两个大招，让你的孩子像美国孩子一样学英语(纯干货),美国美女生孩子现场图,英语字母发音视频,用美国小孩的方法学单词,学习用品的英语单词,美国之音慢速英语,美国小学英语教材,自然拼读法记英语单词
两个大招，让你的孩子像美国孩子一样学英语(纯干货)
时间： 08:02:14 来源：卓阅英文童书馆JoYoKidsmp
原标题：两个大招，让你的孩子像美国孩子一样学英语(纯干货),美国美女生孩子现场图,英语字母发音视频,用美国小孩的方法学单词,学习用品的英语单词,美国之音慢速英语,美国小学英语教材,自然拼读法记英语单词
　　文/兰兰妈 美式学习零距离（ID:meishixuexi）
　　之前我曾介绍过美国一个一年级的孩子大概可以阅读下面《五只小狗》这样的书籍。很多爸妈在后台给我留言，说很吃惊美国一个一年级的孩子已经可以阅读这样的书籍了。
　　那么我们今天就来聊一聊所有父母都最感兴趣的一个话题——美国孩子如何学英语？英语是美国孩子的母语，不过就像中国孩子学中文一样，虽然他们每天的日常生活中都要接触到英语，但真正要掌握好一门语言，也并不是那么容易的。
　　今天我向大家介绍美国孩子学习英语的两个法宝——Phonics（自然拼读法）和 Sight Words（高频词汇）
　　第一个法宝是：Phonics——自然拼读法。什么是自然拼读法呢？简单来说就是在看到单词的时候，根据英文字母在单词里的发音规则把这个单词拼读出来。类似中国孩子在学习汉语拼音的时候，根据汉语拼音的读音规则来拼读汉字。
　　自然拼读法最大的好处在于能够让孩子掌握英文的节奏和韵律，自动拼读出单词，从而产生英语的语感！自然拼读遵循的是从“字母发音——字母组合发音——单词——简单句子——段落”的学习规律。
　　我在网上找了一段自然拼读的视频，大家可以参考一下。
　　掌握了基础的字母发音之后，孩子们开始学习同一个字母在单词里不同位置的发音。举个例子：
　　以及同一字母在单词里重复使用时的发音，有时是一样的，有时不一样。
　　学习完单个字母的发音规则，美国孩子就要开始学习字母组合的拼读规则了。字母组合的拼读规则是孩子们学习英语的难点和重点。在英语当中，有元音和辅音的区分。5个元音字母加上一个特殊的字母Y，孩子们需要掌握他们在不同情况下的读音规则。我做了两张图片，仅作参考。
　　在元音当中，不规则元音的拼读规则是最难的。下面这两张图是孩子学校给出的不规则元音拼读示范
　　这两张是 辅音连读（consonant blends）、两字母发一音（digraphs）、不发音的字母（silent letter）示范
　　第二个法宝是：Sight Words（高频词）。顾名思义就是在英语学习初期出现频率最高，孩子们需要强化记忆的单词。
　　下面几张图是美国孩子在初期能够完成独立阅读时所需要记忆的单词
　　就像我前面提到的，美国孩子在一年的时候已经可以阅读《五只小狗》这种看上去单词量很大的图书了，这完全得益于自然拼读（Phonics）和高频词（Sight Words）这两个学英语的法宝。当然并不是说孩子们能够理解书里的每一个单词，但是通过Phonics和Sight Words的配合学习，孩子们对书里的大概内容是可以理解和领悟的。
　　Phonics是让孩子们完成“音”和“形”的学习步骤，而在“意”的过程中，Sight Words的记忆，让孩子们完成一整套英语学习的过程。这两个方法互相配合，如果父母再给孩子选择一些比较有趣的读物，相信您的孩子在英语阅读上一定会有飞跃性的进步。
　　小树说
　　看了国外孩子学英语的方法，是不是感觉咱娃学英语的方法有点“跑偏”？一直以来，我们都用记单词、学句子、学语法的方式，结果孩子学得苦、学得累，却没有达到预期的效果。语感不强、哑巴英语等等问题也是见怪不怪，根源往往就出在学习方法上。不过值得庆幸的是，现在自然拼读等一些好的学习方法正在国内逐渐推广，希望每个孩子都能像学习母语一样轻松、高效的学得一口流利的英语。
　　作者简介：兰兰妈，一个生活在美国的中国妈妈，毕业于中国传媒大学和美国斯坦福大学。做过记者，搞过风投，同时常年混迹教育圈。她的公众号《美式学习零距离》里分享了她对美国教育的所见、所闻、所感，欢迎搜索“美式学习零距离 ” 或者公众号ID：meishixuexi关注。
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本文相关推荐自然拼读法风靡榕城
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2013年，来自新加坡国立大学英语语音学专业的陈仰平博士，用他独创的八五自然拼读法课程，给榕城的小学生和家长带来一股旋风。自然拼读法到底是一种怎样的课程？它会给小学生英语学习带来怎样的变革？本报今起推出“八五自然拼读法课程”系列报道，同时开设免费体验课，让更多的孩子可以接触自然拼读法课程，更快乐地学习英语。
原标题：自然拼读法风靡榕城
