习惯决定命运作文800字
习惯决定命运作文800字
　　第一篇：
　　与性格相比，习惯似乎要浅淡一些;与道德品质相比，习惯似乎也要轻微得多。&我要一个坏习惯，就是吃饭比较慢。&她说时，一点也不感到难为情;&我不习惯主动与人打招呼。&他说时，完全是一副无所谓的口气。是的，每个人几乎都有习惯，许多人还有一些不良习惯，但是，有的习惯不得不改，因为它往往决定命运，决定前途。比如粗心大意，比如丢三拉四，比比如磨磨蹭蹭，比如信口开河，比如说三道四等。偶尔有一两次迟到、一两次粗心，也许算不了什么，闯不了大祸，但如果已经养成了习惯，那就必定遭到残酷无情的报应。
　　据《新闻晚报》报道，2003年是全国研究生入学外语听力成绩首次计入总分。虽然外语考试要14：00正式举行，但为了保证听力测试的效果，上海市教育考试院明确规定：&考生必须在13：45前进入考场，利用这一段时间进行调试收音机和试听等工作，13：45后禁止考生入内。&该规定在考场纪律和考生准考证上均明确写明，各大媒体也都在考前一再提醒。
　　1月18日下午上海市东北片某大学考点，13：45以后一连来了4名迟到考生，而这时13：55都已过了。当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。他们纷纷表示没有看清该规定，求监考老师放行。其中一位不断向老师苦苦哀求：&我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。&一位考生边哭边说考官不近人情。这几名男生迟到的理由，有的竟是因为睡觉睡过了头，有的是因为吃饭晚了，最主要的是他们都忽视了&1：45前入场&这一规定。据说，其他几个考点也有类似情况发生。正如同济大学研究生院一位副院长所说，任何对自己负责的同学都不应该有这样低级的失误。
　　辛辛苦苦地准备了好几年，完全有把握考取的，结果就因为迟到而不能进入考场，最后被取消资格。迟到的原因也不是无法避免的突发事件，只不过是吃饭晚了，睡过头了，你说，冤枉不冤枉，倒霉不倒霉!也许就因为这次迟到，就改变这一生的命运。因为每年考研的内容和政策都不一样，今年考得上，不等于明年也考得上，今年能考，不等于明年也能考。不良习惯对人的惩罚，在这里是够厉害的了!在埋怨考研制度的无情时，是不是更应该严厉地谴责一回自己的不良习惯。
　　有些不良习惯，自己已经感觉到要改，但一直没有引起重视，直到出现了很大的麻烦，付出了惨重的代价，才开始下决心，可这时，往往为时已晚。有一位姓姚的女士，用她自己的话说，每天至少有五分之一的时间在找东西，特别是钥匙，更是三天两头地找，一会儿是办公室里钥匙落在里面了，一会儿是车钥匙没了，一会儿把丈夫的钥匙给带来了。她丈夫是位科技干部，平时做事很细心。为钥匙的事，夫妻俩常常引发矛盾，有一回，终于闯了大祸。那是一个休息天，姚女士应同学相约上街去。关上家门后，竟忘记拔出钥匙，整串钥匙就这样明晃晃地挂在锁孔中。两个小时后，她买好东西准备回家，一摸钥匙，才记起来。风风火火地赶回家，望见钥匙还在，心里的石头立即放下了，可进得家门一看，顿时傻了眼，里面一片狼籍。窃贼已经光顾过了。连忙翻看现金、存款和首饰等，统统不见了。丈夫回来，发现损失惨重，知道原委后，两人又大吵一场。从此感情进一步恶化。半年后，终于离了婚。由做事丢三拉四，到造成重大损失，最后发展到家庭破裂，这也许是姚女士没有料到的。但事实却是明摆着的。这就是不良习惯的魔力。
　　第二篇：
　　今天播下一棵习惯的种子，明天收获一种命运。习惯会伴随我们一生，拥有一种良好的习惯，将会让我们受益一生。
　　习惯是由重复练习而巩固下来的成为重要的自动化的行为方式。
　　习惯有好坏之分。拥有一个良好的习惯，就能改变我们的命运，让我们能更好的在这个社会中生存下去。那我们应如何养成良好的习惯呢?我们都知道养成良好的习惯对我们自身是很有好处的，但要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事，因为人不单纯地手里性支配，还要受自己思维和行为的习惯的制约。所以要养成良好的习惯，首先需要克服这些惯性作用。如何来克服这些惯性呢?首先要认识你要养成的良好的习惯的意义，其次要制定习惯养成计划;第三要为自己养成良好的习惯创造有利的条件;第四要进行自我奖惩。总之&三人行必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。&
