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有关学校生活反映真善美的作文(10)
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：作文精选
第46篇 浅谈2011高考话题作文布局的窍门
一、简章式
即以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍&限制思维系&时，是这样作说明的：&此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦，日久天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。&语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。
二、病历式
有一篇题为《病历》的文章，全文由&处方头&和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。病人：17岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。
三、庭审记录式
有一中考题是以&比&为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂&&&比&的申辨》，以&庭审&的形式展开，先交代&褒贬法官&、&原告&(堕落)、&原告证人&、&被告&(比)、&被告证人&，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个&人物&呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：&今天我作为原告，代表&权力&、&腐化&进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但&比&的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实，&比&才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手&&&比&，并要求&比&为此赔偿精神损失费八百万元&&&
四、奇思妙想式
展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章，它以&点&、&线&、&面&、&体&连缀全篇，讲述了刚进校门的&我&以&点&的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的&线&，运动会上，我班获胜，构成了成长中的&面&，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的&体&，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断，&一&、&二&、&三&，&镜头一&、&镜头二&、&镜头三&等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
五、剧本章节式这也是创新的一种好形式。如《我在家中学到了语文》一文，以&新三演义：爸、妈、我&为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰&曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权&，其二曰&孙刘联兵破曹操，曹操无奈回&老巢&&。前有引子后有尾声。这样的形式当然有吸引力。有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。当然独幕剧也无不可。
六、诗词串联式
用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以&水&为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以&清明时节雨纷纷&、&路上行人欲断魂&、&借问酒家何处有&、&牧童遥指杏花村&为标题的四个概括性画面。最后还有附记。文章不仅围绕&水&话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。
七、电影放映式通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如《我的欢乐》就以&静思之乐&、&鏖战之乐&一静一动两个镜头展示出&欢乐&的丰富内涵。而文章《我们这些少男少女》以&驰骋操场&、&为国而学&、&支援申奥&三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采&&年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。
八、情感起伏式将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。如《读&唐宋诗词&，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己&疾迷&《唐宋诗词选》的原因。全文线索明晰，主旨明确。
九、几何证明式
2002年安徽省中考作文以&掌声&为话题，有位考生以《一道关于&掌声&的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。文章开篇即介绍两项内容。已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时，更需要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。中间的&证明&部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为掌声，我在讲演中获得第一名；一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后跑完全程。最后，以&所以命题成立&收束全文。
十、光盘承载式
