式也是多样的，绘本、表格、文字叙述、照片加说明，在自由的创作性作业中，感受科技馆不寻常的场景与事物。表19& “创新”快乐活动日学生选修场馆课程安排建议年段第一学期第二学期一年级昆虫馆、海洋水族馆森林公园、儿童博物馆二年级世纪公园、上海玻璃博物馆上海科技馆、动漫博物馆三年级中国武术博物馆、航天博物馆植物园、上海铁路博物馆四年级上海院士风采馆、美术馆中国航海博物馆、上海科技馆五年级上海邮政博物馆、东方绿洲上海汽车博物馆、自来水展示馆（一）实施办法1、立足于我校的资源优势，从学校的办学理念、各年龄段学生的生活经验、身心发展特点出发，从学校建立的已有课程开发经验的基础上，对“创新拓展活动日”进行了整体规划、系统设计、多方整合。2、在“创新拓展活动日”过程中，要注重拓展学生的学习视野，强调学生的合作学习，着重于学生素质的培养与实践能力、创新能力的发展。3、“创新拓展活动日”组织形式应是灵活多样，注重趣味性和选择性，通过班队会、社会实践等活动，为学生的发展搭建不同的活动平台，让学生体验学习与成长的快乐。4、为切实减轻学生的学业负担，实现学生的“快乐活动”，我校在每周一下午的“创新拓展活动日”规定不布置当天需要完成的书面回家作业，由教导处负责随机检查。5、我校在开展“创新拓展活动日”过程中，大队部结合班、队会对学生进行安全教育，指导学生遵守相关安全制度，按照规范的程序要求开展活动，增强学生的安全意识，防止发生意外事故。动员各科教师积极参与“创新拓展活动日”的设计和实施，共同承担相应的教学任务。（二）评价方式 1、评价原则激励原则：通过“创新拓展日”活动强化学生积极的学习情感，激发学生的学习热情，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，使学生在活动日中不断获得成功的体验。注重过程评价原则：学生参与“创新拓展活动日”的评价以过程性目标和表现性目标为重点。关注学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信。自主评价原则：开展“创新拓展活动日”是为了拓展学生的知识面，开阔学生的视野，使学生学会学习、学会合作，因此在评价过程中要按照学生自主评价的原则进行。2、评价方法评价的方法为形成性评价与终结性评价相结合，重在形成性评价。（1）学生在活动日完成的拓展性课程后，采用学生自评、同学互评的方式，考核为鼓励性评语与等第，教师将评价结果记录到学生成长记录册中。（2）教导处在每学期定时、定地点将学生制作的陶艺、创新画、船模等作品进行展示，邀请学校教师和学生进行评价。（三）管理与保障1、进一步开发学校资源，利用学校科技教育特色，学校特色教师特长，以及学校场地、设备和设施，整合社区资源、开发家长资源，发挥家长特长、专业技能，增进家庭和社会的理解、支持和配合，充实“创新拓展日”实践活动的指导力量，帮助我校开展丰富多彩的创新拓展活动。2、结合本校教师的业务专长，合理安排“创新拓展日”活动课程，备课组要重点研究活动课程的教学策略，针对活动课程实施中形成的 经验进行总结，不断完善和丰富“创新拓展日”方案，做好资料的积累、整理工作。3、校长是“创新拓展日”活动的主要决定者和责任人，监督和评估活动日的实施过程，教导处在校长的直接领导下，对活动内容提供研究保障，组织教师对创新拓展日活动进行不断的完善。教导处承担创新拓展日活动的常规管理工作，制定活动课程内容、管理细则、检查实施情况。4、我校将根据“创新拓展日”活动课程的实施状况对相关老师进行奖励，同时对其表现纳入绩效考核范围内。&附件3：学生学业免试方案控江二村小学学生学业免试办法方案&(征求意见稿）学业免试指导思想：为了克服传统评价方式与学生学习、教师教学相分离的现象，解决评价维度单一的弊端，更好地激励先进，让学有余力的学生有更多的时间学习其他的知识,我们初步拟定学业免试方案，以探索和建立二期课改倡导的“立足过程，促进发展”的课程评价。学业免试申报流程：第一步：学校公布学业免试的方案与标准；第二步：学生对照免试标准，提出免试申请，家长同意申请签字；第三步：任课教师认可签字；第四步：教导处审核通过；第五步：教导处按学科张榜公示免试名单。学业免试申报标准：免试人数：考试学科（语文、数学、英语学科）每班每科免试学生各2名。免试参考标准：以任课教师推荐、学生申报、家长同意、学校审核为准。免试申报标准：任课教师根据学生日常学习情况表现，从平时的学业成绩、课堂表现、作业等方面综合评价，选出班级最优秀的学生，同时得到全班学生的认可。单元考查标准：记录学生6次单元成绩；课堂表现标准：学生倾听、发言、提问、合作能力等方面表现突出；平时作业标准：作业态度、作业质量达到优秀。注：以上“日常学习情况”由任课教师填写。&学业免试奖励标准：&&& 免试学生学科成绩为“优秀”，学校发免考证书以此鼓励，黏贴在《成长记录册》的收获园一处。免试学生在期末考试当日，参与学校的科技、体育等实践活动，以资鼓励该生，并树立榜样，激励其他学生。&附件4：大课间活动实施方案杨浦区控江二村小学大课间活动实施方案一．指导思想为深入贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》的文件精神。