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扬声器,扩音器,扬声器装置
【汽车】m 扩音器，扬声器
Lautsprecher beschallen den Saal.扩音器的声音响彻大厅。Die Glocke (Ein Lautsprecher) t?nt.钟（一个扩音器）响了。Lautsprecher gibt es erst seit dem 20.Jahrhundert.扬声器第一次出现在20世纪。Die summenden Laute im Lautsprecher st?ren.扩音器里有嗡嗡的声音在干扰。Die Eltern,die das Kind auf der Ausstellung verloren hatten,liessen es durch Lautsprecher ausrufen.(口)父母通过广播寻找在展览会上丢失的孩子。
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交响乐团演奏
音乐，广义而言，就是指任何以组成的。英文Music一词源于的μουσικ?（mousike），意即（muse）女神的艺术。而中文的音乐二字，许慎《》解释为「音，声也。生于心，有节于外，谓之音。」认为音乐和声音的区别，在于音乐需要透过人心去想像和创造。音乐可分为、演奏、三个过程，在不同文化和社会，对于音乐的过程及其重要性都有不同的理解。例如在西非鼓乐里，每个人皆是参与者，人们不会区分作曲者、演奏者和聆听者的身份。
至于何谓声音、噪音和音乐的区别，没有公认的标准。因为音乐和、相关，欧洲自古希腊时代开始，有人论述。在西方乐理中，音乐的主要元素有（或声音的）、和。不同的音高重叠形成，音高依据节奏进行成为，常用的音高形成和，规律性的强拍和弱拍形成，拍子的快慢构成。但近代有不少音乐家不认同传统的理解，例如二十世纪美国作曲家认为任何声音和静默皆是音乐。音乐可以分为不同种类，但每种种类的区别常常是含糊和具争议的。
音乐可以用描述，依据乐谱演奏，但也有不少音乐类型如或是由演奏者即兴创作的。乐谱作为一种符号的语言，只能描述声音的属性或指示演奏所需的技巧，却无法记录声音本身。因此在录音技术出现之前，欣赏音乐必需现场聆听，或自己亲身参与演奏。传统上欣赏音乐有特定的场所，从古时的宫庭、教堂、庙宇到今天的音乐厅、酒吧等等。十九世纪末，的发明令声音可以记录和复制，改变了欣赏音乐的模式，一般认为录音技术和大众媒体是形成的主要因素。现在人们可以在家中聆听和音乐录像，透过以和接收声音的信号，也可以携带在任何一个地方聆听音乐。
演奏音乐需要透过或。广义的乐器包括一切可以发出声音的工具，在石器时代人们已经开始制作原始的乐器。今天电脑和不少电辅音乐产品可以透过制作音乐。
音乐是一种需要学习的技能，而在不少国家的基础教育中包括有音乐课，而一些音乐学院则提供专业的音乐教育。是一个历史的科学的研究音乐的广阔领域，其中包括和音乐史。另外自十九世纪末开始有，研究各地不同的音乐文化。
音乐的要素
音乐的要素包括：
每首不同的音乐都是主要由不同的和来区分的，这两种要素决定了音乐的个性。由两个以上的或两个以上的人共同演奏（演唱）的音乐，可以由协调组成。每种乐器和每个人声都有自己独特的，不同音色的乐器组合形成独特的效果，安排这些乐器的组合叫做。以上四种要素的不同组合组成了每首音乐独特的性格，使人在聆听不同音乐时能感受到欢快、悲伤、慷慨、振奋等各种情绪，能理解是哪个民族哪个地区的音乐，经常聆听音乐甚至可以从不同的音色中听出是哪个人演唱的，是哪种乐器在演奏的。
音乐的功能
音乐是一种符号，一种声音符号，表达人的所思所想。是人们思想的载体之一。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀。音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间，从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感。
音乐是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验。在中这种作用表现得最为突出。
古代伟大的创作和的流行基本是凭借灵感产生的，后来的学者在研究这些能流行多年的音乐，逐渐总结出理论，其后的音乐家就在这些理论的指导下进行创作。
音乐理论证明哪些音乐能被大多数人接受，使人感到悦耳。现代并结合的研究结果，使理论不断发展完善。
但音乐理论也有其局限性，现代音乐理论主要是在西方古典音乐的基础上发展起来的，有时也面临无法解释的现象。例如根据音乐理论，小二度音是最不和谐的和声，但的其中有两根弦的主音却是二度；现代摇滚音乐根据音乐理论是最不和谐的，却受到如此多人的欢迎。音乐理论仍然面临着还需要进一步发展完善的问题。
音乐主要有两种形式：用人声唱的和用乐器奏的，不论是声乐或器乐都有许多种结合的方式，如、、，独奏、协奏，等。两者也可以混合，声乐用伴奏，或在器乐交响乐中混入人声等等。
声乐是由一个或多个表演的形式，使用伴奏与否皆可，而人声是作品的重点。含有人声但重点不在其上的乐曲一般称作（如的《》中没有歌词的女声合唱）。没有乐器伴奏的的合唱曲则通常称为。
