严冬到来的时候，动物可以用厚厚的毛皮来抵御狂风飞雪的进攻，可是植物怎么办呢？难道只能被动地挨冻？当然不是，植物自然有自己的御寒本领。
一年生的植物，往往在寒冬到来之前就开始结实，借助于果实，它们可以延续生命。第二年春天一到，种子就开始发芽，并且迅速生长。
多年生的草本植物，在寒冬来临时，有的采取牺牲地上部分的做法——让地上部分发黄枯死，由埋藏在地下的茎或根来越冬；有的则采取“地下行动”——由根部收缩，将茎缩入土中藏起来抵御严寒。
多年生的木本植物，除了通过落叶进入冬眠状态，不再萌发生长等方式来增强抗寒能力外，更多的是把体内的蛋白质和淀粉在酶的作用下水解成可溶性的氨基酸和糖类，这样一来，细胞液的浓度增强了，细胞便不易结冰，有利于增强抗寒能力。经霜后的萝卜、青菜、甘薯的味道变甜，就是这个原因。为了适应严寒的气候，北极圈以北的植物都会采取这种“内部准备”的方式来防寒，它们的细胞液里有高浓度的盐分，其浓度比南方的同类植物要高得多，这样能保证细胞不会结冰，它们也就能正常生长。有一种叫北极辣根的植物，在开花期间竟能经受-40℃的严寒考验！
植物虽然没有和动物一样的羽毛，但也有一些类似衣服的东西覆盖在躯干上。比如，生长在北极的灌木的茎上都覆盖着自己特有的“皮袄”——浓密的绒毛，这些绒毛形成独特的暖气装置，这松软的暖气装置正是植物御寒的忠实助手。
生长在北极的马先蒿的防寒能力比其他花草要略胜一筹。马先蒿的成长过程是这样的：首先，从地里顶出的部分有些像头发蓬松的顶针，一星期后顶针变为毛茸茸的“蜡烛”，再过些时候就长成真正矮壮结实的马先蒿了。这时，风雪和严寒就再也奈何不了它。可以说，马先蒿还在“摇篮”里的时候，就为抗寒作准备了。
冻土带的植物，大都是矮小粗壮的“短腿植物”，这样的外形也是出于防寒需要的。这样的植物在生长过程中无须像其他植物一样经常“弯腰”，它们根本就不会离开地面，都是匍匐、蔓生的。坚硬的茎，不比手指长，也不比铅笔粗，牢牢覆盖在苔藓上或悄悄地扎在石头下面，风吹不到，而又生活在离地面最近的空气环境中——这可是最温暖的地方。要知道，在北极，一点点能量都是极其宝贵的。
虎耳草和玻璃草是依靠集体的力量来防寒的。美丽娇小的虎耳草和玻璃草花朵，拥在一起，组成一个庞大的家族，这就是一个花坛。大家族由一根又粗又长的主根领导着，其余的幼根都纠缠在主根周围。这样一来，家族里的每一个成员吃的都是同一锅饭，大家一起开花授粉，而更重要的是“花坛”能很好对付变化无常的天气，在稠密、矮小的根茎中间能长久储存空气，保持着花丛集体生长需要的温度。
(作者： 高峰)&&&&&&&&(编辑： 闫琳)&&&&
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&&&林业图库
&&o&&&&o&&&&o&&&&o&&寒冷的冬天又到了，每到这时我发现植物.，动物和人们都发生了一些变化写几句话。&
鸟儿飞到南方温暖的地方了，离开了它的巢。蛇，熊在地洞里冬眠了，松鼠，猫头鹰躲在树洞里久久不出门。植物脱下了金黄的盛装，宠物的毛变的很厚。我们也各自穿上了大衣，围上了围巾，蹬上了靴子，也因为天冷迟迟不想起床。望采纳。
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冬天主题活动：寒冷的冬天（中班）
上海市嘉定区实验幼儿园：中班组 & 主题说明& 冬爷爷领着小雪花在高高的天上，轻轻地、自由地旋转着、飞舞着。我们和孩子们仰起脸，不住地挥动着小手，叫着、跳着、笑着…… &&& 转眼，树变白了，屋顶变白了，就连蹦蹦跳跳的我们，也变成了雪人儿，一切竟是如此奇妙！大人和孩子在这样的季节里格外兴奋，钻出暖暖的被窝，呼吸着太阳香，和冰雪捉迷藏，在“噼啪”的鞭炮声中，接受新年老人的问候。欣喜不已的孩子还会拉着你的手，带你去看他的重大发现：“你看，这是我找到的冬天！”“外面下雪啦！”…… &&&& 本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征；通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。 &&& 冬天，因为有了我们而变得更加生动，我们因为有了冬天，所以更加快乐、富有……让我们一同伸出双手，拥抱冬天！ & 主题目标一、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。二、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。三、知道新的一年来到了，能与长辈、同伴一起快乐地迎接新年，体验新年来临的快乐。 & 活动参考冬爷爷领着小雪花在高高的天上，轻轻地、自由地旋转着、飞舞着。我们和孩子们仰起脸，不住地挥动着小手，叫着、跳着、笑着…… 大人和孩子在这样的季节里格外兴奋，钻出暖暖的被窝，呼吸着太阳香，和冰雪捉迷藏，在“噼啪”的鞭炮声中，接受新年老人的问候。欣喜不已的孩子还会拉着你的手，带你去看他的重大发现：“你看，这是我找到的冬天！”“外面下雪啦！”…… 本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征；通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。 & 在这个主题中我们预设了以下四个站点：1、拥抱冬天2、大家不怕冷3、过新年4、动物过冬 & 在幼儿园里，我们将和孩子们一起：（1）在集体活动中，我们一起感受并寻找冬季的季节特征，在看看、听听、讲讲、唱唱、画画中了解一些动植物的过冬知识。（2）在新年来临之际，听听新年的故事、唱唱迎新的歌曲、做做新年贺卡、互道新年的祝福。（3）一起讨论并寻找使身体暖和的方法，尝试用各种方法抵御寒冷。（4）在区域活动中，制作冬季的生活用品，一起打扮新年树、布置新年的环境。 & 在家里，您可以和孩子一起：（1）利用各种机会带您的孩子到户外活动，引导孩子观察冬天的景色以及人们在冬天里的生活。（2）鼓励孩子每天早睡早起，按时来园参加早锻炼，并根据气温的变化给孩子抹护肤品，穿合适的衣服。（3）与孩子共同寻找冬天里不怕冷的植物、动物的相关资料，共同制作冰冻花、做冰雪小实验。（4）结合元旦与新年，搜集各种新年的装饰品，与孩子一起制作窗花、吊饰等，帮助孩子共同创设新年的喜庆气氛，并与孩子一起聊聊新年的愿望。
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小班数学动物冰雕教案 正文
小班数学动物冰雕教案
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篇一：奇妙的冬天(一)教案 奇妙的冬天（一）
目标： 1、了解冬天的特点和动植物过冬的情况，感受冬天的奇妙。 2、培养学生探究的兴趣。 教学重、难点： 学生感受冬天的奇妙，培养学生探究的兴趣。 教学准备： 反映冬天景色，介绍动物冬眠和动植过冬的多媒体课件。 教学流程： 一、创设情景，导入新课。 1、欣赏图片《冬景图》 师：小朋友，大自然是美丽的、神奇的。今天，老师带来了一组大自然的美景，咱们一起去欣赏吧！ 一边展示图片一边简单介绍： 皑皑的雪山――茫茫的雪野――晶莹剔透的冰雕――可爱的雪人――刺激过瘾的滑雪 师：图片欣赏完了，那这是哪个季节才有的景色？ 生：冬天
（板书：冬天） 师：是的，你能用一个字来形容冬天吗？ 生：冷（板书：冷） 师：喜欢冬天吗？为什么？ 生：冬天可以打雪仗，可以??还可以 2、揭示课题 师：小朋友喜欢冬天，因为冬天有许多好玩的游戏，可你们知道冬天还有很多不同于其他季节的奇妙的现象吗？那就让我们一起走进这个――奇妙的冬天。
（红色粉笔板书：奇妙的） 师：请小朋友伸出你们的右手和老师一起书写“奇妙”两个字吧！ 二、冬天来了――汇报会 1、介绍自己的变化 师：冬天来了，天气变冷了，你会用什么办法来过冬呢？(出示图片) 生：我穿上了棉衣、棉裤、棉鞋。 生：我戴上了棉手套。 生：我围上了围巾，戴上了帽子 师小结：其实，战胜寒冷还有其它的办法―参加体育锻炼，假如是你，你会选择什么体育活动？ 生：我会去跳绳 生：我和小伙伴一起踢毽子，玩得可高兴啦！师小结：嗯，参加体育锻炼既能给我们带来快乐，又能增强我们的体质。这样，我们就有了向冬天挑战，战胜寒冷的信心和勇气。 2、讨论家里的变化 师：冬天来了，天气变冷了，咱们家里又怎样让它变得温暖起来？