政治试卷分析一、本次试卷基本情况分析本次试题紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本能力。试卷难易程度适中，有较高的区分度。试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：“三个注重”：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和运用，对下一阶段的学习具有较强的导向性，进一步证明“越是基础的就越有决定意义”的正确性。2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、生态文明建设等，尤其是突出了广东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了广东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷最大亮点。3.注重能力考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。它充分注重新材料、新情景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。29题（5）、28题（3）突出了总结归纳能力的考查。二、答题情况分析：选择题分析（抽样40份） 1、 答题状况的问题简答题本题紧跟时代步伐，材料取材于广东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》的角度综合考核。具体考核的基础知识，既紧密结合了当前的重大热点问题，又考察了学生对哲学重点知识的把握和运用情况，有利于引导学生增强理论联系实际的能力的培养，有很高的教学导向作用。得分情况：最高分：12分，最低分：0分，大约平均在：8—10分左右。存在的问题：①审题不到位，答案成为知识点的堆积，体现理解运用能力不均衡，理论联系实际的能力有待加强。②知识储备不足，答案中无知识点，生活化语言回答政治问题现象严重。③卷面过乱，难以辨认，涂改、打格等不规范现象依然存在。本题教学启示与建议: ①关注学生运用知识分析解决问题能力的培养。继续在文综练习中突出知识的理解与落实，从整体中细化知识的灵活性运用。②平日注意教学中渗透时政百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆教学。③学生整体应考能力的提高亟待加强。④通过审题，准确获取信息的能力和调动运用知识的能力尤为突出紧迫。论述题：最高分：15；最低分：0平均分：10—13；存在的问题：①“理论和材料两张皮”，有的基本观点没有，只凭自己的理解回答，有的表现出的是“材料和时事”的相关观点答不上。②内容上两个设问的回答互相交叉，不分先后；位置上把二者互换位置。③不会变通。不能实现“素质教育”到“文化”的转化。④有的同学卷面较差，书写潦草，要点不清，难以辨认。本题教学启示与建议: ①回扣课本，巩固课本基本理论观点，形成清晰的主干知识结构。②加强时政教学，让学生了解一些重要的观点和最新表述，以备考试所用。③对学生进行规范答题的指导。④加强对开放性试题的研究。2、教师教学存在的问题：1）对新课程改革的理解不到位。忽视了学生技能的提高；记忆内容多，能力训练上时间少；课堂教学没有能问题化，学生遇到实际问题还是不懂。对解题思想、解题方法的总结提炼不够，缺乏规律性的总结。考试是对学生综合素质的考查，强调了基础知识的把握，基本技能的掌握，同时一些非智力因素，例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及基本的卷面质量，字迹的工整度，都是十分重要的。重视知识的讲解，忽视能力的培养，特别是结合当前时事，提高学生综合应对高考的能力有待于进一步加强。2）教学过程中，对学生的基础认识不到位，过高地估计学生。方法指导不够，以致学生不解题意，不管题型，乱答一气。答题的规范性极差。3）受传统教学模式的影响，教师角色转变未到位：少数教师课堂教学效率较低，只注重自身的“讲”，不注重知识落实程度、学生学习状态，一味的“满堂灌”，课堂效率低。4）信息资源的利用率低，没能及时地抓取有效信息促进教学。时政复习没有经常化、专题化，政治题主要考查学生理论联系实际的能力。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一基础上，考生更要掌握对这些重点、热点社会时政问题的理论思考，即这些问题可以同我们所学的哪些知识、原理相结合，是怎样结合的，增强考生理论联系实际能力。5）教研气氛不浓厚，教学研究投入不足。集体备课还不够充分。仍有学校的集体备课还停留在统一进度、统一教案和学案，集体备课时间共同研讨学法，教法等规律性的东西的较少。听评课少。真正有目的、有针对性的听评课较少，不能做到相互学习，相互取长补短。个别学校集体备课不到位，出现了同一学校同一考场学生得分差距较大现象。3、学生学习存在的问题：1）落实不到位，有的题目老师分析讲解后也做过作业，再考试仍不能得高分。2）政治素养的培养较差，政治性语言运用不够，政治思维能力亟待加强。表现出来就是重知识，轻能力。乐于背诵基础知识，忽视或者厌恶自我生成答案，组织答案能力极差。灵活运用解题思想、解题方法解决实际问题的能力不强，灵活度不够。