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学习英语是不是越早越好？
核心提示：如今，不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视，父母不惜花巨资报班。然而，如此下来，孩子的英语水平真能有所长进吗？
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　　每个周日，4岁的琪琪都要去某英语幼儿班上课，用妈妈的话说，是让她在国内感受美国的幼儿教育，然后再感受美国的小学教育，学习原汁原味的英语。目前，不少 家长像琪琪妈妈一样，对孩子学习英语的期望值不断攀升——从让孩子学英语，到学好英语，再到学习地道的英语、体验原汁原味的英语文化，他们对孩子的英语学习关注度越来越高，让孩子起步也越来越早：精挑细选培训班，甚至专门为孩子请来了洋家教… 　　学英语不是越早越好　　因为有了80后家长这个庞大的消费团体，社会上各种英语培训机构扩张的步伐也越来越大，在很多大城市，幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道，在武汉，不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。　　0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。　　剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英 语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7 岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。　　当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多 少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适 合进行正规的课堂学习。　　孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐准确性，减少“口音”问题。　　3岁孩子学英语有哪些优势　　1、生理上的优势　　人 的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习英语，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然 会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。　　2、模仿者的优势　　孩 子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。随着经验的增多， 便渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等 于水到渠成，无任何学习的困难和压力。在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会，进行完整的表达。　　3、环境和心理方面的优势
　　从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意 自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是 说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。　　4、积累上的优势　　学习英语的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。也就是说，孩子学习英语的时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。
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孩子学习外语也是有黄金期的，当孩子4岁的时候，就是学习外语的黄金时段，这个时候如果孩子在语言上打好了基础，往后就能轻轻松松的学好外语了。您现在的位置：
语言学习越早越好？英语学习的六大误区
语言学习越早越好？英语学习的六大误区