　　晋代的祖狄是个胸怀坦荡，具有远大抱负的人。可他小时候却是一个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。它广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖狄是个能辅佐帝王治理国家的人。祖狄24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈的努力读书。后来，祖狄和幼时的好友刘一同担任司州主薄。他与刘坤感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
　　一次，半夜里祖狄在睡梦中听见公鸡的鸣叫声，他一脚把刘坤踢醒，对他说：&别人都说认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?&刘欣然同意。于是他们每天鸡叫就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为了能文能武的全才，技能写一手好文章，又能带兵打胜仗，祖狄被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望;刘做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
　　从这个故事当中，我们能深刻感到养成一种良好的习惯是多么重要的事情，他能在不知不觉中改变我们的命运。
　　让我们在此播种一粒好习惯的种子吧，我相信我们会在以后的生活中收获&命运之果&。
　　第三篇：
　　美国约&凯斯恩说过这句诠释了一种良好的习惯对一个人的重要性，同时也深深启示了我：好的学习习惯一旦养成，会让我们受益终生。所以在长期的学习生活中，我也督促激励自己养成了一些良好的学习习惯，主要体现在以下几个方面
　　1.上课
　　上课时学习活动的重要部分，在课堂上我的精神总是很饱满，抬头眼随老师走，脑随老师的想，紧跟老师的思路，看老师如何提出、分析、解决问题，作出简要记录有一次上数学课，老师叫我们一个希腊古文字&念&贝特&。我认为是个难点，便记了下来。没想到过一会，老师就提问我们，结果，全班大多数同学都不会，而我会，受到了老师的表扬。我变得更加自信了。我上课容易走神，便有了做笔记的好习惯。①认真思考，把老师讲课的重要知识点认真记下来。②我会做的要记录下来，看那个知识点没掌握好。③做错的，分析原因，以后引起注意。
　　2.练习
　　做练习时认真读题，仔细做题才不会出错。练习题中，有许多与课本上的题基本相似，但不相同。我们要细细读一遍题目要求，不能太略的写上答案，还要看好有几个问号，分别怎么问，要求怎么答，即使是与课本上的题一模一样，那也不要马虎，要认真的答上去，所谓&大意失荆州&就是这个意思。我们可不能重蹈历史覆辙。
　　3.考试
　　考试时检查很重要。我做完题后总会小心翼翼的去检查。许多人都是大致看一般就行了，没有认真思考，而我却不是这样做的。每次检查时，我都会用演算纸把做过的题盖上，在纸上重新做一到三遍，在与原来的答案对一下，检查结果是否相同。为什么要这样做呢?我刻骨铭心的记得，有一次考试因马虎粗心检查不细致，丢掉了A的成绩，遗憾的得了个B，让我懊恼不已。所以我把检查看得很是重要。
　　4.作业　课后作业一定要及时认真，我回家的第一件事情便是完成作业。有一句话说得好：一鼓作气，再而衰，三而竭。所以每次一回家，便埋头苦干，及时完成作业。同时还要注意认真书写，做到美观公正，同时要保证正确性，做完后要认真检查，不抄袭或草率了事。
　　以上就是我的好的一些学习习惯，便我知道学无止境，应当培养的好的学习习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，课前预习习惯等等，总之，今后我以后一定继续培养好习惯，克服坏习惯，走好求学之路。
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中学生的不良习惯的作文 正文
中学生的不良习惯的作文