开栏的话2013年，来自新加坡国立大学英语语音学专业的陈仰平博士，用他独创的八五自然拼读法课程，给榕城的小学生和家长带来一股旋风。自然拼读法到底是一种怎样的课程？它会给小学生英语学习带来怎样的变革？本报今起推出“八五自然拼读法课程”系列报道，同时开设免费体验课，让更多的孩子可以接触自然拼读法课程，更快乐地学习英语。本报讯“如果我们把英语比作汉语，那么，英语自然拼读法并不是汉语拼音，它的原理更类似于汉字形声字的声旁表音功能。”英语八五自然拼读法创始人陈仰平博士说，根据美国学者汉娜等人的统计结果显示，在17000个常见英语词汇里，有84%英语单词的构词组合是有明显规律的，掌握英语自然拼读法，能实现对这些“规则单词”见词读音。 陈博士说，掌握某个汉字声旁的读音后，可根据形声字的“声旁表音”功能，推断出同样含有该声旁的其他汉字的读音。比如“羊”读作“yáng”，那么有着同样声旁的“洋”、“佯”等汉字当然也读作“yáng”。 英语自然拼读把英语单词的构词单位归成六类，即开音节、闭音节、静E音节、多元音节、元R音节和LE音节。只要掌握了这六类音节的基本发音规则以及词缀拼读方法，再结合自然拼读的音节划分理论，就能准确拼读出绝大部分的单音节与多音节单词。 不过，英语也有“不规则单词”，比如单词some。 既然英语单词存在着不少的“不规则动词”，那美国孩子为什么要学习自然拼读呢？为什么不选择国际音标（IPA）？ 陈博士说，在美国的小学低年级，老师会在第一阶段教会孩子掌握英语自然拼读规则，也就是让孩子准确拼读出“规则单词”，然后会再引导孩子们掌握一套“特殊”的注音符号系统。与我们国内中小学所学的国际音标（IPA）不同的是，这套美国注音符号系统，完全按照英语自然拼读规则编排，不会出现任何“不规则”的情况。 换句话说，只要掌握了自然拼读法，就一定能快速并准确地拼读出这类注音符号，不需重新学习其他的“音标”。 由英语自然拼读法与这套注音符号系统共同组成的发音教学体系，不仅让学生在英语拼读上受益终身，也高效地解决了英语单词记忆难的问题。八五自然拼读 免费试听课安排报名对象：小学一年级及以上学生 试听课时间：每位学生每周安排2.5个小时的试听课； 第一节课（1小时）：每周一晚上7:00—8:00； 第二节课（1.5小时）：每周六下午2:00—3:30；授课内容：英语八五自然拼读法（单音节单词） 授课地点：福州八一七北路五洲大厦12层01-04（鼓一小往东街口方向300米） 报 名 热 线 ：3（随时接受报名）
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Phonics自然拼读基本规则和小窍门
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你可能喜欢自然拼读和多音节词&Phonics&&&multisyllable&words
多数Phonics教材，到双音节词就到顶了，多音节词只是略有涉及。难一点的多音节词，比如 depredation,
fallacious, momentarily, 等等需要正确划分音节才能读对。另外，多音节词里很多非重读音节的元音就成了schwa
sound，造成拼写问题。这些对母语国家的不少孩子都是问题。
这些问题，最近V都出现了。V小时候，phonics是用ETC打得基础，非常扎实，学校的拼读作业都是小菜一碟，老师每星期的20多个拼读词，从来回家不用复习。当时我还以为我好运气有个natural
Liz B，一个homeschool了五个孩子的美国妈妈，曾经跟我说过，kids should over-learn the
phonics basics, and do phonetic spelling through at least 6th
grade。Liz B 教过我怎么把所谓的Dolch 220 sight words 按phonetic spelling
分类。还跟我说过，一个好的phonics教材应该跟拼写紧密结合的，学完后，直接就能读任何东西（跟那位李博士的说法一样），根本不需要
Decodable or leveled readers 蜗牛般的往上走（decodable readers
最近我教小啵就发现，全无用处，很脑残的东西）。Liz 说，教的不彻底，问题迟早会出来。我就没有完全听她的话，自以为有个natual
最近让V大声朗读的东西复杂一些，问题就明显的出来了。昨天又测了听写，几乎让俺崩溃。
今儿我就翻箱倒柜的把书找出来，重新开始drill，果不其然的居然有些双音节词都略有犹豫。从今天开始，每天10分钟drill。
另外，小啵的Phonics教法，我也要重新反思，要一次到位。
唉， 这个双语玩转真不是闹着玩的。时间就那么一点点。
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二年级学生如何积累词汇量
美国小学英语自然拼读课程
作者：符传琼　
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二年级学生如何积累词汇量 &美国小学英语自然拼读课程
