我的叔叔于勒 (答案 )_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
我的叔叔于勒 (答案 )
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩3页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢2015届高三文化经典练习与答案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
高中精品题库
最新高考模拟题
名校精品试卷
2015届高三文化经典练习与答案
上传于|0|0|文档简介
&&湖南省考点之新闻各种题型与答案。
阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩11页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢& 这个杀手不太冷-PhotoShop手绘板教程
这个杀手不太冷-PhotoShop手绘板教程
描述：继续男的刻画·选区衣服亮的地方 然后羽化选区 调正曲线 再选区羽化调正色彩平衡 重复这样的动作 知道 得出自己想要的色彩和敏感· 这里说一下箱包的上色·在确定整体颜色以后 用了尖角画笔和喷枪两种 尖角画纹路喷枪过度 最后用涂抹工作 来做效果 涂抹工具可以选 喷枪和喷枪钢笔不透明描边 画笔数值要自己调正 大小不一样 得出效果不一样知道最后我刻画的 银皇后万年青着株植物·翻阅了一些素材·做到心里有数这样 画面也可以经的起推敲·感觉画完的时候 着时候大家最好 保存起来 放一个小时之后 再回来看自己的画 自己可以做到重新认识· 我一直在强调整体· 但是人在一直画一个画的过程中往往最后会 看不出自己画中的不和谐· 我过一小时回来再看 然后男的颜色感觉太重了· 调节一下·然后最前面 新建一个层·画雪·方法和之前说的一样· 人物身上的雪 不要选纯白 要选色 灰一点的颜色· 画笔 喷枪 画笔属性滤色 画的时候 不要来回涂抹 一笔下去 确定身上一块雪的形状 然后 画笔调小一点 还是用刚才的属性来画 雪亮的部分·
最后我是当加入了文字 译为这个冬天不太冷· 文字用了外发光 紫色······终于写完了
内容：工具手绘板 用时大约1天& 软件PS
创作思路：
《这个杀手不太冷》这部电影 已经看了四五篇了&最近又温习了一次&依然这么经典。而且是在没买电影票 没看正版碟的情况下& 真是赚大了&也得回报一下才行&致导演和演员
故事的结尾是以悲剧收场&这个也没办法&多数令人记忆深刻的电影最后主角多数死亡&很多朋友为此感到遗憾&我也一样&希望主角能一起走到闭幕&电影中无法实现我就自己幻想一下吧
先放完成图 适合初学CG绘画的人 整个画的笔刷都是PS里自带的
1.草稿阶段&在PS里直接用尖角画笔完成&大致确定构图位置&之后还要修改
2.一幅画的整体感是最重要的& 所以要在初始阶段就先稍微确定一下&草稿层要整片叠底&下面新建一个背景层 用渐变工具选取蓝灰色 拉出来背景&
然后按Q反向再拉一次 蒙版渐变&再按Q调会选区&用色彩平衡调节&泛红色&反复几次 知道自己看着舒服为止&
背景远山和雪地先简要概括出&色调要统一到整个背景当中就可以&
3.背景层上面建新图层 画人物的颜色&画笔100% 不要透背景中去 选的颜色要和背景融合 相对淡一些&饱和度一定要低 不然最后画亮部的时候颜色就&爆&了&
4.还是在强调整体感&&背景加入了雪 为了让画的时候使自己更能融入画中的氛围& 雪用喷枪画笔来画&大小和透明度 都要来回调整 以便看起来自然&背景拍了一张油画的一角 叠加到背景调正透明度& 以上这些都是为了烘托气氛&让自己进入到画面当中&这样才能画出好的作品&
5.开始局部画 先从女孩的头部开始 这个是个人习惯 &画好一个地方 让自己有兴趣继续画下去& 但是画的时候也要观察整体&时不时用放大和做小&来看整个画面&&
6.身体的刻画&帽子先整体用红色画出敏感& 然后选小一点的画笔用尖角就可以 选画笔属性&滤色&来画纹路 &这样可以融入进去不显得突兀&最后掉局部选区 帽子的各个部位 调正颜色& 找到自己想要的效果&
喷枪加尖角画笔 可以画出雪地阴影&
7.刻画男的头部&帽子部分先整体画出体积感 然后我拍了一张毛衣的纹路 叠加在上面&用变形 拉出顶部缩紧的形状&合并之后 再选区调颜色&
8.继续男的刻画&选区衣服亮的地方 然后羽化选区 调正曲线 再选区羽化调正色彩平衡 重复这样的动作 知道 得出自己想要的色彩和敏感&
这里说一 下箱包的上色&在确定整体颜色以后 用了尖角画笔和喷枪两种 尖角画纹路喷枪过度 最后用涂抹工作 来做效果 涂抹工具可以选 喷枪和喷枪钢笔不透明描边
画笔数值要自己调正 大小不一样 得出效果不一样知道最后我刻画的 银皇后万年青着株植物&翻阅了一些素材&做到心里有数这样
画面也可以经的起推敲&感觉画完的时候 着时候大家最好 保存起来 放一个小时之后 再回来看自己的画 自己可以做到重新认识& 我一直在强调整体&
但是人在一直画一个画的过程中往往最后会 看不出自己画中的不和谐& 我过一小时回来再看 然后男的颜色感觉太重了& 调节一下&然后最前面
新建一个层&画雪&方法和之前说的一样&
人物身上的雪
不要选纯白 要选色 灰一点的颜色& 画笔 喷枪 画笔属性滤色
画的时候 不要来回涂抹
一笔下去 确定身上一块雪的形状 然后 画笔调小一点 还是用刚才的属性来画 雪亮的部分&
最后我是当加入了文字
译为这个冬天不太冷& 文字用了外发光 紫色&&&&&&终于写完了
From 薛大师
Copyright & 2008
PoTo.KikiCici.Com, All Rights Reserved　 版权所有阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（选做）
分析题安勇　　老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。　　老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。　　分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？　　最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”　　老师笑笑，点点头。　　第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错．但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”、调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”　　教室里一阵大笑。　　数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业．他借伞、帮女人袍孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”　　老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”　　话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”　　一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”　　老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”　　同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么唯一答案。　　这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先时同学们说： “大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”　　教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”　　校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”　　教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　） A．本文设置了老师、学生、校长三组人物。文中“年轻教师”从出题、组织答题到公布答案，串联了情节，推动了情节发展。 B．老师没看答案就组织学生讨论问题，因为他相信自己驾驭课堂的能力，也想锻炼和检验一下自己的发散思维，另外，这样做会很有意思。 C．五位学生对“分析题”的回答反映出他们都是一些细心观察、善于思考、热爱生活的人。 D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。 E．题目“分析题”一语双关：表面上指老师出了一道分析题，借此而展开情节；实际借“分析题”分析了当今社会的一些令人担忧的问题。（2）小说一开始就写“老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育”，这样写有什么作用？请简要分析。____________________________________________________（3）课堂上老师、学生对分析题的回答反映出怎样的教育及社会现状？____________________________________________________（4）小说结尾说“校长的脸上已经流下了两行泪水”，校长为什么流泪？对我们有什么启示？请谈谈你的理解和认识。 ____________________________________________________