如《初三的&光盘&》一文，按&A面&和&B面&将文章分为格调迥异的两部分。A面内容反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈，而B面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。现放光盘A面内容，请读者欣赏：初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；初三就是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑涨；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑进寝室哼哼唱唱；初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽；初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨；初三就是/金榜题名风风光光，名落孙山凄凄惨惨。
十一、歌名别解式如《初三别解》一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。如此文的第二部分：上课&&《梦开始的地方》/下课&&《梦醒时分》/课间十分钟&&《牵挂你的人是我》/最后一节课&&《向前冲》/节假日&&《我等你等到梦里头》/初三暑假&&《真的好想你》。
十二、日记式
日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。
日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。
例如：2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。&我&的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。
2003年山东省淄博市中考某考生的满分作文《爱无止境》是一篇值得一提的好作文。它在日记体作文写作方面有所创新，取得了新的突破。文章正文前安排了&题记&，概括文章的内容，点出文章的主旨。正文部分所写内容从作者刚刚出生一直到十六岁，时间跨度大。聪明的小作者截取了几个片段，用母亲的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当中，双线齐头并进，为我们展现了母女二人的心路历程，尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、高尚。
日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。
如：一考生以《都是考题惹的货》为题，用三则日记展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且三则日记巧用&小雨&、&大雨&、&暴风雨&来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。
又如：写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开。&星期一，心惊胆寒&、&星期二，拼它一搏&、&星期三，哀怨声声&、&星期四，冬天里短暂的春天&、&星期五，黎明前最黑暗的时刻&、&星期六，苦战题海&、&星期日，再向虎山行&，通过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。
十三、散点式散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。&散点式&最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢&&》的习作：我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢&&全文精选了许多美好的事物作为抒情对象，表达了对生活的热爱和对美的追求。
十四、书信式
以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了&两地书&形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。
书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。
十五、创编式即&新瓶装旧酒&式的故事新编，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以&钱&为话题作文，一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。
十六、广告式广告是一种公告性应用文，借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局，可按主题、画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举，更能起到强化主题的作用，且新颖别致。
十七、访谈式访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以&读书&为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。
十八、小小说
小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。
例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。该文由大家对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。
又如：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把&我&推到了妈妈的面前，送花人--无名者原来就是朝夕相伴的女儿&我&。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。第47篇 话题作文布局的窍门
一、简章式
即以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍&限制思维系&时，是这样作说明的：&此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦，日久天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。&语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。
二、病历式
有一篇题为《病历》的文章，全文由&处方头&和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。病人：17岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。