语言学习越早越好？英语学习的六大误区 随着&语言学习越早越好&的观念被更多家长接受，少儿英语市场进入了飞速发展阶段，名目繁多的少儿英语机构让家长眼花缭乱。如何才能不被表面的宣传所迷惑，真正了解少儿学英语要学什么、怎么学，如何选择真正适合自己的机构？本报记者采访业内专家，帮您指出在少儿英语培训上的重重误区，挑选适合孩子的培训机构。 &&市场现状 5万多家机构进入争市场 据不完全数据统计，全国今年英语培训市场份额为3000亿元，而少儿英语培训市场份额则高达500亿元，且少儿英语培训的市场份额在未来几年还将以几何倍数增长。 瑞思学科英语CEO夏雨峰说，与成人英语、职业英语培训领域的规模化、品牌化相比，少儿英语这块细分市场上，总体产业发展时间不长，成规模、成品牌的机构并不多；同时，大量的&黑班&、&小班&也以散兵游勇之势进入这个市场，意欲分一杯羹。据了解，目前在少儿英语培训市场，大大小小的培训机构约5万家之多，鱼龙混杂。 新东方学校副校长王海波介绍，从培训机构来看，少儿英语培训机构中高低端都有；有国外引入的洋品牌，也有扎根本土的教育机构；有以提分考证为目的的机构，也有带着孩子玩着学的机构&&但是总体来说市场还远远没有饱和，尚处于&野蛮增长&阶段。 外教越多英语越纯正 &半数以上外教师资，让您的孩子用地道美音交流&，在少儿英语机构宣传中，经常能见到类似的字眼。家长去现场查看时，也常把课堂上到底有多少外国人作为一个重要标准。很多家长认为，在孩子接触英语最初就应该跟着老外学习，可以让孩子发音地道，而不是所谓的CHINGLISH。 新东方学校副校长王海波提醒家长，外国人并不等于是外教，外教指的是那些有语言教学技能的外国老师。目前的很多小机构找了一些金发碧眼留学生，或者是非洲朋友来当老师，其实他们并不懂怎么去教育小孩，只会带着孩子们瞎玩。 王海波认为地道的外教是有必要的，但其最主要的作用是在语言学习初期给孩子们纠正发音。一旦到学习语法、单词记忆或应试解题阶段，外教根本没有优势。 原文来源： 语言学习越早越好？英语学习的六大误区 破局办法 请内行人试听 王海波建议家长，不要只看长相是不是外国人，而应让内行人去听他们的发音到底地道不地道，讲课水平到底好不好。 正规外教的热情礼貌和对每个孩子的关注、了解都会远超&山寨&版外教，在没课的工作时间里他们也会在培训机构里做教研和备课。如果一个培训机构只在周五晚上和周六、日开班授课，那么很难让人相信上课的外教是全职外教。 试听合格就是靠得住 现在的少儿英语机构都有公开课，提供免费试听的服务。业内专家也一致认为，试听环节很重要，通过试听，家长可以了解一家机构的硬件环境、教学方式方法、师资的水平以及孩子是否感兴趣。但有的家长认为，经过试听就可以完全放心，已经对机构足够了解，那么这就陷入了盲目迷信试听的误区。 王海波也曾亲自去一些机构试听。他发现有的机构试听时是优秀外教，可是真正教学时是普通中国老师，试听时是所谓的名师，但真正教学时却难觅其踪影。实际上就是&名师讲座忽悠掏钱，庸师讲课误人子弟&。 破局办法 看正式上课现场 专家建议，家长除了试听，还应该多了解机构的口碑。另外，除了现场参加试听外，还可以旁听正式的课程。 另外，在市场鱼龙混杂的情况下，专家建议要选择相对有品牌的培训机构，因为更可信更规范。而且在教材研究和教师培养上，有较长时间积累的机构，会更成熟和更有体系。 原文来源： 语言学习越早越好？英语学习的六大误区 过早学英语影响母语 有的家长认为，过早学习英语是一种过度消费，学习效果也不如稍大的孩子学得快。孩子应该上小学后，才适合再学习一门语言。 瑞思学科英语学术总监Sally表示，&孩子学习第二母语的最佳时间是4-6岁，超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的&英汉互译&。因此，瑞思选择在孩子语言黄金期4-12岁为中国儿童打造英语思维。& 较早接触英语，能让孩子的脑中直接有一个英语思维，不需要经过翻译成母语的一个过程。研究表示，孩子在语言学习初期，不会将两种语言混淆。 破局办法 培养学英语兴趣 根据调查，当孩子在3-6岁时，家长最关注教育机构如何帮助孩子改变性格，而6岁以后，最关注如何帮助孩子获得好分数。所以在幼儿阶段，家长应该选择趣味性强，参与性高，孩子喜欢的教学方式，同时还可以培养对学英语的兴趣、自主学习、独立学习的能力。 学英语造成额外压力 目前在教育领域，&减负&是最热门一词，这也说明负担过重成为现在孩子的普遍问题。据了解，很多中小学都需要在暑假前再加开一次家长会，因为有三成的孩子在考试后都不愿意去学校领暑假作业，老师只好把作业发给家长，同时也把压力增加到家长身上。 Sally表示，现在已经有越来越多的聪明家长，不是通过教育机构给孩子加压，而是通过优秀的教育机构给孩子也给自己减压。 