古诗文填空.小题1:黄鹤一去不复返. . (崔颢)小题2: .佳木秀而繁阴. (欧阳修)小题3: 晴空一鹤排云上. . (刘禹锡)小题4:走进古典诗词.走进古典的情怀.“有约不来过夜半. 写的是相约未至的落寞,“ .浅草才能没马蹄 绘的是湖边春行的欣喜,“何当共剪西窗烛. 吐露是秋雨里缠绵的思念,“安得广厦千万间. 表现是杜甫的忧国忧民之心 题目和参考答案——精英家教网——
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古诗文填空。（9分）小题1:黄鹤一去不复返，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&（崔颢《黄鹤楼》）小题2:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，佳木秀而繁阴。&&&&&&&&&&（欧阳修《醉翁亭记》）小题3: 晴空一鹤排云上，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&& (刘禹锡《秋词》)小题4:走进古典诗词，走进古典的情怀。“有约不来过夜半，&&&&&&&&&&&&”写的是相约未至的落寞；“&&&&&&&&&&&&&&，浅草才能没马蹄”绘的是湖边春行的欣喜；“何当共剪西窗烛，&&&&&&&&&&&”吐露是秋雨里缠绵的思念；“安得广厦千万间，&&&&&&&&&&&”表现是杜甫的忧国忧民之心。小题5:请你用学过的一句古诗来表达“站得高望得远”的意思，&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&。&&&&
小题1:白云千载空悠悠小题1:野芳发而幽香小题1:便引诗情到碧霄小题1:闲敲棋子落灯花&乱花渐欲迷人眼&却话巴山夜雨时&大庇天下寒士俱欢颜&小题1:不畏浮云遮望眼，自缘身在最高处此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
诗歌鉴赏。（5分）淮中晚泊犊头苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。小题1:诗的头两句创造了一种怎样的意境，作者是如何来体现这种美的？（3分）小题2:本首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：默写题
按要求填空。（10分，以回答最好的5道题计分）小题1:细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，从地下袅袅回旋上升。（《周庄水韵》）小题2:子曰：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&，思而不学则殆。”（《论语》六则）小题3:予独爱莲之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）小题4:《陋室铭》中写室中人交往之雅的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题5:龚自珍在《己亥杂诗》中表明自己虽要辞官还乡，但仍思为国效力的句子是：____________&&&&&&&&&&&，___________&&&&&&&&&&&&&&_。小题6:温家宝总理访美期间，在谈及中美贸易摩擦问题时，他引用了杜甫《望岳》中的名句“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”，喻示我们同样需要这种高瞻远瞩的战略眼光。小题7:正是江南好风景，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（《江南逢李龟年》）
科目：初中语文
来源：不详
题型：默写题
古诗文填空（10分）小题1:________________&&&&&&&&&_ ，我言秋日胜春朝。&&&&&& (刘禹锡《秋词》)小题2:晴川历历汉阳树， ____________________&&&&&&&&&_。&（崔颢《黄鹤楼》）小题3:_________________&&&&&&&&_，北风江上寒。&&&&&&&&&&（孟浩然《早寒江上有怀》）小题4:僵卧孤村不自哀，&&&&&&&&&&&&&&&&&& _&&。&&&&&&&（陆游《十一月四日风雨大作》）小题5:_________________&&&&&&&&_，千山高复低。&&&&&&&&&（梅尧臣《鲁山山行》）小题6:树树皆秋色，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&（王绩《野望》）小题7:《春望》一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤、对家人的思念之情的诗句是：