三、庭审记录式
有一中考题是以&比&为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂&&&比&的申辨》，以&庭审&的形式展开，先交代&褒贬法官&、&原告&(堕落)、&原告证人&、&被告&(比)、&被告证人&，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个&人物&呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：&今天我作为原告，代表&权力&、&腐化&进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但&比&的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实，&比&才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手&&&比&，并要求&比&为此赔偿精神损失费八百万元&&&
四、奇思妙想式
展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章，它以&点&、&线&、&面&、&体&连缀全篇，讲述了刚进校门的&我&以&点&的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的&线&，运动会上，我班获胜，构成了成长中的&面&，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的&体&，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断，&一&、&二&、&三&，&镜头一&、&镜头二&、&镜头三&等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
五、剧本章节式这也是创新的一种好形式。如《我在家中学到了语文》一文，以&新三演义：爸、妈、我&为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰&曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权&，其二曰&孙刘联兵破曹操，曹操无奈回&老巢&&。前有引子后有尾声。这样的形式当然有吸引力。有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。当然独幕剧也无不可。
六、诗词串联式
用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以&水&为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以&清明时节雨纷纷&、&路上行人欲断魂&、&借问酒家何处有&、&牧童遥指杏花村&为标题的四个概括性画面。最后还有附记。文章不仅围绕&水&话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。
七、电影放映式通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如《我的欢乐》就以&静思之乐&、&鏖战之乐&一静一动两个镜头展示出&欢乐&的丰富内涵。而文章《我们这些少男少女》以&驰骋操场&、&为国而学&、&支援申奥&三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采&&年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。
八、情感起伏式将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。如《读&唐宋诗词&，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己&疾迷&《唐宋诗词选》的原因。全文线索明晰，主旨明确。
九、几何证明式
2002年安徽省中考作文以&掌声&为话题，有位考生以《一道关于&掌声&的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。文章开篇即介绍两项内容。已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时，更需要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。中间的&证明&部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为掌声，我在讲演中获得第一名；一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后跑完全程。最后，以&所以命题成立&收束全文。
十、光盘承载式
如《初三的&光盘&》一文，按&A面&和&B面&将文章分为格调迥异的两部分。A面内容反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈，而B面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。现放光盘A面内容，请读者欣赏：初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；初三就是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑涨；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑进寝室哼哼唱唱；初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽；初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨；初三就是/金榜题名风风光光，名落孙山凄凄惨惨。
十一、歌名别解式如《初三别解》一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。如此文的第二部分：上课&&《梦开始的地方》/下课&&《梦醒时分》/课间十分钟&&《牵挂你的人是我》/最后一节课&&《向前冲》/节假日&&《我等你等到梦里头》/初三暑假&&《真的好想你》。
十二、日记式
日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。
日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。
