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团团4岁1个月
本帖最后由 iceami 于
16:49 编辑
今年起北京新版小学和初中语文教材将会增加古代经典诗词和民族传统文化的内容，并且中、高考也会加强对传统文化的考查。于是学习和背诵古诗词的这一话题再一次引起了中小学老师以及家长的热议，大家众说纷纭，看法不一。北师大语文教育研究所所长任翔认为，孩子从小就要打好古诗文的基础，要从小学一年级起就感受音韵的美，古诗词的韵律对培养记忆力和节奏感都非常有益。那你小时候讨厌还是喜欢背诵教材里的古诗词、古文呢？让孩子背诵他们或许根本不懂的古诗词，到底有什么意义？知乎网一位小学语文老师和一位家长分享了各自的观点。叶存智：怎么样教孩子背诗？给六年级的孩子讲授古诗时，领读到“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，因为离家一年有余，我几乎心酸又感动得要落下泪来。可是孩子们全无感觉，只是大声读过，然后问我“要求背诵么？”后来，我跟他们说，诗歌的美好，只有等到长大后才能懂得。“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”。“笑渐不闻声渐消，多情总被无情恼”。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”。这都是多么美好的意境，足以令人落泪。诗歌带给人最美妙的体验，大概是，在一个特殊的场景，你突然生出了特殊的感动，这时就会感觉胸中有一首诗非要吐露出来不可；如果不能，只能感慨一句“真美呀”或“好伤心”，实在显得单薄，也是一大憾事。可惜，这种美好只有等到长大后才能领悟。可是，如果没有幼年的文化积累和习惯养成，长大后再想领略这份美好，怕也是不现实的吧？昨晚与友人聊天，她说幼读诗歌，未解其意，但是一个最大的好处，就是可以体会到汉语的节奏美和韵律美。这是童子功，没有几年的阅读基础是难以达成的，这完全有可能影响到一个人日后的写作和讲演。彻底吸收了诗歌的节奏和韵律，待到一定的年纪，诗中蕴藏的情感自然会浮出水面。所以，或许是我们搞错了重点。问题的关键，不是是否要保留诗歌，而是应该怎样教授诗歌；不是应不应该背诵诗歌，而是应该怎样背诵诗歌。同事有一个四岁半的小女儿。幼儿园小班。让她背诗，必然是艰涩困难。可是，她的母亲跟我说，孩子看电视时，只要看过几遍，就能背下所有的广告语。连语气声调都拿捏惟妙惟肖。我想，这应该不是个案。广告的本质就是重复，借此营造一种“虚假熟悉”的错觉。也许应该把这个例子迁移过来，不应该强求学生在一个小时或者一天内背诵出来，相反，应该不断重复、不断在他的耳边眼前晃荡，所谓耳濡目染，大概就是这样的概念。说让小学的孩子领略诗歌的美感，这扯得有点远。语言的学习都是从模仿开始的，与其让他花时间模仿广告，不如多给他一些时间，让他在轻松的重复里，自然而然地学会背诵诗歌。不要强迫，不要压制，不要引起逆反心理。要引导，要陪伴，要设置情景和画面。就诗歌气氛的熏陶而言，家庭教育的效果其实是要胜过学校教育的。可惜，多数家长都忽略或者无暇顾及这一点。他们在接孩子时习惯性的问一句：“今天老师教了什么？”对于小学阶段的孩子，起到决定作用的不是老师教了什么，而是父母教了什么。对了，让我把开头的故事讲完。孩子们问我：“这首诗要求背诵么？”我说：“课本里没有要求。如果你们喜欢，就背；不喜欢就算了。考试不会出现的。”两天后，默写。在写了全部的字词后，他们提醒我说还有一首诗没写。“哪首？”“《逢入京使》。”“不是没有要求背诵么？”“我们都背过了！”他们很大声的说。语气里是完成了额外任务的骄傲。