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在游戏中锻炼宝宝的动手能力！
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孩子的力特别强，如果父母能够带领孩子一起动手并做示范，孩子会出色地完成很多事情。锻炼宝宝的小手指有很多种方法，下面10种小游戏，让你既享受亲子乐趣，又能锻炼宝宝的动手能力！1. 打电话&目的：发展宝宝手指的力量，手的精细动作以及手眼。&玩法：妈妈与宝宝一块做&打电话&的游戏。妈妈先按电话号码，让宝宝也来按电话号码，妈妈模仿电话铃声，之后妈妈与宝宝用电话通话。增加游戏的乐趣。&准备：玩具电话两部&2. 装豆子&目的：发展小手肌肉的灵活性，以及宝宝解决问题的能力。&方法：家长演示放豆的过程，突出两指捏豆的动作，豆子放入瓶中后摇一摇，使之发出声响引起宝宝的兴趣。家长再引导宝宝如何从瓶中取到小豆，先由宝宝自己进行，宝宝不能解决时，家长再示范将豆子从瓶子中倒出。家长与宝宝一同游戏，玩后与宝宝一起将玩具收起来。&准备：花生豆、矿泉水瓶。&3. 我会舀东西了&目的：发展宝宝手指的精细动作，学习使用勺子，为宝宝独自做准备。&方法：将纸球放在小盆里，宝宝坐在小盆旁边。妈妈先示范用勺子来舀纸球，然后把勺子递给宝宝，引导宝宝用勺子从小盆里舀纸球，舀起再倒回盆里。等到宝宝动作熟练后，可以让宝宝把舀到的纸球倒进小碗里。&准备：勺子、盆子、纸球若干。&4. 小棒钻洞&目的：训练宝宝手指捏取小物品的准确性，提高手眼协调能力。&方法：家长示范将小木棒从瓶口的小洞中防入，引导宝宝：&噢，小棒要过山洞了。&让宝宝将小棒从小洞中放入，开始时如果不会，家长可以手把手地帮助宝宝。&准备：瓶子、小木棒若干&5. 画一画&目的：发展宝宝的小肌肉群、手眼协调能力，让宝宝学会画竖线。&方法：教师先在纸上示范画斜线，并说：&哦，下雨了。&让宝宝练习画竖线，并注意其握笔姿势应正确，同时，还可以让宝宝模仿画栅栏、气球等。&准备：纸、水彩笔&6. 串彩珠&目的：训练宝宝的手眼协调能力，发展其小肌肉群的精细动作和语言模仿能力，启发。&方法：妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠串起来，一边穿一边说：&小珠子，圆又圆，上面开个小洞眼，我拿小绳往前钻。&可以将穿好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上，当作&项圈&或&手链&玩。&准备：彩珠、较硬的绳子&7. 小手画一画&目的：训练宝宝的手指力量和对画笔的认识。&方法：妈妈和宝宝各选一只画笔，把其余的画笔先收起来。让宝宝学着家长的样子在画纸上做点画、画弧线等。如果宝宝还不想画可让宝宝先看大人画，并且让宝宝欣赏大人的作品，家长用夸张的口气让宝宝也想动动手。(刚开始不要强迫宝宝动手)&准备：图画纸、油画棒&8. 大气球&目的：启发宝宝的兴趣，发展手的活动能力。&方法：家长与宝宝先玩一会气球，引起宝宝的兴趣。然后家长出示一张已经画好气球但没有画线的图画，请宝宝给气球画上线。家长可以手把手的教宝宝。同时家长可以有意识地在宝宝面前用油画棒在白纸上画画，边画边向宝宝介绍画的是什么?激发宝宝的兴趣。&准备：油画棒一盒，画纸若干&9. 涂涂点点&目的：发展宝宝手指的灵活性，培养对色彩、涂画的兴趣。&方法：让宝宝坐在小桌前，妈妈先用油画棒在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物，再涂上各种色彩，以激发宝宝的兴趣。然后把油画棒给他，教他用全手掌握笔，并扶住他的手在纸上作画。再放开手，让他在纸上任意涂涂点点。&准备：纸、油画棒。&10. 手印画游戏&目的：认识到浸过或刷上颜料的实物可以在纸上留下痕迹，学会利用这一方法进行造型活动。
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宝宝生日或预产期
呱呱坠地的小天使们往往还没让新爸新妈乐呵几天就开始给家里人出...