例如：2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。&我&的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。
2003年山东省淄博市中考某考生的满分作文《爱无止境》是一篇值得一提的好作文。它在日记体作文写作方面有所创新，取得了新的突破。文章正文前安排了&题记&，概括文章的内容，点出文章的主旨。正文部分所写内容从作者刚刚出生一直到十六岁，时间跨度大。聪明的小作者截取了几个片段，用母亲的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当中，双线齐头并进，为我们展现了母女二人的心路历程，尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、高尚。
日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。
如：一考生以《都是考题惹的货》为题，用三则日记展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且三则日记巧用&小雨&、&大雨&、&暴风雨&来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。
又如：写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开。&星期一，心惊胆寒&、&星期二，拼它一搏&、&星期三，哀怨声声&、&星期四，冬天里短暂的春天&、&星期五，黎明前最黑暗的时刻&、&星期六，苦战题海&、&星期日，再向虎山行&，通过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。
十三、散点式散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。&散点式&最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢&&》的习作：我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢&&全文精选了许多美好的事物作为抒情对象，表达了对生活的热爱和对美的追求。
十四、书信式
以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了&两地书&形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。
书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。
十五、创编式即&新瓶装旧酒&式的故事新编，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以&钱&为话题作文，一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。
十六、广告式广告是一种公告性应用文，借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局，可按主题、画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举，更能起到强化主题的作用，且新颖别致。
十七、访谈式访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以&读书&为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。
十八、小小说
小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。
例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。该文由大家对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。
又如：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把&我&推到了妈妈的面前，送花人--无名者原来就是朝夕相伴的女儿&我&。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。第48篇 小升初作文辅导（三）
内容：作文的写作步骤
以一次习作来说，应该特别注意以下几步：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准&题眼&。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目， &难忘&就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的&傻&爸爸》，这个&傻&字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找&题眼&有一定规律。如果题目是一句话。&题眼&多数在回答&谁？什么？&的部分词语中。如《我爱我的老师》的&爱&。如果题目是一个词组，&题眼&多是修饰部分。如《快乐的节日》的&快乐&。但是并不是所有的标题都有&题眼&，如《我的同学》。
第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出&题眼&，在它的下面划上&～～～～&线。
①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会
欢乐的节日 游XX记 运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。
（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动
（4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板
2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
（三）选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料（只写序号）：
（四）列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
的写作提纲。