根据6月26日《父母必读》杂志联合瑞思英语对236名家长的调查，半数以上的家长希望通过专家解决孩子注意力不集中和做事拖沓，时间管理能力需提高的问题，&如果解决了这两个问题，学习对于孩子的压力就变得没那么大了。& Sally认为，有别于传统课堂灌输式的教学办法，先进的学习方式将会补充现有教育的不足。以瑞思的教学方式举例，在课堂中，不仅通过浸入式学科英语的方式教孩子英文，同时每堂课中都贯穿未来领导力项目管理能力、演讲演示能力、团队合作能力的培养，比如让孩子做小研究员，自己开展采访、调研，写调查报告等都是培养孩子独立思维、批判性思维的过程。 破局办法 参考培训前后对比视频 Sally建议，家长在考察培训机构时，除了一般的方法以外，可以向机构要一些孩子在参加课程前后表现对比的视频。她提醒家长不要只关注孩子的英语是否更好，还要观察孩子性格是不是更开朗外向，是不是更喜欢学习等。同样，向已经参加过课程的孩子咨询，也要注意观察他们在性格、学习方法等方面的变化，而不要只把考察方向关注在英语单词、语法等单方面。 原文来源： 语言学习越早越好？英语学习的六大误区 高端班高在优质硬件 在少儿英语市场上，高端市场的价格达到每学时百元以上。高价位到底高在什么地方，到底值得不值得付出那么多的费用呢？很多高价班玩的就是硬件概念，先进的电子硬件，优良的上课环境等，许多家长都在犹豫到底有没有必要因为单纯的硬件设施支付更高的学费。 迈格森国际教育中心总监谢琴女士认为，对于高端少儿培训机构而言，虽然完备的硬件设备和先进的专业英语学习系统必不可少，但是其课程的真正价值在于针对孩子不同的成长阶段、不同的性格特征和心理需求进行有针对性的教学与引导，这就对培训机构的教学理念、教学方式和教师素质等都提出了更高的要求。 目前仅仅是为了教英语而教的教学方式已经远远不能够满足高端家庭和未来社会发展的需要,未来需要的是更加全面和深层次的英语学习与能力培养：通过英语学习的过程从小培养孩子的文化适应力、沟通合作力、批判性思维、独立思考能力与领导能力。而高端培训机构在班级授课人数上应该是国际先进的小班授课模式，8-12人为佳。教师应该经过必要的国内外培训与考核，因为教师是实施教学的第一责任人，再好的硬件系统与教学软件也需要老师来实施并引导孩子学习。良好的师资力量是教学效果的有力保证。 破局办法 看一看阶段性成果评价 谢琴女士建议，家长在考察机构时，要看有没有权威的测评体系去考察不同年龄阶段的培训效果。 她建议4-9岁的孩子，以培养良好的英语学习兴趣，建立初步语感与纯正的发音，多听说的练习为主。10-12岁，能够听懂日常会话以及媒体广播中速英文文章。13-15岁，能够听懂日常的英文广播、电视，较为熟练地运用所学知识点于日常会话以及交流。16&17岁，孩子英文水平已经能够进行全外教的、国外大学课堂形式的教学，能够自由应对SAT、TOEFL等留学类考试。 少儿英语只用练听说 中国孩子考英语，普遍阅读得分高，而听说能力较差。有些家长认为，让孩子从小从听说入手，不用再练阅读，给孩子增加不必要的压力。 谢琴女士认为，学语言其实就是一个输入和输出的过程，输入的不仅靠听说，更主要是培养一种英语思维。英语思维指的是人对事物，能够自然用语言承载和表现思维的过程。而对于青少年而言，英语思维的逻辑和叙事习惯需要通过阅读来获得。她强调，这里所谓的阅读，不是说考试的阅读理解，而是在教学中通过自然拼读法的学习，在生活中真正去读英文原版图书，从而了解真正的英美文化思维，这是孩子输入不可缺少的一个环节。建立好完整的输入体系之后通过外教课上的听说实践输出，孩子才能够真正的建立好英语语言应用能力，说出地道的英语。 破局办法 全方位阅读读物 谢琴女士认为，家长重视听说是对的，但不要走到另外一个极端，如果一个只会听说中文而不会看也不会读写的人，可能只能成为一个&文盲&。而我们不要把孩子培养成一个&英语&的&文盲&。 原文来源： 语言学习越早越好？英语学习的六大误区 所以好的少儿培训机构应该有自然拼读教学，原版英文图书、阅读故事、配套家庭版学习系统与配套读物。 &&市场调查 部分市场主流英语培训机构价格对比 新东方泡泡少儿英语 每课时50元，属于市场中等水平 瑞思学科英语 每课时60-70元，一年一万多，属于市场中高档水平 迈格森 根据级别不同，每课时花费从65-100元不等，其中还包含了价值240美金的家庭版学习课件。 部分市场主流英语培训机构课程对比 新东方泡泡少儿英语 3-6岁为英国原版互动电子课件；小学1至3年级主要教授剑桥朗文少儿英语；3、4年级主要学习小学新概念英语；5年级以上为小升初英语。整个学习阶段还贯穿了剑桥少儿英语等级考试、三一口语、BETS和MSE等各种考试。 瑞思学科英语 独家原版引入的美国公立小学和幼儿园的课程体系，由国际K-12教育巨头HMHG历时7年、耗资2亿美金研发。