刚出生几个月的宝宝头顶上会有或黑或黄或棕色的厚厚一层带痂皮的...
天气渐渐冷了，孩子们的衣裤越穿越多，每天都暖暖活活的来到幼儿园。可是很多家长只注意孩子今天穿的够不够多，够不够暖，却往往忽略了其他一些同样很重要的因素——比如孩子穿的衣服是不是够轻...
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1908年，诺贝尔医学奖获得者——病理学家梅契尼科夫提出"自身中毒"学说：肠道内长期堆积食物残留，容易形成有害物质，引发肠毒。人体99%的病是由肠毒引起，它被称为万病之源。
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客服信箱： & 电话：010-培养孩子动手能力系列游戏有哪些？有什么好的介绍吗？_妈妈网问答
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培养孩子动手能力系列游戏有哪些？有什么好的介绍吗？
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可以玩积木，拼图，串串珠的，宝宝喜欢就行 的了。
12-10 23:41
可以玩积木，拼图，串串珠的，宝宝喜欢就行 的了。
2012济南妈妈
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2012济南妈妈
可以给宝宝玩积木或者是飞行棋等游戏的
11-11 10:24
可以给宝宝玩积木或者是飞行棋等游戏的
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利用农村资源开展区域游戏活动，发展幼儿动手能力rdmhq 发表于
利用农村资源开展区域游戏活动，发展幼儿动手能力
1.种植园地和饲养角是幼儿触摸世界的窗口。
通过种植和饲养，不但能够增长幼儿的知识，而且能够激发他们的好奇心。同时通过对种植园地和饲养角的管理，能使幼儿学到简单的劳动技能，陶冶他们爱自然的美好情操。在我们的种植园地里，种植了各种不同的蔬菜瓜果。如：青菜、萝卜、黄瓜、南瓜、芋艿、黄豆等等。在这过程中还将生成一些主题活动，如《我们的菜地》。
2.田间地头是幼儿认识世界的不竭源流。
大自然是活动的源泉，一切活动来源于自然。如金秋时分，笔者组织幼儿去户外郊游，孩子们在一片片金黄的油菜花海中奔跑着，在稻穗飘香的田间里穿梭着，用小手摘着雪白的棉花……成了秋天一幕幕动人的画面。在途中，我们采集了各种树叶，各种花瓣。我组织幼儿一起布置主题墙《秋天多么美》。大自然给孩子们带来了无穷的乐趣，使他们获得了广泛的知识，发展了他们的语言能力和动手能力。
3.各种农具是激发幼儿劳动光荣感的鲜活教材。
《指南》中“健康领域”第二部分“动作发展之目标3为“手的动作灵活协调――能使用简单的劳动工具或用具。”在农村农具的种类是五花八门，对幼儿来说充满神奇与挑战。当看到老师们用大铲锹挖出一个树坑土植树时，是无比的崇拜。于是也拿出一把小铲锹参加集体劳动，挖个小树坑，栽下一棵小树苗。劳动的光荣感就这样被好不经意地激发出来了。
4.形状各异的贝壳是幼儿进入艺术之门的门票。
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>>在游戏活动中培养幼儿的动手能力活动怎么写
在游戏活动中培养幼儿的动手能力活动怎么写