例如大多数学生缺乏对背景材料的感悟，不能准确获取有效信息，解决问题时不能形成顺畅的思路，生编硬造，得分率低。3）双基不过关，平时规范训练不重视。知识储备不够，基础知识不扎实，不严谨，不准确，不能适应高考要求。4）卷面混乱，书写潦草，乱写乱画，答题毫无章法规矩可言。。三、下一步的建议与措施：1、适应广东省全面深入实施素质教育的新要求，加强研究，提高针对性。从而准确把握考察的重点和热点，提高教学的针对性。使考试内容和能力要求落实到教学过程之中。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆减少盲目性，增强针对性，避免做“无用功”，提高教学效率和质量。2、加强反思，提高课堂效率。在日常教学中，要经常反思。反思我们讲的与考试要求的是否对路，考试要考的基本知识，我们是否给学生夯实了，考试要考的能力，我们是否给学生培养了。加大“问题”研究，对平时出现的问题及时研究，找准原因，制定措施，我们力争通过反思，寻求更为科学的教学方法，使学生获得更多的知识和更强的能力，在考试中取得更好的成绩。3、明确目标要求，制定完善的教学计划。老师的计划包括以下内容：学生情况分析（基本情况、优势，存在的问题等）、教学策略、教学目标、教学设计；教学进度、教学中应注意的问题、提高质量应采取的措施等。4、优化集体备课，提升备课质量。在原有集体备课的基础上，要加大集体备课的“含金量”，不仅要在教学重点、难点和考点上下大力气，抓好落实，而且要注意研究不同层次学生的不同需求，对各个教学阶段的进行讨论、完善，确保教学资源共享。备课组内要真正形成互帮互学，相互听课，相互切磋，集体备课。5、优化课堂教学，提高教学效率。加强课堂教学，向课堂要质量。课堂效率的提高是提高教学质量的关键。既要注重控制课堂容量，不搞“满堂灌”，又要积极落实学生的主体地位。课堂教学不能再是“老生常谈”，满堂灌，以讲代练；讲解试题停留在对答案上，总结规律方法少；要求学生不严，检查力度不够，作业质量不高。加强学习习惯养成教育：高考前最后阶段的学习不再是拼时间的阶段，要引导学生巧学、会学，达到事半功倍的效果，借助身边的榜样、教师的力量、媒体的作用，大力倡导良好学习习惯、良好行为习惯的好处，并注意在实际教学中，加大现代化教学手段的应用。6、精选试题，提高检测质量。对要求学生做的题目，教师必须先做。教师必须多方位、多角度“摄取”“筛选”“加工”来自四面八方的信息，拓展其广度，开掘其深度，用少而精的题目统领几乎所有的题目，举一反三，只有这样才能使学生用较少的投入获得较大的产出。提倡拼题，避免成套发题。并要做到“有发必批，有批必评，有评必补。”7、狠抓“讲、练、考、评、补”五个环节的落实。讲：课堂教学要做到讲练结合，讲授内容要突出知识重点，强化记忆和理解，讲评要精当，不要就题论题 ，应重在讲思路，讲方法，讲规律，讲规范的书写格式和步骤，同时加强课堂练习；加大练习的强度，突出做好“五练”即练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力；要加大“考”的力度，在实体的制作上要精选、精编、集体讨论、严把质量关，对每个题目都要高标准、严要求，每专题一考，每个能力块一考，通过高强度的考试训练，提高学生的应试能力与技巧，培养学生沉着答卷，冷静思考的良好素质；评讲时间要针对学生中发现的错误和知识或能力的不足进行讲评，把练习和测试中暴露出的错误予以纠正，通过评讲，突破难点，把握重点，澄清相近、相似、相关内容的区别与联系，系统和强化综合性内容；加强对技巧性和隐蔽性的问题的解题方法指导，做到做一题、学一法，会一类、通一片，讲评完题目要进行归纳总结，并加以一定量的跟踪练习；查缺补漏要跟上，各科老师要从学习的练习题和测试试卷中发现问题，采取措施查缺补漏。在抓好教学常规的管理的同时，根据新形势的发展，尤其是新课改的要求，对教学管理进行创新，实现减轻学生负担，优化课堂效率的目的。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆 欢迎转载： 推荐： 　　　初二下册政治期末试卷分析2014 来源： 作者：佚名 &&&&试卷摘要： 学中存在的问题：(1)通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合;(2)重基础知识、轻热点分析;(3)重题型训练、轻方法总结;五、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应：(1)加强集体备课。(2)重视基础知识掌握，处理好&厚&与&薄&的关系。将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄;然后，有一个知识点全方位联系相关内 初二下册政治期末试卷分析2014 一、本次试卷设计了两种题型，即单项选择题与非选择题。 (1)单项选择题共22道题，每题2分，共44分。重点考查对课本基本观点的理解和运用能力。 (2)分析题共四道题，主要是文字类分析题，共56分。重点考查学生的审题能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。 二.难度分析： 本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。 三、学生答题情况分析 (1)总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、表述不清、用语不规范。 (2)学生的答卷态度有所好转，乱涂乱画的明显减少，书写较以前有所改观; (3)学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。 四、教师教学中存在的问题： (1)通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合; (2)重基础知识、轻热点分析; (3)重题型训练、轻方法总结; 五、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应： (1)加强集体备课。 (2)重视基础知识掌握，处理好&厚&与&薄&的关系。 将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄;然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。 (3)关注热点，处理好热与冷的关系。 各类时政和社会热点是中考考察的重点。在复习时要关注重大热点，也要关注一些冷点，要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。 (4)注重能力培养，处理好思与练的关系。 Hi! 已经为您找到更多关于 的试卷 最新试卷请点击： 下载此试卷的人还下载 上一套试卷： 下一套试卷： 版权声明：本站在建设中引用了互连网上的一些资源并对有明确来源的注明了出处，版权归原作者所有。如转载本站内容，请注明出处。八年级政治试卷分析_八年级政治 八年级政治试卷分析 学习啦【八年级政治】 编辑：淑航 　　教学与考试的目标不光是为了让学生答好一张卷。下面是学习啦小编网络整理八年级政治试卷分析以供大家学习。 　　八年级政治试卷分析(一) 　　一、命题的意图和特点 　　本次期末测试出题的指导思想是靠近2006年中考试题，依据新课程标准，紧靠近教材，这套教材内容紧贴学生生活实际，内容精，灵活性强，基于这一切，本次试卷考查学生知识点近百处，基础题占60%，能力题占20%，创新提高题占20%(即为开放性试题)。试题概括起来具有如下特点： 　　1、贴近学生生活实际，考查基础知识和基本技能，为学生搭建一个展示自己学习水平的平台。 　　2、给学生以充分选择的空间为学生创造一个张扬个性和学科特长的机会，帮助学生肯定自我，建立自信、体现人文关怀。 　　3、注重学生的道德和情感体验、通过考试引导学生的全面发展，引导学生提升道德素养，养成良好的行为习惯，形成健全人格。 　　4、以能力立意为主、引导学生发现问题，主动探究培养学生的创新精神、实践意识，促进学生的可持续发展，适应开卷考试的特点和素质教育的要求。试题注重探究性、开放性、引导学生发现问题。 　　二、试卷抽样统计分析及效果评价 　　本次抽样依据我校学情，学生在校人数，按班级学生数比例抽取100名学生逐题分析。 　　第一大题：单项选择题：15个小题20分，1-10小题10分。96%的学生得9分。设计这种类型题的目的主要是考查学生对教材上基本观点、基本理论掌握的准确程度，对社会生活现象从思想品德角度对其本质的认识，理解及判断是非的能力。 　　11-15小题10分，学生平均得8分。失分的原因也是我命题时预料所在，但有一点前10分，我认为这部分学生不应丢失1分，可有部分学生失分，这说明问题预计难度与实际难度出现了偏差，也反映出目前教学中普遍存在着对有些观点讲的不透不深刻的原因。 　　第二大题，简答题：18分，分3个小题，主要考查学生对基础知识和基本原理掌握的程度，以及这些与生活紧密联系的知识进行转换、解释和运用的能力，仍属于考查学生基础知识掌握情况部分。第16小题(2)问模仿&宽容他人，悦纳自己&品德修养的格言，创作一则。学生缺分的较多，看来是缺少日常积累。第17题是一道与网吧有联系的题(6分)，96%的学生没有丢分，看来知识来源于生活，来源于实践，这一命题的正确性。第18题，考查学生与老师感情之间关系的题&你认为什么样的老师会令你一辈子感激，终生难忘?&而学生恰恰就此丢分。无话可说，可见平时缺乏师生沟通与情感的积累。 　　第三、四两道大题：总分22分(属于开放性试题)是考查学生分析能力及创造性解决问题能力方面。试题对学生提出的要求比较高。是思想政治课理论联系实际的具体体现，它要求学生能把学到的有关知识在理解的基础上综合运用于生活实际当中。力争解决与生活紧密相联的新情况、新问题，力求考查学生思想品德素质和修养。从卷面上来看，平均分为16-17分间，失分原因主要是学生语言组织能力差，平时积累少造成的。评议不丰富，生活经验少，概括能力不强造成的。要加强语文教学，注重平时知识积累，走近生活。 　　三、对今后命题和教学的几点建议： 　　反思这次命题及卷面反映的情况看，试题方向正确，对今后教学有积极的导向作用。开卷考试是政治学科有效的考试形式，减轻学生过重的负担，学科教师可发挥课堂空间的余地，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维能力，灵活运用所学知识。 　　对于我本人应加强业务学习，加强课改理论学习，经常深入教学一线听课、研究教材和一线教师共同学习、研究提高。 　　对于一线教师在平时教学中首先要注重基础知识传授与积累的同时应注重学生学习方法的指导。其次注重学生能力的培养，新的课标要求注重学生创新能力的培养，重视发展学生的个性，尤其是培养分析生活实际问题的能力。