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新材料作文中引述材料的技巧
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你可能喜欢材料作文与话题作文有什么区别?材料作文在要求上与话题作文有什么不同?写作的时候有什么要注意的?
一：概念不同：所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的,即在提供材料的基础上写议论文,其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作.话题作文是以某一话题材为范围,不限文体、不限题材的作文.其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间.二、作用不同：传统的给材料作文,作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘,并且材料必须运用到写作中,作论据使用.话题作文的主题则不必从材料中提炼,而是从话题引发出来的,材料的作用在于阐发话题,启发学生作文思路,就材料本身而言,既可以运用到写作中,也可以不加采用.话题作文与材料作文相比较,在命题形式和要求上都发生了很大变化.话题作文不明确规定主题,只要求作文主题与“话题”相关,事实上,话题作文提供的是一个主题的范围.而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活,更具创造性,不像材料作文,引用材料是作为引出论点的楔子.三、写作的思路不同：议论文的主题大体上是固定的,所以给材料作文,一般而言,先要读懂原材料的中心意思,或材料所蕴含的几个方面的意思.对于只有一个中心意思的材料而言,要围绕这个中心意思确立一个中心观点,在写作时在文首高度概述材料,快速切题,提出中心论点.接着,在正文部分客观、全面、辩证地分析问题,在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引,进行充分的论证.结局再紧扣材料,提出自己的观点和希望.话题作文不明确规定主题,只要求作文主题与“话题”相关.审题时应准确把握话题的内涵和外延,明确限制内容和开放内容,确定选材范围和和所要表现的主题.特别不能放过 “话题阐述”,而不应过分拘泥于材料,对话题阐述的理解把握比研读材料更重要.因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题,更有效地打开思路.如果过多关注材料,思路反会受到约束.因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多,引导考生思路的意图很明显.而且作为衔接材料与话题的枢纽,其对话题的阐释既明确又要丰富.这就避免了考生对话题内涵理解上的单一.不仅如此,审题时,不能割裂材料与话题之间的有机联系.四、 话题作文的构思技巧供料作文一般巧妙地运用引——议——联——结四个步骤.话题作文的构思过程一般可分为四个步骤：(1).发散思维,打开思路；(2).集中思路,确立主题；(3).选择合适的文体；(4).选取适用且新鲜的素材.
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　　(1)请以“一步，一步，再一步”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。　　(2)美国田纳西州有一位秘鲁移民，在他的居住地拥有6公顷山林。在美国掀起西部淘金热时，他变卖家产，举家西迁，在西部买了90公顷土地进行钻探，希望能找到金沙或铁矿。他一连干了5年，不仅没有找到任何东西，最后连家底也折腾光了，不得不重返田纳州。　　当他回到故地时，发现那里机器轰鸣，工棚林立。原来，被他卖掉的那个山林，就是座金矿，新主人正在挖山炼金。如今这座金矿仍在开采，它就是美国有名的门罗金矿。　　从脚下做起，做任何事情。机遇并不是存在于世界的某个角落，有时候，它就在你眼前只不过你尚未发现罢了。　　另外，要珍惜现在所拥有的一切。　　根据以上材料，选取一个角度，题目自拟，文体不限，写一篇文章。　　要求：　　①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套用，不得抄袭；　　②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；　　③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。 - 跟谁学
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④文中不得出现真实的人名、校名。从下面两题中任选一题作文。
　　(1)请以“一步，一步，再一步”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。　　(2)美国田纳西州有一位秘鲁移民，在他的居住地拥有6公顷山林。在美国掀起西部淘金热时，他变卖家产，举家西迁，在西部买了90公顷土地进行钻探，希望能找到金沙或铁矿。他一连干了5年，不仅没有找到任何东西，最后连家底也折腾光了，不得不重返田纳州。　　当他回到故地时，发现那里机器轰鸣，工棚林立。原来，被他卖掉的那个山林，就是座金矿，新主人正在挖山炼金。如今这座金矿仍在开采，它就是美国有名的门罗金矿。　　从脚下做起，做任何事情。机遇并不是存在于世界的某个角落，有时候，它就在你眼前只不过你尚未发现罢了。　　另外，要珍惜现在所拥有的一切。　　根据以上材料，选取一个角度，题目自拟，文体不限，写一篇文章。　　要求：　　①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套用，不得抄袭；　　②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；　　③不少于600字；
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见对这个材料的阅读深度理解还是有所欠缺。那么大部分同学可能就写到了“舍”有“得”，“放”而有“获”，“舍得”“放下不等于放弃”，这都对的。但是相比较前面的几个点来说，因为没有深度地去关注材料它的主要信息，以及“关键词”，所以，它只能够停留在“舍有得”，“放下不等于放弃”在这一类的写作之上。当然同学还会写到，“放下是一种更好的坚持”，有同学会想起“生命不能承受之轻”，借此来写“放下生命不能承受之重”，这都是不错的写作点，这是第二个题目。