在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：
阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（选做）
分析题安勇　　老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。　　老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。　　分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？　　最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”　　老师笑笑，点点头。　　第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错．但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”、调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”　　教室里一阵大笑。　　数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业．他借伞、帮女人袍孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”　　老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”　　话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”　　一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”　　老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”　　同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么唯一答案。　　这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先时同学们说： “大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”　　教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”　　校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”　　教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　） A．本文设置了老师、学生、校长三组人物。文中“年轻教师”从出题、组织答题到公布答案，串联了情节，推动了情节发展。 B．老师没看答案就组织学生讨论问题，因为他相信自己驾驭课堂的能力，也想锻炼和检验一下自己的发散思维，另外，这样做会很有意思。 C．五位学生对“分析题”的回答反映出他们都是一些细心观察、善于思考、热爱生活的人。 D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。 E．题目“分析题”一语双关：表面上指老师出了一道分析题，借此而展开情节；实际借“分析题”分析了当今社会的一些令人担忧的问题。（2）小说一开始就写“老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育”，这样写有什么作用？请简要分析。____________________________________________________（3）课堂上老师、学生对分析题的回答反映出怎样的教育及社会现状？____________________________________________________（4）小说结尾说“校长的脸上已经流下了两行泪水”，校长为什么流泪？对我们有什么启示？请谈谈你的理解和认识。 ____________________________________________________
阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（选做）
分析题安勇　　老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。　　老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。　　分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？　　最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”　　老师笑笑，点点头。　　第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错．但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”、调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”　　教室里一阵大笑。　　数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业．他借伞、帮女人袍孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”　　老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”　　话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”　　一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”　　老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”　　同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么唯一答案。　　这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先时同学们说： “大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”　　教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”　　校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”　　教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　） A．本文设置了老师、学生、校长三组人物。文中“年轻教师”从出题、组织答题到公布答案，串联了情节，推动了情节发展。 B．老师没看答案就组织学生讨论问题，因为他相信自己驾驭课堂的能力，也想锻炼和检验一下自己的发散思维，另外，这样做会很有意思。 C．五位学生对“分析题”的回答反映出他们都是一些细心观察、善于思考、热爱生活的人。 D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。 E．题目“分析题”一语双关：表面上指老师出了一道分析题，借此而展开情节；实际借“分析题”分析了当今社会的一些令人担忧的问题。（2）小说一开始就写“老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育”，这样写有什么作用？请简要分析。____________________________________________________（3）课堂上老师、学生对分析题的回答反映出怎样的教育及社会现状？____________________________________________________（4）小说结尾说“校长的脸上已经流下了两行泪水”，校长为什么流泪？对我们有什么启示？请谈谈你的理解和认识。 ____________________________________________________
科目:最佳答案见解析解析（1）AE（2）①表现出对所谓“素质教育”轻德重智的担忧；　　 ②“好老师”尚且如此，表现情况的严重程度；　　 ③为下文学生得出各种答案做铺垫。（意对即可）（3）①所谓的“素质教育”注意活跃课堂气氛，锻炼学生的思维能力，却忽视学生的道德水平的提高； 　　 ②很多学生善于思考，思维活跃，积极回答问题，但答案中体现了功利、自私、冷漠、提防、猜疑的一面，说明当今教育在道德上的引导不够； 　　 ③在新的社会背景下，乐于助人、无私奉献的价值观急需重建。（从“教师”〈或“学校”〉“学生”“社会”三个角度作答，意思对即可）（意对即可）（4）①老校长流泪，是对社会风气恶化（“由人与人之间相互帮助、关爱，到人与人之间相互提防猜疑的变化”“社会责任感缺失”“主流价值观扭曲”）的感伤；是对教育现状的忧虑（答“为充满人间温情的答案得不到理解和肯定而感到心情压抑”也可）　　 ②老校长流泪，是被真正答案所感动，触动了他对以前良好社会氛围的回忆；　　 ③校长流泪，启示我们每个人面对纷繁复杂的社会现实，应该具有基本的辨识能力（或“抗腐蚀能力”）。　　 ④校长流泪，启示我们面对大众社会责任感缺失和主流价值观扭曲的现实，应该具有一种责任感。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心}