进一步落实“健康第一”的指导思想，积极开展全民健身运动，确保学生每日在校一小时活动时间，我校自2011学年度起正式开展体育大课间活动。为继续提高活动的质量，体育组拟对本学期的室内、室外活动项目稍作调整。此外，学校还制定了大课间活动签到和考核制度，以加强监管力度，达到保护每个孩子活动权利的目的，丰富学生的锻炼形式，推进校园群体性体育活动的开展，切实提高学生身心健康。二．活动目的大课间体育活动以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性” 为宗旨，以群体活动为基础，贯彻落实“健康第一” 的指导思想，体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性和可选择性”原则，为学生身心健康发展提供广阔的空间。通过营造丰富多彩的大课间活动，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉参与锻炼，养成终身体育意识。在活动中，融洽师生、学生之间的关系，提高学生的合作交往能力。通过大课间活动，丰富校园健康文化生活，使全体师生积极进取，蓬勃向上。三．人员安排&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&成立课间活动工作领导小组。建立了以校长为统帅，中层领导分年级管理，体育教师深入班级协助，层层落实，齐抓共管的管理机制，确保学生人人参与。领导小组成员：组& 长：卞贤俊副组长：楼蓓芳& 李玮& 黄熠成& 员：教导& 体育教师 各班班主任四．活动要求1、学生在班主任的组织下全员参加，充分调动师生的积极性和发挥创造性，达到全体健身的目的。2、班主任对活动过程严格管理，班级按照“室外活动场地示意图”划分的场地进行活动，器材由各班器材专管员负责收发，做到安全有序的活动。五．活动时间每天上午9：55～10:13六．活动形式鉴于学校场地小、学生多，大课间活动采用年级轮换形式进行。第二节课下课音乐铃声响起，学生排队，班主任带领到指定场地开展活动。七．活动内容室外活动根据不同年级进行编排设计符合学生年龄特点的游戏类活动项目。如：一、二年级包括跳绳、拍毽、踩高跷、彩色球、呼啦圈等项目；三年级包括踩高跷、拍毽子、袋鼠跳、掷飞盘等项目；四、五年级包括篮球、踩高跷、跳长绳、障碍跳等活动项目，室内活动包括棋类活动、健身操或班级自编的室内游戏。如遇到下雨天原室外活动全部改为室内跳健身操或乒乓球活动（学生在室内可进行乒乓球原地或对墙颠球，以及教室周围的小乒乓桌要充分利用，采取分组轮换活动，让每个孩子都动起来）。八．管理措施1、两名总护导每天巡查各班活动情况并做情况登记，体育教师分年级进行各班活动指导，并对各班出席情况及活动情况进行评价，周五将签到表和评分表交于教导处，由李玮和黄熠老师做总评估，最后将结果交于校长室审核。2、班主任按照《活动安排表》以及《场地安排示意图》所示的内容，带领学生到指定的活动场地进行活动。3、各班原则上必须按规定内容活动，如果在活动中有多余时间或在已熟练掌握规定内容的情况下，各班可以结合本班师生的实际情况，选择一些师生乐于参与、易于运动的简单、安全、文明、健康的活动内容进行补充活动。4、活动所需器材。学校这两年大量购置色彩鲜艳、安全性高的优质体育器材，学生在每天第一节课下课后到体育器材室领取每天的活动器材，并于当天活动结束后归还，每班借还器材必须履行学校器材管理的有关规定。表20 &&控江二村小学大课间活动安排一、室外活动时间安排表星期一星期二星期三星期四星期五二年级二年级二年级二年级&三年级三年级三年级三年级四年级四年级五年级四年级五年级五年级(注：二、三年级每周室外活动四次，四、五年级每周室外活动三次)。&二、室内活动安排表星期星期一星期二星期三星期四星期五年级五年级四年级五年级四年级二、三年级&内容单周室内操棋类室内操棋类室内操室内游戏室内操室内游戏室内操棋类双周室内操室内游戏室内操室内游戏室内操棋类室内操棋类室内操室内游戏注：各班统一配置的陆军棋、五子棋、“上海滩”、中国象棋、飞行棋，以及学生自编的室内游戏和五套健身操。（地址：，在“临时存放”文件夹下的“室内健身操”文件夹中。）&三、室外活动班级场地对照表班级场地班级场地班级场地班级场地二11号三19号四117号五117号二22号三210号四218号五218号二33号三311号四319号五319号二44号三412号四420号五420号二55号三513号四521号五521号二66号三614号四622号五622号二77号三715号四723号五723号二88号三816号&&&&&&四、大课间活动室外场地示意图五、各年级室外活动内容安排表二年级（室外）时间内班& 容级第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周&&&二1小火箭拍毽子抛抛乐小高跷跳短绳呼啦圈彩色球跳短绳二2跳短绳小火箭拍毽子抛抛乐小高跷跳短绳呼啦圈彩色球二3彩色球跳短绳小火箭拍毽子抛抛乐小高跷跳短绳呼啦圈二4呼啦圈彩色球跳短绳小火箭拍毽子抛抛乐小高跷跳短绳二5跳短绳呼啦圈彩色球跳短绳小火箭拍毽子抛抛乐小高跷二6小高跷跳短绳呼啦圈彩色球跳短绳小火箭拍毽子抛抛乐二7抛抛乐小高跷跳短绳呼啦圈彩色球跳短绳小火箭拍毽子二8拍毽子抛抛乐小高跷跳短绳呼啦圈彩色球跳短绳小火箭三年级（室外）时间内班& 