国外二流大学值得读吗？ 要以自身能力为考量
老查话留学
[摘要]名校确实有吸引力，但一定要考虑到本身的承受能力和学习能力，并不是每个学生都适应名校的教育方式和理念。如果选择一个适合自身能力和特点的学校，顺利学习、毕业，人生会更加完美。现在，很多中国学生和家长都把海外名校当成是择校目标，如果没有申请成功，也不愿意考虑其他海外院校。那么，很多人甚至在对于海外大学都不了解的情况下，就先设定了“非top10”不去的标准，这种名校情结对不对呢？在大家口中所谓的国外二流大学，到底值不值得读？今天，我们就来详细分析一下。国外二流大学我们姑且按照中国式的思维，使用排名的方式来区分国外一流大学和二流大学，例如美国100名之后的大学和文理学院，英国30名之后的大学，澳洲八大之外的大学等等，本文中我们都称为国外二流大学。出国()是人的一生中最重要的一笔投资。动辄三四年的时间，几十万甚至上百万的费用，这都使得投资留学后的回报率成为每一个留学生家庭必须要反复斟酌的问题。如何早日收回“留学成本”实现学业与就业的顺利过渡，这才是判断国外二流大学值得与否的最简单和直观的标准。我们出国到底是为了什么？无外乎是以下两个原因：• 为了接受好的教育1. 相比较于中国的灌输式教育，西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。西方并不太重视“基础知识”的学习，它更重视的是学生“创造力”的培养，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。老师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。独立，自主，质疑和批判精神，这是西方教育延续了几千年的精髓，这才是我们留学要去学的东西，跟名校无关！2. 正因为西方的教育体系经过了几千年的的变革，有着统一理念和严格的质量监管体系，高校资源分配均衡，彼此实力接近，因此无论是排名多少的学校，教育质量都是毋庸置疑的。在升学的问题上，国外大学针对本国本科毕业的研究生录取，除非你是哈佛耶鲁剑桥常青藤，否则，你在美国排名前20的本科毕业，还是100名之后的本科毕业，研究生录取都是同等对待的，能左右录取结果的还是你的学术能力和其他综合能力。• 为了找到好的工作1. 国外就业虽然哈佛耶鲁牛津剑桥在我们的眼中是金字塔顶一般的存在，但在老外的眼中名校的印记并没有那么深刻，这也就决定了国外的企业在招聘的时候并没有太多的所谓名校论，特别是全球500强的企业，他们更多的是看中你所学的专业，你的学术能力以及实际操作能力，与其在名校牛人云集的竞争中被淹没，何不在所谓的二流大学中突出自己的优势，脱颖而出。就以美国硅谷为例，这样的地方你梦寐以求吗？你知道其实在硅谷的中国人最多并不是从斯坦福，麻省理工这种牛校毕业的，而是从圣何塞州立大学来的吗？没错，就是这所连排名都没上的学校，输送了大批硅谷需要的人才，除了这所学校的地理位置占了近水楼台先得月的优势，多少也说明了海外的公司其实并没那么重视你是否名校出身。2. 归国就业而针对回国就业的海归们来说，除非你真的是哈耶牛剑毕业的学生，否则无论你是前二十还是前八十对于用人单位来说都没有太多的差别，有的时候很多用人单位宁愿招一个已经拥有多年工作经验的国内大专生也不愿意招收无任何经验的名校海归，因为公司或企业雇佣每一个人，把工作做好才是公司雇佣他的目标，如果说公司关心就职者的教育背景，也不过是为了识别能否达到上述目标而采取的手段。如果能胜任职务和上述的教育背景已经没有直接的关联性，那用人单位何必要在乎是不是名校海归。说到这里，老查突然想聊聊印度的留学生，同为全球人口大国，中印赴美留学的人数也高居榜首，堪称“劲敌”。在2013年以前，印度的留学生人数曾一度超越中国。印度人留学的三大特点：1、读研究生的多2、读理工科的多3、二流大学的多找到亮点了吗？印度的留学生是最讲求实惠性，高投入产出比的，简称STEM的科学、技术、工程和数学类学科是印度学生的最爱。