果然，全班只有两个孩子写错。那一刻，在我心里燃起的是满满的感动，这比一百分的卷子更让我骄傲，因为我跟他们说的是“如果喜欢，就背”。而我知道，他们喜欢，绝大多部分的原因是来自我喜欢。其实，背诵一首古诗，没有那么痛苦的。mu peng：4、5岁时妈妈就教我背唐诗不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下。背着玩就是了。慢慢的，就长大了。春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。约会的时候，知道什么是“月上柳梢头”。灯会的时候，知道什么是“一夜鱼龙舞”。愁的时候，“伫倚危楼风细细”；乐的时候，“春风得意马蹄疾”。小的时候，“卧看牛郎织女星”；大的时候，“金风玉露一相逢”。背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。至于具体的用处，作为理科生，工作上的确用不到。但当年我情书写的是极好的，就凭这个，就觉得很值。现在我也在教儿子背。 （文：叶存智、mupeng 原文刊载于知乎网）
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Monkey, 积分 6115, 距离下一级还需 1885 积分
本帖最后由 祁爸 于
16:58 编辑
如果孩子不知道“伫倚危楼风细细”的意思，怎么会 “愁的时候，“伫倚危楼风细细””呢？
古代的文化环境跟现代相差很大，或者说，古人说的话，很接近于古诗词所用的字词句。
所以，“读书千遍，其义自见”这话，对古人读古文来说是适用的，但不适用于今人读古文。
当然，今人读今文还是可以“读书千遍，其义自见”的。
可以理解许多家长对古文化的向往，但是，家长总不能把自己的思想强加于孩子吧？
你读着美妙，不等于孩子读着就美妙，永远就是 理解→记忆→吸收 这样一个过程，还是让孩子读他那个年龄该读的书吧。
作者的想法，只是一厢情愿而已，最终是浪费时间、错过机会。
&赞同！古诗很多都是沙场和情场，娃怎么来体会和理解？&
&fanxingliu ：讨论话题请用回复，不要用点评。请看25楼。&
&你不给孩子读，是把自己的思想强加给孩子，你不是孩子，怎么知道孩子愿不愿意读呢？
你给孩子读，也是把自己的思想强加给孩子。你不是孩子，怎么知道孩子愿不愿意读呢？&
&点赞，希望其他父母也好好体会，是金玉良言。&
Ibex, 积分 1909, 距离下一级还需 91 积分
洋洋13岁7个月希望
现代文明社会为什么要玩了命的去狂背古代的东西，是进步还是倒退？人生的哲理，处事态度用言传身教，用社会的大环境就不能解决吗？
&5岁的孩子要为自己30岁的心情领悟去背诗，听着怎么那么悲哀。&
&书到用时方恨少！&
&同意！５岁的孩子是无法领悟３０岁人的思想的。&
Jellyfish, 积分 2053, 距离下一级还需 947 积分
安安6岁2个月
祁爸 发表于
如果孩子不知道“伫倚危楼风细细”的意思，怎么会 “愁的时候，“伫倚危楼风细细””呢？
古代的文化环境 ...
我家就是每次我一拿出来唐诗宋词什么的，她就抵触！！！！唉
&有这种情况的人，不是少数。&
Kangaroo, 积分 3629, 距离下一级还需 371 积分
蛋蛋9岁5个月
1.唐诗宋词小古文之类，能口口相传至今，必定有它的道理，并且其中很多也是古人在青少年时期写作的。
2.大多数唐诗宋词小古文，言简意赅，意境深远，值得背诵。
3.不要低估孩子的理解力和联想力。
4.在背诵唐诗时，如果家长加以引导，带孩子走入意境，孩子说不定会在遇到相似的环境中给你一个惊喜。