容级第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周&&&三1飞盘跳长绳拍毽子大抛抛乐小高跷跳短绳袋鼠跳车轮滚滚三2车轮滚滚飞盘跳长绳拍毽子大抛抛乐小高跷跳短绳袋鼠跳三3袋鼠跳车轮滚滚飞盘跳长绳拍毽子大抛抛乐小高跷跳短绳三4跳短绳袋鼠跳车轮滚滚飞盘跳长绳拍毽子大抛抛乐小高跷三5小高跷跳短绳袋鼠跳车轮滚滚飞盘跳长绳拍毽子大抛抛乐三6大抛抛乐小高跷跳短绳袋鼠跳车轮滚滚飞盘跳长绳拍毽子三7拍毽子大抛抛乐小高跷跳短绳袋鼠跳车轮滚滚飞盘跳长绳三8跳长绳拍毽子大抛抛乐小高跷跳短绳袋鼠跳车轮滚滚飞盘四年级（室外）时间内班& 容级第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周四1同舟共济跳障碍跳长绳体操棒篮球抛抛乐踩高跷四2踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳体操棒篮球抛抛乐四3抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳体操棒篮球四4篮球抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳体操棒四5体操棒篮球抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳四6跳长绳体操棒篮球抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍四7跳障碍跳长绳体操棒篮球抛抛乐踩高跷同舟共济&五年级（室外）时间内班& 容级第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周五1同舟共济跳障碍跳长绳体操棒篮球抛抛乐踩高跷五2踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳体操棒篮球抛抛乐五3抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳体操棒篮球五4篮球抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳体操棒五5体操棒篮球抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍跳长绳五6跳长绳体操棒篮球抛抛乐踩高跷同舟共济跳障碍五7跳障碍跳长绳体操棒篮球抛抛乐踩高跷同舟共济活动场地：低教区大操场 （各班学生）&&&&&& 一年级课间大活动安排表&&&&& 星期项目 班级周一周二周三周四周五一1呼啦圈篮球打活动目标跳房子跳短绳一2篮球打活动目标跳房子跳短绳呼啦圈一3打活动目标跳房子跳短绳呼啦圈篮球一4跳房子跳短绳呼啦圈篮球打活动目标一5跳短绳呼啦圈篮球打活动目标跳房子一6呼啦圈篮球跳短绳跳房子打活动目标一7篮球跳短绳呼啦圈打活动目标跳房子一8跳短绳跳房子打活动目标呼啦圈篮球&附件5： 控江二村小学 “学生每天锻炼1小时” 活动方案控江二村小学 “学生每天锻炼1小时” 活动方案（一）指导思想为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共上海市委上海市人民政府关于切实提高青少年学生身心健康水平实施学生健康促进工程的通知》，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高，认真落实“三课、两操、两活动”，特制订控江二村小学 “学生每天锻炼1小时” 活动方案。（二）活动目标1、让体育成为学生生活的一部分。2、根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，全面提高学生的体育综合素质，促进学生五育全面和谐发展。3、优化锻炼的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加体育活动，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。4、克服场地限制，优化学校体育场地使用和设施设备管理，提高使用效率。（三）具体实施1、每周开设3节体育课、2节活动课。2、正常开展好早操、眼保健操和课间操。每天上午第三节课后和下午第三节课后，学校统一安排学生做眼保健操。 3、按上级教育行政部门的要求，每天上午第二节课后（9：55—10：15），全校学生到指定区域进行课间大活动。4、学校因地制宜地在每年秋季举行一次全校性的体育运动会。每年春季结合课件大活动开展小型多样的体育单项比赛。5、体育教师和班主任要调动家长和学生的主动性和积极性，通过布置“家庭体育作业”，开展业余家庭体育活动——学生回家每天踢100次毽子，做一分钟仰卧起坐，跳一分钟绳等等。