3.1氧气的性质和用途教学设计；岚皋县大道九年制学校邱爱强；一、设计理念；课程内容切合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育；学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气；本课时学习内容分为“认识氧气的性质”和“氧气的用；氧气是化学启蒙教育的重要内容，是学生接触具体元素；（1）怎样知道氧气是否能溶于水；（2）描述氧气的密度时，所用单位与物理学所用的密；①认
氧气的性质和用途教学设计
岚皋县大道九年制学校
一、设计理念
课程内容切合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则，从学生已有的知识经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。本课时以合作学习的形式，给学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识；以小组实验的形式让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识形成中养成科学态度、科学方法，在“做科学”的探究实践中形成终身学习的意识和能力。 二、教学分析 （一）学生情况分析
学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。 （二）学习内容分析
本课时学习内容分为“认识氧气的性质”和“氧气的用途”两部分，其中“认识氧气的性质”又分为“氧气的物理性质”和“氧气的化学性质”。 1、课程内容的地位和作用
氧气是化学启蒙教育的重要内容，是学生接触具体元素和化合物知识的开端，是学生终生学习和适应现代及未来社会所必需的化学知识，是对学生进行情感态度与价值观教育的重要载体。本课时的学习可以说起着承上启下的作用。所谓承上，它可以帮助学生理解第一章提出的“化学研究物质的性质、变化、用途”的内涵；可以帮助学生进一步认识物理性质、化学性质的涵义；可以帮助学生加深对物理变化、化学变化的理解。所谓启下，学生通过学习氧气，可为以后学习、探索其它物质提供一个在学习方法上有效模式；学生通过动手实验，可以进一步提高化学实验操作技能，实验过程中可以提高自己的观察、分析能力，为继续学习化学知识打好基础；通过认识氧气也为学习第三章“物质构成的奥秘”提供感性的认识材料。 2、学生学习时可能遇到的障碍
（1）怎样知道氧气是否能溶于水。
（2）描述氧气的密度时，所用单位与物理学所用的密度的单位为什么不同。 （3）氧气真的能够变成液体和固体吗。 （4）怎样使用化学语言说出实验现象。 （5）怎样分析实验现象。 3、学习目标 （1）知识与技能
①认识氧气的主要物理性质、化学性质。 ②了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。 （2）过程与方法
观察并说出木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
（3）情感态度与价值观
①初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。
②初步学会“观察现象――分析现象――获得结论”的科学思维方法。 4、教学重难点
重点：认识氧气主要的化学性质。
难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。 课时安排：2课时 三、教学策略
1、创设恰当的教学情景并充分利用“你已经知道什么”这一栏目的内容，发掘学生现有的知识，以此为起点展开学习。
2、教师要收集有关液态氧、固态氧的图片或录像资料，在课堂上向学生展示，也可以要求学生利用课余时间提前收集，让学生学会收集和处理信息。
3、学习氧气性质应始终以学生为主体，以“动手实验――观察现象――说出现象――分析现象――获得结论”的形式开展学习。
4、学习过程要联系生活、生产实际，让学生感受到化学在促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将发挥它的重大作用，本课时中氧气的用途是很好的载体。 四、教学过程
附表：实验现象记录表
五、氧气的用途
1.供给呼吸、急救病人
2.参与燃烧，炼钢、气焊、气割等
六、板书设计
课题1氧气的性质和用途 一、氧气的性质
1.氧气的物理性质(通常状况下)
溶水性(是否易溶于水)
不易溶于水 2.氧气的化学性质
氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈。 七、作业：
1、[课堂练习]P.72/ 1. 2. 5. 6. 2、[布置作业]P.72/ 3. 4. 3、练习册P19,20. 4、资源与学案P24.25. 八、教学反思
首先我把这节课的思路作一简要说明：
1、 氧气，学生很熟悉，但对它了解得并不深入。因此我就在教学中用设问、实验引入课题，造成悬念，激发学生的求知欲望，帮助学生认识氧气的性质和用途。 2、 由于学生缺乏感性认识，学习氧气的物理性质就显得较为抽象，因此我在使用教学方法和手段时注意了直观性。讲氧气的三态，让学生理解氧气的物理性质
3、 学习氧气的化学性质时，结合生动的演示实验。演示物质在氧气中的燃烧实验，要把学生注意力放在引导学生观察、比较几种可燃物在空气、氧气中的燃烧现象，从中归纳出氧气的化学性质。
4、 学习氧气的用途时，让学生体会到物质的性质决定它的用途。
考虑了以上几点，我在课前做了充分的备课。我的脑海中始终贯穿一个思想，那就是学生是课堂的主人。所以只要学生知道的知识就让他们说。如：你知道氧气有哪些性质吗？举例说明。什么事实能证明自然界的水中有氧气？学生积极发言，我不断鼓励，使他们觉得自己很了不起，从而增强了自信心。学生喜欢化学
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九年级化学（科粤版）上册精品教学课件－3.1氧气的性质和用途 (共16张ppt):16张PPT九年级上册3.1 氧气的性质和用途淡蓝色液氧雪花状固氧以上事实说明：氧气是一种化学性质很活泼的气体，能够跟许多物质发生反应。分 析镁 + 氧气氧化镁五氧化二磷磷 + 氧气四氧化三铁铁 + 氧气点燃================================================压缩包内容：九年级化学（科粤版）上册精品教学课件－3.1氧气的性质和用途 (共16张ppt).ppt