(出示图片) 生：我家开了空调 生：我家用上了电热毯、热水袋 生：我家生了火炉 师小结：是啊！寒冷的冬天，外面寒风呼啸、冰天雪地，咱们的家里、房子里总是温暖如春。 师过渡：寒冷的冬天使我们人类发生了很大的变化，我们周围的植物又有什么变化？（板书：植物） 三、植物过冬 1、讨论树的变化 师：先说说咱们周围的树有什么变化？ 生：很多树的叶子落了（出示图片） 生；松树、柏树郁郁葱葱（出示图片） 师小结：有的树叶落了，有的却郁郁葱葱。 师：小朋友，当你站在一棵光秃秃的小树旁时，你会伤心、难过，觉得它好可怜吗？ 生：我会很难过 师：嗯，咱们得想个办法，你有什么好办法吗？ 生：我们可以给小树穿棉衣。（出示图片） 师小结：多细心的孩子，给小树穿上暖和的棉衣，这样小树就不冷了。 2、讨论花的变化 师：咱们周围的花儿又有什么变化呢？ 生；大部分花儿都谢了。 师：有冬天开放的花儿吗？ 生：梅花（出示图片） 师小结：这些花在风雪中开得多艳，给寒冷的冬天带来了无限生机。 师：其实很多花儿通过我们人类的帮助在寒冷的冬季也能照常开放。（出示图片） 师：这些盆栽在这两个小朋友的细心呵护下长得多好，咱们班的小朋友也能像这两个小朋友一样细心呵护身边的一草一木吗？ 生：能。 师小结：嗯，这就对了，只要你能对它付出一点爱心，它就能开出鲜艳的花朵，美化我们的环境，净化周围的空气。 3、欣赏温室风光 师：小朋友，再好好想想冬天里我们都吃些什么蔬菜、水果呢？ 生：白菜、萝卜、花菜、芹菜??生；柿子、苹果、冬枣、橙子?? 师：还有很多很多，说也说不完，真是太丰富了，其实，刚刚说的有些不属于冬天的蔬菜和水果，比如：西红柿、西瓜等，那为什么现在也有呢？ 生：种在了大棚里。 师：对，我们人类非常聪明，为了人们能够在严冬吃上更多新鲜的蔬菜、水果。欣赏鲜艳的花朵，发明了温室大棚，我们一起来参观参观。（出示图片：温室风光） 师小结：有了它，我们吃的蔬菜、水果就更新鲜、更丰富。 四、动物过冬的方法妙 师过渡：小朋友，冬天并不总是一片雪白，植物朋友们很多奇妙的现象，把我们冬季的生活装扮得丰富多彩；那可爱的动物们又到哪里去了呢？（板书：动物） 1、听故事 师：咱们一块儿来听一个动物过冬的故事。（播放故事：小动物过冬） 师：故事听完了，你现在知道它们到哪儿去了吗？ 生：青蛙冬眠了。 生：小燕子飞到南方去了。 生：小蜜蜂早就准备好了过冬的食物。 2、冬眠 师：冬天来了，小青蛙会躲在哪里冬眠呢？ 生：泥土里 师：还有哪些动物也冬眠了？（出示图片） 生：黑熊。 生：小刺猬 师小结：像小青蛙、小刺猬这一类动物在寒冷的冬天，食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不喝，等到第二年春天，再出来活动。 3、迁徙 师：小朋友认识这两个字吗？（出示图片） 生：迁徙 师：就是搬家的意思，除了小燕子搬家了，还有哪些动物也搬家了呢？（出示图片） 生：大雁、鹿。 师小结：冬天到了，它们把家都搬到了温暖的南方。 4、备粮 师：而小蜜蜂既不冬眠，也不迁徙；而是早早的把过冬的粮食准备好。还有哪些小动物也是这个的？（出示图片） 生：小蚂蚁、小松鼠 师小结：它们在秋天就开始准备了自己过冬的粮食。 5、穿皮袄 师：还有咱们身边经常能看到的小动物它又是靠什么过冬呢？（出示图片）生：它们身上长了毛。 师：有个小秘密，不知你们发现了没？这些小动物的毛在夏天时会？ 生：脱落 师小结：到了冬天就会长出新毛，而且长得又密又厚，感觉穿上了新皮袄。多有意思呀！ 6、读儿歌 师：小动物真聪明，它们都有自己的办法度过寒冬，现在我们一起学习一首小儿歌吧！读完后，你会更加喜爱这些小动物的。 课件出示《小儿歌》 北风吹，冬天到， 小动物过冬方法妙。 燕子飞到南方去， 青蛙、小蛇睡大觉； 小兔、小狗和小猫， 悄悄换上新皮袄。 聪明可爱的小动物， 保护自己本领高。 五、总结评价 师：小朋友，在这节课当中，刘老师看到了你们的细心和爱心，懂得怎样用心去呵护身边的一草一木，不管是植物还是动物都是咱们人类的好朋友，我们应该对它们充满―爱心。（板书：人类，画爱心） 师：有了大家的关心和爱护，我们一定会把冷清的冬天过得热热闹闹，把爱和温暖留在心中。 六、板书设计 奇妙的冬天