因为印度的科技外包业蒸蒸日上，全球科技专业人士最多的十大城市之中，前四强都位于印度。这个国家的编程员人数已经超过了美国硅谷。无论从未来就业还是学费的考量，印度留学生都不会盲目选择光环围绕的名校，他们更愿意从未来就业的角度来选择专业和学校。因此，关于国外的二流大学到底值得不值得读这个问题，老查的答案是：值得。很多学生顾及家人和朋友的认可和自己的面子，认为自己好不容易去留学还去读一个“名不见经传”的国外二流大学绝对是贬值。这种想法忽略了一个事实，就是把选校和受教育的核心出发点放错了位置：从以自己为核心变成了以别人为核心。留学这件事，如人饮水冷暖自知，别人怎么看不重要，重要的是自己到底能获得什么，名校确实有吸引力，但一定要考虑到本身的承受能力和学习能力，并不是每个学生都具备读名校的潜质，同样的，名校的教育方式和理念也不是适合每一个学生，如果选择一个适合自身能力和特点的学校，顺利学习，顺利毕业，在别人的羡慕中找到一份工作，人生会更加完美。
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有问有答&&高职院大学生学习心理误区浅析-牛bb文章网
高职院大学生学习心理误区浅析
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【摘要】由于社会、学校、家庭以及高职院大学生自身等各方面的因素，在校高职院大学生进入不同的学习心理误区。要使高职院大学生从学习的心理误区走出来，必须从根本上激发他们的学习兴趣，培养优秀的学习品质，养成良好的学习习惯，并学会自己进行心理调节，树立终身学习、快乐学习、主动学习和广泛学习的健康学习理念。【关键词】高职院大学生；学习心理误区；浅析对于高职院大学生而言，这三年的学习阶段是进入职场前的最后一个加油站，满载而归还是一无所获关系到他们能否顺利就业并拥有美好的人生。而由于社会、学校、家庭以及高职院大学生自身等各方面的因素，在校高职院大学生进入不同的学习心理误区。如何帮助他们走出误区，树立正确的学习理念是教育者们迫在眉睫的一项任务。一、高职院大学生学习心理误区类型（一）短视误区这就是我们常说的“鼠目寸光”，对于部分高职院大学生而言，小学读书是为了考上好的中学，中学读书是为了考上理想的大学，而大学，出现了目标的断层。早在20世纪30年代，近代著名的教育家陶行知就提出了终身教育的思想：“生活教育与生俱来，与死同去。出世便是启蒙，进棺材才算毕业。”但是部分高职院大学生只看到眼前的利益，没有长远的打算，进入学习心理的短视误区，势必在考入高职院后丧失学习的热情。（二）痛苦误区高职院大学生觉得学习是一件非常痛苦的事，一方面大学有更多自由的时间可以支配，学习特点要求学生有更高的自觉性，并经常面临各种选择，这让一直“要我学”的高职院大学生觉得无所适从；另一方面大学的授课模式不像之前中小学阶段面面俱到，这对基础本来就比较薄弱，同时缺乏预习复习等良好学习习惯的同学而言，简直就是一头雾水，痛苦万分。（三）应付误区早在20世纪70年代，联合国教科文组织的报告《学会生存》中就明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会主动学习的人。但是很多高职院大学生目前处于疲于应付的学习状态，难以形成一门学科相对完整的知识体系，可能会取得一时的成绩，但不可避免会存在知识漏洞，往往出现“书到用时方恨少”的局面。（四）狭隘误区一方面有些高职院大学生对于文化学习非常用功，典型的一心只读圣贤书，努力刻苦的精神让人看了心疼，但是他们只能是标准的书呆子，具体的操作能力实践能力全然空白；另一部分学生情况则刚好相反，各种活动中都有他活跃忙碌的身影，办事能力也有口皆碑，但一提到文化成绩，就是不能触碰的软肋。广泛意义上的学习所得就好比是人生竞技场上的两条腿，缺少理论基础这条腿或是实践能力这条腿都是残废，谁都知道，一条腿怎么也无法和两条腿比。