5.除了唐诗，我家背的滚瓜烂熟的是三字经，特别是历史部分，为啥？因为他喜欢历史，或听或看，每当朝代更迭犯糊涂的时候，就背诵三字经相关的历史部分来分辨朝代顺序。
6.并不是所有的古文都适于孩子背诵的，可以挑选适合的，经典的，能随手拈来的加以背诵。
&“它的道理”，看完“ 大申爸说国学”，“钱穆谈诗”，让我意识到，原来古诗的背后也是三观。&
Fox, 积分 682, 距离下一级还需 118 积分
是应该让孩子领略韵律，诗词之美
&除了这个，还应该有其他。看完“ 大申爸说国学”，“钱穆谈诗”，让我意识到，原来古诗的背后也是三观。&
Jellyfish, 积分 2111, 距离下一级还需 889 积分
宝贝3岁4个月
我不会要求我的孩子在课堂外其他时间背古诗词。也不认同还没上学就提前背古诗的说法。韵律的感觉，儿歌里就有。诗歌还是到能理解的时候再背吧。
Horse, 积分 1289, 距离下一级还需 211 积分
小乖桐3岁6个月期待中6个月
背了自然可以理解。。。潜移默化的。。。。。
Jellyfish, 积分 2408, 距离下一级还需 592 积分
一一6岁10个月二二2岁10个月
回想我们小时候背古诗词也不知道含义，可是随着年龄渐长就会慢慢感受到其中的韵味，所以让孩子适当的背诵是让他们慢慢领略中文之美，很有好处的。
Monkey, 积分 6115, 距离下一级还需 1885 积分
swe_xwe 发表于
1.唐诗宋词小古文之类，能口口相传至今，必定有它的道理，并且其中很多也是古人在青少年时期写作的。
1.唐诗宋词小古文之类，能口口相传至今，必定有它的道理，并且其中很多也是古人在青少年时期写作的。
2.大多数唐诗宋词小古文，言简意赅，意境深远，值得背诵。
3.不要低估孩子的理解力和联想力。
4.在背诵唐诗时，如果家长加以引导，带孩子走入意境，孩子说不定会在遇到相似的环境中给你一个惊喜。
5.除了唐诗，我家背的滚瓜烂熟的是三字经，特别是历史部分，为啥？因为他喜欢历史，或听或看，每当朝代更迭犯糊涂的时候，就背诵三字经相关的历史部分来分辨朝代顺序。
6.并不是所有的古文都适于孩子背诵的，可以挑选适合的，经典的，能随手拈来的加以背诵。
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1、是由大人让他相传至今，而不是由孩子相传的。
我并不否认古典诗词的美学价值，我也很喜欢古文化的。
5、你说对了，因为孩子喜欢，才有效果。一般就是女孩子喜欢，而男孩子一般不喜欢。
6、这也对了，应该有选择性地让孩子学，而不是叫孩子毫无选择地死记硬背。有许多古诗是浅显的。
&祁爸的观点认同
这个帖子打动我的，就是，不用要求孩子背，如果你喜欢，孩子必然喜欢。
除了让孩子领略韵律，诗词之美，还应有其他。看完“ 大申爸说国学”，“钱穆谈诗”，让我意识到，原来古诗的背后也是三观 &
Cow, 积分 147, 距离下一级还需 53 积分
我自己喜欢唐诗，有时会读读给小儿听，不要求他复述和背诵，他倒是很喜欢的，有时我读前面的，后面的他就接上来了。
&懂我的，这个帖子感动我的，就是，不用要求孩子背，如果你喜欢，孩子必然喜欢。&
Jellyfish, 积分 2661, 距离下一级还需 339 积分
子曰：“行有余力，则以学文。”如果喜欢，又有时间，学学也没有什么呀。这世上没有什么是必须学的，没有什么是不必学的。仁者见仁，智者见智就好。
由于要考试，体制内的还是要好好学学。
&赞同，学习真的不能以“有没有用”来判定。什么叫有用？考试要考的就是有用吗？想想我们念过的书，语文数学物理化学政治历史真的没几本有用的，但是能不念吗？&
&这个帖子打动我的，就是，不用要求孩子背，如果你喜欢，孩子必然喜欢。