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在游戏活动中培养幼儿的动手能力活动怎么写
您好：培养幼儿的动手能力可以让幼儿玩结构游戏。我们还可以设计一些结构材料供幼儿游戏，如硬纸板、卡纸剪出各种几何图形的小块块，让幼儿做拼图游戏。让幼儿手工制作，进行折纸、剪纸、穿珠子等手工制作，让幼儿在这些活动中满足好动的心理需要，实现他们的某些创造性设想，培养他的动手能力。祝宝宝健康快乐。
平时就应该让宝宝做一些力所能及的，简单的家事。让宝宝多锻炼动手能力。宝宝大概是对做事没有耐心，而不是动手能力差，妈妈可以在一边陪同，与宝宝共同完成手工，让宝宝觉得这是一件很有乐趣的事情。我们也要让000立信心，在家长的引导下，独立完成手工。
平时就应该让宝宝做一些力所能及的，简单的家事。让宝宝多锻炼动手能力。宝宝大概是对做事没有耐心，而不是动手能力差，妈妈可以在一边陪同，与宝宝共同完成手工，让宝宝觉得这是一件很有乐趣的事情。我们也要让000立信心，在家长的引导下，独立完成手工。
其实动手能力还是原于宝宝的专注力，其实最好还是先提高宝宝专注力那样自然而然动手能力就会强了呢
手工,玩沙子,做游戏都可以培养孩子的动手能力
其实动手能力还是原于宝宝的专注力，其实最好还是先提高宝宝专注力那样自然而然动手能力就会强了呢
可以让宝宝多学习啊可能是还小，要多训练的吧，也别太着急了
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在游戏活动中培养幼儿的动手能力活动怎么写
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分析游戏对幼儿动手能力的培养
&&& 人们常说“心灵手巧”,这说明大脑与手之间又密切的关系。研究证明:手的话动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢,同时运动中枢又能调节手指的活动,神经中枢和手指反复地互相作用能:促进大脑的发育及其功能的完善。苏联着名家苏霍姆林斯基也说:过:“儿童的智慧在它的手指尖上”。心理学家也一致认为手指是“智慧的前哨”这说明动作的发展多么重要。在人的智能结构中,动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力,的许多知识技能都是在操作活动中学会的,其思维也是在操作活动中逐渐发展的。因此,为提供各种的动手操作的机会,既满足了他们的动手兴趣,又为幼展,又非常感兴趣的形式就是游戏。游戏是运用智慧的活动,在游戏中的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着,不断地解决游戏中面临的各种问题:这使思维活跃起来,有利地促进的注意力记忆力思维力想象力的发展,同时也促进动手能力的发展。&&& 为此,我们进行了以促进动手能力的发展为目的的一系列游戏。游戏从三月份到六月份,历时三个月,告一段落,为使下一阶段的工作更好开展,先对此阶段的工作进行反思和总结,以提供经验和教训。 &&& 我带的是大班的孩子,围绕动作的协调性灵适性敏捷性准确性四个品质,开展了“击保龄球”“抛接沙包”“小棒夹豆”等一系列的游戏,重点是“小棒夹豆”游戏。把击保龄球游戏放在第一位的原因是它这个动作需要整个手臂以及甚至全身的配合,动作比较大。接下来抛接沙包,是用手去接抛起的沙包,虽也需要手臂的协作,但动作较细一些。最后是小棒夹豆游戏,需要手指的配合,动作更是精细了。