二、高职院大学生学习心理误区成因分析（一）社会因素高职院的历史遗留边缘地位使得人们对高职教育的认识存在偏差。在传统观念中，高职院校与本科院校尤其是名牌大学相比是二流甚至是三流院校，学生毕业后所从事的职业也是低人一等。这种观念通过各种途径渗透到人们的头脑中，对高职学生心理造成负面影响，一些同学人学后精神消沉，对前途和未来失去信心，没有激情和信心积极主动的学习。（二）家庭因素90后的家庭大多是独身子女，家长“望子成龙”的心愿集中在一个小孩身上，本身就承担较大的学习压力，在高中阶段家长为鼓励小孩刻苦努力，不停地灌输进入大学后就可以完全放松的错误观念。高职院大学生一方面认为自己自由了，学习立刻懈怠下来；另一方面，绝大部分家长认为孩子没有实现他们的理想，悲观失望的情绪对他们也造成一定的学习心理困扰。（三）学校因素我国的中小学教育体系是以升学为目的应试教育，在进入大学之前的学习阶段，教师对学生学习几乎方方面面督促到位，并以考试成绩作为衡量标准。而高职院的教学管理模式较之高中有很大的不同，高职院大学生没有了老师的叮嘱和考试排名的压力，也没有具备自我管理的能力，自然放松了学习要求。（四）自身因素高职院大学生在进入高校之前，虽然周围一片漆黑但是一直有高考作为指路明灯，高考过后到处都亮了，没有了目标反而迷失了方向。部分高职院大学生不喜欢自己的专业，没有学习兴趣和明确的学习动机，更谈不上学习动力和学习积极性了。高职院大学生本身基础就比较薄弱，随着所学知识的不断深人，他们心理负担日益加重。还有高职院大学生缺乏学习的自觉性，不能很快适应高职院校的教学形式，丧失学习的能力。三、如何帮助高职院大学生走出学习心理误区要使高职院大学生从学习的心理误区走出来，必须从根本上激发他们的学习兴趣，培养优秀的学习品质，（上接第80页）养成良好的学习习惯，并学会自己进行心理调节，树立终身学习、快乐学习、主动学习和广泛学习的健康学习理念。（一）激发学习兴趣学习兴趣是学习活动的强化剂， 在学生的认识过程中起着巨大的推动和内驱作用。有了兴趣学生就不会感到学习是一种负担，有了兴趣学生就会主动地钻研学习。教育家赞可夫说过：“对所学内容的兴趣可能成为学习的动机。”要激发高职院大学生的学习兴趣，教师需把握以下两点：1.以知识本身激发高职院大学生的学习兴趣。知识本身蕴藏着无限美好的东西和伟大的力量，高职院大学生培养目标是技能型的技术人才，实际的课堂教学中老师可以讲解知识的来源和实际运用，教学内容尽可能地与现实生活建立起密切联系，并在实训课上充分运用，这样让学生更加明确学习的目的和意义，有利于增强学生将知识应用到生活实际中的意识，还可以提高学生学以致用的能力，让学生更深刻地体会到知识本身非但不是枯燥乏味的，而是生动有趣的，是有巨大的应用价值和力量的。2.以情感促进高职院大学生的学习动力。在学习活动中，积极美好的情感对学生的一切认识和行为起着增力发动的作用，也使指导训练不落于枯燥疲乏之中，形成一种自觉行为。师生情感缺乏沟通以及教师期待的丧失是造成后进生相当重要的原因，而教师对高职院大学生的适当鼓励，以热爱学生的情感倾注，常常会提高学生学习效率。（二）培养学习品质优秀的学习品质对学生的学习起着一种直接的促进作用，它能使学生的学习起到事半功倍的效果，变被动为主动，养成终身学习、广泛学习的品质。因此教师在教学中就应非常注重对高职院大学生优秀学习品质形成的指导。1.训练高职院大学生质疑问难的学习品质。学起于思，思源于疑。质疑就是要善于寻找事物产生的原因，探求事物发展的规律。首先在预习的过程中发现问题，提出质疑，并带着问题学会在课堂上结合老师讲解思考解决的方法。同时，教师要关注各个层次的学生，尽量提供学生质疑问难的机会，每节课都应留出时间让学生质疑问难。当然，教师要讲究释疑的方式，做到学生自己能释疑的绝不相帮，对于学生自己有潜力释疑的，要组织他们积极讨论、争辩、翻书阅读、查找资料等，想方设法找到解决问题的途径和方法。2.训练高职院大学生丰富想象和多角度思考的学习品质。想象是对过去经验和已有记忆表象的加工改造，构成新意象或观念的心理过程。