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
题目：春游动物园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。 ②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。 ④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。 ⑦中午，我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。第49篇 2011年高考五十四个话题写作点拨 六
话题四十六：说句心里话心
你有过成功的欢乐吗？你有过失败的痛苦吗？你是否品尝过生活、学习中的烦恼或喜悦？当时，你有哪些想法？你是否渴望别人的理解？你希望把心里的话向朋友倾诉吗？
请以「说句心里话」为话题作文。
要求：（１）可用「说句心里话」为题目，也可另起题目说说自己的心里话；（２）不少于６００字；（３）不要写成诗歌。
这个话题内容选择比较灵活，但要说心里话，即无论选谁作为说话的对象，都必须带着强烈的感情色彩，或歌颂，或描绘，或披露。说句心里话，可以给无微不至地关怀你教你如何做人的父母，可以给领你走进知识圣殿教你学会立足社会的老师，也可以给你心中的楷模或朋友，当然一定要写给你最想倾诉的人。
说心里话，要求说真话、诉真情，可以交流思想感情，可以寻找支持或解答疑虑，也可以表达感激，怀恋过去，展望未来。表达上既可以记叙，也可以议论，更离不开抒情。内容不拘一格，但}v不是海阔天空，没有主旨。要表达的话，要倾诉的真情必须要围绕一个中心，做到「形散神聚」。
就文体而言，「说句心里话」，可以写成记叙文、议论文，也可以写成书信体。文学体裁也可尝试。
话题四十七：渴望
蜡烛渴望着燃烧，小鸟渴望着飞翔，干旱的土地渴望着甘霖，冰封的冬天渴着春风&&生活因渴望而美丽，人生因渴望而精彩&&多一分渴望，便多一分自信，多一分渴望，便多一分豪情。
请以「渴望」为话题写一篇６００字左右的文章，除诗歌外文体不限，题目自拟。
以「渴望」为话题作文，比较容易把握文章的主旨，且材料丰富，可随意遴选。
小而言之，可以从个人的角度，表现青春少年渴望亲情、理解与信任、实现理想等。这样可以拟题《我渴望得到信任》《渴望获得高分》等。
大而言之，可以从国家、民族的角度，表现高尚的情感与志趣。这样可以拟题《我渴望着这一天》《渴望出现奇迹》等。前者通过写景叙事：「我」站在郑成功塑像台上，眺望大海，只见海面上不时卷起一个个漩涡，「我」从心里呼唤：台湾啊，回归吧！你是祖国的宝岛。真真切切渴望着海峡统一的这一天。后者通过叙写中国足球队又一次参加世界杯的经历，表现「我」渴望出现奇迹──打破耻辱的「零」，着力渲染一种民族情结。
话题四十八：财富
在现代这个经济飞速发展的社会，财富成为人们追求的首要目标。人们希望拥有巨大的财富，人们也为拥有巨大的财富而做着不同的努力，或正当的，或不正当的。形形色色的追求大多是为了拥有有形的财富：金钱、豪宅、名车等。然而，无形的财富对于一个人的品德修养也许更为重要，那就是诚实、奉献、责任、自立、成功、竞争、合作、追求，甚至贫穷、磨难&&&&
请以「财富」为话题作文。
要求：（１）围绕话题，立意自定。（２）题目自拟。（３）体不限，６００字左右。
以「财富」为话题写作，首先要拟好标题，明确立意。财富既可以是有形的具体的财富，也可以是无形的财富即精神上、品德上的某个方面，确定了立意，就需要体现在题目上。如以「诚实就是财富」为题，那就要论述诚实为什么是财富，从而论述诚实的重要意义和作用。如以「贫穷也是一笔财富」为题，那就要从贫穷使人得到磨炼、催人上进等方面来证明贫穷确实也是一笔无形的财富。当然，如果要写成记叙文或散文的话。标题不一定那么直截了当，可以适当含蓄些，艺术化一些，那样，更有吸引力。标题是文章的眼睛，有了好标题，作文就成功了一半。因此，无论是写哪种文体，都要在标题上有所创新，有所突破，别具一格。在拟好标题的基础上，还要精选材料，记叙文或散文，要选生动感人的素材表达主题，切忌胡编乱造，给人以虚假之感；议论文则要选择具有说服力的事例和名言警句，让人口服心服。总之，拟题和选材都要新颖别致，才能提升作文的等级。
话题四十九：社会广角
家庭是社会的细胞，校园与社会息息相关。我们每个人都是社会的人，从家庭走向校园，从校园走向社会。今天，我们是中学生；将来，我们是社会的主人。
请以社会生活为内容写一篇文章。文体不限，题目自拟。不少于６００字。
社会是个大舞台，每天都上演着生活的悲喜剧，社会又是个万花筒，总有让人说不尽道不完的精彩瞬间。本题要求以社会生活为内容范围，旨在鼓励学生走出校园，融身社会，体验更广阔的生活。根据题意，这里的「社会生活」是不包括学校生活在内的；由于它是一种「生活」所以我们就不能单纯地写景、写物，一定要与人的活动联系起来；因为「生活」是活生生的现实，所以一般不宜虚构神话、童话和寓言故事。
一、那么怎样写作呢？以下提供三种思路：
人的经历或见闻。有发生在家里的、村里的、田间的、街道上的、路上的、桥上的、车上的、]场上的、医院里的、厂矿里的、公园里的、网吧里的，等等。事情也不论喜a畎Ю侄伎梢孕础１热纾龇埂⒗投⒖聪贰⒔煌⒄场⒆≡骸⑸贤⒙蚨鳌⒈幻善龋梢允亲约旱囊部梢允撬说摹２还×勘苊饽切┮丫蠢牧说氖焯饩烧拢≡褚恍┬孪实母腥说牟牧侠葱础
二、结合自己在社会上的经历和见闻抒写某种感受。比如，感受人间的温情，感受人情的冷漠，感受竞争的压力，感受生活的磨难，感受金钱的魔力，感受人性的脆弱等。
三、发表对社会生活中的某些人、事、现象、问题的看法。比如，对「韩寒现象」的看法，对「应试教育」的看法，对「环境问题」的看法等。但文中一定要注意引述这些人、事、现象等以扣「题」。
话题五十：故乡
故乡，是一个多么令人感到亲切的字眼！故乡的山水大地，故乡的一草一木，故乡的风土人情，故乡的今昔变化，都会给我们留下多么深刻的印象！
请以「故乡」为话题写一篇作文。文体不限，题目自拟，内容与「故乡」有关即可，不少于６００字。
审题：「故乡」就是人出生或长期生活过的地方。可以指「家乡」，也可指「老家」。可以是对正在居住的人而言，也可以是对漂泊天涯、寄居他乡的游子而言。
构思：１．以说明为主，可介绍故乡的地貌、气候、风土人情、历史文化等。２．以描写为主，可描绘故乡秀丽的山水风光。３．以叙述为主，可记叙发生在故乡的人和事。可以是真实发生的，也可以只是个传说；可以写自己的事（比如在故乡上学、玩耍等），也可以写故乡人的事（比如修路、挖井、办厂）等。４．以抒情为主，可抒发对故乡的爱、对故乡的赞美以及对故乡的怀念之情。
求异：１．记叙时不光从故乡的美丽、文明着眼，还可从故乡的愚昧、落后着眼；不光写故乡给自己留下的欢乐，还可写故乡给自己留下的伤痕。２．写「故乡」，可以从「面」上「扫描」（即泛写），也可以从「点」上「聚焦」，只抓住一点来写。比如，只写故乡的某一个人，或者某一座山、某所学校、某处景观、某种风俗等。３．除写实外，还可发挥想象，比如想象２０年后的故乡。