篇一：中学生励志文章：对不良习惯的忠告 中学生励志文章：对不良习惯的忠告
1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。 忠告：凡事预则立，不预则废。你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息时间。 2、课堂上思想开小差，精力不集中。 忠告：尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，因为脑袋是长在你的肩膀上的。 3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。 忠告：课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。 4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。 忠告：每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经 常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。 5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。 忠告：面子不能当饭吃，也换不来分数！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！ 6、学习时沉迷于空想。 忠告：梦中走路千万里，醒来依然在床上。写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。行动是最好的清醒剂。 7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。 忠告：把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。 8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。 忠告：只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。 9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。 忠告：做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。边看边做，速度慢，效率低。相信自己！当然，如果考试允许对答案，你只管去对好了。 10、作业本、作文本、考试卷发到手里，看完分数就扔到一边，不认真分析。
忠告：看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师进行交流。 11、做作业或复习时，常做一些小动作。 忠告：如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！ 12、遇到好看的电视，就忘记做作业。 忠告：电视好看，但不能当饭吃，尤其是泡沫剧；作业艰难，但那是赖以生存的食粮，“若为电视故，一切皆可抛”，这是聪明呢，还是傻呢？ 13、边做作业，边听音乐。 忠告：一心不能二用，地球人都知道！但是，在被老师家长提醒时，每个同学又都觉得自己是个例外，可是规律面前人人也是平等的。 14、学习时常说闲话。 忠告：不妨向古人学习，上自修时，在嘴里咬一根筷子，一切都好了！ 15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间。 忠告：不扫一屋，很难扫天下。桌面就是你的脸面。 16、平时不复习，考前开夜车。 忠告：临阵可以磨枪，但对于锈迹斑斑的老枪就很难说了，装备精良的武器在临战前应该细心呵护，这是规律，也是自信。 17、考得不好，却不愿听批评，总是寻找一些客观理由（同桌不好、教师不好）。 忠告：学习韩信，背水一战，把自己置于绝境，不找任何借口，也许绝处才能逢生。 18、喜欢哪科就学哪科，偏科。 忠告：光吃肉不吃菜，脸色必定苍白；光吃素不吃荤，难以积攒体能。