对于声乐而言，相当多声乐作品（部份或全部）为模仿其他声音或纯粹内容抽象，而运用非语言音节甚或是，然而一般人特别注意的使用。较短小且含有歌词的声乐作品常称为。
声乐也许是最古老的音乐形式，因为它不需要任何乐器，仅仅便可。在各种音乐中都存在着某种形式的声乐。和音乐目的虽不同，皆有共同的音乐因子。
人声又因性别、音域的高低、音质等不同，分成以下几种音色：
（soprano）
（Mezzo-soprano，又作）
（alto/contralto）
（tenore/tenor）
（baritone)
（basso/bass)
器乐是相对于而言，完全用演奏而不用人声或人声处于附属地位的。演奏的乐器可以包括所有种类的、、和，有的器乐曲也应用部分人声，一般没有歌词只是作为效果，但部分作曲家有时也加入一些人声，例如写作的《第九交响曲》中也加入合唱部分《欢乐颂》，但正确来说大部分为器乐而做，较少为了而做。
各地区音乐
欧洲古代音乐演奏
西方音乐主要指的音乐，由于欧洲历史上统治阶层比较重视音乐，因此许多都得到资助和保护，发展出比较完善的音乐理论。目前西方的音乐理论在全世界的音乐界占有主导地位，欧洲音乐界发展的记谱法和作曲的程序得到世界的公认。
宫廷乐表演
北宋所绘古琴画作
时代，礼乐制度被赋予维系秩序的功能。在中国里，音乐与人心间的关系受到很大的重视，尤其思想认为音乐对具有教化启迪的作用，这在《》大、《?乐记》、《?乐论篇》、《?乐书》等作品中均可了解。甚至中的《》对音乐的功能也做了更深入的说明，惜今已失传。
中国地域广阔，繁多，各地的民间音乐素材非常丰富。现代中国吸收了西方音乐的理论来整理古代的文献和民间音乐，编写民族乐器的曲目，使中国音乐有了很大的发展。
古代的地位不高，没有统治阶级对音乐的有效保护，所以虽然很早就发明了记谱法，但许多有名的作品没有能够流传下来，大部分流传下来的作品都是依靠民间艺人口传心授。但另一方面，古代大量士人官僚本身却精通音乐，如孔子、周瑜、阮籍、苏轼等皆是有名的琴人。
中国音乐史
秦、汉以前音乐
汉、唐时期音乐
宋、元时期音乐
明、清音乐
中国近代音乐
中国现代音乐
中国民族乐器
中国音乐分类
中国民族器乐
其他地区音乐
印度音乐演奏
音乐是自从人类出现后就伴随着人类的进化而发展的，因此世界各地都有自己独特的音乐形式和，虽然世界各地的音乐理论发育并不平衡，但音乐风格各异，都有自己的发展道路。现代音乐广泛吸收了世界各地的音乐素材，各地的音乐对世界音乐的发展都有自己的贡献。
太平洋音乐
二十世纪中期以后的流行音乐
现代流行音乐中的摇滚乐演奏
二十世纪中期以后发展起来的流行音乐违背了古典音乐的理论，吸收了世界各地的地方音乐成分，强调了群众参与，听众再也不是静静地聆听音乐的旁听者，而是热烈的参与者。音乐回归到原始的载歌载舞的形式，更能调动人们的情绪，因此受到**人的热烈欢迎，打破地域、民族、国界的限制，在全世界广泛流行。
（Rhythm and blues）
（Electronic Music），常被称为Electronica或EDM（Electronic Dance Music）、或是错误的泛称为（Techno）
或（Hip-Hop）
或（New Age music）
（Rock & roll）
媒体和技术
作曲家创作的音乐可以通过几种媒体传播；最传统的是现场体验，作为观众或者演奏者之一。现场音乐也可以通过、或者广播。有些音乐风格注重为表演而发音，有些则注重产生录音然后用于后期混响合成，它们从不被“直播”。现场表演风格的音乐在录制时也经常采用编辑和分离的功能以产生听起来比实际演出“更好”的效果。
音乐录制间
由于引入了保护演奏者，作曲家，发行商和制作人的法律，譬如美国的1992年家庭录制法案（Home Recording Act），以及英国1979年修订的用于保护文学和艺术作品的Berne规范，录音和现场演出也变得更易通过计算机，设备，和因特网用一种通常称为音乐随选（music-on-demand）的形式获得。
在很多文化中，有些音乐的表演和聆听没有很大的区别，因为现场每个人都以集体形式通过某种方式涉及到音乐活动中来。在工业化的国家，通过录制形式，譬如听音乐录音或是观看，成了最为普遍的感受现场演出的形式，这种形式大致开始于20世纪中叶。
有时，现场采用了预先录制的声音。例如，可以使用来制造刮碟效果，而有些20世纪的作品用独唱或独奏表演和预制的磁带音乐同时进行。和或多可以用来编程产生和播放音乐。听众也可以通过成为演出者，这种形式为日本人创造，它采用录像和无声乐的音轨，这样演出者就可以将他们自己的声音加上去。
的音乐学校
音乐是的一个重要组成部分，是培养孩子们素养的有效工具，在世界各地一般从音乐都已经开始了。古代将音乐视为应具备的才能之一，至于现今中国正规音乐教育持续到九年结束，即初中毕业。普通一般也开设音乐课。
作为专业音乐人员一般要经过专门的高等音乐教育，不过在目前从事通俗歌曲和流行音乐的专业人员，大部分都没有经过音乐专门的高等教育，都是依靠本身的才能和自我学习。
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