篇二：小一班数学教育教学计及部分教案 年度第一学期 一、学情分析 面对50张全新的稚嫩的面孔，我感到责任与压力。26个活泼好动的男孩，女孩的年龄参差不齐。为了进一步促进幼儿的全面发小一班数学教育教学计划及教案 展，提高幼儿观察、思维水平，激发其学习数学的兴趣，提高学科一、学情分析 质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数面对50张全新的稚嫩的面孔，我感到责任与压力。26个学学科教学计划。 活泼好动的男孩，女孩的年龄参差不齐。为了进一步促进幼儿的全面发展，提高幼儿观察、思维水平，激发其学习数学的兴二、教学内容： 趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。 本学期的教学内容有：比较长短，高矮，多少；按规定排序，5以内数的认识；圆形、正方形、长方形的形状特征；里和外，上和二、教学内容： 下空间位置，整体与部分，逻辑推理。 本学期的教学内容有：比较长短，高矮，多少；按规定排序，5以内数的认识；圆形、正方形、长方形的形状特征；里和外，三、教学目的要求： 上和下空间位置，整体与部分，逻辑推理。 （一）目的： 三、教学目的要求： 1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系（一）目的： 的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑要性。 关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使 2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物特征。 的主要特征。 3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、3分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。 案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。 44．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。 现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。 5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生 5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。 游戏中的简单问题，感知数学的实用性。 游戏中的简单问题，感知数学的实用性。 （二）要求： 1、是幼儿认识几何图形：圆形、正方形、三角形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征，与实践结合，能根据部分特征找出实物的相似部分；能不受图形大小、颜色、摆放行式的影响进行分类。 2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识5以内的数。 3、了解方位，掌握里外、空间位置。 4、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。 四、教学方法与措施： 1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。 2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。 3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。 4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。 5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。 6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。 五、教学进度计划：共（ 27