&&& 一、击保龄球&&& 这个游戏要求在5米以外击倒三角形摆放的十个塑料瓶。拿保龄球去击瓶子,击倒一个得一分。可以自由反复练习,同时为了满足&& 的竞争好胜的心理,可以通过两组或三组等分组比赛,看一看哪一纽得分最多,孩子们的积极性非常高。通过这个游戏很好的促进了眼手脑协调能力发展,更促进动作的准确性发展。&&& 二、抛接沙包&&& 抛接沙包游戏的玩法很多,孩子可双手抛双手接,单手抛单手接,左手抛右手接,右手抛左手接。还可以往前上方抛起,小朋友跑着去接,小朋友之间还可以互抛互接。这既训练了的手、脑协调能力,同时也能很好促进合作能力的发展。这个游戏原本是抛接球的游戏,当时没有考虑很多,只想孩子们都非常喜欢玩球,但玩过一次以后,发现抛皮球的游戏很不合适。因为皮球面积较大,又重,孩子们在抛起后,不敢用手去接,总怕砸着自己。另外球抛起后掉在地上还会反弹,四处滚落。而有些干脆就是抱着球跑,不敢抛球。后来经过考虑改选沙包,因为沙包不会象皮球那样反弹起来四处滚落,体积又小,在孩子们的小手里很合适。孩子们玩的很开心。还不时跑过来告诉我是怎样接住沙包的,让我和他共享成功的喜悦。后来孩子们还告诉我他们的新发现,说除了用手去接之外,还能用肩用头用脚去接。看着他们高兴的样子,我忽然有了新的想法:如果对一种游戏,我们通过难度的提高,循序渐进去实验,编成系列游戏,那对能力来说是一种挑战,同时让也更感兴趣,也更能促进能力的提高呀!为此我重点设计了第三个游戏。&&& 三、小棒夹豆&&& 小棒夹豆,是通过游戏中豆的种类变化,装豆的容器的变化,容器距离的改变,以及小棒种类的改变来设计的系列游戏,使难度不断提高,动手能力也逐渐得到发展。&&& 活动一:材料:每人一双平头筷子、红豆若干、表格、笔、容器两个。把活动分为四步:第一,首先看老师怎么玩游戏的,总结出游戏规则。第二,在规定的两分钟内,看谁夹的最多。第三,把豆子到在右手上,用左手数。第四,把夹豆的数目记录在表格中。&&& 在夹豆的过程中,每一个孩子都想取得第一,表现自己,所以都很着急,可越急小豆子越不听话,越夹不住豆子。当然这跟动手,的准确性,协调性及&&& 拿筷子的姿势有很大关系。我们就让夹的最多的孩子来讲一讲他的体验和感受,是怎样夹那么多的豆子的。夹的多的孩子满心喜悦,夹的少的孩子跃跃欲试,在下面的比赛中纷纷仿效夹的多的孩子,改变握筷子的姿势等,在交流尝试,再交流再尝试中不断改善自己的动作,改变夹豆的方式方法,寻找最佳方法,使其水平不断提高。所以每一次游戏,孩子们都有明显的进步。我们可以通过一组数字变化来看一看:就拿一个举例:他第一次夹了 18个小豆,是全班第一名。第二次夹了31个,反而是第二名。最后一次夹了40个,成为全班第一名,可以看出水平有了很大提高。&&& 第三步中我要求左手数豆,主要为了促进左手能力的发展,使左右脑同步发展。在第四步中我让填写表格,一方面是把数据统计下来,另一方面写字的本身就是在培养手指的协调性和灵活性准确性。在整个活动过程中,我非常看重自己的发现,重在“导”,而不是直接告诉他们应该怎样做才能做得最好,让自己体会并发现,为此体验到成功的极大喜悦。&&& 活动二:这次实验,把平头筷子换成尖头筷子,红豆不变。容器由低到高由粗到细从广口—窄口—高低管依次改变,并且容器的距离也在依次加大,难度逐渐提高。在活动中我发现对于这一系列游戏,很感兴趣,积极性很高,注意力一直非常集中。因为每个孩子都想争第一,这一轮没拿到第一,下一轮比赛可能拿了第一,这就要看自己能力以及当时紧张不紧张。