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留在心里的印象
小故事网 时间: 作文字数: 200字
&&& 我们家楼上搬来了一个新的邻居 ，她搬来好几天从来不和我说话。有一天我疲惫不堪的往家里跑，可是却没有人，搬来的那个阿姨回来了，她饱经风霜的脸上现出了勉强的笑容，阿姨和蔼可亲的说；怎么家里没人，我点了点头，阿姨就拉我去她家，她家非常整洁，我看到阿姨的面容是那样疲惫不堪，不一会回来了，而我也在阿姨家吃饱饭了。奶奶去阿姨家把我叫了回来，我看着阿姨，心里的形象就变了，阿姨那和蔼可亲的形象永远记在我的心里。
对作文的表态《六年作文留在心里的印象(5单元)》
六年作文留在心里的印象(5单元)
留在心里的印象今天我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象的翅膀，续写“我”和好朋友陈明后来发生的事情。一、想写“小伙伴”的同学就请进来看一看吧！同学们，大家都已经十来岁了，在这十几年里，你一定有许多的小伙伴，有的已经离开你到别的地方去生活了，有的现在还在同你一起学习，在这些小伙伴中第一文库网，哪几个同你的关系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔细去想，一闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的。请把他的名字写在这里 。（请在括号里填写一至二个最能够表现小伙伴的性格特征的词语,先思考一下再填写）例：（ 贪玩 ）的王小华 （ 勤奋 ）的张宁填：（ ）的先回忆一下本单元认识的主人公他们给你留下什么样的印象？ （ ）的闰土 （ ）的伯父（ ）的闰土 （ ）的伯父闰土的这些性格特征是从文中几个具体的事例中体现出来的，你说你的小伙伴王小华贪玩，或者 很（ ）是从哪一件事或哪几件事中知道的？请用最简洁的语言回答这个问题。事例选择得不错，就凭这一句话我们就能说王小华贪玩吗？就能说（ ）很 吗？这样能让人信服吗？还缺什么？非常好！用来表现人物性格特征的细节描写包括哪几个方面？从本单元所学的课文中找出一个最具有代表性的语段读一读，并说说体现了人物什么样的性格特征？.例：“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。,,,,”这里是语言描写，体现了闰土的善良质朴。找得对，读得妙；其实语言，动作，神态，心理这些细节描写彼此之间没有分得那么清楚，可以单独使用其中的一个，也可以穿插共同使用，比如，写王小华的贪玩可以写他打游戏机时的动作，也可以语言和神态一起写，总之，能把人物的性格特征体现得最生动的方法就最好。现在，请大家把最能体现小伙伴性格特征的一件事写出来。写之前，老师还有几个小小的建议，师：在叙述顺序上还可以采用什么样的方法？比方说《少年闰土》的第一段的叙述顺序是大家记性很好，学过的知识没有忘记；写好之后，同学之间互相读读，互相修改，至于修改的途径，主要还是从两个方面：一是改错，如错别字，病句；二是优化，用上一定的修辞手法，如比喻，拟人，夸张等。当然，如果你的朋友有多重性格，你可以多写几件事，来体现他的性格特征，那样更好。我相信大家只要用心就一定可以写出好的作文。要注意把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，题目自拟。 除了刚才说到的人物的语言，动作，神态，心理的描写外，还可以写写什么？二、想续写“小木船”故事的同学就请走进这里吧！1、分析材料：先把故事的开头读一读，我们先来分析一下这个开头：（1）这个故事讲得是谁和谁之间的故事？（2）我们俩之间发生了什么事情？为什么会发生矛盾？接下来“我”和陈明之间会发生什么事情呢？这次习作的主要任务就是来续写故事的经过和结果。2、确定中心：材料已经将故事中的人物和起因告诉了我们，我们先来设想一下故事的结局，你认为“我”和陈明 。而我们对故事结局的想象其实就是在确定故事想要表达的中心。