）课时 九月：我想长大内容一：区别1和许多（3课时） 1、 玩具真好玩 2、 小画家 3、 找果子树 十月：多彩的秋天 内容二：比较多少和一样多（2课时） 1、 好多果子 2、 车来车往 内容三：按颜色分类（2课时） 1、松鼠采果子 2、马路上 内容四：比较物体高矮、长短（2课时） 1、 谁比谁高 2、 排一排 十一月：生活棒帮糖 内容五：学习对象与物品间的一一对应（1课时） 1、吃点心 内容六：判断上下、左右、里外的空间位置，感知其对应关系（3课时） 1、 睡午觉 2、 松鼠的家 3、 拼拼看 内容七：学数数（4课时） 1、 我喜欢 2、 数一数 3、 我喜欢的玩具 4、 装饰雪人十二月：冬日小精灵 内容八：宗合与复习（10课时） 1、 拜访朋友 2、 大大小小 3、 出门去 4、 打发现 5、 去买菜 6、 堆雪人 7、 找找看 8、 找主人 9、 动物冰雕 10、 作卡片 附教案如下： 活动一 活动名称：玩具真好玩 活动目标： 1、 引导幼儿初步认识颜色和形状。 2、 引导幼儿初步了解路径的概念。 3、 引导幼儿初步观察物品特征并尝试分类。 4、 引导幼儿初步物品间的一一对应关系。 5、 引导幼儿直观比较两物长短。 重、难点： 借助玩教具演示，故事渗透、提问引导，使幼儿初步明白故事内容。 准备：幼儿用书，故事图卡；玩偶、车子；红、绿、蓝丝带；三角形、四边形、圆形积木。 过程： 一、 教师整体讲述故事一便。 二、 配合故事图卡或幼儿用书，故事导读并提问引导。 导读方向一：引导幼儿初步认识颜色和形状。提问： 1、 黑板上有哪些图形？它们是什么颜色的？ 2、 你在黑板上还发现了什么？ 导读方向二：了解路径概念。提问： 1、小强先去拜访小英，他要走什么颜色的路才能找到呢？2、他们接着要去拜访小洁，又要走什么颜色的路呢？ 3、再回到小强家，该走哪条路？ 导读方向三：观察物品特征及分类。提问： 1、 小朋友们做游戏的时间，都玩了哪些玩具？ 2、 如果要将这些玩具分类该怎样分？汽车、积木和玩偶分别 该放在哪个盒子里？ 导读方向四：了解一一对应。提问： 1、 老师准备了哪些好吃的点心？ 2、 小朋友分到了什么？每人分到多少？ 导读方向五：比较两物长短。提问： 1、 积木有哪些颜色和形状？ 2、 小智摆的两条积木，哪一条更长些？ 延伸： 1、 操作：玩具要回家。（发现物体明显特征，做相同属性的分 类。） 2、 图卡分类（按颜色、大小、形状分类） 家园共育： 1、 准备：各种不同造型的图卡：四边形、三角形图卡黄、蓝 两种颜色，大小各2张。 2、引导幼儿感知物体外在特征和一一对应。 活动二 活动名称：小画家（形状特性） 活动目标： 1、认识圆形、正方形和三角形的形状特征，能辨别不同的形状。 2、初步认识红、黄、绿三种颜色，并能进行形色对应。 活动准备： 1． 幼儿用书、教学图卡组（形状卡） 2． 泡沫块做成的小路1条，上面挖去若干正方形、圆形、三 角形的图形，将挖去的图形放在小路旁边。 3． 3个图形宝宝的家（正方形、三角形和圆形） 活动过程：篇三：三年级语文上册第八单元24《看冰灯》教案2浙教版(新) 看冰灯 教学目标： 1.学会本课13个生字，理解19个词语的意思。 2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。 3.能有感情的朗读课文最吸引自己的一段话，体会冰灯大美丽和观赏冰雕时欢乐的心情。 4.能仿照例句用“看望”造句。初步学会把两句话并成一句话。 教学重点： 默读理解第3自然段的叙述顺序和内容。 教学难点： 理清全文按方位顺序数的方法。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、谈话揭题。 二、听录音，感受冰灯大美。 三、自读课文。 1.轻声朗读课文，要求读准字音，看清字形，读通课文。 2.查字典或联系上下文理解不懂得词语。 四、检查自学。 五、默读课文。 1.默读课文，思考下列问题。 （1）课文写谁？在什么时候？到什么地方看冰灯？ （2）冬冬在哪些地方看冰灯？用“――”划出来。 2.讨论交流。 3.引说。 六、朗读课文。 七、完成作业。