学习如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。 19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。 忠告：冲动是魔鬼！有一首歌里说“跟着感觉走”，但是，感觉又是从哪里来的？大脑！大脑长在谁的肩上？你自己的肩上。要学会让大脑控制感觉，不要让感觉控制大脑。 20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。 忠告：打基础来不得半点急躁和浮夸。基础差不是一朝一日造成的，巩固基础，也不是一蹴而就的，饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，谁笑到最后，谁笑得最好。 21、虚荣心太强，在穿着打扮上投入精力太多，消费上盲目攀比。 忠告：穿名牌而不愿意读书的人，好比是商场里的模特，人们并不关心它是谁，只关心驾在它身上的衣服和标价。 22、做事情想得多，顾虑多，行动少，不敢承担责任，不敢面对压力。 忠告：人无压力轻飘飘！汽车因为有了压力才有速度，火箭因为压力才可以腾飞，人也不例外。篇二：小学生不良行为习惯作文素材 不良习惯的作文素材 我们中午来到小饭馆吃盒饭。我们吃完饭后，刚准备上电梯，一扭头，我发现一对母女也正好吃完饭。那个小女孩把小手往饭盒上使劲一拍，饭盒里仅有的一点饭菜就喷了出来，汤碗也翻了个个儿，汤洒了一桌子的。小女孩却一点儿也不在乎，把手往衣服上一擦，就走了。服务员叔叔赶紧走上前，用一块抹布使劲擦桌子，左擦擦，右擦擦，擦了很多次，累得腰都弯了。我想，她们怎么会知道，在她们省力的同时，服务员叔叔却会累得直不起腰呢？我觉得，方便不能独自享用，在我们方便的同时，也应该给别人带去一点方便。 别人会有不文明的举动，但是仔细想想，我们也有过很多不文明的行为呀。所以我们不能去责骂别人，应该和别人共同努力，一起改掉不文明的坏习惯。
我爸爸很喜欢喝酒，但从来不酒后驾驶，我爸爸喝完酒都是走回家或者让我妈妈开车。但有很多人都酒后驾驶，喝了很多酒还是开车没有分寸。我在车上看见警察抓住了一个醉驾司机可是司机还出手打人，司机不承认自己喝了酒，还是跟警察做对，便让车上的喝了酒的朋友下车打警察，还耍酒疯，警察马上围住了所有人把他们带回了派出所。酒驾的危害一是触觉能力降低。饮酒后驾车，因酒精麻醉作用，人的手、脚触觉较平时降低，往往无法正常控制油门、刹车及方向盘。二是判断能力和操作能力降低。饮酒后，人对光、声刺激的反应时间延长，从而无法正确判断距离和速度。三是视觉障碍。饮酒后会使视力暂时受损，视像不稳，辨色力下降，因此不能发现和正确领会交通信号、标志和标线。饮酒后视野还会大大减小，视像模糊，眼睛只盯着前方目标，对处于视野边缘的危险隐患难以发现。四是心理变态。酒精刺激下，人有时会过高估计自己，对周围人劝告常不予理睬，往往做出力不从心的事。五是疲劳。饮酒后易困倦，表现为驾车行驶不规律，空间视觉差等疲劳驾驶行为。
中国素有文明古国、礼仪之邦之称。但是，曾经无比璀璨的中华文明如今却变得暗淡。处处有人随地吐痰、吐槟榔汁，弄的街上肮脏不堪，让人看了就恶心。当看到这一幕，曾有多少人想过我们是否能看到文明那微弱的光芒？文明古国、礼仪之邦是否依然屹立于世界而不惭愧？ 在我的身边，就已有人把“文明”二字永远遗忘。
他不顾旁人，捡起一个砖头，自无惭愧地走向一堵墙，用力地在上面刻“这是我的地盘，我做主”。他看到在他“地盘”上的人，破口大骂，把他们驱逐出去。有几个看不顺眼的成年人上去想和他讲理，他捡起地上的石头向他们扔去，嘴角还浮现出得意的笑容。 这时候，又有谁想起中国古代尊敬师长、尊师重道、尊老爱幼的文明？没人。人们心灵被世俗的名利所纷扰，对文明规范充耳不闻。 现在的人，只是把“文明”二字挂在嘴边，不曾放在心上，更不曾实践到行动当中，不讲文明处处盛行，而文明正遭受着摧残。 醒悟吧！让文明古国、礼仪之邦屹立于世而问心无愧！ “下课时间到了，老师您辛苦了！”每当听到这声音，我们都会高兴地走出教室，进行我们喜欢的课外活动。可是有时我又不希望下课。你肯定要问为什么了。你看，他由于追赶另一个同学，把别的小朋友撞了。而他们在奔跑着捉蝴蝶，都跑到了花坛里，草坪上，难道他们不知道，不能践踏草坪，要爱护花草树木吗？那边，一位女同学随手扔了一冰棍纸，老师没告诉她不能随手乱扔垃圾吗？ 身边的这些发生在课间的不文明事还有很多。我真希望我们每个人都能牢记老师的话，懂文明、讲文明，那我们的校园将会更美好，我也不会希望不下课了。