除了让孩子领略韵律，诗词之美，还应有其他。看完“ 大申爸说国学”，“钱穆谈诗”，让我意识到，原来古诗的背后也是三观&
&学习不是为了应付考试。需要考试的内容，课本还是有的，不必紧张。孔子说的是2000年前的情况。&
Ibex, 积分 1852, 距离下一级还需 148 积分
TINA11岁7个月
背了自然可以理解。。。潜移默化的。。。。。
&这个帖子打动我的，就是，不用要求孩子背，如果你喜欢，孩子必然喜欢。
除了让孩子领略韵律，诗词之美，还应有其他。看完“ 大申爸说国学”，“钱穆谈诗”，让我意识到，原来古诗的背后也是三观&
Horse, 积分 1273, 距离下一级还需 227 积分
虽说喜欢古文化，看看白话的历史故事/小说或是什么人的讲记新解之类的，是可以的，看看白话的国学经典也是可以的，但是，真心做不到静下心来去看古诗词啊……我孩子估计以后也差不多~
Lion, 积分 4034, 距离下一级还需 1966 积分
全全7岁11个月
每个孩子都是不一样的啊，有的喜欢有的不喜欢，家长要做的就是引导多方面的兴趣而已，实在不喜欢也没办法咯
Newt, 积分 10422, 距离下一级还需 1578 积分
悦悦8岁3个月
别问有意义没意义，就问一句：学这比学语文课本好还是不好？等孩子长大后，他自己就会知道有意义没意义了。
&是啊，不让他背点古诗词，孩子就跟着电视背广告词了&
Giraffe, 积分 857, 距离下一级还需 143 积分
Tom7岁2个月
得语文者得高考，语文中的重中之重，现在变成了国学，所以就得从小背。但是有的孩子以后想当作家，有的孩子可能喜欢当科学家，现在又弄的想当科学家的孩子往作家方面努力去了……变来变去，总觉得还得不能让孩子自由的去选择他的喜好。原来的情况是当科学家的，作家的全部用时间去学英语，现在呢，英文，古文……一起来。孩儿们呀，辛苦了。
Kangaroo, 积分 3014, 距离下一级还需 986 积分
优游7岁2个月
我家的就很喜欢唐诗宋词和小古文，看着看着就开始自己的自由创作。我觉得古代的这些文化很好，是很精巧的美，是能传递到心里的美。
& && &我们家的语文学习路线就是：唐诗、宋词、三字经、历史故事、百家姓、弟子规、小古文、儿童诗、小散文、论语、史记。现在唐诗宋词三字经已经结束，唐诗背了360多首宋词百余篇，三字经全背了还有百余首自由创作。因为孩子喜欢，所以很顺利。历史故事、百家姓、弟子规，过一遍没有要求，但孩子对历史很感兴趣，我们已讲了两套书，孩子自己也能说得头头是道。小古文刚开始，孩子也比较喜欢。希望我预期的学习计划能在一年级暑假时完成。
Fox, 积分 682, 距离下一级还需 118 积分
youyoudeshijie 发表于
我家的就很喜欢唐诗宋词和小古文，看着看着就开始自己的自由创作。我觉得古代的这些文化很好，是很精巧的美 ...
这样好棒，向你们学习！我家孩子也喜欢古诗词之类的，每当晚上我们一家去散步，三个人一人一句的接力，一路欢声笑语。孩子有时还假装成老师，教她爸爸学古诗，学的不亦乐乎
Kangaroo, 积分 3014, 距离下一级还需 986 积分
优游7岁2个月
[quote]鑰冭瘯蹇呰繃 鍙戣〃浜
Kangaroo, 积分 3536, 距离下一级还需 464 积分