注意：写故乡的人、事时，须在文中点明或者暗示「故乡」这一特定环境，防止跑题。写抒情文，切不可空抒情，应当与故乡的人、事、物、景等联系起来。比如赞美故乡，可与故乡的人物和故乡的山水景色联系起来。
话题五十一：家
这是一次航行中的故事。一艘行驶在川东乌江上的船，总是率先向任何一艘迎面驶来的船只发出热情的呜笛以示问候，即便对方爱理不理，它热情依旧。大家纷纷认定：该船船长一定是个热情的、多半是在热恋的年轻人，「说不定上船前才有过一次卓有成效的约会」，同行人中有一个这样补充说。
有好事者开始打赌，派了人上去询问是否如我们猜。人很快下来了。带回来的船长的标准答案是：「我高兴，因为这是在我回家的路上。我已经快两个月没回家了！」
请以「家」为话题，完成一篇作文。
要求：（１）角度自定，文题自拟，文体自选；（２）思想内容要健康；（３）不少于８００字。
「家」是一个古老的话题，更是一个如常青树一般的永久话题。写这样的话题，更能培养人类的美好情感，陶冶人的灵魂。这道题目，谁都能有话可写，但要写得精彩，也并不容易。
一要有精彩感人的故事，读之催人泪下；二要有独到的见解或感受，读之让人折服；三要有打动人心的真实情感，能让人产生强烈的共鸣。当然，在文体的选择上、构思的处理上或语言的表达上见长，也能收到较好的效果。
内容上，可回忆描述关于家的各种人和事，也可以就家中发生的某件事进行精当的分析议论。也可以从家是什么、怎么样等角度进行构思作文。
话题五十二：爱
爱是什么？爱是对人或事物的一种深厚的情感，这种情感是高尚的、纯洁的、无私的。爱是世间一个永恒的主题，可以说，只要有生命，就有爱的存在：雀鸟的雏、小羊的跪乳、浪子的呼唤、慈母的针线、游子的吟唱、祖国的尊严&&
这都是爱；会心的微笑、鼓励的话语、助人的动作、关切的眼神、守家的灯火、不断的絮叨&&也都充满了甜蜜的爱。爱如夏夜的一丝凉风，吹走心头的烦躁；爱如夜航的灯塔，引导正确的航向；爱如干旱时的雨露，润泽干枯的心田&&亲情、友情、爱情、同情、爱国之情&&无不是爱的具体体现。
以「爱」为话题写一篇作文。
要求：（１）文体不限；（２）文题自拟；（３）不少于６００字。
「爱」，一个古老而有恒久生命力的话题，要想把它在多如繁星的作品中写出新意，应在选材上寻找突破。综观古今中外的此类文学作品，它们的语言虽说有自己的风格，但总起来说，还是以真诚、朴实为主，也只有朴实的东西，才能打动人的内心。
在材料的选取上，首先要小。因为人与人的交往，往往是小事才能更见真情。当然，我不是说不能写大事，可人与人之间要发生大事，毕竟机率很低。选取的事越小，我们就越会注入更大的精力，也就能更好地把它写新、写细、写深，也能更好地挖掘出事件蕴涵的价值。邻里之间，亲友之间，那种浓浓的情和蜜蜜的谊，不都是由芝麻大的小事来连缀的吗？只有小才更能见大。其次要新。材料的选取，切忌给人牙慧。有人说过，第一个把美人比喻成香草的是创造，以后的就不是了。要想材料新，要注意材料本身的新颖，也要注意对旧材料的翻新，在旧的基础上写出新来。这就要求你是一个生活的有心人，细细观察、体验生活才行。材料的新还表现在你切入的角度的新上，当然这是构思、布局的技巧了，这儿不细谈。再次，选取材料要奇。这儿的奇不是什么奇异的意思，而是让你从材料中提炼出一种让人没有意料到的新奇，这样才能给读者耳目一新的感觉，也才能调动读者的胃口，从而打动读者。这种奇还表现在作者的用语上，一个新奇的比喻，往往给人一种亮丽的感觉，有夺人耳目之奇妙，也就给文章增色不少。
总之，「爱」之话题的写作，在常规的基础上，加以一番选材上的创新，一定会写出新意的。
话题五十三：[廴
「海纳百川，有容乃大」，大海的[廴菔蛊洳┐螅弧冈紫喽抢锬艹糯梗说[廴莶懦善湮印
「一笑泯恩仇」，这是[廴荩弧覆淮得蟠谩梗馐[廴荩弧付圆黄皓ぉっ还叵怠梗庖彩[廴荨？砣菔且恢中扪⒁恢制龋且恢帜谠诘拿馈
对人[廴荩梢杂从岩辏竦梦萝埃欢约[廴荩椿嵘ナг颍倜鹎巴尽
请以「[廴荨刮疤庾魑模阅馕奶猓梢约切鸸适拢部梢苑⒈硪槁郏
６００字左右。
[廴菡飧龌疤猓嵌匀松扪囊恢痔逖椋父惺埽导猓笮吹蒙羁獭Ｈ粜醇切鹞模谝⌒[廴莸墓适滦聪浮⑿瓷⑶椅虺鲆欢ǖ恼芾恚匾囊槁凼遣豢缮俚摹Ｈ粜匆槁畚模欣碛芯荩槁壑苊堋
如果你拟题《那次，我体验到了[廴荨罚Ω眯匆黄惺掠欣淼募切鹞摹Ｈ缧础肝摇挂蚋鲜奔渥驳沽艘晃还媚铮闹幸晕换岱殴肝摇梗肝摇古庖患乱路闹慈谩肝摇垢辖羧ド涎А４又小肝摇刮虻搅[廴菔墙穑彩芷涔奈柩Щ[廴荽恕Ｉ钪幸蚨嗔伺笥眩嗔宋屡陀焉啤Ｐ形南刃鸷笠椋榇有鸪觯匀坏忝魈庵肌
如果你拟题「谈[廴荨梗蛞笮匆槁畚摹Ｂ厶饧幢晏猓娑哉庋笃鞯囊槁厶猓悸堑焦赜[廴莸姆椒矫婷妫吕暗览怼⒄婺酥练疵妫π粗苊埽
写全面。文章可以从生活中不[廴莸南窒笠觥缚砣菥褪谴蠖龋艽锏酵沤岬哪康摹梗倬僬焦钡摹附嗪汀沟氖吕砻[廴菔侵谢褡宓拇趁赖拢傅较质瞪钪校е湟[廴荩俚糇释芬槁鄱源等瞬荒[廴荩词苟源疽膊荒芤晃兜厍汀Ｕ庋恼戮头崧逦鹄戳恕
如果你拟题《要怀[廴葜摹贰赌つ[廴荨罚饫嗫谛。欢ㄒ干钐竿福帽晏庵刑逑殖龅囊槁酃鄣懔⑵鹄础Ｇ罢呖上忍浮缚砣荨鼓芑筛晡癫俳膊[廴菽苣鸪纱蠡觯偬杆芑夤牍涞某鸷蓿缓笳呖上柑付宰约翰荒[廴荩裨蚴亲曰偾俺獭
话题五十四：感激
感激是白云对风的微笑
感激是枫叶离枝后的圆舞
感激是羊群对草原的依恋
感激是小鱼对溪水的缠绵
感激是朋友间热烈的拥抱
感激是游子对母亲深切的思念
感激是学生对恩师诚挚的祝福
感激是「非」患者对白衣天使亲切的问候
感激是灾区人民面对慰问的领导的两行热泪
请你以「感激」为话题，写一篇不少于７００字的文章，写出自己的真实感受，题目自拟。
「感激」与一般情感类作文相比，情节更集中，情感更深厚，如果不运用一些写作技巧，想写好这篇作文不是一件容易的事。写作时，我们要做好几项工作。
准确审清题意。《现代汉语大辞典》里对「感激」的解释是「因对方的好意或帮助而对他产生好感」，我们要把它与「感谢」和「感动」区分清楚。写作时最好从一件别人对自己帮助或关爱的事情写起，反映出自己认识或情感上的改变，当然，不可角度太大，情感空泛。
选准写作对象，虽然可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨，但要尽量避免落入俗套，如果从书本、音乐、自然等角度来写，会显得与众不同一些。
写明「感激」原因，这是文章的重点，我们只有选取热悉而又新颖的内容，心灵之水才会源源不断，切忌胡编乱造，故意做作。
为了达到「写出真情实感」的目的，一定要合理地运用一些描手段，力求把情节写细，人物写活。不要在材料上贪多，以至情感更平淡。
当然，还可以在立意和形式上有所创新，可以正题反作，小题大作，可以写成书信、日记、小小说等形式。第50篇 虚实相应
中考语文作文应试技巧：虚实相应
1、工于记实