今天早上，正在写作业的我听到了一阵叫骂声，我带着一个小问号来到窗前，一看才知道，原来是一位老奶奶段端着一碗稀饭在路上走着，楼上的人把一口痰吐下来，刚好掉在了老奶奶的碗里，于是，老奶奶就大骂起来．最终，吐痰的人也没有出来认错．我想：吐痰的那个人肯定自己也觉得羞愧，只是不好意思出来认错罢了． 但今天下午的事，我就觉得生活中处处都需要文明了． ＂啊＂我听到了叫声又跑到了窗前，只见一位小孩全身都是湿漉漉的，原来，楼上的人向下倒水，小孩走过，水就倒在了他的身上．还是那户人搞的．当时，一股愤怒涌上心来：哼，是不是没有长眼睛，看你把那个小孩弄的．你就算长了眼睛也不应该往楼下倒水，这样做非常不对． 哎，一天就发生了几件不文明的事情，世界上还有许许多多这样的例子，每时每刻都有不文明的事情发生，我在这里想说：我们大家离文明很近，希望把文明常常带在身边． 说到做文明小学生，老师的教育则对我的成长起着决定性的作用。针对以上这些不良习惯和做法，老师实行了有针对性地帮助和教育，对于老师的批评，有时候一时间接受不了，现在想起来，自己真糊涂。在学习上，我认识到上课听讲最重要。只要上课听讲认真了，课中课后的问题就会迎刃而解，既节省时间又少费力气。还没有认识到这一点的同学，你不妨试一下。老师的教育和帮助还使我对真善美和假恶丑有了初步的认识，增强了集体意识和劳动意识，养成了对人人讲文明礼貌的好习惯。回顾这些，应该好好感谢我们敬爱的老师！
妈妈说：“文明就是讲卫生。”所以每天洗脸必不可少。当然环境卫生也很重要，虽然我不能像杰克．奥特曼一样保护我们的地球环境，但是我可以保护周边的环境。把纸屑、果皮、塑料袋统统扔进垃圾桶。树木、鲜花 、草坪要保护，一些小鸟更需要我们的保护。爸爸说：“文明就是要懂礼貌。”特别是亲人，每天回到家里，要对妈妈说：“我回来了。”而对老师同学、长辈们则是见面时问好，离别时再见。除了这些，还要尊老爱幼。在公共汽车上见到老爷爷老奶奶、小弟弟小妹妹要主动给他们让座，早听过“孔融让梨”的故事，那我们现在就来个“学生让座”吧！ 奶奶说：“文明就是爱劳动。”每次姐姐放学回家都帮奶奶大扫除，所以，我不能比她差，重活干不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房间、洗袜子、整理书包等。我们要争做爱劳动的小学生！ 老师说：“文明就是爱学习。”所以每天回到家要先复习功课写作业，做完作业以后再看课外书。 我心里暗暗发誓我一定要做个文明的小学生。我更希望你、我、他，我们都讲卫生、懂礼貌、爱劳动、爱学习，做个讲文明的小学生！
猪八戒照镜子---里外不是人
现在的小学生吃的好喝的好，记忆力理所当然肯定不赖，但是真正有记忆用在学习上的又有几个人呢？ 现在网上流行一些搞笑的“诗句”一般都是唐宋元明清的杰出诗人的代表作，网上现已发起投票：现代诗（也就是它（在此我不能称知那乱改名句的人为人！）们改的那些句子或诗）好还是古代诗好。崇拜李白的我怎能让李白的惊世之作和它们那些狗屁不通的杂诗相提并论呢？我立即评论：你是不是在说废话，你是谁？是李黑？你还敢和李白比？？？结果可想而知我的评论惨遭网友们的破口大骂，有说那“人”就是“李黑”，还有的说它是现代诗人XXX！ 恼羞成怒的我第二天来到学校，听有同学在背：望精武鸭脖 现 XXX 日照香炉生紫烟??。.”我可是李白的诗迷，我迫不及待的去听，结果，差点把我气昏过去，它接着背道：李白来到烤鸭店 口水流下三千尺 一摸口袋没带钱??。我想不光是我受气，想想也知李白也不会太高兴吧？我对它说：“诗都押韵，你呢？”它还阵阵有理：“你管的着？我作我的诗你懂个啥？”我?我?。.这次我真的被气晕过去，：“我知道你是改李白的，那你知道李白的原诗是什么么？”它说：“管他的,我的比他好就行！”瞧瞧，不但改人家的诗，它嘴巴还不干净。我才不想和它说话。 由此可见，现在的小学生已经被灰色童谣、含讽刺意味的三句半??。.迷住了，就想那位同学一样，把李白的诗改的溜溜的，可它自己还不知道李白诗的原句？更不想知道，与这种“人”相比，那李白可真就成了仙了(他本来是“诗仙”嘛).