如天文学家由鸟的飞行想到了人的飞行，发明了飞行器。教师应抓住学科特点，挖掘教材中的想象素材，引导学生触类旁通、举―反三，启发学生想象。多角度思考有利于培养和发展学生的求异思维、发散思维、逆向思维，教师在平时教学中应持之以恒地常用一题多解、一题多问训练学生思维的发散性；用一题多变训练学生思维的变通性；用难题巧解训练学生思维的独特性；用多题归一训练学生思维的求同性；用多解择优训练学生思维的批判性等。（三）养成学习习惯学习习惯是学生在较长时期的学习活动中形成和巩固起来的一种行为定式。良好的学习习惯，以其积极的行为定式，直接影响着学生的学习过程、学习质量与学习效果。帮助高职院大学生养成良好的学习习惯，有利于他们形成持之以恒和积极主动的学习态度。1.要提出要求，具体指导。要求高职院大学生养成认真阅读、专心听讲、认真审题、认真分析、仔细计算、书写整洁、自觉检验等良好习惯，对于每一种习惯都要提出具体要求，进行具体指导。2.要常抓不懈，严格训练。高职院大学生的自我控制能力差，易受到外界环境的影响，所以一定要从严抓紧训练，按照循序渐进、由“扶”到“放”的要求，做到习惯成自然。3.要言传身教，当好楷模。学生的学习习惯受教师习惯的影响很大，教师在教学中一定要以身作则，无论看书、讲话，还是板书、批改作业，都要为学生当好示范。（四）调节学习心理帮助高职院大学生通过以下几方面来学会自我调节自我解压，培养健康的学习心理，提高高职院大学生学习水平，解决心理上的困惑，开发学习潜能，培养高素质人才。1.帮助高职院大学生进入角色熟悉生活，提高自身适应力，随着环境的变化使自己进入角色；要充满自信，在新的学习生活中寻找自己的方位，确定最佳位置。2.帮助高职院大学生克服学习过度焦虑，正确认识和评价自己的学习能力，调整自己的期望目标；增强自信心勇于挑战学习。预防消除心理疲劳，要科学用脑提高学习效率；要培养广泛的兴趣和爱好丰富生活；要劳逸结合做到事半功倍。3.帮助高职院大学生正确对待考试，提高应试技巧；做好考前准备认真复习，安排好时间；要转移注意力应付怯场，稳定情绪。还应鼓励因为学习产生过大压力和负担的学生积极寻求学校心理咨询中心的帮助，接受专业的心理辅导，放松心情愉快心灵。 参考文献[1]胡跃华.高职院校学生学习心理问题与对策研究[J].电力职业技术学刊,2009(4).[2]雷金兰.遵循学习心理的规律 培养学生的学习能力[J].课改论坛,2011(10).[3]许珂、廖丽娜.大学生健康学习心理的培养[J].高教研究,2009(3).[4]曹长华.新大学生学习心理的探索与分析[J].长春医学,2006(4).作者简介：吴炜（1975―），女，江苏建湖人，硕士，江苏海事职业技术学院信息工程系辅导员，思想政治教育讲师。欢迎您转载分享：
更多精彩：点击上方“美国留学那点事”关注我 探寻大洋彼岸的点滴来自/牛校网老查的博客现在，很多中国学生和家长[微博]都把海外名校当成是择校目标，如果没有申请成功，也不愿意考虑其他海外院校。那么，很多人甚至在对于海外大学都不了解的情况下，就先设定了“非top10”不去的标准，这种名校情结对不对呢？在大家口中所谓的国外二流大学，到底值不值得读？今天，我们就来详细分析一下。我们姑且按照中国式的思维，使用排名的方式来区分国外一流大学和二流大学，例如美国100名之后的大学和文理学院，英国30名之后的大学，澳洲八大之外的大学等等，具体的学校参考请以牛校网为准，没有列入牛校网的大学，本文中我们都称为国外二流大学。出国留学是人的一生中最重要的一笔投资。动辄三四年的时间，几十万甚至上百万的费用，这都使得投资留学后的回报率成为每一个留学生家庭必须要反复斟酌的问题。如何早日收回“留学成本”实现学业与就业的顺利过渡，这才是判断国外二流大学值得与否的最简单和直观的标准。我们出国到底是为了什么？无外乎是以下两个原因： ----为了接受好的教育 1.相比较于中国的灌输式教育，西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。