100余人强大的教学方案研发团队和师资培训团队，保证美国课程在中国的完美落地。美国中学课程已经启动，教学体系不断更新，根据国外最新教育理念和最新教育研究成果，瑞思不断的完善着教学方案。 迈格森 4-9周岁少儿专用的英语互动教学系统WaterfordEarlyLearningProgram。10-17岁采用WorldWonders以及EnglishExplorer系列原版教材，是由世界上最大的非赢利性组织和教育机构之一美国国家地理学会与全球最大的教育出版商之一圣智学习出版公司联合打造。4-17岁贯穿GCE课程，全球公民(GlobalCitizenship)视野与素质。学英语是否越早越好 别让早教成心理虐待_新浪教育_新浪网
学英语是否越早越好 别让早教成心理虐待
　　不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
　　英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
　　美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
　　那么，幼儿什么时候学英语最好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
　　儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
　　因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
　　我的小宝贝幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
　　要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。
　　如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。
　　教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
　　学英语越早越好？ 别让早教成心理虐待
　　现在，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，由此也就产生了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子学习英语是否越早越好？上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗？家长在孩子学英语的过程中又应该扮演什么样的角色？带着这些问题，记者近日采访了光明小学特级英语教师王曼怡。王老师从事小学英语教学近三十年，对目前的课外英语培训也有所了解。
　　孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要，关键是家长要关注孩子的学习过程，不能抱着“花钱买安慰”的心态
　　在社区花园里，人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子成龙的父母也多有疑惑，一定要报校外英语班吗？真要从3岁开始学英语？王曼怡老师说：“孩子学龄前接触英语，会使有些孩子刚进小学时有一定优势；上学后参加英语课外班可以使教材相互补充，让孩子在不同的气氛中学习，有助于提高孩子的学习兴趣。”但是，王老师在教学中也发现，并不是所有接受过学龄前英语教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成绩就一定好。因为有的孩子上课外英语班，常常是为了完成父母交给的任务，这周下课时书本什么样儿，下周还那样，回家后根本没看过书。有一位家长面对孩子的英语成绩非常纳闷，三岁就开始学英语，现在五年级了，为什么英语还是班里较差的？而有一个学生，一年级随学校的课程开始学英语，现在也没参加课外班，英语成绩仍是很突出，还经常参加英语比赛。王老师这样一对比，就看出了问题所在。正如王老师说的：孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定因素，关键是父母要关注孩子的学习过程。给孩子报了辅导班的家长不要一味追求考几级，更不能认为，我花了钱，孩子就应该成绩好，甚至是抱着“花钱买安慰”的心态。家长与其是“不管不问”，还不如就让孩子做一些自己喜欢的事或是学好学校规定的英语课。
　　家长可以陪孩子一起学，让孩子当自己的老师，营造学习氛围有利于孩子养成良好学习习惯