1第二课时 一、复习检查。 二、指名读第1、2自然段。 1.公园门口，冰雕给冬冬的印象是怎样的？ 2.“一座座冰雕”指的是哪些？ 三、默读第3段。 1.冬冬作哪几个地方看冰雕？用“――”划出。 2.读2、3句。你认为哪些词语用的好？“阿”该怎么读？ 3.读4、5句。哪些词突出冰雕特点？有不理解的词语吗？ 4.引读第3自然段。 四、默读第4段。 1.在冰雕动物园，冬冬看到哪些冰雕动物？重点写了什么？ 2.你最喜欢的冰雕动物是什么？ 3.冰雕动物园为什么最吸引冬冬？ 五、齐读第5、6自然段。 1.课文还写了哪些冰雕？为什么这些冰雕要略些？ 2.天寒地冻，冬冬为什么也不觉得冷？ 六、有感情的朗读课文。 七、完成作业。
2篇四：三年级语文上册 第八单元 24《看冰灯》教案2 浙教版 看冰灯 教学目标： 1.学会本课13个生字，理解19个词语的意思。 2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。 3.能有感情的朗读课文最吸引自己的一段话，体会冰灯大美丽和观赏冰雕时欢乐的心情。 4.能仿照例句用“看望”造句。初步学会把两句话并成一句话。 教学重点： 默读理解第3自然段的叙述顺序和内容。 教学难点： 理清全文按方位顺序数的方法。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、谈话揭题。 二、听录音，感受冰灯大美。 三、自读课文。 1.轻声朗读课文，要求读准字音，看清字形，读通课文。 2.查字典或联系上下文理解不懂得词语。 四、检查自学。 五、默读课文。 1.默读课文，思考下列问题。 （1）课文写谁？在什么时候？到什么地方看冰灯？ （2）冬冬在哪些地方看冰灯？用“――”划出来。 2.讨论交流。 3.引说。 六、朗读课文。 七、完成作业。
1第二课时 一、复习检查。 二、指名读第1、2自然段。 1.公园门口，冰雕给冬冬的印象是怎样的？ 2.“一座座冰雕”指的是哪些？ 三、默读第3段。 1.冬冬作哪几个地方看冰雕？用“――”划出。 2.读2、3句。你认为哪些词语用的好？“阿”该怎么读？ 3.读4、5句。哪些词突出冰雕特点？有不理解的词语吗？ 4.引读第3自然段。 四、默读第4段。 1.在冰雕动物园，冬冬看到哪些冰雕动物？重点写了什么？ 2.你最喜欢的冰雕动物是什么？ 3.冰雕动物园为什么最吸引冬冬？ 五、齐读第5、6自然段。 1.课文还写了哪些冰雕？为什么这些冰雕要略些？ 2.天寒地冻，冬冬为什么也不觉得冷？ 六、有感情的朗读课文。 七、完成作业。
2篇五：《摸球游戏》教案 北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册
《摸球游戏》教案
聂耳小学陈莹
教学目标： 1、通过“猜想――实践――验证”，经历事件发生的可 能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性 是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。 2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 教学重点：经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事 件发生的可能性是不确定的。 教学难点：感受事件发生的可能性是有大有小的。 教具准备：多媒体课件、盒子、一定数量的白球、黄球、红球，水槽。 教学设计： 一、 激趣导入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢！ 师：好，今天我们就一起来玩“摸球游戏”。 （出示课题） (出示盒子) 师：同学们，老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信?
生：信! 生：不信! 师：有的同学已经有了自己的想法，有的不信，不如我们摸一摸!