作文要练的一项基本功是真实地反映现实生活、如实地表现客观事物。&现实生活&或&客观事物&，就写作来说，它无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。要工于记实，就是要学会真实、准确地表现人、事、物、景。这就像绘画中的写生，对所画的对象，它的形态、色调、明暗、质地、量感&&都能够如实地表现出来。画一棵树就像一棵树，画一个人就像一个人。这就为绘画创作打下了基础。基础打好了，创作的时候，构思一旦成熟，就可以大笔泼墨，任情挥洒，想画什么就画什么，画什么就像什么。写作也是这样，要做到对所写的人、事、物、景都能逼真再现，写什么就是什么。如果你写的一个人，一件事，一棵树，一场春雨，别人看了，觉得不像那个样子，不是那么回事，不符合事物的本来面目，那就不是如实记写了。
叙述、描写和说明，正是三种记&实&的能力。它们各有其独特的作用，是我们应切实练好的写作基本功。
（1）叙述。叙述是对人和事发展过程的交代、陈述。它是一种表述过程的能力。要叙述得清晰、明白，应做好如下处理：
①人称的处理。叙述的人称，按语言交际涉及的主体（表述者）、客体（被表述者）、受体（接受者）来分，有第一人称、第二人称、第三人称三种。一般真实而范围较小的题材多用第一人称；虚构或范围较广的题材，多用第三人称；一些特殊题材，如哀悼、赞颂、激励、劝慰等等，常用第二人称。第一人称的如《我和生命》：&自从有了我，世界上便添了一个多难的生命。但我却爱我的生命，尽管生命赋予我的只是&&&这篇文章运用第一人称的手法，叙述&我&曲折多难的人生经历，文章写的是真事，抒的是真情，从而能够打动人心。采用第一人称叙述，能使文章自然真切，易打动读者。
第二人称是以&你&的形式出现的，文中作者把事情的开端、发展、结果都通过对&你&的倾诉、赞颂、劝慰、激励等表现出来。如《弟弟，请原谅姐姐》一文这样写道：&弟弟，姐姐在读二年级时，你便来到这个世界上，从小你就对姐姐很好，是你让姐姐变得懂事。而从姐姐懂事的那一刻起，就一直想对你说：请原谅姐姐，弟弟&&&文章以第二人称手法写出了自己的一段心路历程，运用第二人称使作者可以面对面向弟弟道出满腔愧疚之情，抒情真切感人，比一般的记叙文更易打动读者。
第三人称，在我们现实生活中运用较多，因为站在第三者的立足点，直接叙述人物经历和事情始末，更容易展开叙述。如《忍耐的一天》，作者这样写道：&忍耐不是一个形容词，忍耐是一个人，一个其貌不扬，但也不算丑陋的女孩。其实她原本姓任，在长达十多年的生命体验后，她觉得自己是个被压抑得太久的人&&&文章用第三人称的手法叙述了&忍耐&一天的生活情况：从早上离开被子到晚上钻进被窝，而重点以学校生活为主。但贯穿整篇内容的却是人物的心理活动情况。作者也正是为了展现人物的内心世界而采用了第三人称的手法，可以说，这样的处理比较成功。
②顺序的处理。叙述的顺序主要有四种：顺叙、倒叙、插叙和平叙。
顺叙，就是按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。顺叙的行文安排与事情发展过程一致，容易将事情的来龙去脉交代清楚，使文章有条有理，层次井然。顺叙基本上按情节发展或时间顺序、空间顺序来组织叙述内容。如《老山界》，从当天下午到当天夜里，再从第二天黎明到下午两点前和两点以后，是按时间的先后写的。
倒叙，就是把事情的结果或最突出的片段提到文章的开头进行叙述，然后再写事情的起因和经过。倒叙可造成一种悬念，是巧妙的构思手法之一，能引起读者强烈的阅读兴趣。如：&在我的小抽屉里，珍藏着一只已经用旧了的圆珠笔。它是我童年的朋友兰兰送给我的。这只笔确实不怎么起眼，但是每当我看到它，便会引起一段美好的回忆。&这是一篇文章的开头。它用的就是倒叙。作者为什么要&珍藏着&这样一只&已经用旧了&的、&不怎么起眼&的圆珠笔呢？它会引起作者一段什么样的&美好的回忆&呢？这就是悬念。它会使人产生&急于想读下去&的兴趣。采用倒叙的写法，由倒叙转入顺序，一定要有明显的界限，又要过渡自然。常用的方法是，顺叙部分另起一段，开头用&那是&&&或&记得&&&等。
插叙，就是在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，根据内容和主题的需要，插入一些以前的情节，然后接上原来的线索，继续进行叙述的一种写法。只要插叙运用得当，能使情节更加丰富。人物形象更加丰满。事件背景更为清晰。如《从百草园到三味书屋》插叙了一段美女蛇的故事，这不仅使百草园的生活增添了一层神奇的童话色彩，而且含蓄地说明，百草园的生活使少年鲁迅扩大了见闻，受到了启发和教育。用好插叙对提高文章的表现力是很有作用的。所谓&用好&，主要包含两个意思：一是从顺叙转入插叙，再由插叙回到顺叙，要过渡自然，不能让人糊涂，也不能生硬；二是插叙的内容不宜多，文字也要力求简洁，不能喧宾夺主。
平叙，叙述两件（或更多件）同时发生的不同空间的事，称为平叙。这种叙述的方法，可以先叙述一件，再叙述一件（古人称之为&花开两朵，各表一枝&）；也可以并行交叉地进行。前者，就每一件事来说，是顺叙，从二者的关系看，是平叙的。后者则紧密交叉，齐头并进了。像&花开两朵，各表一枝&的平叙，是较为常见的。这只要在起止处加以必要的照应，就可以了。并行交叉的平叙，齐头并进写几条线，互相穿插，并行推进，要把线索交织起来，巧于照应，使读者看得明白。
③线索的处理。以叙述为主的文章都至少有一条贯穿全文的线索，写作时必须正确处理好线索。文章的线索主要有下列几种：
一是以时间为线索，就是按照时间的变化发展来组织材料的。如前面所举课文《老山界》，就是以时间为线索的。二是以事件为线索，每一件事的发生都有其发展顺序的，即起因、经过、结果，按这种顺序来结构全篇就是以事件为线索。三是以物件为线索，就是让具体的物件为线索，将有关材料串成一个有机的整体，这就是以物件为线索的文章。
（2）描写。描写是将客观事物的形状、情态具体地描绘、再现出来。它是一种展示状貌的能力。描写的种类很多，主要有：
①肖像描写。②动作描写。③语言描写。④心理描写。⑤细节描写。⑥环境描写。⑦场面描写。
（3）说明。说明是以简明的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。它是一种科学性和实用性相结合的&告知&能力。
任何事物都有它本身的条理，事物之间也有一定的内在联系，因此，对客观事物进行说明时，必须抓住事物本身的条理和一定的内在联系，有层次地加以说明。这种有层次包括三方面：
①时间顺序。②空间顺序。③逻辑顺序。
叙述、描写、说明都是记&实&的，是反映、再现客观事物的，但各有侧重点：叙述，主要是陈述过程；描写，主要是描绘形象；说明，则主要是解说性状，直接说明事物形状、性质、成因、功用等。它们在写作时，往往结合起来使用，共同担负记&实&的任务。
2、善于写虚