　　记者听到过家长的抱怨：学校总说让家长多管管孩子，那老师做什么呢？王曼怡老师说：“老师一定要尽职尽责，父母也有教育孩子的义务。”王老师举了一个例子：有一个英语尖子生，父母都不懂英语，而且由于家里条件限制，她没有上过课外英语班，但是英语成绩却一直很好。这个孩子的妈妈从一年级开始，每天晚上坚持和孩子一起学习英语，遇到不懂的地方就向孩子“请教”，让孩子当自己的老师。这样，孩子既复习了功课，又增强了成就感。王老师说，这个孩子的学习习惯特别好，老师上课讲的内容，她都特别用心听并做好笔记。而有的家长对孩子就简单地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至“搓麻”，孩子倒是进自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天性，但父母若能陪着孩子学习，或是在孩子学习的同时也读一些书哪怕是看报纸，这样就在家里营造了一种学习的氛围，潜移默化地培养孩子的学习习惯。
　　鼓励学习积极性，不必总去纠正发音，每个孩子对语音的敏感度不一样
　　王老师在总结自己的教学体会时说：过去在听学生读英语时，只要有发音错误就马上叫他停下来，告诉学生“No！youarewrong！”(你读错了！)，然后对错误的音进行反复纠正，学生一次两次没发准音，就越学越心慌，不再主动发言了。现在学校提倡“无错”原则，就是学生读错了不再打断他们，让他读完课文，并给予鼓励“Verygood！”告诉他，如果某个音再发准确点就更好了。过了两三天，学生再遇到同样的音就很少出错，因为他注意纠正了。每个孩子领悟问题的快慢不一样，对语音的敏感度也不同，所以，那些英语水平好的家长最好别“有错必纠”，鼓励积极性很重要。
　　教儿童学英语方法要灵活，很多知识是在游戏中学会的。王老师说：“在家里也有孩子的舞台，我常教给一二年级学生一些英语小诗，让他们回家后在爸爸妈妈、爷爷奶奶面前朗诵。有的学生在家唱英语歌时，还配上钢琴伴奏。我把这个录音作业在班上一放，同学们一片掌声，有些学生就效仿起来。有了兴趣就是学好英语的最好开始。”
　　宝宝学习外语的秘密
　　0-3岁是学习语言的黄金时期，只要有必要的语言环境，宝宝能毫不费力的学会好几种不同的语言。相反，缺乏成人的交流，他们什么也学不会。
　　很多移民国家的孩子从小就能说至少3种不同国家的语言；如果父母来自不同的国家并且坚持分别给宝宝讲不同的语言，宝宝就会用两种语言分别和父母交流。
　　华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏?库尔对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。第一组与讲中文的成人呆在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。而另外一组只与英语接触的婴儿则无法识别母语之外的另一种语音。同样的实验用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也学不到了。
　　从上面的事实和实验我们知道，宝宝学习外语能力非凡，但缺少了感情联络，录音机播放的教学内容对他们来说无异于吸尘器发出的噪音。小人学大人，才是宝宝学习外语的独家“秘门”。
　　所以，学习语言对于婴儿来说，重在有这样的语境，重在有人使用这种语言和他交流。如果家庭成员中没有外国人，那么让婴儿学会外语的办法就是雇一个外国保姆或者外国老师，让他们单独交流和相处。当然，如果家庭中有任何人掌握了一门外语，也可以坚持用外语和宝宝交谈，同样也能达到目的。另外还有一些优秀的外语早教机构或者英文国际幼儿园，再确保里面有老师采用纯外文教育的前提下家长把宝宝送到进去，也能确保他能学会外语。
　　除此以外，观看外语动画片、听录音带根本就没有办法达到同样的目的。也许有的宝宝通过死记硬背能记住一些单词和儿歌，但他们却没有办法用这种语言表达自己的想法，也无法用这种语言和别人交流。但他们把背下来的一点点词句说完以后，就会哑口无言了。所以说，这不是真正意义上的学懂和学会，由于平时不试用，背下来的单词也会很快就忘记了。
　　大部分中国家庭还没有请外教或者进入国际学校的条件，因此也不必用动画片和复读机来揠苗助长。在宝宝0-6岁的时候，还是让他们多花些时间去玩，把宝贵的时间用在学习更有用的知识上面。至于为了升学考试的外语学习，可以等到孩子上小学了，报个外教班或者鼓励参加英语角增加交流机会来帮助他学习吧。
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