(分别找几位摸，教师猜) 师：好了吗？我猜你摸的一定是黄球。 这次摸的不可能是白球。 我还是猜黄色。 (每次教师猜的都完全正确) 生：老师，盒子里一定都是黄球! 师：是这样吗?我们来看一看。(打开盒子，里面装的9个球果然都是黄球)你们真聪明!这么快就猜到了盒子中的秘密! 师：如果现在我在盒子里放一个白球，摸一摸，可能摸到什么颜色的球。 生：可能摸到黄球。 生：可能摸到白球。 师：黄球数量多，最有可能摸出黄球，摸到黄球的可能性大。 师：这只是我们的猜测，实际摸的时候是这样吗?不如我们试一试!六个组的同学比比赛，玩一次摸球游戏。
二、探究新知 1.摸一摸，实践探索：建立6个学习小组，每个小组一个盒子。师：在我们游戏之前要注意以下几点。 出示课件摸球游戏规则，师指生齐读。 师：完成活动的小组就请同学们坐正，小组长举手示意。规则清楚了吗？好，请各小组组长来领取你们小组的盒子和记录表。摸球游戏开始!(每组一个盒子，一张记录单) 2.各小组反馈结果，师板书。 师：这次摸球游戏获胜的是第一组，下面老师要为第一小组的同学颁奖了，其他小组同意吗？ 生：不同意。 师：为什么？ 生：（略） 3.请同学们打开盒子，观察盒子里球的颜色。并说说发现了什么？ 第一小组：10个黄球 第二小组：7个黄球，3个白球 第三小组：5个黄球，5个白球 第四小组：3个黄球，7个白球 第五小组：10个白球 第六小组：9个黄球，1个白球 生：当盒子中只有黄球的时候，一定摸到的是黄球，不可能摸到白球。当盒子中只有白球的时候，一定摸到的是白球，不可能摸到黄球。当盒子中既有白球又有黄球时，摸到白球和黄球的可能性都有。当黄球的数量多的时候，摸到黄球的次数就多，说明摸到黄球的可能性大；当黄球的数量少的时候，摸到黄球的次数就少，说明摸到黄球的可能性小。 （师边听边板书） 引导生最后得出结论：可能性有大有小，可能性的大小与球的多少有关。
三、试一试 1、师：嗯，大家学得真好，接下来老师还想考考大家。 老师这里还有一些球，看看都是什么球?(出示课件) 生：8个白球，4个黄球，2个红球。 师：将这些球都放在盒子里，摇一摇，摸的时候会出现什么情况? （1）让学生猜结果 生：可能摸到黄球。 生：可能摸到白球。 生：可能摸到红球。 （2）师摸球：你们发现了什么？为什么？ 引导学生自己说出：白球数量最多，摸到白球的可能性最大，红球数量最少，摸到红球的可能性最小，摸到黄球的可能性比白球小，比红球大。
2、转盘设计（出示课件）同学们，美羊羊文具店今天开业了，它想请同学们来当小小设计师，用这张转盘搞一次抽奖活动：一等奖是一个美羊羊的书包，二等奖是一块橡皮擦。你想把哪种颜色定为一等奖呢？小组合作来设计转盘，赶快拿出你的彩笔和圆形的卡片来试一试吧!准备好了吗？开始吧！ 可能出现两种情况：第一种站在商店的角度，把可能性最小的颜色定为一等奖，那样，顾客中奖的几率就会最小，商店才会获得最大的利润；第二种站在消费者的角度，希望中一等奖的机会大。 无论学生做出哪一种设计，只要能说明理由，师都要给与肯定。 四、练习巩固 1、连一连 看来同学们学到的知识还真不少，下面我们来做几道练习试一试：从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。开始吧！ (先让学生独立思考并连一连，看看每个箱子中分别摸出一个球后结果如何。然后组织学生进行交流。) 2、刚才我们做了这么多的游戏，你一定累了吧？下面我们来欣赏几处风景。 （1）出示课件，师讲解这3个城市的情况。
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