____________________&&&&&&&&_，__________________&&&&&&&&&&&&_。小题8:人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：__________________________&&&&_，__________________________&&&&&&&&&__。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首诗，回答问题。(4分)春日(宋&晃冲之)阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。　鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。小题1:这首诗通过描绘&&&&&&&&&&&、细雨翻萍、&&&&&&&&&&的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2分）小题2:三、四句中流露出作者怎样的思想感情? （2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：默写题
古诗文名句填空。（6分）小题1:&&&&&&&&&&&&，君子好逑。（《关雎》）小题2:君不见走马川行雪海边，&&&&&&&。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）小题3:&&&&&&&&&&&，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）小题4:__________，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）小题5:请写出古诗词中表达诗人忧国忧民思想的句子。（写出连续两句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面古诗词，完成小题。（8分）游山西村南宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。山中留客唐·张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。小题1:两首诗中“留客”一词，分别表达了诗人怎样的思想感情。（2分）小题2:赏析诗句“山光物态弄春晖”中“弄”字的表达效果。（2分）小题3:分析下列诗句中所蕴含的生活哲理。（4分）（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
次北固山下（5分）客路青山外，行舟绿水前。&&海日生残夜，江春入旧年。潮平两岸阔，风正一帆悬。&&乡书何处达？归雁洛阳边。小题1:对这首诗语句的理解有误的一项是（&&&&&）（3分）A．题目中的“次”，原是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅店之内。B．首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的“北固山”。C．颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。D．颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的，此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。小题2:“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了&&&&&&&&&&&&&&&修辞手法，表达了诗人（游子）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的感情。（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：默写题
根据提示默写（共4题）小题1:提到奉献精神，人们自然会想起“春蚕到死丝方尽，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”、&“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，化作春泥更护花”等耳熟能详的古诗词名句。小题2:皓月当空，李白“举杯邀明月，&&&&&&&&&&&&&&&&&&”，苏轼则发小题3:读万卷书，行万里路。祖国的名山大川常会引起人们无限的感慨：站在黄河边上，我们会想起“大漠孤烟直，&&&&&&&&&&&&&&”；站在高山之巅，我们会想起“&&&&&&&&&&&&&，出了“&&&&&&&&&&&&&&&&&&，起舞弄清影，何似在人间”的感慨。一览众山小”。 小题4:曹刿认为作战取胜的先决条件是取信于民，这与孟子在《&孟子&两章》中提出的观点“&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&”是一致的。
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江苏省南通市2016年中考语文试卷
（满分：150分考试时间：150分钟）
一（23分）
阅读下面一段文字，完成1—4题。(15分)
行走丰盈生命。在澄明的清晨或ɡuīl&的黄昏，走过卓尔不群的泰山，走过 A （浩浩汤汤／肆无忌惮）的长江；走过云烟氤氲，走过月色m&nɡl&nɡ。听斜风细雨，&