吃零食，买小玩意这些都是不良的习惯。吃零食影响吃正餐，使正长身体的决向不良习惯告别！
大姑娘生的---见不得人的东西 小鸡交给黄鼠狼---不是可托的 石头人---没有心肝 老鼠过街---人人喊打 老鼠偷吃---鬼鬼祟祟 苍蝇寻狗屎---气味相投 夜猫子报喜---没好事 到了火车站---轨(鬼)多 狼崽进羊圈---没好事 阎王婆怀孕--- 一肚子鬼胎 黄鼠狼给鸡拜年---没存好心 黄鼠狼给鸡送礼---不怀好意 黄鼠狼骂狐狸---都不是好货 眼睛上出芽---不是好苗头 打架 大家可知道打架是一种可耻的行为~但是我们班上的每同学都染上了打架这个很不好的疾病~这个疾病是“无药可救”的啊~班上的同学经常为了一件小事，不，是一件芝麻大的小事就你碰我，我也碰你一下~然后你打我一下，我也打你一下~最后就成了打架~ 打架这个疾病真是“无药可救”，“无医可看”的！而两个人打得很用心的时候就会打个“鱼死网破”，“要不你死，要不我亡的”！我真希望我们班的同学不要你打我我打你的，要“相互团结”~ 打架 陶行之校长遇到过这样的事：有一天，两个学生在吵架，过了一会儿，因为其中一个学生打了另外的一下，两人便大打出手，谁也不让谁。陶校长正好经过，看见他们在吵架，就走过去说：“请问两位小同学，你们在干什么呀？”他们气呼呼地说：“在打架！”陶校长疑惑地问：“怎么说是打架，我明明看见你们在打骂自己呀！”两个学生不解地问：“为什么说是我们在打骂自己？” 陶校长意味深长地说：“孩子们，你们错了，你们这一生，我要求让你们记住这样个道理：骂来骂去，不过是借别人的嘴来骂自己；打来打去，不过是借别人的手来打自己。” 同学之间要互助、团结，但男同学们偶尔打架还是不可避免的…… 上个星期，我们班的杨奇和朱远峰就打架了。事情的起因是这样的：郦于凡和王涛在闹着玩，一不小心把后面――杨奇的课桌给掀翻了。这一翻不要紧，书包里竟然掉出了许多老师不准男生带的精灵卡！男同学立即起哄：“哇，杨奇带了精灵卡！”这时，好事的朱远峰一个箭步冲过去，撕了几张卡。杨奇怎能眼睁睁地看着自己的宝贝卡被撕？他握进拳头，狠狠地朝朱远峰达了一拳。朱远峰也不甘示弱，用力踢了杨奇一脚。两人都涨红了脸，扑在一起厮打了起来。杨奇瞪大了小小的眼睛，两只手如铁钳一样，死死地掐住朱远峰的脖子，朱远峰眼中喷火，两之手也同样掐在对方的脖子上。王涛这个“劝架人”用力瓣开两人的手。忽然，朱远峰抓起杨奇那可怜巴巴躺在地上的数学书，狠命地撕，那力气之大，硬生生地把书皮也给扯了下来。“啊……”杨奇大叫着，眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒掉下来。他冲上去，使出吃奶的劲扇了朱远峰一巴掌。朱远峰也咬牙切齿地朝杨奇的鼻子打了一拳。杨奇的鼻血止不住地流了下来…… 哎，一场闹剧终于结束了，要是一开始双方能都退一步，那该多好啊！篇三：由中考作文谈初中生写作不良习惯的矫正 由中考作文谈初中生写作不良习惯的矫正
一、现象扫描 据笔者抽样分析得知，近三年，我市中考作文在&不设置审题障碍&的前提下，学生跑题或偏题作文的比例一直居高不下，并呈现上升的趋势，分别达33.6%、37.75%、39.239%。为了探究问题形成的原因，2006年9月上旬，我们进行了&中考考场写作经验再现&问卷调查。我们在四星、三星、二星级高中及省重点职中等四所学校中随机选取800名高一新生作为调查对象，最后回收问卷783份，回收率达97.9%。调查分别从读题、审题、立意、选材、构思、起草、成文、修改等方面设置了十五个问题，要求同学们将考场写作的情景或体验真实地予以再现。统计结果显示，目前初中生写作中存在着一系列较为严重的不良习惯，具体表现为: 1.读题审题――浮光掠影 调查显示，有89.6%的同学在写作前只是将题目粗略地浏览一遍，没有读题审题的意识，更不用说掌握读题的方法和审题的关键了。如果遇到似曾相识的题目，情形更是糟糕，往往仅凭借以往的经验即&下笔千言&。殊不知，作为中考的文题，一般来说总是有它独特的个性化要求的。譬如2006年我市中考设计了一道同学们都十分熟悉的以&和谐&为主题的材料题，于是，有相当一部分同学不假思索地大写&人与自然的和谐&&人与动物的和谐&&人与环境的和谐&，而忽略了材料所表现的&人与人和谐相处&的写作重点及&联系自己生活实际&的写作要求，导致了跑题、偏题文的高频出现。 2.