背不背要看具体情况吧？不能一竿子打死的。如果孩子没有兴趣，甚至抵触，就不要强求，免得不仅体会不到古诗词的优美，而且以后长大了看见古诗词也反胃。如果孩子喜欢，有兴趣，那为什么不能学呢？而且无论何时何地何种书籍我都反对让孩子死记硬背，古诗词如此，英语单词什么的也如此。无论什么知识都是在轻松愉快的氛围里学起来更容易一些。并且还是那句话，不要小看孩子的理解力，很多时候觉得孩子死记住了，不理解，体会不到其中的感情，多半也跟老师家长的引导有关系，根据孩子的年龄，太深的内容可以不讲，什么年龄就只要理解他那个年龄段能理解的情感就好了，熟读背诵，在背诵的基础上，那些当时过深的情感会随着年龄的增长慢慢被孩子理解的。比如说，我教女儿读白居易的《暮江吟》时，注释赏析里说这首诗写了秋日暮色下江边的美景，表达了诗人热爱自然、热爱祖国江河的感情。话说，4岁的孩子你让她如何深切体会什么“热爱祖国江河”啊？那就不理解！只要觉得写得很美就好了。所以在今年春天的某一个晚上，出门散步时看见了一弯月亮，女儿马上很不对题很不应景地说了一句“露似珍珠月似弓”，好吧，虽然不是秋天，但看在“月似弓”这三个字上，我就觉得这首《暮江吟》背得值。
Newt, 积分 8039, 距离下一级还需 3961 积分
如果让孩子背《最炫民族风》、周杰伦的《双截棍》李谷一的《难忘今宵》，家长还能坐得住吗？古诗古代多数是用来吟唱的，不是用来背诵的，欣赏就好，喜欢就背。为了背而设立考察制度，为了考察又不得不背。就是大人，也有自己喜欢的诗歌和作者，也有不喜欢的诗歌和作者，但是为了考察，还得统统背下默写熟练。这时候，背诗的初衷已经不存在了
Dolphin, 积分 298, 距离下一级还需 102 积分
臭宝3岁8个月
多说说小朋友自然会慢慢理解的
Giraffe, 积分 837, 距离下一级还需 163 积分
其实我觉得多读是很有用处的，我孩子读《论语》，最近告诉我很多意思很容易明白！觉得古文很有意思呢！语文老师上课经常引用一些古文，孩子感觉到了自己在班上是有优势的。
Monkey, 积分 6115, 距离下一级还需 1885 积分
&&如果你说的是对的，那么，许多的教育家都是傻子——因为这是他们的研究结果。
如果孩子喜欢读枯燥的东西，就不会有 绘本 这东西了。
据我所接触的，就是因为妈妈“引导”孩子去读这些 孩子不懂的东西，造成了很大的亲子矛盾。
“你不试试……怎么知道……”这样的话语，只不过是狡辩的逻辑而已——你不试试吃泥巴，怎么知道泥巴能不能吃？你不试试叫孩子跳水，怎么知道孩子不会跳水呢？你不试试叫孩子做生意，怎么知道孩子不懂做生意呢？……
&引导，就是要按照孩子的兴趣去做，而不是强迫孩子做。强迫 与 引导好 是矛盾的，就没有讨论的空间了。&
&1、不跟你作无意义的争辩了，你喜欢就叫孩子把国学读饱吧。2、用点评怎么讨论？前面已经提醒过了。&
&造成矛盾的原因引导的方法不好，跟国学有什么关系？同样的，学钢琴，学英语，如果引导不好，也会有亲子矛盾啊。&
Fox, 积分 711, 距离下一级还需 89 积分
本帖最后由 starriness77 于
06:39 编辑
祁爸 发表于
&&如果你说的是对的，那么，许多的教育家都是傻子——因为这是他们的研究结果。
如果孩子喜欢读 ...
多学点东西也没啥坏处，难道只能学英语 看绘本吗？换点别的孩子也觉得新鲜。咏鹅那些都跟儿歌差不多。再说汉语言文学以及文字有其传承和延续，小时候接触一些国学是有益处的，文化修养也靠日积月累。吃泥巴的比喻很不恰当。要说引导是按兴趣引导的话 那也没见多少孩子天生对英语有兴趣，不少父母不也拼命引导啊引导啊启蒙啊启蒙的，&引导&这词本身就带有主管意愿在里面,只是说不过于强加不使其排斥以致慢慢感兴趣。真正的兴趣不是靠引导的 是靠发现的，发现之后去开发这种兴趣。因此所谓引导孩子本身带有家长主管意愿甚至于功利心，有多少父母是发现孩子有点排斥英语之后就放弃英语的？
Monkey, 积分 6115, 距离下一级还需 1885 积分
starriness77 发表于
多学点东西也没啥坏处，难道只能学英语 看绘本吗？换点别的孩子也觉得新鲜。咏鹅那些都跟儿歌差不多。再说 ...