B& &，赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。细数阳光，ch&ndi&n在心的依然是生命留下的嫣然。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）
【参考答案】瑰丽、朦胧、沉淀
【试题解析】“瑰”是形声字，要注意偏旁；因为是形容月色，所以要用“朦胧”；因为是“ch&ndi&n在心”，自然应该是比喻凝聚、积累的“沉淀”。
2．从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。（1分）
&& A处的短语是___________。
【参考答案】浩浩荡荡
【试题解析】形容长江的水势浩大、浩淼壮阔，自然是“浩浩荡荡”，而且与前面的“卓尔不群”照应。虽然“肆无忌惮”有点拟人味道，但“放肆到什么都不顾忌”的贬义特点与“丰盈”“澄明”“瑰丽”“卓尔不群”等词营造的语境实在不相称。
3．结合语境，在B处横线上仿写恰当的句子。（2分）[来源:Z。xx。<]
【参考答案】看山清水秀、观莺歌燕舞
【试题解析】“仿写”不是简单地“依葫芦画瓢”，“仿写”的“恰当”主要要求“仿”的句子在结构上、内容关联和逻辑联系上与上下句“有较高的一致性”。“听斜风细雨”、“赏桃红柳绿”句式结构上是动宾结构：单音节（一字）动词
四字并列短语（仔细推敲的话，“斜风细雨”是两个偏正词组构成的并列短语，“桃红柳绿”是两个主谓词组构成的并列短语）。内容上，前后句动词用的是“听”和“赏”，写的是“斜风”“细雨”“桃红”“柳绿”，“仿”的句子要在内容上与其相关，又要避免与这些词语重复。
4．知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动，请你参加。（9分）
活动一：且行且读，重温经典。
请你简述：中国四大古典名著之一《西游记》中孙悟空去火云洞解救唐僧，他变成的牛魔王是如何被红孩儿识破的，最终唐僧又是怎么得救的。（4分）
【参考答案】红孩儿问孙悟空自己的生辰八字，孙悟空回答不上来，说忘记了，因而被红孩儿识破。最后，孙悟空请来观音菩萨，降服了红孩儿，救出了唐僧。
【试题解析】“火云洞事件”是取经团队与牛魔王家族结仇的首发事件。孙悟空变化的牛魔王来得太快，又推三阻四不肯吃唐僧肉，于是，乖巧的红孩儿便用比较私密的“生辰八字”问题难倒“假魔王”，矛盾升级，最后，悟空被迫请来观音菩萨，降服了红孩儿，救出唐僧。
活动二：边走边唱，歌咏家国。
5月4日举办“家国情怀”篝火晚会，需向学校总务处借
三只无线话筒。请你以学生会的名义写一则借条。（5分）
【参考答案】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
因举办“家国情怀”篝火晚会之需，特向学校总务处借无线话筒三只。晚会结束后立即归还。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&学生会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【试题解析】要注意应用文的一般格式。“借条”是一种是一种具有法律效力的凭证性文书。“借”嘛，至少要写清楚“借”的事物及其特征、数量，归还的约定（时间、方式等），严格地说还有违约责任、处理方式等。当然，落款（含借东西的人姓名、借款日期）必不可少。另外，语言要简洁、准确，不得有歧义。
5．用课文原句填空。（8分）
(1)有朋自远方来，___________？&&&
（《&&/span&论语&八则》）
(2)乱花渐欲迷人眼，___________。& （白居易《钱塘湖春行》）
___________，却话巴山夜雨时。
&（李商隐《夜雨寄北》）
(4)已是悬崖百丈冰，___________。& （毛泽东《卜算子·咏梅》）
(5)陆游《游山西村》中“___________，___________”写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界，启迪人们正视艰难，勇于开拓。
(6)范仲淹《岳阳楼记》以“___________，___________”概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了自己的远大志向。
【参考答案】(1)不亦乐乎& (2)浅草才能没马蹄& (3)何当共剪西窗烛& (4
)犹有花枝俏&
(5)山重水复疑无
路& 柳暗花明又一村&
(6)先天下之忧而忧& 后天下之乐而乐
【试题解析】古诗文名句默写主要考查识记和书写，切忌记忆混淆和书写潦草。本题中要注意“不亦乐乎”和“山重水复”不要和其他词句混淆；题中易错字较少，要注意“何当共剪西窗烛”的“剪”字。
二（62分）
（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。(6分)
昼居池上亭独吟
【唐】刘禹锡
日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒&#9312;调神气，清琴入性灵。浩然机&#9313;已息，几杖复何铭&#9314;。