西方并不太重视“基础知识”的学习，它更重视的是学生“创造力”的培养，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。老师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。独立，自主，质疑和批判精神，这是西方教育延续了几千年的精髓，这才是我们留学要去学的东西，跟名校无关！ 2.正因为西方的教育体系经过了几千年的的变革，有着统一理念和严格的质量监管体系，高校资源分配均衡，彼此实力接近，因此无论是排名多少的学校，教育质量都是毋庸置疑的。在升学的问题上，国外大学针对本国本科毕业的研究生录取，除非你是哈佛耶鲁剑桥常青藤，否则，你在美国排名前20的本科毕业，还是100名之后的本科毕业，研究生录取都是同等对待的，能左右录取结果的还是你的学术能力和其他综合能力。 ---为了找到好的工作 国外就业虽然哈佛耶鲁牛津剑桥在我们的眼中是金字塔顶一般的存在，但在老外的眼中名校的印记并没有那么深刻，这也就决定了国外的企业在招聘的时候并没有太多的所谓名校论，特别是全球500强的企业，他们更多的是看中你所学的专业，你的学术能力以及实际操作能力，与其在名校牛人云集的竞争中被淹没，何不在所谓的二流大学中突出自己的优势，脱颖而出。就以美国硅谷为例，这样的地方你梦寐以求吗？你知道其实在硅谷的中国人最多并不是从斯坦福，麻省理工这种牛校毕业的，而是从圣何塞州立大学来的吗？没错，就是这所连排名都没上的学校，输送了大批硅谷需要的人才，除了这所学校的地理位置占了近水楼台先得月的优势，多少也说明了海外的公司其实并没那么重视你是否名校出身。 归国就业而针对回国就业的海归们来说，除非你真的是哈耶牛剑毕业的学生，否则无论你是前二十还是前八十对于用人单位来说都没有太多的差别，有的时候很多用人单位宁愿招一个已经拥有多年工作经验的国内大专生也不愿意招收无任何经验的名校海归，因为公司或企业雇佣每一个人，把工作做好才是公司雇佣他的目标，如果说公司关心就职者的教育背景，也不过是为了识别能否达到上述目标而采取的手段。如果能胜任职务和上述的教育背景已经没有直接的关联性，那用人单位何必要在乎是不是名校海归。说到这里，老查突然想聊聊印度的留学生，同为全球人口大国，中印赴美留学的人数也高居榜首，堪称“劲敌”。在2013年以前，印度的留学生人数曾一度超越中国。 印度人留学的三大特点： 1、读研究生的多2、读理工科的多3、二流大学的多找到亮点了吗？印度的留学生是最讲求实惠性，高投入产出比的，简称STEM的科学、技术、工程和数学类学科是印度学生的最爱。因为印度的科技外包业蒸蒸日上，全球科技专业人士最多的十大城市之中，前四强都位于印度。这个国家的编程员人数已经超过了美国硅谷。无论从未来就业还是学费的考量，印度留学生都不会盲目选择光环围绕的名校，他们更愿意从未来就业的角度来选择专业和学校。因此，关于国外的二流大学到底值得不值得读这个问题，老查的答案是：值得很多学生顾及家人和朋友的认可和自己的面子，认为自己好不容易去留学还去读一个“名不见经传”的国外二流大学绝对是贬值。这种想法忽略了一个事实，就是把选校和受教育的核心出发点放错了位置：从以自己为核心变成了以别人为核心。留学这件事，如人饮水冷暖自知，别人怎么看不重要，重要的是自己到底能获得什么，名校确实有吸引力，但一定要考虑到本身的承受能力和学习能力，并不是每个学生都具备读名校的潜质，同样的，名校的教育方式和理念也不是适合每一个学生，如果选择一个适合自身能力和特点的学校，顺利学习，顺利毕业，在别人的羡慕中找到一份工作，人生才会更加完美。本文不代表平台观点联系我们欢迎投稿来说出你的故事，有意外惊喜：合作请直接回复，我们会尽快联系你美国留学那点事(usashare)　
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