再次，改进教学方法，注重调动学生学习的积极性和主动性，使学生在乐学的氛围中逐渐培养对政治课的兴趣，既学习了知识又培养了能力。 　　八年级政治试卷分析(二) 　　一、试卷整体评价 　　此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、判断题、填表题、材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。 　　二、学生答题情况分析 　　从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下： 　　1、重大时政知识积累欠缺。单选题中的1、4、5三个小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。 　　2、学生对基础知识的掌握和理解不够。判断题的第8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。&竞争的积极作用&很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。还有材料分析第2题中有关对&诚信&概念的理解，对&善意的谎言&的理解这两个问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。 　　3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。例如材料4题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于&如何履行承诺&的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。 　　4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第三大题，这道填表题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。 　　5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。材料第5题是涉及到&竞争与合作&中的知识。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。 　　三 、今后教学中应注意的问题和努力方向 　　针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力： 　　1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。 　　2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟 　　在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。 　　3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清晰。 　　4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从&教育者为中心&转变为&学习者为中心&，以&教会学生知识&转变为&教会学生学习&，因此，教师在教学时既要重视改革&教法&，更要重视&学法&的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。 　　总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现&教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻&的教学思想，才可能收到&一石三鸟&(传授知识、培养能力、形成情感态度价值观)的效果。 本文已影响 人 [八年级政治试卷分析]相关的文章 看过本文的人还看了 4618人看了觉得好 891人看了觉得好 722人看了觉得好 【八年级政治】图文推荐 Copyright & 2006 - All Rights Reserved 学习啦 版权所有初三政治试卷分析怎么写啊? 初中政治一般是学思想品德政治,答题要根据题目要求,主要抓住三点：是什么?为什么?怎么做?题目都是按这些方面出的.试卷分析就是分析你哪些点没答好,漏答、答的角度不对.要从书上找知识点,根据每一小题的分数,答出相应点数.你可以用红笔划出题目中你忽略的角度,或把题目要求中被忽略的圈起来比如答目的、意义,你是什么的部分没答,或是从……角度分析没看到.不知道你说的是不是考完的分析,还是考试时对题目的分析,不过放心,中考政治不会难我手打的,最近很缺财富值, 为您推荐： 其他类似问题 那你要根据题目来分析，然后进行回答就可以了先判断一下对错，然后从对的方面分析就可以了 首先仔细认真阅读题中所给材料，明晰问题；其次，阅读材料过程中，分析提炼观点。政治是有观点的，很大程度上这也是采分点！所以平时要勤记政治教材中的重要观点。教材的编写很有逻辑性，一般开门见山就会出现重要的观点。其次为分析，最后为小结。把材料所体现的观点逐一列出，分析观点可以引用题目中材料的部分原文，最好自己可以归纳总结，简明扼要的说出分析依据，最后结合材料和题目要求进行小结。