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如何开发宝宝的大脑智力1
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&&开发宝宝智力的感知觉训练
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你可能喜欢如何训练孩子的视觉空间感知力
父母要掌握的三点
<font STYLE="FonT-siZe: 16px" COLOR="#FF个月-2岁是“视觉空间智能”发展关键期
视觉空间智能，指孩子辨别物体的线条、形状、结构、空间位置、方位感等要素特征的敏感力，在进行辨认、分类后，能精确地用语言表达和描述视觉感受、用图画表现出来的综合能力，如：设计师、航海家、飞行员、雕塑家、画家、建筑师、棋手的这种能力就相当高。
2、把握“关键期”，让孩子潜在的能力得以实现
我们常说的“把握关键期”，就是让孩子的敏感行为得到正确的解读和引导，并能充分利用孩子的发育过程中的敏感行为，让孩子潜在的能力通过重复地操作得以实现，成为技能，为其健康成长打下坚实的基础。当孩子对某种特定技能或事物十分敏感，并反复出现、重复操作性的动作—行为时，其实就是提醒家长要注意观察、充分利用并正确引导。
2-3个月的婴儿已经具备了深度知觉能力。绝大部分的婴儿对于高度是有感知能力的，但是需要在生活中不断地得到刺激才能使负责视觉空间智能神经元的链接更牢固。
3、正确解读孩子不同阶段对视觉空间的敏感行为。
形成空间感；敏感行为；对两个物体同时同地的出现感到吃惊；--奇怪，怎么会这样？
对细微、细小的事物残生浓厚的兴趣，对空间感的探索期，具体表现在抠、捏细小事物，如：衣服上的扣子、珠子，公仔娃娃的眼睛、鼻子。。。。把手伸进妈妈的鼻孔、嘴巴等；--这是什么？我来抠抠。
9个月& 热衷于把容器中的物体都一股脑的弄出来。
11个月& 喜欢把容器中的物体反复地放进去、拿出来。
开始对袋子和抽屉充满了好奇，喜欢“翻”（探索）手袋、纸袋、抽屉、盒子里的东西感兴趣。
喜欢把物体往有孔有洞的地方仍、往楼下扔、从阳台的缝隙里扔等等，这些都是孩子对空间的一种探索，而不是在“捣乱”，这个时候，如何引导孩子的敏感行为，将其转化为特定的技能便显得尤为重要。
首先，我们要把孩子探知物体的准确概念、用法和他在做的事情，用喇叭的方式描述给他，如：这是妈妈的嘴，轻轻的伸进去，哈，手指不见了。我们可以再手指上画笑脸—手指宝宝藏起来，而接下来，手指宝宝就可以藏到别的地方了，这样，既正确的引导孩子，又使探索变得更有趣了。
其次，为其敏感行为创造相应的探索环境，如8-12个月时，喜欢抠洞洞，我们可以再跳棋的棋盘上面贴一层薄薄的纸，跟孩子一起去用手指戳洞洞。
在生活中训练孩子空间感知能力的办法
1、为孩子的大脑建立方位感
方位的准确概念的表达和认知，如，花在花盆里、手在桌子上、玩具在箱子里、球在地上、鸟在天上飞等。
从不同的容器中取放物品，当孩子在容器里取物品时，就是感知物体深浅、高矮和大小不同的空间。
2、用身体感受立体的空间—如高低、上下、前后等
用手触摸不同形状物体，感知不同形状的特性。如，把圆柱体、三角体等不同形状用两手搓动，让孩子感知并用语言表达，圆的是滑滑的，三角体的三个角搓不动。
钻隧道。不同形状、不同深浅的隧道会带给孩子感官上的丰富刺激，调动身体的所有感觉器官来感知空间。
用不同的方式靠近物体，如，绕着椅子走、穿过走廊、跨过栏杆等，这都是引导孩子用身体感知空间关系。
美国金宝贝早教肇庆中心
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& 超感知能力训练方法
超感知能力训练方法
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超感知能力（ESP）就是综合心灵感应、透视、预知等能力的感知外知觉，也就是我们平时所说的直觉、心灵感应、第六感等等，是一种不能用语言加以说明的思维过程的美称。　　现代科学证实ESP是一种人类天生具有的大脑基本机能，关键是如何有效开发并准确可靠地使用它。人类的左脑具有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感官，同样地，人类的右脑也同时拥有这五种感官，右脑的这五种感官能力就是通常所说的ESP。从开发训练ESP能力的技术层面和ESP发挥功用的层面，ESP被重新定义为有效感官投射（Effective&Sensory&Projection）。&　　父母应注意通过ESP对孩子进行多方面的感知训练，让孩子的右脑获得丰富的映象，这些映象就会转化为&表象&。表象指在物体并没有呈现的情况下，头脑中所出现的该物体的形象。只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地。所以，可通过ESP卡进行系统的感知训练，让孩子积累丰富的表象，为形象思维的发展打下基础。&
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心理咨询师三级
2岁前，课通过ESP卡，认识卡片上物品的名称。3-6岁，可进行ESP训练训练目的：培养孩子的超感官直觉能力，从而达到开发右脑的作用。1 更准确、更可靠地使用人体所赋予的直觉力； 2 更深的智慧，指导（引导）孩子走在正确的方向上； 3 可以做出更正确的决策；4 提升孩子具有创造性的洞察力；5 创造自身的心智能力改善生活；6 具有超级洞察力（分析 判断）；7 做出更好的决策（健康 人际关系 财富）；8 改善未来的生活方式 更容易地放松并释放压力。
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选三张卡片出来，色彩单一颜色鲜艳的，如苹果、西红柿、鸭子等。三张分别出示给宝宝看，然后以背面示众打乱顺序，从中抽取一张，背面示众，让宝宝说出抽出的是哪一张。
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从几张卡片选一张出来，色彩单一颜色鲜艳的，盯住卡片上的图形看，让孩子闭上眼睛想象妈妈看的是哪张图片，同时妈妈也闭上眼睛努力想象卡片上的图片在心里暗示孩子你的手中拿的是哪一张卡片。然后，让孩子睁开眼，说出他的答案。
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心理咨询师
单独训练，选三张卡片出来，色彩单一颜色鲜艳的，如苹果、西红柿、鸭子等。让学生看三张卡片的内容，问他最喜欢哪一张，然后背面朝上，快速打乱顺序，排好，让孩子选出他最喜欢的那张，可多次打乱顺序让孩子寻找那张卡片。
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取出任意10张ESP卡，快速闪示请幼儿说出都有什么，不要求顺序。说的越多越好。教师要根据学生的能力而逐渐加卡片
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取出任意10张ESP卡，快速闪示，然后随意抽出一张，然后再闪示一遍，问孩子抽出的是哪一张卡片。
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快速闪示5张卡片，再打乱顺序放入其他卡片中，然后让孩子在30张ESP卡中找出这5张卡片，并排列出这5张卡片的顺序。
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如何训练宝宝的感知能力
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【摘要】让宝宝多看、多听、多摸、多嗅、多尝。
&&&&让宝宝多看、多听、多摸、多嗅、多尝。如玩具物品应当轻软、有声、有色，让他能摸的都摸一摸，能摇动的都摇一摇，能发声的都听一听，如钟表声、动物叫声、风声、流水声等。结合生活起居自然地让他听音乐；让他闻闻醋的味道，尝尝酸，锻炼宝宝完整的感知事物的能力。
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