【注】&#9312;法酒：按照法定规格酿造的酒。&#9313;机：心意，心愿。
&#9314;几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。
6．这首诗抒发了刘禹锡________、______的心绪。（2分）
【参考答案】不被重用的失意不平，追求高尚人格和高雅志趣
【试题解析】“心绪”即心思、心情。其实是一个范围较大的词语，答题时要仔细推敲。同时，要注意“独吟”“蜂教诲”“闲想”“鹤仪形”“清琴”“已息”等词的内涵，还要对刘禹锡的生平有一定的了解。《昼居池上亭独吟》应该抒写的是作者对政治上失意的感慨和保持高尚节操的情怀。
7．诗人“闲想鹤仪形”，他心中鹤的形象与下面第（1）联还是第（2）联所描写的鹤形象相似？请结合本诗颈联或尾联，说说你的理解。（4分）
（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
（2）临风一唳思何事？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）
【参考答案】与第(2)联鹤的形象相似。“闲想鹤仪形”中的“鹤仪形”指君子的仪形，表达了作者对高尚人格的追求。尾联“浩然机已息，几杖复何铭”做达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，表明不失为君子风度。白居易笔下的“池鹤”也是这样一个坚守君子风度的形象。
【试题解析】这一题是前一题的延伸。首先我们要知道“闲想鹤仪形”中的“鹤”是怎样的形象：品德高
尚、卓然不群、志趣高雅的君子形象。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀；而“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”表现了鹤不事权贵的孤高品格和超凡风姿，同时表达了诗人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌倦和无奈。比照诗歌“独吟”“静”“闲”“息”“清琴”等词的语境，“闲想鹤仪形”应该与第（2）联所描写的鹤形象更接近、更相似。
（二）阅读下面的文言文，完成8-12题。(17分)
[南宋]陆游
陆子寓居，得屋二楹&#9312;，甚隘而深，若小舟然，名之曰烟艇。客曰：“异哉！屋之非舟，犹舟之非屋也。以为似欤？舟固有高明奥丽&#9313;逾于宫室者矣。遂谓之屋，可不可耶？”
陆子曰：“予少而多病，自计不能效尺寸之用于斯世，盖尝慨然有江湖之思，而饥寒妻子之累劫而留之，则寄其趣于烟波洲岛之间，未尝
一日忘也。使加数年，男胜锄犁，女任纺绩，衣食粗足，然后得一叶之舟，入松陵，上严濑，历石门、沃洲，而还泊于玉笥&#9314;之下。醉则散发扣舷为吴歌，顾不乐哉!虽然，万钟之禄，与一叶之舟，穷达异矣，而皆外物。吾知彼之不可求，而不能不眷眷于此也。其果可求欤？意者使吾胸中浩然廓然，纳烟云日月之伟观，揽雷霆风雨之奇变，虽坐容膝之室，而常若顺流放棹&#9315;，瞬息千里者，则安知此室果非烟艇也哉!”绍兴三十一年八月一日记。
（选自《渭南文集》，有删改）
【注】&#9312;楹：间。&#9313;高明奥丽：高大明亮，幽深华美。&#9314;玉笥（si）：山名。&#9315;棹（zhao）：桨，文中代指船。
8．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
则 寄 其 趣 于 烟
波 洲 岛 之 间
【参考答案】则／寄其趣／于烟波洲岛之间
【试题解析】句子的朗读停顿划分的技巧和方法很多，简言之，不破句，即不破坏句子意思表达的结构。如“寄其趣”是一个动宾短语，“于烟波洲岛之间”是一个介宾短语，不宜断开。
9．请写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）若小舟然&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
然：____________________
（2）自计不能效尺寸之用于斯世&&&&&
计：____________________
（3）还泊于玉笥之下&&&&&&
&&&&&&&&&泊：____________________
（4）纳烟云日月之伟观
&&&&&&&&&&&&&观：____________________[来源:学.科.网Z.X.【参考答案】(1)……的样子& (2)想着、盘算着& (3)停泊& (4)景象
【试题解析】本题考查对文言文字词词义的理解。字词解释重在积累，还要注意结合语境、类比分析，注意词义的变化（尤其是特殊用法，如古今异义、通假、活用等）。一般来说，仔细分析句子结构可以帮助我们更加准确地解释。如，“泊于玉笥之下”是一个动补结构，“泊”必须是动词（解释为“停泊”）；“烟云日月之伟观”前面的“之”可
解释为助词“的”，因此，“观”必然是名次；“自计”是主谓结构，所以“计”是谓语动词，可参考“计之曰”（《黔之驴》）；“然”在“若……然”的句式中基本都是“……的样子”。
10．请用现代汉语写出文中划线句的意思。（3分）
则安知此室果非烟艇也哉!