& & & 父母如何帮助孩子从一开始就不断积累词汇量呢？&积累词汇量有没有好方法呢？&学过英语的父母都有这样的体验，&在自己所拥有的英语词汇量中，&阅读词汇量数量最多，&其次是听力词汇量，&基本上能听懂的词汇，&读起来也没有问题。&然后依次为口语词汇量和写作词汇量。&口语词汇量和写作词汇量是那些能说能写能用的单词，&它们已经形成你英语语言的一部分。&而阅读词汇量和听力词汇量还没有进入头脑的深层，&还会不断地遗忘。&所以，&有效积累词汇的方法就是从听和读中尽可能多，&尽可能广地吸收各方面的词汇，&然后通过多说，&多写，&多运用来巩固加强。学到一个新单词，&尽量试图造一个句子，&用到别人身上。&学到一些新的词汇，&尽量能多用到自己的写作当中。&写作中如果遇到想描述到的场景，&物体等不知道英语怎么说的话，&先查一些图片字典，&问老师和家长，&实在没办法再去查汉英字典。
&& 欢迎拨打全国招生免费咨询热线电话――
线上美国小学
对于幼儿园和小学阶段的孩子们，&一开始，&听是吸收英语语言素材和词汇的唯一途径。在一开始的听说阶段，&反复强调积累听力词汇量的重要性。&因为这部分积累起来的听力词汇量在学习阅读后全部都能成为阅读词汇量。&所以在听说阶段让孩子尽可能多，&尽可能广地接触与生活有关的各种主题的英语活动，&对孩子词汇量的积累有很大的帮助。&通过做听说活动游戏，&听故事。。。&词汇量积累的速度可以远远超过学校学习的速度。&
当孩子有了一定的听力基础后，&不要拖后孩子说的培养，&应该适时的让孩子说一些简单的内容，&比如，&想要什么东西，&想表达什么样的感受等。&这样，&听到的词汇可以通过说的过程转化为孩子能运用的词汇，&成为孩子自己的语言。&孩子能说的越多，&孩子的英语语感就越好，孩子能写出来的就会越多。&在孩子进入初步阅读阶段时，&需要大量阅读分级读物和初级阅读资料，&同时练习sight words。&这不仅帮助孩子熟悉掌握拼读规则，&同时也帮助将一批常用的听力单词转化成阅读词汇。&这个阶段，&可以用那些分级读物让孩子进行复述的训练和在读之前的看图说话训练，&尽可能多的将一些最常用词汇进一步转化为孩子的语言。&
经过这些努力，&孩子们的头脑中已经有了不少的英语词汇了。&再介绍一些高频率词汇，High-frequency words。高频率词汇是经过统计，&在英语书面资料中最常用的词汇。&有了这部分词汇，&孩子的阅读能力会有很大的提高。&阅读过程中，&生词量的减少，&可以有效提高孩子阅读的兴趣。&阅读兴趣有了，&孩子喜欢读，&阅读量自然会提高。&在阅读量和阅读难度按阶增长的过程中,&通过阅读再吸收其中的新词汇。孩子读的量大了，&孩子的写作和运用词汇的能力也会随着提高。&孩子读完一本好书，&和孩子一起参与有关这本书的讨论，&写一篇读书报告都可以帮助孩子来运用学到的词汇。
写作过程中都需要搜寻能正确表达的词语。&在听和读的训练中，&遇到生字和生词可以通过上下文来猜出大意。&而写作时就没有这样的便利条件，&所有的上下文都是需要孩子自己来创作。当孩子需要表达一个想法，&描述一个场景的时候，&需要在脑海里搜寻可供使用的词汇和句子，然后再挑选哪一个词汇能最精确地表达他们所想传达出来的意思。&这时就需要从脑海里的原料库中搜寻比较熟悉的词汇来用，&回忆听力和阅读时存在头脑中相关的句子和词汇，&只有那些他们确切知道意思，&知道怎么用的词汇才会被选出来。从这一点上可以看到，&孩子通过各种方式吸收的词汇和语句，&就形成一个孩子写作能用得上的原料库。
& & & &美国无论从教育理念还是教育文化，都跟国内的不一样，所以每一个留学生出国前必须要做好准备工作，以便能更好地适应国外的生活。那么，出国前如何更好地了解美国教育呢？&2015年10月美国雅努斯英语正式引入“线上美国小学”课程体系，脚踏实地的为中国的孩子扎实的打好英语基础，让中国的孩子也能在国内上美国幼儿园、美国一年级、美国二年级、美国三年级、美国四年级、美国五年级、美国六年级。
& &&【美国雅努斯招生对象】想要同步美国教学、扎实英语基础、接受国际教学标准的5―12岁学生。
& &&&【美国雅努斯英语教学的标准】根据美国公立学习的标准来教学。
& &&&【雅努斯学期课程的设计理念及目标】
& & & 课程的设计遵从了语言学习的规律，学习的内容是连贯性的课程体系，采用美国Prek―K12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，最后直接对接美国SAT、ACT考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校.
& & & 课程从Prek到K12，每个班级一个年级，每个班级固定一位老师教学，每个年级固定教学目标及教学效果，根据达成的目标来规划每个年级的每个月教学进度及整个年级的教学内容。每个年级教学内容的知识体系有明显得递进关系，知识点由浅深入，以跨学科分主题教学，以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，在潜移默化中接触到各个学科的综合知识，培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。
美国雅努斯英语在线教育有限公司
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&转（分机）5。&
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