小学生爱当班长 当班干部对小学生有哪些利与弊
导语小学生为出风头抢着当班长，反感倒垃圾与劳动，而不愿当卫生委员。一边班长竞选场面火爆，孩子们都抢着上;一边卫生委员没人当，还被戏称为“垃圾委员”。
小学生为出风头抢着当班长，反感倒垃圾与劳动，而不愿当卫生委员。一边班长竞选场面火爆，孩子们都抢着上;一边卫生委员没人当，还被戏称为&垃圾委员&。面对开学选班干部多呈现&冰火两重天&，老师正为孩子们都盯着班长这个最大的官犯愁。
为什么小学生爱当班长，不愿当卫生委员呢?据不少小学生反映，班长是各项活动的组织者，经常和老师们打交道，也很受同学们的喜爱;卫生委员天天管卫生，要监督大家劳动，做了很多事情不被大家记好，还被戏称为&垃圾委员&，小孩子也不喜欢做费力不讨好的事。
同时，也有一些小学生在竞选班干部的时候，出于偷懒的心理，而竞选某些班干职位。就例如班上的小队长一职位，由于其主要功能是督促同学做眼保健操，而又自己不用做眼保健操。因此，有几个同学&偷懒&不想做眼保健操，纷纷选择竞选小队长这个职位。
小学生当班干部有哪些利与弊?
关于小学生爱当班干部的话题，一直以来都是广大民众较为关注的一个话题，也会出现不同的声音。那么，小学生当班干部到底会有哪些利与弊呢?我们不妨去探讨一下吧!
在现实生活中，不少家长都希望自己的孩子当班干部，他们认为，小孩从小当班干部有着以下的好处：一是从小培养他们的自主管理能力;二是班干部本身是一种责任，履行自己的职责，学会承担责任，提高他们的责任意识;三是锻炼他们的人际交往能力;四是丰富他们的成长经历。
但是，也有不少家长认为，现在的小学班干部制度对小学生成长很不好，这会使他们过早接触官本位思想和特权观念，更重要的是让他们觉得与别的小孩不同。有时候，班干部还会常常向老师揭发别的小孩的羞事或是在大人看来是所谓的坏事，这种其时就是&汉奸&的习气，也让别的小孩容易产生自卑感，与人人平等的思想相背。
另外，有一位名叫郑渊洁的名人，曾发布微博称&小学班干部制度是在培养汉奸。&并给出了&汉奸&的三个特点：为强权效力、告密、奴役同胞。他建议取消小学班干部制度，让所有孩子平等成长。
小学生班干部轮岗制受追捧
针对现有的小学班干部制度所产生的弊端，有些地区已经针对这种现象做了有益尝试，正实行&小干部轮岗制&，并收到很好的效果。曾有媒体对&小干部轮岗制&做了相关的报道，认为：轮岗当班干部，好处是明显的。一方面可以建立小学生的使命感、责任感，在人生成长中积累管理经验，还能促使小学生换位思考，尤其是对那些所谓的差生，让他们心理不再自卑，形成人人都是管理者，人人都是参与者，提高小学生的综合素质。另一方面，能够杜绝学校老师贪腐之风，意义更大。
最后，网医温馨提醒：小学生在竞选班干部方面，老师与家长一定要对其给予正确的指导，让孩子们在一个平等的氛围中愉快地成长。
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孩子当不当班干部成议论焦点
作者：网编整理&&来源：新东方论坛&&时间：
　　记得大家小时候，能当上班干部，获得三好学生，好像没有比这更光荣的事情了，可如今的小孩子怎么了？为何自己提出不愿做班干部？是负担重？还是有其他的心理因素和想法？
　　孩子刚上小学二年级的家长赵先生认为：“孩子还小，对于当班干部这件事其实还没有什么明确的概念，当不当都行，要是说想锻炼孩子的领导能力的话，还有很多别的途径，孩子健康快乐有个美好的童年最重要。”初三学生家长王先生则这样说：“我觉得初中的孩子正处于青春期，情绪啥的容易冲动，我怕孩子闯祸，我还是希望他多学习，有时间的时候多出去玩玩，当班干部我怕他压力太大。”
　　对于念高中的孩子，不少家长更是不支持他们当个学生干部。高中的学习任务陡然间繁重起来，加之还有升学的压力，“时间紧、任务重”成了家长与学生心中的结。据了解，升入高中后，部分家长会希望自己的孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，其他诸如课外活动、当班干部等在家长眼中均属于“旁门左道”，并不是很受欢迎。
　　某重点中学高一学生小李的家长王女士认为：“孩子以前也当过学生干部，现在上高中了，一下子面临升学的压力，我们家长都挺紧张的，她自己压力也很大，觉得时间总是不够用，我不希望她再当班级干部了，我不想让这些事耽误孩子的时间，她现在应该以学习为主了，考个好大学才是最好的归宿。”
　　王女士的观点得到市某中学高二学生小琳家长李先生的赞同：“高中的孩子就不必再当什么学生干部了，高中学校强调的是学习，也没什么活动，班里的事都是小打小闹，当班干部也没有什么锻炼的机会，倒是琐事不少，光耽误时间了，还不如安下心来搞学习呢。”
　　（责任编辑：陈方乙）
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> 小学生选班干部制度有利有弊 各家长争论不休
小学生选班干部制度有利有弊 各家长争论不休
　　班干部制度引争议
　　12月9日，郑渊洁发布微博客称&小学班干部制度是在培养汉奸&，并给出了&汉奸&的三个特点：为强权效力、告密、奴役同胞。他建议小学不设置班干部职务，给孩子一个平等成长的环境。在网上这篇微博引起的很大反响，一天时间，三千多人转发，八百多人参与评论。