选材立意――生搬硬套 有90.1%的同学文章中所用的材料，都是从考前读过的优秀作文或自己曾写过的与考题相类似的作文中套用来的，而缺乏从生活中找&米&的意识，更不用说选材立意的求新、求高了。无论什么样的题目，无论什么样的写作要求，他们总能&以不变应万变&，按既有的套路来写作:写老师总是牺牲自己的休息时间，或到医院，或到家中为生病的同学补课;写父母总是顶风冒雨，为自己的孩子送雨具;写同学总是由于某件小事而闹矛盾，最后在老师或同学的调解中重归于好……在去年的中考中，就有相当多的同学自拟了《团结的力量》《团结起来力量大》等题目，选取的都是同学间的矛盾及其化解的题材。这样的文章不用说&新意&了，就是与题意的切合也牵强得很。 3.提纲起草――绝无仅有 有95.1%的同学在考场写作中没有编列提纲或写草稿。不用说中考写作是如此，就是作文课上的写作也是这样，甚至有相当部分的同学写作文从来就没有列过提纲，写过草稿。即使在我省第五届&中学生与社会&现场作文预选赛中，两个小时写一篇800字以上的文章，时间是很宽裕的，再说是竞赛，按理说应该认真地列提纲，拟草稿，力求精益求精。可是，据现场观察统计，能这样做的同学也不足10%。可以想见，这种&跟着感觉走&出来的文章是很难保证不跑题、偏题的。 4.斟酌修改――敷衍了事 有93.4%的同学(在考试时间许可的情况下)文章写好后只是对添字、漏字作了些改动，没有从文章的选材、立意、语言、结构等方面进行推敲修改。更有甚者，其中有20.11%的同学文章写好后连读一遍都没能做到。连写作的&最后一道防线&都自动放弃了，自然也就很难保证所写的文章不跑题、偏题了。 二、原因探析 1.目标意识薄弱，教学行为无序 据了解，目前有相当部分的老师对初中学生应达成的写作目标不甚了了，因而在教学中随意性很大。不用说没有切合实际的训练序列，就是学期的写作教学计划，也只是流于形式、应付领导检查的几条&筋&，缺乏科学性和操作性。于是，写作训练往往成了应景、应时、应事的&花瓶&。新学期开学，就写《新学期的我》;春学期写《校园春色》、秋学期写《秋天的校园》;学校举行集会或开展某项活动，就写《记一次______会议（活动）》。当然，并不是说这样的习作不能写，而关键是这样的写作训练忽视了学生的写作心理和需要，违背了写作作为一门课程所具有的潜在规律，造成了学生对写作课&可有可无&的误解，使他们对写作缺乏应有的重视，进而对写作失去兴趣，且把它当作是额外的负担。 2.重视技术指导，轻视态度培养 从近年来笔者所调研的数十节写作课教学情况来看，老师们在教学中明显地存在着重视写作技术和技巧指导，轻视正确的写作态度和健康的写作心理培养的现象。无论是七年级、八年级，还是九年级，老师们在写作课上都热衷于向学生传授&如何开好头&&如何结好尾&&怎样写人物的外貌&&怎样刻画人物的性格&&使文章语言亮起来的几种有效方法&&使故事情节生动曲折的技巧&等所谓的写作的&秘诀前提条件:必须要有正确的态度和端正的文风。目前学生作文缺乏新意，很难打动人的主要原因不在于写作技术不成熟，而在于不能明确写作的&目的和对象&，不能从生活中找&米&，以表达自己的&真情实感&;不能说&真话、实话、心里话，&而是&假话、空话、套话&连篇。显然，这与老师们教学行为的失当是不无关系的。 3.追求多读多写，忽略示范引路 要提高写作水平，多读多写，无疑是一条有效的途径，但这里也有一个怎么读，如何写的问题，正如俗话所说&内行看门道，外行看热闹。&据调查，目前初中生课外最喜欢阅读的书籍不是文学名著，除&玄机魔幻&类作品外，就是中学生优秀作文选了。有相当多的同学阅读这些优秀作文，不是品味优美的语言，欣赏精彩的片断，揣摩巧妙的章法，丰富自己的积累，从中吸取有益的营养，而是为了解写作的&燃眉之急&。他们往往根据老师出示的作文题来进行有&针对性&的阅读，到作文选中搜索与作文题相类似的优秀作文，以便&借来&为自己所用。这样的多读多写，恐怕连&事倍功半&的效果也达不到，甚至还会产生负作用(如前所列现象二即源于此)。对此，老师们没有引起应有的警觉，有的听之任之，没有对学生的课外阅读作必要的指导或示范;有的还积极提倡，在备考中，给学生印发若干范文，并要求他们背诵，以便应考时模仿套用。 4.批改评价不实，讲评反馈空洞 据笔者调研所知，现如今语文老师改作文普遍地比较马虎，可以说很难见到&精批细改&的作文了。这其中不排除有班级学额或老师的周课时数等因素的影响，但主要的恐怕还是老师对作文批改的认识问题。有相当多的老师认为作文批改是&高投入低产出&的劳动，是一件&吃力不讨好&的差事，因而对学生的作文往往采取&只批不改&的处理办法，即文前打个分，文后签日期，文中句出几个错别字。