有的孩子能力不错,但为了拿第一,开始第一个,第二个夹不住,就慌了阵脚,下面的就更夹不住了,甚至着急得直嚷:“老师,豆子太光了,夹不住,夹不住。”可下次他不紧张了,手拿稳了,姿势正确了,水平就立刻上去了。可见除了能力之外,的心理素质多么重要。&&& 活动三&&& :这一次把红豆改为黄豆,筷子依然用尖头筷子,容器种类变化容器距离改变跟活动二一样。黄豆表面较红豆滑一些,用尖头筷子去夹,难度又大了,有的孩子夹不住,还一个劲的夹,直到&&& 把这颗豆子夹起,有的孩子一看夹不住了,赶紧去夹另外一颗。不断尝试,寻找最好方法。而这也很好的反映了的个性差异。&&& 活动四:游戏难度也算最高吧,盛黄豆的广口瓶在教室一边,空广口瓶放在教室另一边,每人一双尖头筷子,在夹到黄豆后,跑到教室另一边放入容器内。游戏规则要求往返跑中豆子掉了,要重新返回夹豆,不能一下夹好几颗用手托住跑,游戏进行两轮,做出记录。&&& 有的孩子只顾跑,一不小心豆子掉了;有的只顾看豆子,却不小心撞上了别的小朋友,豆子也被撞掉了。只有:“眼观六路,耳听八方”既顾上又顾脚下沉着冷静的小朋友才能拿第一。所以这也很好的促进了的观察力注意力的发展。&&& 这一系列游戏还可以做进一步的延伸,例如:(1)操作工具的改变:把小棒(我们这用的是筷子)由原来的平头换做了尖头,还可以把筷子换作特大的或特小的,以此来提高难度。在以后的活动中,我们可以把小棒变为夹子。从大一点的夹子到发夹,到文具夹,到眉夹。工具越来越小,要求的动作越来越精细。(2)所用材料的改变:根据所夹物体表面的粗糙来增加难度,由红豆到黄豆到玻璃珠,表面越来越光滑。还可以改变物体的大小,由豆子变的越来越大(例如:乒乓球)或越来越小(例如:小铃铛)。(3)容器的改变:容器&&& 口的直径在缩小,容器的高度在增加。(4)容器的距离也在逐步增大。&&& 实验告一段落,的动手能力得到很大提高,同时我自己能力也得到了锻炼,在实践工作中有了许多新的认识和体会。&&& 第一:要促进某方面能力得到很大发展,最好采用系列游戏,使游戏难度不断提高,的水平循序渐进地得到稳步发展这样的游戏最感兴趣最有挑战性最有成功感最有吸引力。&&& 第二:要很好的配合。通过一系列游戏发观:日常生活对动作发展起的作用非常大,如有的孩子用筷子的方法正确,他的动作就比较灵活,动作就比较协调,夹的豆子就多,而这些需要密切配合,才能更好促进的发展。&&& 第三:心理素质非常重要影响幼&&& 儿的信心,的情绪,的成绩。同时我觉得这个系列游戏中应该注意的有以下几点:&&& (一)在游戏中让学会放松,特别是在小棒夹豆的游戏中,手指容易紧张疲劳,所以要适当穿插一些活动手指的小游戏,减轻他的疲劳感,这符合园保教结合的原则。& &&& (二)在活动中要加强言语指导,发观问题并及时纠正不正确的方法。如有的孩子为了得第一,拿筷子不是夹,而是用筷子托着豆子,放入容器,想投机取巧。& &&& (三)在活动中要及时给孩子以鼓励支持,对其创造性的发现及时表扬,培养孩子自信心,增强成功感,这样会增强活动的兴趣。“热爱是最好的老师”,能力会提高更快。& &&& (四)能力不一,对个别要因材施教,给予及时帮助,保证每个的动手能力都得到发展和提高。& &&& (五)要考虑活动的安全性,这在往返跑夹豆子的过程中表现得很突出。如果放杯子的桌子距离太近,孩子在往返跑中就容易相互撞着,由于手里拿着筷子,孩子们争先恐后,为得第一跑得又猛,所以让小朋友注意安全是非常必要的。
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