【参考答案】（既然）这样，你怎么能知道这小屋就不是烟艇呢？
【试题解析】句子翻译要求“信、达、雅”，即准确、流畅、优美。要结合语境准确把握关键字词的含义和句式特点（有时体现在标点符号上），直译为主，必要时添上句子在原来的语境中省去的内容。“则安知此室果非烟艇也哉!”一句中“安”“果”“非”几个字比较重要，同时，句子用的是感叹号，是一个有着否定句句式、反问语气得感叹句。
11．请用原文内容回答下列问题。（4分）
(1)第&#9312;节“___________，___________”交代了小屋得名的缘由。（2分）
【参考答案】甚隘而深& 若小舟然
【试题解析】用原文内容填空考查的是文言文理解，要注意结合上下文，根据“名之曰烟艇”可判定。
(2)第&#9313;节“穷达异矣”中“穷”指“___________”，“达”指“___________”。（2分）
【参考答案】一叶之舟、万钟之禄
【试题解析】《孟子·尽心上·忘势》：“穷则独善其身，达则兼济天下”。“穷”往往指不得志、仕途不通，“达”往往指得志、仕途通达。因为要求“用原文内容回答”，在“万钟之禄，与一叶之舟，穷达异矣”句中，可分别用“一叶之舟”“万钟之禄”指代。
12．请谈谈你从下面两句中读出的弦外之音。（4分）[来源:学科网]
(1)醉则散发扣舷为吴歌，顾不乐哉!
(2)意者使吾胸中浩然廓然，纳烟云日月之伟观，揽雷霆风雨之奇变。
【参考答案】(1)作者描写自己醉乐的自由状态，其实是内心痛苦不平和怀才不遇而无奈的感叹。(2)浪迹江湖的意念使作者的心胸变得浩大空阔，足以容纳云霞日月的伟丽胜景，能够包揽雷霆风雨的奇异变幻。然而现实是残酷的，自己得不到朝廷重用，抒发了作者壮志难酬之悲。
【试题解析】“醉则散发扣舷为吴歌，顾不乐哉!”表面上写的是“醉”与“乐”，但陆游的“乐”必不仅在此，他的“乐”主要还是“铁马冰河”、收复失地，因此他的“醉”必不仅因为“酒”，“扣舷为吴歌”实为愤慨。因此，也可想见第二句旷达胸襟的深层无奈。
(三)阅读下面的文章，完成13一16题。(17分)
大自然是上帝的互联网
算机和无线传播技术正以不可阻挡之势改变人类的生活。今天，几乎人人随身携带手机，随时通过互联网获取和转
发海量信息，也发送自己对一切事情的主张和每一分钟的心情。互联网占据了人们生活的主要空间，没有互联网的时代，虽然距今不久，却仿佛已是遥远的过去了。
&#9313;我突然想，上帝也有它的互联网，就是大自然。可是，自从人类的互联网兴旺发达后，人们就很少去上上帝的互联网了。
&#9314;大自然是上帝的互联网，上帝一直在通过它向人类传递丰富的信息。我们祖先中心智敏锐的人，是善于接收这些信息的。释迦牟尼、摩西、耶稣接收到了信息，于是人类有了宗教；苏格拉底、柏拉图、老子、孔子接收到了信息，于是人类有了哲学；荷马、莎士比亚、李白、苏东坡接收到了信息，于是人类有了文学。[来源:学,科,网]
&#9315;天生万物，人是万物之灵。然而，人的灵魂不是孤立的存在，而是大自然的灵气的凝聚，它必须和万物保持天然的联系，那凝聚的灵气才不会飘散和枯竭。不在高原上、大海边、森林里住几个月，我们不会懂得什么是神圣。不曾独自一人在空旷处仰望星空，我们会误以为哲学只是晦涩的学术。因为看不见壮丽的山川和辽阔的草原，我们就常在富人的散发着铜臭的庭院里寻找美。
&#9316;你今天上网了吗?一个庸俗的问题。我问的是，你有多久没上上帝的互联网？如果你只是沉溺于人类的互联网，就永远接收不到一切信息中最重要的信息。在人类的互联网上，许多人是在用眼睛、耳朵、食指、无聊的好奇心和偷窥欲上网，接收到的是过眼烟云的新闻、八卦和凡人琐事。在大自然中，你的灵魂苏醒了，和天地万物交谈，你有了哲学家的头脑，你有了诗人的心灵，你的灵魂中充溢着造物主的感情。
&#9317;爱默生说：科学的动机原本是要拓展人类生活的空间，从而能够与世间万象心心相印，而现在却走上了相反的方向。他以博物学家为例打比方说：博物学家把蛇类和蜥蜴装进了他的药瓶，而科学也如此对待他，把他装进了一只瓶内。互联网是个好东西，极大地提高了信息传播的效率，然而，倘若我们用人类的互联网排挤掉上帝的互联网，其结果就是我们都被装进了一只瓶内——也就是说，被装进了一只手机内。请想一想，不论手机里传播着多少信息，和大自然相比，它不是一只小小的瓶又是什么呢？