3、设计情节，锤炼语言到底是什么原因促使“我”和陈明没有和好，或者重归于好了呢？下面我们就想象一下故事的经过吧，就让我们顺着开头的最后一句话开始想象吧。我一把夺过陈明的小木船接下来会发生什么事情呢？（1）如果“摔下去”了我是怎么想的？我是怎么摔下去的？陈明又会怎么想、怎么做呢？他可能说些什么？你想象一下他的神态是什么样的？结果怎么样的？（2）如果“没有摔下去”是因为什么呢？“我”当时心里是怎么想的？我们之间会有哪些对话呢？结果怎么样的？我想不管小木船摔下去还是没有摔下去，事情到这里肯定还没有结束。接下来可能会发生什么事情？你可以结合自己的生活实际来展开丰富的想象设计故事的经过和结局。想好的同学可以和小组的成员来说说，其他同学帮助他把故事情节设计完整。你能给你的故事起个恰当的题目吗？4、总结写法其实今天这节习作是在和大家一起学习“续写”的方法。首先我们要先分析续写前的材料部分然后确定文章想要表达的中心接着围绕着你想要表达的中心设计故事情节最后用生动、准确的语言表达出来一篇续写文章就完成了上面老师给大家提供了两个习作的题材，选择一个你感兴趣的写吧！妙笔生花（1） 描写人物外貌的词语虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 英姿飒爽 衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。本文由()首发，转载请保留网址和出处！
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留在心里的印象第六年级 上 口语交际
血刺心碎YF
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留在心中的精彩守在电视前,电视前的我盯着屏幕上闪烁的倒计时,倒计时与我的心共同跳动,跳动在日,8月8日的奥运五环旗下,五环旗下放歌,放歌“同一个世界,同一个梦想”,同一个梦想演绎不同的精彩,精彩在那传递在十三亿、六十亿人心中的圣火……圣火在北京夜空划过,划过二十九个金色脚印,脚印在历史上,历史上留下足迹,足迹更在我们心里,心里泛起一圈圈涟漪,涟漪中孕育着巨浪,巨浪中有热情,热情的中国人,中国人俨然有一股傲气,傲气中又含着谦卑,谦卑中向前奋进,奋进的民族,民族中融入九州的爱——爱在一幅幅推进的画轴,画轴上升华,升华出日落月出,日落月出映着大好河山,大好河山在良辰美景中更增靓丽,靓丽的江南带着清秀、俏丽,俏丽地展现风采,展现风采与北方的粗犷相衬,相衬出最美的画卷.画卷上有“落纸如云烟”的书法,书法中含道家阴阳的转换,转换精深的五行,五行与五环相映；相映着的是孔子的儒家学说,学说里“四海皆兄弟”,兄弟相知、相伴,相伴全世界,全世界都为你欢呼,欢呼伟大的中国……中国有爱,爱在那场雪灾,雪灾冰封了大地,大地上回家的游子心凉了、失望了——失望了也还有希望,希望着未来,未来还有感动……感动着5·12大地震后的一幕幕,一幕幕印在画卷上,画卷上随着时间的推进改变着图案,图案中有无限生机、活泼、乐观,乐观地面对.面对现实与梦想——梦想与现实交织,交织在“火树银花不夜天”的夜晚.夜晚的月辉十分皎洁而晓畅,晓畅地发出清辉……清辉映于天际,二天机制下的是被点燃的熊熊圣火,圣火然于北京、中国,中国人圆了飞天梦,飞天梦与奥运梦想连!相连的世界为之震撼,震撼着中国龙的飞腾,飞腾的民族魂,民族魂带动世界,世界会因中国而精彩,精彩铭刻在我心中.我心中中国是条龙,龙与凤交织,交织出锦绣江山,锦绣江山描绘了西湖、赵州桥、万里长城,长城与龙一起飞腾,飞腾出凤凰来仪,来仪出百鸟朝凤,朝凤放歌,放歌在鸟巢,鸟巢引出凤引九雏,九雏飞翔在九州,九州连成一个美丽的中国结,结上系着骄傲,骄傲地站立,站立在今晚,今晚的鸟巢,鸟巢中有十三亿中国人的心结,心结组成鸟巢的骨架,骨架中升腾、升华!升华在那留在心中的精
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