6、在学生中开展体育锻炼“达标”活动。学校执行新的国家体质健康标准评价体系，且在学校的“评优”活动中，若学生的体育综合训练项目成绩不达标，则不能评为“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀少先队干部”等。（四）保障措施1、建立校长负责制，健全学校“学生每天锻炼1小时”工作小组确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。控江二村小学“学生每天锻炼1小时”工作小组组长：卞贤俊&&&&&& 副组长：楼蓓芳、李玮、黄熠组员：应鸣&&&徐芳&&& 朱杰&&& 雷红英及各年级组长2、制订学校体育工作计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。3、体育教师对学校体育负指导责任。体育教师加强儿童体育，配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。4、学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任（辅导员）要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。5、加强检查与监督。按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。把学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合评价体系，如实记录并给予评价；把体育工作作为班级考核和教师学期绩效考评的一项重要内容，对体育工作开展情况进行定期与不定期的专项检查，对工作开展好的班级及教师，进行表彰奖励；对工作落实不认真、敷衍了事的班级及随意停开、少开和挤占体育课时，不能依法保证学生每天体育锻炼时间的教师，进行沟通教育。&&&附件6：控江二村小学寒、暑假学生海外游学项目实施方案控江二村小学寒、暑假学生海外游学项目实施方案（一）指导思想全面贯彻素质教育要求，着眼于服务杨浦国家创新型试点城区建设，以开阔的视野、开放的思路、开拓的精神，扩大教育开放，注重教育创新，增强教育交流，学习世界先进教育理念、接轨世界先进教育方式，不断提高杨浦基础教育国际化水平。（二）管理办法根据《杨浦区中小学校海外交流活动管理办法》的文件精神，我校将制定以下管理办法：1、成立“学校对外国际交流活动”小组组长：卞贤俊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&组员：楼蓓芳、李玮、黄熠联络员：姚韵斐校长是活动的第一责任人，全面负责活动的组织、管理，制定预案、确保安全。组内成员共同商量学生赴海外游学的相关事宜，联络员在每学期开学后一个月内将学校赴海外交流活动申请表、出访日程表提交杨浦教育局所属杨浦教育国际交流服务中心备案，备案通过审核后可组团成行。2、以四、五年级学生为参加对象，学校海外游学项目的主办单位委托具备国家旅游局许可经营出境旅游业务资质的相关机构承办活动。（上海上师出国咨询服务有限公司）3、学校全面做好组织、管理工作，以学生为本，建立完善的安全责任机制、安全预警和突发事件应急机制，切实履行职责，对出现的问题苗头及时研究解决，严防重大涉外安全等事故发生。学校与学生家长签订委托协议书，明确各方的权力与义务，细化安全保障和保险理赔等涉及学生切身利益的事宜。4、学校在每学期中对参加海外游学的学生和带队教师进行必要的法律、纪律、安全教育和中华传统文化的教育，增强抵御不良文化侵蚀的能力，确保各项活动健康有序安全开展。5、学校带团负责人要确保海外交流活动有序、安全开展，及时向学校汇报游学情况，活动期间确有需要改动主要行程、目的、内容，须报学校领导同意，并在活动结束一周内向杨浦教育国际交流服务中心作出书面说明，活动结束日起十个工作日内，向服务中心提交书面总结材料。（三）申报条件1、身体健康、品行端正，有较强的自理能力和自我保护意识，遵守基本公共规范礼仪；2、礼貌大方、友爱同伴，有较强的团队合作能力和服务意识，有较强的责任心；3、曾经荣获市、区、校“优秀少先队员”称号的优先；4、曾经荣获全国、市、区科技及艺体类大赛称号的优先。（四）操作流程第一步：宣传学校“对外交流活动项目”实施方案与标准 （召开家长会、班主任会议）第二步：对照申请标准，家长提出游学申请，班主任认定签字（以四、五年级学生为主，每班2名）第三步：年级组长汇总游学总人数，上报校长室审核第四步：校长室审核通过，公布海外游学学生名单第五步：海外游学学生参加培训，确保活动安全有序开展（五）保障机制&&&成立“学校对外国际交流活动”小组，拟定实施方案，落实海外游学活动的各项工作，提高基础教育国际影响力，培养和提升学生国际交往、国际理解、合作竞争等能力。根据学校规划与各阶段任务，教师参与对外交流活动给予部分经费的支持。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2015年控江二村小学学校工作计划、总结}