（选自《新读写》，有删改）
13．阅读全文，请概括作者的主要观点。（3分）
【参考答案】大自然是上帝的互联网，人类应亲近自然，从大自然中获取信息。
【试题解析】作者提醒我们在上互联网的同时，千万别忘了还要上“上帝的互联网”（也就是亲近大自然、走进大自然），否则，就如同作茧自缚，把自己装进了一个“小小的瓶”里，“永远接收不到一切信息中最重要的信息”。特别提醒，论点一般应为肯定陈述句。
14．第&#9314;节末尾使用了句号，有人认为此处最好用省略号，你认为该使用哪一种标点符号?请简述理由。（4分）
【参考答案】使用省略号。本段论述心智敏锐的人善于接收大自然的信息。作者以人类拥有宗教、哲学和文学为例，来论证自己的观点，实际上，这样的例子还有很多，所以用省略号更好。
【试题解析】“我们祖先中心智敏锐的人，是善于接收这些信息的。”接着作者列举了几个先贤，自然不应该用句号，因为这样的实例举不胜举。
15．请从修辞方法角度赏析文末画线句。（4分）
【参考答案】运用了对比和反问的修辞手法，突出了大自然的信息远远多于手机传播的信息，引导人们应该亲近大自然，用反问的句式作结，更能引起读者的思考。
【试题解析】“从修辞方法角度”“赏析”，自然要先找修辞方法：“和大自然相比，它……”——对比，“它不是一只小小的瓶又是什么呢？”——反问。对比和反问各起什么作用？结合对比和反问各自的特点，便可以“赏析”划线句了。
16．阅读下面这段文字，说说“上帝的互联网”与“人类的互联网”的含义分别是什么，再结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对这段文字的理解与感悟。（6分）
我问的是，你有多久没上上帝的互联网了?如果你只是沉湎于人类的互联网，就永远接收不到一切信息中最重要的信息。
【参考答案】上帝的互联网是指上帝通过大自然传递信息，大自然是上帝的互联网；人类的互联网是现实生活中的互联网，是通过手机等媒介接收信息。上帝的互联网使人亲近自然，获得精神生命，人类的互联网接收到的是过眼烟云的新闻、八卦和凡人琐事。人类要亲近自然，从大自然的怀抱中获取人生的价值和意义
【试题解析】把握词句含义要注意结合上下文，单看“下面这段文字”，是难以准确答出两个“互联网”的含义的。“理解与感悟”自然要求我们比较这两个“网”，要反映作者的观点，毕竟这是一篇议论文。同时，谈“理解与感悟”时还要注意“联系生活实际”。
(四)阅读下面的作品，完成17～21题。(22分)
大& 印& 象
街把给人画像的营生称作印象。
&#9313;老街，能把画像这门手艺做得精绝的是八角楼下的大印
象。遇到个急事，有人会拿着照片，找到大印象的店里，说给印象一张。大印象便按照顾客的要求，把照片上的人像放大绘到纸版上，装裱好，保证和照片上的人物表情一模一样。
&#9314;去老街找大印象，老街人都会告诉你，大印象啊，好找。去八角楼，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。
&#9315;大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去世，家人没有找到老人遗照，便找到大印象，央求去家里给老爷子画像。做印象生意的，极少上门给人画像，用照片印象，可借技术工具帮助，登门画像却全凭手上功夫，况且给故去的人画像，是晦气生意。但大印象二话没说，收拾起家什就到了段家。大印象对躺在棺木中的段老爷子鞠了三个躬，支起画板开始下笔。正是三伏天，屋内闷热，出于对死者的尊重，大印象连续八个小时不吃不喝，在灵棚搭建起前，画完了肖像。大印象谢绝了段家的优厚酬金，说能给老爷子画像也是有缘啊，算我送了老爷子一程。