当然，有时为了应付领导检查，体现&精批细改&的要求，也会写上眉批和总批。而这些批语也大多是笼统的、程式化的，如有的老师在学生作文中的病句下面划上横线，然后作旁批&语序不当。&至于这个句子究竟哪几个词语语序不当，怎样调整才恰当等，既没有对原句进行修改，也没有在旁批中用文字加以说明。再如&文章选材新颖，构思精巧，主题深刻，语言流畅&等笼统的、缺乏个性的总批也是屡见不鲜。如此批改，自然无法真正知晓学生在习作中的得失，讲评时也就只能是&清谈&一番了。这样的批改和讲评使同学们无法从习作中品尝到成功的喜悦，更因无法真切地知晓自己习作中的毛病并及时地加以改正而形成了不良的习惯。 三、矫正策略 1.增强目标意识，构建训练序列 《语文课程标准》为初中学段提出了明确的写作要求&写作时考虑不同的目的和对象&;&写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验&;&多角度地观察生活，发现生活的丰富多彰，捕捉事物的特征，力求有创意地表达&;&根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容&;&写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文&;&能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写&;&有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节&:&养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解&;&能正确使用常用的标点符号&。这九项要求涵盖了从选材立意、谋篇布局到表达修改、定稿成文的具体要求，教师要认真学习研究，自觉地把它作为教学的准则和训练的要求，更要在理解领会其精神实质的基础上，结合教学的实际，针对学生的需求，编制各年级的写作训练序列，将课程标准的要求分解到落实到具体学段的每一次写作训练之中。只有扎实的进行写作训练，才能有效地培养学生的写作能力，进而提高他们的语文素养。 2、突出文风建设，端正写作态度 辩证法告诉我们：只有抓住了主要矛盾，一切问题才能迎刃而解。形成学生写作不良习惯的主要矛盾就是文风和态度问题。为此，我们要运用专题讲座、课堂渗透、赏读示范等多种形式，突出对学生进行“热爱祖国语文”，“准确理解和运用祖国语文”的教育，使他们真正认识到写作是运用语言文字进行表达交流的重要方式，是认识世界，认识字我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。帮助他们形成健康的文风，培育端正的态度，养成从生活中找“米”，坚持“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的良好习惯。在此基础上，其他诸如“读题审题”“列纲起草”“斟酌修改”等问题，就可以通过设计“题意点击”、“思路展示”“实力作证”“评价反馈”的训练规程得到有效的矫正。 3、发挥批改效能，矫积习于萌芽 我们要坚信“文章不厌百回改”，“好文章是写出来的，也是改出来的”。要从思想上重视作文批改，即使工作量再大，也要确保每位学生每学期至少要有2―3篇作文得到精批细改，对特殊的个别学生还要进行面批。在批改中，要力求批的准确，改的规范，尤其要发挥批改的指导和示范作用，对学生作文中的毛病，以及避免毛病再发生的方法。对具有共性的问题，要做好记录，以便在讲评时集体纠正。当然，还要注意批语的激励功能，对每一位学生的作文在指出毛病之前，都要尽量发挥其“闪光点”，给与充分的鼓励和肯定。同时，还要将修改文章的方法教给学生，培养学生自己修改的习惯。一要充分利用语文教材（苏教版）中“修改文章专题训练”的知识体系，循序渐进的培养学生修改作文的能力。二要积极创造条件给学生更多的实践机会。每次作文写好后，可要求学生自由配对，分别从审题、立意、选材、结构、语言、书写等方面进行互批后，在教老师批阅。三要将学生互批地情况纳入写作评讲的范畴，即使的给与积极鼓励和有效的指导，使之得以形成良好的习惯而终生受用。
本文标题：中学生的不良习惯的作文
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