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【科粤版】化学九年级上课件3.1 氧气的性质和用途:21张PPT3.2
氧气的性质和用途第三章 维持生命之气—氧气氧气的性质颜色状态：密度：溶解性：三态转化：101kPa下无色无气味的气体比空气密度略大不易溶于水无色气体淡蓝色液体淡蓝色固体物理性质================================================压缩包内容：【科粤版】化学九年级上课件3.1 氧气的性质和用途.pptx
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[中学联盟]重庆市巴南区百节初级中学科粤版九年级化学上册3.1氧气的性质课件:20张PPT氧气性质的教学设计与反思一、教学目 标：（一）.知识目标：1.了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。2.通过氧气化学性质的实验，培养学生观察.分析及语言表 达能力。3.通过实验探讨氧气的化学性质，使学生初步了解研究物质的科学方法。（二）.能力目标：通过小组实验探讨学习，总结出氧气的性质。（三）.情感与价值观：体念科学探究物质的科学方法，培养学习化学的兴趣。二、教学的重点及难点：1. 初步掌握氧气的化学性质。 初步学会对化学实验现象的准确描述。三、难点的突破方法：1.通过分组实验，小组讨论，学会化学实验现象的准确描述的方法。================================================压缩包内容：[中学联盟]重庆市巴南区百节初级中学科粤版九年级化学上册3.1氧气性质的教学设计与反思.doc[中学联盟]重庆市巴南区百节初级中学科粤版九年级化学上册3.1氧气的性质课件.ppt
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3.1 氧气的性质 课件:20张PPT3.1 氧气的性质 一、教学目标：（一）.知识目标：1.了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。2.通过氧气化学性质的实验，培养学生观察.分析及语言表达能力。3.通过实验探讨氧气的化学性质，使学生初步了解研究物质的科学方法。（二）.能力目标：通过小组实验探讨学习，总结出氧气的性质。（三）.情感与价值观：体念科学探究物质的科学方法，培养学习化学的兴趣。二、教学的重点及难点：1.初步掌握氧气的化学性质。 初步学会对化学实验现象的准确描述。三、难点的突破方法：1.通过分组实验，小组讨论，学会化学实验现象的准确描述的方法。================================================压缩包内容：3.1 氧气的性质 教案.doc3.1 氧气的性质 课件.ppt
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《3.1 氧气的性质和用途》教案教学目标 1.氧气的物理性质 2.氧气的用途。 3.氧气的化学性质（碳,硫、磷、铁、蜡烛在氧气里的燃烧）。 4.氧化反应与化合反应。教学重点: （1）氧气的化学性质。（2）化合反应,氧化反应概念的建立。教学难点: 化合反应与氧化反应的区别。教学过程 [讲解]:说明研究物质的方法:存在、性质（物理性质和化学性质）、用途、制法,其中性质是主要的。一、氧气的存在 [提问]:物理性质包括哪些方面的内容? [学生回答]:颜色、气味、状态、密度,溶解性、熔点、沸点等。 [教师活动]:展示一瓶氧气供学生观察其物理性质。 [结论]:氧气是一种无色无味的气体。 [讲解]:除了刚才我们观察到的性质外,还可以通过更多的实验得到氧气的其他性质。二、氧气的化学性质 [实验]:演示木炭在氧气中燃烧 [学生活动]:认真观察实验现象。 [总结板书]:1.木炭在氧气中燃烧现象:剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。结论:碳+氧气→二氧化碳,C+O2→CO2 [实验]:演示铁在氧气中燃烧 [提问]:装氧压缩包中的资料: 《（1）.doc 《（2）.doc 《（3）.doc 《.ppt 化合反应的微观模拟.swf 实验室制氧气.ppt 提问_你知道臭氧有哪些性质与用途吗.jpg 氧气的用途_便携式氧气罐.jpg 氧气的用途_冶炼.jpg 氧气的用途_医疗.jpg 氧气的用途_潜水.jpg 碳与氧气的反应.swf 缓慢氧化.doc ================================================压缩包内容：《(1).doc《(2).doc《(3).doc《.ppt化合反应的微观模拟.swf......
ID：7-2031451
一、氧气的物理性质：1.在通常情况下，氧气是一种无色无味、密度稍大于空气的气体。2.氧气不易溶解于水，在通常情况下， 1L水中大约能溶解30mL的氧气。3.氧气的三态变化：在1.01×105 Pa、-183℃时，氧气变为淡蓝色的液体；在1.01×105 Pa、-218℃时，氧气变为淡蓝色的雪花状固体。================================================压缩包内容：内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学粤教版九年级化学上册课件：3-1氧气的性质和用途2.ppt内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学粤教版九年级化学上册课件：3-1氧气的性质和用途3.ppt内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学粤教版九年级化学上册课件：3-1氧气的性质和用途1.ppt
ID：7-1999722
粤教版化学九年级上册（新）3.1 氧气的性质和用途 课件（共62张ppt）
ID：7-1339989
3.1氧气的性质和用途课件 ，26张。================================================压缩包内容：3.1氧气的性质和用途课件.ppt}