&#9316;老街有个环卫工人，大家都称他韦老头。他每天推着架子车，沿街清理垃圾。韦老头闲时，爱坐在大印象店前，吸着烟，看大印象画像，拉扯些家长里短。韦老头吧嗒吧嗒地吐着烟雾，也不管埋头做着活计的大印象听没听，自己只管说。说他和老婆的恩恩怨怨，说因为他没有照顾好妮子，十二岁的妮子溺水死了，老婆子也离家走了。我那妮子啊，长得可带劲了，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，笑起来，俩酒窝，学习好着哩。都怨我，都怨我啊。韦老头过足了烟瘾，也叨叨够了，拿起扫把仔细地将店铺前清理干净，推着车子走了。韦老头退休那天早晨，去找大印象道别，大印象的店铺没开门，门上挂着一幅女孩的画像，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，俩酒窝，天啊，这是我妮子，是我妮子啊。韦老头把画像搂在怀里，老泪如珠，对着大印象的店铺拜了又拜。
&#9317;生意清闲的时候，大印象端着一杯茶，眯缝着一双小眼看来来往往的行人。有人说
大印象的本事是过目不忘。曾经有人打赌，带着四个男女在大印象眼前过了一趟，让他把这四个男女画下来。他眯缝着眼，一杯茶的工夫，画像就出来了。四个男女瞪着惊讶的眼睛，各自拿着画像离去。
&#9318;那年冬天，流窜盗窃团伙到了老街一带，警察通知商家注意防范。没几天，老街的一家珠宝店失窃。警察走访时，大印象拿出了几张画像，说这几个人在老街转悠几天了。警察按图索骥，果然抓获了三名盗窃嫌疑人，只是让团伙的头子逃脱了。老街人把大印象画像擒贼的事都传神乎了。原想这件事情就算过去了，没曾想，春节前夕，逃跑的盗窃团伙头子竟然又潜回了老街。节前商家生意旺，店铺关门也晚。天擦黑，大印象起身去关门，一个黑衣人裹着寒气闯入店里，反手扣上门。大印象正疑惑，一把冰冷的匕首抵住他的咽喉。大印象即刻明白了怎么回事，平静地坐到椅子上。黑衣人匕首向上一划，大印象两眼模糊。
&#9319;翌日，正在饭馆里喝酒的黑衣人，被警察逮个正着。黑衣人挣扎着又哭又嚷，说警察冤枉人。被带到派出所后，黑衣人忽然安静了，他看到案桌上一张用血绘出来的画像，画像上的人分明就是自己啊。黑衣人瘫倒在案桌前。
&#9320;大印象眼睛致伤，不能再给人画像了。
&#9321;老街人提起大印象
还是那句话：大印象啊，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。
（选自《广西文学》，有删改）
17．浏览全文，依次概括有关大印象的四件事。（4分）
【参考答案】&#9312;大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金。&#9313;在环卫工人韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像。&#9314;四个男女在大印象眼前过了一趟，大印象便把他们画了出来。&#9315;大印象用画像帮助警察破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。
【试题解析】此题考查对文章内容的概括。概括内容一般先找出或划分事件段落（题目要求四件事，应该有四大部分），再提炼六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；语言表达上一般以主人公作为陈述对象），最后看看有没有字数要求，当然简洁、明确是语言表达得重要标准。本文层次清晰、事件“分明”，不再赘述。
18．体会第&#9315;节画线句“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在结构上的作用。（3分）
【参考答案】承上启下的过渡作用。用“大印象不只是活儿做得好”，承接上文大印象“把画像这门手艺做得精绝”等，同时用“为人也正直实诚”启下，引出下文对大印象“正直实诚”美好品质的叙写。
【试题解析】一个句子主要用两大作用：内容上的作用，结构上的作用。本题只考查“结构上的作用”，
那就要看它在“结构”中的哪一个环节，即哪一个位置、哪一个段落，因为，在开头、文中、文尾的作用是不一致的。“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在第&#9315;节中，段落上前三后六，自然是“承上启下的过渡作用”。因为要“体会”一下，自然应该分析一下“承了什么‘上’”，有“启了哪些‘下’”。