答题不看题，是错误的——
题目：让孩子背诵他们根本不懂的古诗词、古文有什么意义？
&学什么都是从不懂开始的，英语启蒙起初磨耳朵能听懂啥，不也是为了培养语感么，古诗文的韵律挺美的。&
Lion, 积分 4447, 距离下一级还需 1553 积分
弱弱的问一句：学习说话是在背诵吗？
Dolphin, 积分 305, 距离下一级还需 95 积分
不求小孩理解古文，他愿意读，就给他读。感受一下诗词的韵律也是好的。他能记住就记住，记不住就不记。我是他爸，不是老师。不会要求他背诗词。但给他读诗的时候都会讲一下诗的意思。
Dolphin, 积分 298, 距离下一级还需 102 积分
Kimmi4岁1个月
我家孩子1岁半开始习三字经， 唐诗，读得多了， 我再简单的解释， 他也能明白， 但是古诗， 我认为原汁原味最有意境， 昨天晚上念：竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知， 儿子立马说不是鸭先知， 我问那谁先知， 儿子说鱼先知。证明他听懂了意思， 还提出了问题， 因为他觉得鱼天天在水里游 ，应该是鱼先知道.
&赫赫，结果我闲聊的时候告诉老板， 他告诉我， 他说写诗的是人， 所以人听到鸭子下水了， 嘎嘎叫， 所以才会写出＂鸭先知＂而不是鱼先知， 因为鱼无法将水暖的讯息传递给人知道。所以站在人的立场， 写鸭先知就没错了 &
&向kimmi妈妈学习&
&补充一点， 给幼儿念唐诗， 我会先选比较好理解的， 贴近生活的先教， 这样孩子能懂，也容易接受.&
爸妈网( , )用户等级：初中二年级
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<em id="authorposton15-7-31 11:33
那些古诗词，古文，很多大人都一定能读懂，让那些小孩子背诵，又有什么意义？而且现实生活中能用得到这些东西么？
用户等级：初中二年级
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<em id="authorposton15-7-31 11:36
培养孩子的语感啊，对于小孩子来说，词汇少，语言基础补考牢，古诗词这些东西是中国语言的精粹，你说不读这些读什么
用户等级：初中二年级
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<em id="authorposton15-7-31 11:36
贴一个知乎网友的文章吧！
孩子都要学说话的。最初学些什么好呢？
好诗都是音韵和谐、字句铿锵的，是语言的精粹。
你是愿意孩子从小读“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”这样流转缠绵的句子，还是念“全面推进XXX，总目标是XXX，以XXX为荣，以XXX为耻”？以后他想起小时候的文字，是记起“芳草鲜美，落英缤纷”好，还是“叫一声阿姨好漂亮阿姨给你糖吃啊”比较好？
就像，如果可以选择，你是希望孩子小时候听听舒伯特，听听昆曲，听听评戏河南坠子，还是让他听“擦干一切陪你睡”？
小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让他听着学着背着，都比读背些粗鄙词句要好些。
至于担心孩子不了解……诗歌哪有那么复杂？
诗歌的好处，就是纯净。
关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
以日常语言解释起来的话，鸟儿轻轻唱，落在河洲上；美丽俏姑娘，青年好对象。
哪那么复杂？世上到处是清澈见底的诗。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
这种句子，意思一读就明白，有什么难懂的呢？比日常语言难得到哪里去呢？
当然，宋之后诗爱说理，爱用典，一言难尽。那就教些《古诗十九首》，教些汉乐府，教些王维孟浩然。中国诗那么多，没必要非让孩子背《长恨歌》吧。
至于说，怕孩子对这些诗的深文奥义不懂，那么……
其一：这种思维，是中了教育制度的毒了。诗歌的好处，就是言简意丰，一首诗解读出几万字，是学者们的事；读着赏玩，是我们的权利，当日《诗经》三百，多少风都是民间唱着玩儿的，哪有理解不理解。晏殊们宋初写词，是拿来牙板拍唱，喝酒时听的，多惬意；哪怕不理解，就当歌词唱，图个好听不行么？
其二：《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说“虽然你现在不懂，但先记着，将来总会懂的”。
许多东西记下来，就是在心里生根。日后触景生情，总会懂的。
用户等级：初中二年级
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<em id="authorposton15-7-31 11:38
想文学艺术一些东西，你让我来说出它具体有什么用，我真说不出来，但是没有了它们这个社会就全剩下那些很物质的东西了，所以我觉得小孩子背背古诗什么还是很有必要的
用户等级：家长帮小编
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金币：7591
<em id="authorposton15-7-31 11:41
偶然看到的一篇文章，觉得很适合这个帖子啊
我以为从我家到学校那一片儿就是整个世界的时候
我哥哥问我：美国和伊拉克开战了，你支持谁？
我哪知道啊
美国听着比较熟
然后我哥给我巴拉巴拉讲了一遍世界局势