　　12月14日，一位是小学班干部的网有与郑渊洁发生争论，称&汉奸&二字伤害了很多小学担任班干部职务的学生的心。这名&小学生&的信融合了TVB体、咆哮体等多种网络流行语言，驳斥郑渊洁不懂班干部推选制度。
　　其后，郑渊洁接连在微博上发起3次投票，其中之一便是针对这封&小学生班干部&的来信。在是否同意用值日生取代现在的小学班干部的投票中，94%的网友反对改变现有小学班干部制度，还有53%的网友认为家长会为了让孩子当干部而向老师行贿。郑渊洁认为，一道杠两道杠三道杠和绿领巾一样存在等级，应当取消，孩子要学会自己管自己。如果必须有小学班干部制度的话，就轮流当，不用选举，且班干部的职责是以服务为主。
　　争执产生后，某市150名小学生和50名中学生曾接受问卷调查。结果显示，81%的同学表示自己很愿意当班干部。
　　不难发现，无论是反击&班干部制度汉奸论&的小学生班干部，还是接受问卷调查的200名学生，大部分孩子，不仅对班干部制度不反感，还很希望自己当班干部，认为这是锻炼自己的好机会。
　　班干部制度利与弊
　　秋秋的小脑袋里还没有&干部&和&管&别人的概念。在她看来，班干部一定要乐于助人和成绩优秀。但她犹豫再三后，秋秋最终放弃了&成绩优秀&的必备条件，选择了乐于助人。秋秋认为如果自己当了班干部，可以帮助更多的同学，同时受到更多老师和同学的喜爱。其实，这也是大部分学生的想法。在问卷调查中，想通过当班干部来&锻炼自己能力&的同学人数最多，共占41%。另外有19%的同学表示，当班干部不仅是父母的期望，同时也能让老师更加喜欢自己。
　　程老师是一名有着25年教龄的小学老师，她眼中的班干部、少先队干部要有能力、有公心、肯奉献。班干部制度设置的目的是为了培养、锻炼同学们的组织能力，让独生子女有集体意识。因为少先队干部每学年改选一次，角色的改变也能让学生们学会换位思考，主动为他人着想。
　　当然，理性分析，班干部制度的确存在利弊两面。北京师范大学（微博）副教授魏曼华的研究方向是教育社会学，她认为，从教育学、社会学的角度看，现行的中小学班干部制度有非常重要的价值。我国中小学的班级人数较多，教师的教学任务重，精力不足，班干部能够帮助老师管理、处理班级和学生事务。同时，班干部制度也是学生自我管理和自我教育的一种制度。特别是对于担任班干部工作的学生而言，可以在这一过程中锻炼和培养诸如沟通、交流、理解、同情、管理以及领导能力。
　　但另一方面，这种制度的确也有负面性。&尽管有些抨击较为片面、极端，但确在某种意义上指出了班干部制度的弊端所在。&魏曼华说，&班干部替代教师行使一部分管理职责，但是，怎样正确地行使权力？对班干部的工作如何监督？等等，对于这些，学校和教师还缺乏相应的引导。&在这种情况下，教师要了解班级情况，班干部&打小报告&、&告密&就成了司空见惯的事情，这并不是说孩子们存有恶意或者品行不端，而是年纪越小，越不能判断怎样的事情应该告诉老师，怎样的事情只是同学之间的小秘密。一般情况下，打小报告的事情多发生在小学阶段，而大学中的学生干部就能比较合理地处理自己与同学、自己与老师之间的关系。
　　给更多孩子机会
　　与孩子相比，家长对班干部的热情更高。魏曼华在调研中发现，在东部发达地区，某些家长为了培养孩子的领导能力，经常找到学校，要求让自己的孩子当班干部，使老师备感压力。程老师认为，班干部制度本身是值得肯定的，问题出现在实践过程中。学校和老师应该给孩子更多机会，让更多的孩子在&干部&岗位上得到锻炼。魏曼华赞同程老师的观点，她认为，&班干部制度的改革应该立足于让每个学生都有面向全班、面向同学锻炼的机会，让每个孩子都能得到成长和发展。&她提到，目前，中小学班干部制度改革的主要方向是要改变班干部只局限于少数人的状况。现行的大部分班干部制度，基本上是自己报名，同学选举，但每学年才改选一次，也就是说在小学阶段，一个班里最多只有6名同学有担当班长的机会。因此，如何改革现行班干部制度，真正让每一个学生在班级生活中得到锻炼和成长，使他们学会沟通、交流、理解、共处、做人，是教育实践和教育理论工作者应该深入思考的关键问题。
　　其实，与程老师、魏曼华有共识的教育工作者为数不少，一些学校也尝试着进行改革：成都市电子科技大学附属实验小学，为了能让每个孩子都有锻炼的机会，把班级管理工作拆分开来，以前的小组长被分为学科组长，即每个组都有语文、数学、自然、英语等组长，在一个组里大家都是组长，只是负责的学科不同，全班57人加起来有50个岗位。还有一些学校推出了轮流班长制、值周班长制孩子们轮流当班长，与常设的班长一起为同学们服务&&这些改革起到了积极的作用。
　　但是，上述改革在实施中也都有其局限性，如人人负责有时成了没人负责。另外，由于班主任工作繁忙，而且已经形成了对现存班干部制度的路径依赖，因此，上述班干部制度的改革只是某些学校的探索和实验，班干部相对固定还是主流。
　　网小编认为如何让班干部制度发挥其应有的价值与功能，如何改变现有班干部制度的弊端，以达成最理想的教育效果，这显然不是一次争论能够解决的，需要我们在教育改革的过程中加以深入思考。
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