在写作中，记&实&是一种能力，写&虚&也是一种能力，而且从某种意义上说，可能是一种更为重要的能力。
这里所说的&虚&，是相对于前面所说的&实&而言的，它不是客观存在的实在的人、事、物、景等，而是写作者主观的情、意。也就是说，它指的是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。
&虚&和&实&常相联系。即主观和客观是常常结合并贯通着的。我们知道，文章在展示&外部世界&、再现客观事物的同时即流露出或寄寓着作者对事物或浓或淡的感情和或浅或深的认识。比如写景，写出的景总是带着作者的情的，因此，人们才常说&一切景语皆情语&。因为，自然界中的&景&和&物&本身并无任何感情色彩而言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。所以，在作者笔下，总是把自己的主观情、意融入景物之中，使山水有情，草木含意，情景交融。否则，纯客观地描写景物，即使是毫发毕肖，也毫无生机、灵气可言。如读朱自清的《春》，我们感受到作者通过对初春景色的描绘、渲染，抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情。写景是这样，写人写事也是这样，离不开作者注入的情和理。
抒情、议论，是两种写&虚&的能力。它们各自也有其独特的作用，是我们应切实练好的写作基本功。
（1）抒情。就是抒发和表现作者的感情。抒情的方式很多，主要有：
①通过叙事抒情。用叙事作为抒情的工具时，与一般的叙述有很大的不同。这种叙述，要用作者心理上的感受与变动作灵魂，要在客观的叙述上加上主观的感情色彩。这样的叙述，便带了浓重的抒情性。一般的叙述总是较为精密、完整、详尽；而作为抒情工具时，叙述只具有一个粗略的印象已经够了，目的是达到抒情的效果。
②通过议论抒情。在记叙文章中，作者对所写的人或事，产生了强烈的感情，无限的激情涌上笔端，往往借助议论来抒情。这种议论，是被主观的感情色彩所支配的，它与一般的议论不同，它既不需要交代论据，也不需要进行论证，而只是一个判断。作为抒情工具，这个判断已经够了，那周密的论证是不必要的。例如，在杨朔的《荔枝蜜》中，有这样一段：&我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！&在小蜜蜂的身上，作者发现了生活的哲理，通过对小蜜蜂的议论、赞扬，抒发了强烈的崇敬、感佩之情，这种感情，极为真挚、深沉。
③通过描写抒情。通过描写，尤其是通过景物描写来抒情，这也是较为常见的抒情形式。寓情于景、借景抒情，这是很多的。在诗歌和抒情散文中，往往要通过景物描写抒情，优秀的篇章，把写景和抒情揉合在一起，情景交融，具有强烈的艺术感染力。通过描写抒情，作者的感情色彩总要在字里行间中表露出来，这是它不同于一般描写的地方；当然，表露的程度和方式，是与文章的体裁及作者的风格分不开的。例如：&扶桑正是秋光好，枫叶如丹照嫩寒。却折垂杨送归客，心随东棹忆华年。&鲁迅先生这首《送增田涉君归国》的绝句，前两句是对日本秋天的描绘，字里行间流露的却是怀念之情，怀念在日本的&华年&。这首小诗，在平淡的字句中，抒发了纤细、深沉的感情，体味起来，是那样的亲切，那样的诚挚，那样的感人。
④直接抒情。除了通过一些间接的手段抒情以外，在有些时候，还可以直接抒情。这种抒情方式不能用得很多，但也是常见的。直接抒情用得过多，会伤于空泛，并不好；但浓烈的感情直接抒发出来，是能深深打动读者的。例如，在汉铙歌中有一首《上邪》。全文是：&上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。&诗中没有叙述事件，也没有议论或描写，而是把内心的感情袒露出来，用了最直接的抒情手段。由于感情浓烈，虽是把誓言、决心直接倾诉出来，感染力也是很强的。
（2）议论。就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。但记叙类文章中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写和说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。例如《提醒幸福》中这样写道：&幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。&几句中肯的议论，言简意赅，揭示了作者要表达的意旨。
以上表明，被生活的情景触动，就会产生强烈的感情；对事物有感悟、有认识就会有深刻的议论。抒情，发自内心，不是硬加上去的；议论，源于真知，切忌空泛抽象。在写作中，我们应善于&写虚&，使自己的情感得到更优美、深刻的表达。
[7-1]初中生活富于幻想，易动感情，在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多&渴望&，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望获得一条漂亮的裙子、一个小足球等等。请&以我渴望&为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整。通过完整的一件事或几件事具体写出渴望的原因。②以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。③不少于700字。
导思：中学生风华正茂，情感丰富，易于幻想。在同学们心灵深处有很多的&渴望&产生，如何获得成功，渴望有位知心朋友，渴望师长的理解等等。如何把这一&渴望&叙写清楚，确立深刻主题，应成为本次写作重点。
1、首先应把题目补充完整，然后选择一件或几件事具体写出渴望的原因，以抒发自己的真情实感，叙写时注意层次清晰，详略得当。
2、表达方式应以记叙为主，适当运用议论和抒情。记叙要具体、生动；议论要简明、精警；抒情要含蓄、真挚。
3、语言要清新自然，真挚感人。字数应不少于700字。
[7-2]我爱家乡的
要求：请你把题目补充完整，向大家介绍一下你家乡的风土人情。
导思：常言道：&谁不说咱家乡美？&家乡是每个人生长的地方，熟悉的地方，是每个人都难于忘怀的地方。我国国土地大物博，每个地区的风土人情，都各有特色。
1、根据命题要求，本文要以写景状物、描写说明为主，写出自己家乡的特色。而题目中的&爱&字就决定了文章的感情基调。因此，总的来说，同学们要在对家乡风物熟悉了解的基础上，抓住地方特色，或记叙文、散文，或说明文、议论文，为自己的家乡唱出一曲深情的颂歌，表达你对家乡的热爱。
2、本命题的写作要点是：综合运用各种表达方式，使行文自然融合，情系于中。只有这样，才能写出优秀的考场佳作来。
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