19．本文第&#9316;节用较多笔墨写韦老头是否合适?请简要说说你的理解。（4分）
【参考答案】写韦老头的目的是为下文大印象为他溺死的女儿妮子画像做铺垫，从侧面衬托大印象为人的正直实诚。
【试题解析】本题不是考查“为什么要写韦老头”，而是“为什么要用较多笔墨写韦老头”。实则因为韦老头的女儿早已溺亡，所以，“用较多笔墨写韦老头”可以更自然、更清晰地交代韦老头的女儿的外貌特征。大印象正是从韦老头的絮絮叨叨中准确把握了人物特征，并给韦老头的女儿画了一幅惟妙惟肖的画像。作用：&#9312;可以更自然、更清晰地交代韦老头的女儿的外貌特征，&#9313;为下文大印象为韦老头溺死的女儿妮子画像做铺垫，&#9314;更好地突出了大印象的技艺精湛，&#9315;也更巧妙地衬托了大印象为人的正直实诚。
20．请将本文第&#9314;节和第&#9321;节对大印象的两处外貌描写与下面对于勒的两处外貌描写进行比较，说说它们在描写内容与情感表达上的不同点。（6分）
(1)我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
(2)我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的
脸，满脸愁容，狼狈不堪。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
【参考答案】从描写内容上看，本文第&#9314;节和第&#9321;节对大印象的两处外貌描写突出了大印象的脸部特征，刻画了他的眼睛，突出了“特有精神”；而对于勒的描写不但突出了脸上和手上的皱纹，而且强调了他的愁苦和不堪。从情感上看，本文的外貌描写写出了人们对大印象的印象深刻，表现了人们对大印象的喜爱和敬意；而从对于勒的外貌描写中可以看出他生活的艰辛，写出了作者对人物的同情和对“我”父母亲的不满。
【试题解析】从“描写内容和情感表达上”找“不同点”。“描写内容”就是描写的对象及其特征等，人物不同，这些方面的内容往往是不同的。如写于勒，就抓住他的“手”和“脸”，“手”是“满是皱痕”，“脸”是“满脸皱纹”“又老又穷苦的脸，满脸愁容”，写他的“狼狈不堪”。至于“情感表达”嘛，则需要我们把握课文中人物的思想感情和文章主旨。
21．大印象把画像手艺做得精绝，南通人传承悠久的民间工艺，把蓝印花布、板鹞风筝等做到极致，南通仿真绣更是五度成为国礼。请结合本文内容，谈谈你从中得到的启示。（5分）
【参考答案】大印象把画像手艺做得精绝与他的人品是分不开的，要想技艺精湛，做人很重要。我们也要做“正直实诚”的人，在磨炼中提升水平，将南通悠久的民间工艺和“工匠精神”更好地传承下去。
【试题解析】“结合本文内容”“谈谈启示”已经规定或提供了答题的思路和内容。大印象手艺精绝，……“南通仿真绣更是五度成为国礼”。有什么“启示”呢？关键是“南通人……国礼”一句起什么作用呢？于是，我们可以得到“启示”：大印象手艺精绝，为人正直实诚。我们要不断提升自己的道德境界和工艺水平，将南通悠久的民间工艺更好地传承下去。
三(65分，其中含写字5分)
22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。
分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。
要求：&#9312;除诗歌外，文体不限；&#9313;不少于600字；&#9314;文中不得出现真实的地名、校名和人名；&#9315;书写要正确、规范、美观。
【试题解析】审题上，“分享，为成长添一抹亮色”要求“分享”的是“成长”过程中的某一次或某几次“分享”。因为要“根据自己的生活经历和切身体验”，所以，我们要注意与谁“分享”，尤其是“分享”了什么（其实是“分”了什么，又“享”了什么），是什么为“成长”“添一抹亮色”，因此构思与写作的重点不在于“分”，而在于“享”，在于“成长”与“亮色”。
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