我们看一下第三个题目。第三个题目，是今年浦东新区二模卷的作文题，它是：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。它是一首小诗：
风可以吹走
无助的纸片
会飞的蝴蝶
这个材料里面，它的主要信息是什么？它是：风吹走纸片，因为纸片“无助”。“无助”，注意一下。风不走蝴蝶，因为蝴蝶怎么样啊？在这里跟“无助”相对是“会飞”。所以我们由这两个主要信
息：纸片的“无助”被吹走，蝴蝶的“会飞”吹不走，得出这样一个材料的主要方向，就是：我们要做一只“会飞”的蝴蝶，不要被风给吹走。那么“关键词”在于“会飞”。蝴蝶的“会飞”在于它有翅膀，能御风而翔。那么一个人要“会飞”也要有翅膀，人“会飞”的翅膀是什么？能御风的翅膀是什么？是思想，能辨识。有思想，能辨识；有定力，能坚守；有信念，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈；有勇气，能抗拒，这是人的翅膀。那么在这样的一些“翅膀”驾驭之下，很多“风”就为我所用，很多“风”就不再存在。所以，我们大体有这么三个层次来审视这个“会飞”：第一：借力，就是人要借助“风”来为自己服务，这是借力。就像红楼梦里的薛宝钗，她给自己的一个定位是：“好风凭借力，送我上青云。”像庄子《逍遥游》里面写到“鹏”，“背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里”。“扶摇”、“羊角”是那种龙卷风、旋风。“抟”是盘旋。那个“鹏”它借助扶摇、羊角风，它可以飞到九万里的高空，这就是借力。我们在《劝学》里面也学过如“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”，这都属于是“君子善假于物也”。这是第一层，“会飞”就是借力。
第二层就是“自主”。这个“八风吹不动”，或者说“咬定青山不放松”，“任尔东南西北风，咬定青山不放松”。这个“八风吹不动”，那是一种强大的定力。这里有一个故事，是苏轼和佛印的故事：苏轼一天他坐禅，出定以后，他觉得怎么样呢？得道了，写了一首小诗词，就偈子，其中有两句：“八风吹不动，端坐紫金莲。”高兴了，让童子送给佛印，渡江而去。佛印一看，给他批了两个字“放
屁”。苏轼一看，很生气，自己过江找佛印去了。佛印说，“你不是说八风吹不动吗？我说你‘放屁’，你就过江来了，你还差远了。”所以苏轼就怎么办呢，再去修炼。我们讲苏轼后来能成为怎么样的人呢，以致我们讲他是一个豁达的、大度的，化被动为主动的，著手成春的这样的一个大家，能出入儒道释三家的这样的大家。关键是在于他最后有一种定力，有一种自主，这样一种精神。所以是“八风吹不动”，这是第二个层次。
第三，“无风”，就是说这些“风”对我来说根本不存在。比如说前一段时间“抢盐”风波，很多人参与“抢盐”风波，助长了这次风波。那对很多人来说这个风波不存在，无风。实际上我们生活当中，有很多人，他们因为有自己的一方天地，什么风都不存在，所以我们讲“心中无风且无风。”这是最高层次，这叫“会飞”。因此我们可以得出这样的一些写作点：“做一只会飞的蝴蝶”，“锻造会飞的翅膀”，“人生该应当御风而翔”，“八风吹不动者，乃真人也”，“定力使人生从容淡定”，“人生要有‘自由之思想，独立之精神’”，“让灵魂自由地飞翔”，等等。
所以这两道作文题就是出自杨浦区的模拟卷和浦东新区的模拟卷。这两个作文题，它给同学的写作空间都很大。那关键在于我们能首先读懂，找到方向，能干什么――能分析“关键词”，深入进去。这样的作文，就可能有了一些深度。这是第一个大的问题，我们讲的就是四步审题，找到写作点。
第二个大问题，我在这里谈一下。议论文的写作，一文三扣题，每扣深一层。我要在这里说明的是，不是说所有的给材料作文都是这样写，而是说部分容易偏题的同学，容易跑题的同学，可以这样写。这提供一种写法：叫“一文三扣题，每扣深一层。”比如上述第一道题，讲到“蒙蔽”了，有的同学，找到了不错的写作点，这个写作点叫“人要时时自省”。但是，写作的时候，不能贴住材料，最多开头提一提，基本上把这个写作点，当成了一个话题或者命题作文来写。于是我们很多同学写成五段式：第一段，稍述材料，引出“人要时时自省”这样的一个观点。然后分三段写，“自省使人怎么样，自省使人怎么样，自省使人怎么样??”最后一段总结指出：“人要自省”。这个似乎是一篇很符合套路、很正常的作文，怎么会说不好呢？这里面就有问题了。问题在哪里？这种写法，它的偏题甚至跑题在于对于“自省”这个意义，没有过多地去关注。因为“自省”在这个材料里，它的意思是有特指性的，它不是所有的“自省”都适合这个材料。我们可以讲“自省”使人少做错事，“自省”使人改正错误，“自省”使人天天进步，这似乎都可以。“自省”使人心存感激，“自省”使人日益强大??好像也都可以。但是“自省”使人心存感激，在这个材料里面，它似乎就不合适。所以，当这些都不能直接诠释材料，不能与材料直接挂钩的话，不能衔接的话，那么就很可能导致你的偏题，所以写这些，还要衔接材料，还要扣住材料进行分析。那么可靠的写法是什么？我在这里提供一下：
第一步，稍述一下材料，引出“人要时时自省”这样一个观点。
第二步，分析材料，扣住“反省方法、反省道路”来写，得出“反省可以找到正确的方法与道路，更快地实现目标”这样的一个结论。这主要是扣住材料的前面两点。
第三步，再分析材料，扣住“心灵反省”写，得出这样一种反省“可以让自己明白自己到底要什么，而获得心灵的归宿”这样的一个结论。这一步可以是一段，也可以是两段或是三段。
第四步，就是将前两步结合起来写，由此及彼，得出“反省使人掀开遮蔽，让人活得更清楚、明白，更轻松、愉悦地生活”得出这样的结论。这一步可以是一段，也可以是两段或三段。
第五步，扣住材料总结全文，“在反省中沿着正确的道路前行”。得出这样的一个结论。
我觉得这样的一种写法就非常可靠。可靠在哪里？你同样是写要“时时自省”，但是它是跟材料的这样方向、道路、心灵，紧密结合在一起，并且贴得很近，贴得很深。所以，这种作文，老师无法不给你高分的。这是我们举的一个例子，怎么一步三扣题。
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