后来我开始喜欢政治和历史
我刚刚学到循环的时候
我哥哥问我：0.999循环是不是等于1？
绝壁不等于啊
然后我哥哥巴拉巴拉给我讲了一通我不懂的大道理
令我觉得虽然不知道你说的啥但是你说的好有道理的样子啊然后委屈的承认等于1
后来我知道我哥讲的是高数里面的极限
但是从此我数学很好
我在玩那种一个塑料片穿了个绳子一拉呜呜呜响的玩具时候
我哥的同学问我：你知道为什么速度快的时候声音会发生变化么？
我哪知道啊···
然后巴拉巴拉给我讲了一通
后来才知道这个哥哥在清华学的飞行器设计
等我学习流体力学的时候豁然开朗
有些时候就算当时完全不能理解
但是会在孩子的内心里面不抗拒的埋下一颗种子
遇到合适的环境
自然就生根发芽开花结果
我们的教育也许很死板硬套
但是同时也在为未来的很多可能创造机会
我想这就是意义所在
等我给我妈辅导班上的孩子讲课的时候
我也悄悄的给他们讲了杨辉三角、电子跃迁等等等等
虽然他们还在上三四年级
希望他们在高中学到这些时候
能够会心一笑
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：207 小时
<em id="authorposton15-7-31 11:45
阿慎的回复站在孩子的角度一想，真是这样的，孩子现在不懂，以后会懂的，懂的时候自然会会心一笑
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：157 小时
<em id="authorposton15-7-31 14:32
如果说，没用就不学那么根本就不用上学了，知识的作用不是立竿见影的，更何况是文学
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：150 小时
<em id="authorposton15-7-31 14:36
4，5岁的时候，妈妈就教我背唐诗。
不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下。背着玩就是了。
慢慢的，就长大了。
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。
冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。
秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。
约会的时候，知道什么是“月上柳梢头”。
灯会的时候，知道什么是“一夜鱼龙舞”。
愁的时候，“伫倚危楼风细细”；
乐的时候，“春风得意马蹄疾”。
小的时候，“坐看牵牛织女星”；
大的时候，“金风玉露一相逢”。
背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。
至于具体的用处，作为理科生，工作上的确用不到。但当年我情书写的是极好的，就凭这个，就觉得很值。
现在我也在教儿子背。
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<em id="authorposton15-7-31 14:38
因为长大了以后我们的孩子面对三千世界里的无数美景时，脑子里出现的不是“我艹”，“牛B”
而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
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<em id="authorposton15-7-31 14:39
金朗 发表于
4，5岁的时候，妈妈就教我背唐诗。
不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”
求朗爸晒情书，哈哈
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<em id="authorposton15-7-31 14:41
为了“祛魅”吧。
据说防范收进假钞的最好办法，是让柜员只接触真钞，一旦碰到假的，不用反复求证，光凭手感就能区分开来。
同理，让少年人对许嵩河图之类的“古风歌曲”彻底不感冒的最好办法，就是接触真正的传统诗词吧。只有见识过“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”的惊艳，才不会落入“既然琴瑟起，何以笙箫默”的窠臼。
我一直很喜欢古诗词，所以对孩子在这方面也有一定影响
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<em id="authorposton15-7-31 14:42
心灵的土壤不被古典的美好占领，或许就会被杂草占领
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<em id="authorposton15-7-31 14:43
有许多东西我们终其一生也无法完全理解，比如音乐、比如美术、比如舞蹈、比如运动、比如先贤的话。
但是我们所能肯定的是：
一个学过乐器的孩子听一场交响乐的感觉肯定和别的孩子不一样；
一个学过画画的孩子看到一场晚霞的感觉肯定和别人不一样。
一个学过舞蹈的孩子听到节拍的感觉肯定和别的孩子不一样；
一个读过经典的孩子游历古迹的感觉肯定和别人不一样。
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