佳木斯大学学生工作调研报告-佳木斯大学学生工作部学生处
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佳木斯大学学生工作调研报告
思想教育科&
为全面、系统、准确总结中央16号文件印发以来，特别是近年来我校学生工作，科学筹划下一阶段我校学生工作目标、发展思路和工作举措，按照省教育厅学生处《关于开展全省高校学生工作调研的通知》要求，我校学生工作领导小组召开专题会议，认真传达通知要求，部署工作，严抓落实，并要求各相关部门按照调研提纲中的十项主要内容，分别进行前期调研。经过近两周的认真梳理、归纳、提炼，最终汇总形成我校学生工作调研报告，现将报告具体内容汇报如下：
一、组织领导情况
1、学校是否建立由相关职能单位组成的学校大学生思想政治教育工作或学生工作领导小组、并由党委主要负责人担任组长？
有。我校成立了由学生处、校团委、就业指导处、招生办公室、党校办、教务处、研究生处、财务处、保卫处、科技处、后勤管理处、学生生活服务中心、继续教育学院、留学生学院14个职能部门负责人为成员的学生工作领导小组，由校党委副书记刘强同志任学生工作领导小组组长，副校长宋远航同志为副组长。领导小组下设办公室，学生处处长任办公室主任，学生就业指导处处长、学生生活服务中心主任任办公室副主任，负责领导我校各项学生工作，包括大学生思想政治教育工作。
2、每学期是否召开领导小组工作会议？
每学期依据形势，结合实际定期召开学生工作领导小组会议，研究部署各项学生重点工作。
3、每学期党委常委会和校长办公会议是否研究学生工作？平均开会研究几次？
学校定期召开党委常委会和校长办公会，每学期平均召开5次会议研究学生工作（以2012年为例）。
二、队伍建设情况
1、目前全校专职辅导员数量情况？师生比为多少？
我校目前有专职辅导员100人，在校全日制本、专科学生23212人，生师比为232：1。
2、专职辅导员年龄结构、学历、职级职称、男女比例等情况；
学校现有专职辅导员100人。按年龄统计：21-30岁26人，31-40岁54人，41-50岁18人，51岁及以上2人；按学历统计：具有本科学历的65人，具有研究生学历或硕士学位的33人，具有博士学位的2人；按职级统计：副科级及以下32人，正科级41人，副处级21人，正处级6人；按职称统计：初级及以下22人，中级58人，副高级17人，正高级3人；按性别统计：男50人，女50人。
3、辅导员数量不足如何解决？
由学生工作领导小组向学校党委申报需求计划，主要通过两种方式解决：（1）面向社会公开招聘；（2）学校内部调动。
4、近些年学校选留辅导员情况；
2009年选留辅导员7名，年未选留，2012年选留辅导员6名。
5、辅导员参加培训情况？
自2008年6月以来，针对高校辅导员岗位培训、岗前培训、高校辅导员岗位培训暨全省高校辅导员骨干高级研修班、省教育厅高校学生干部高级研修班、全国班主任辅导员骨干培训班（国家教育行政学院）等多项培训，我校共派出参训学员32人。自2010年以来，针对黑龙江省高等学校心理健康教育教师培训基地开展的心理危机干预培训、心理咨询师培训等，我校共派出参训学员8人。此外，2009年，我校邀请原黑龙江大学心理咨询中心主任许素萍为全校辅导员作了有关大学生心理健康教育的讲座、2011年5月，组织全校学生工作干部听取了国家教育部徐颜国处长的工作报告。
6、辅导员在评定职级、职称方面有何政策？执行效果如何？
学校党委于2009年出台了《佳木斯大学关于辅导员队伍建设的若干规定》，作为辅导员队伍专业化、职业化和专家化建设的基本依据。该规定要求，辅导员具有教师和干部双重身份，专职辅导员既可以评聘思想政治教育学科技术职务，也可以根据工作年限、实际表现和工作业绩晋升相应的行政职务。辅导员的专业技术职务与专任教师技术职务同等对待。辅导员岗位职级与学校其他岗位职级同等对待。
（一）技术职务评聘
辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科技术职务，兼职辅导员也可评聘相关学科技术职务。辅导员评聘教师职务坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，其评聘标准应突出其从事学生工作的特点，侧重考察工作实绩。辅导员在评聘专业技术职务时，根据其工作特点，将学生日常思想政治教育工作每学期折算为60学时的思想政治教育系列的教学工作量，将学生党课、团课折算成相应的思想政治教育系列的教学工作量；兼职辅导员也依此折算教学工作量。辅导员承担教学计划内的教学任务,按专任教师标准计算课时酬金。
学校成立专职辅导员专业技术职务评聘委员会，具体负责专职辅导员专业技术职务评聘工作。
截至2012年末，我校专职辅导员100人中具有初级及以下职称的22人，具有中级职称的58人，具有副高级职称的17人，具有正高级职称的3人。
（二）行政职级晋升
学校设立科员、副科、正科、副处、正处五级辅导员岗位。在确定辅导员行政级别结构时，正处级岗位不低于辅导员岗位的5%，副处级岗位不低于辅导员岗位的15%。大学本科毕业的辅导员，在辅导员岗位连续工作满三年（硕士及硕士以上研究生毕业的辅导员工作满两年，含一年试用期），经考核合格的可晋升为副科级；副科级任职满两年，考核合格的可晋升为正科级；连续在辅导员岗位上工作，且正科级任职满三年、经考核优秀的可晋升为副处级，具备竞聘副处级领导岗位资格；副处级辅导员任职满二年，经考核优秀的可晋升为正处级，具备竞聘正处级领导岗位资格。获得省级以上表彰的优秀辅导员可破格晋升。
学校每年依据辅导员考核情况，对考核优秀者晋升相应的行政职级和专业技术职务。
截至2012年末，我校专职辅导员100人中有副科级及以下32人，正科级41人，副处级21人，正处级6人。
（三）辅导员津贴
学校根据辅导员的工作特点，设立辅导员岗位津贴，并纳入学校分配体系统筹考虑，确保专职辅导员的实际收入不低于专任教师的平均收入水平。
7、辅导员工作校、院二级管理，年度工作考核、奖惩等情况；
我校党委学生工作部是学校管理辅导员队伍的职能部门。辅导员受党委学生工作部和学院的双重领导，以学院领导为主。
学校每年依据《佳木斯大学辅导员工作量化考评实施细则》对辅导员实施量化考评；根据考核情况，按辅导员总数的10%评选出优秀辅导员（待遇等同于校级优秀教师），对其予以表彰，并作为今后评职晋级的重要依据。
对工作不负责任，不按时完成任务，不胜任学生工作者，调离学生工作岗位；对严重违反职业道德和工作纪律，在学生中造成恶劣影响者，给予党政纪律处分。
8、近三年学校辅导员队伍流动情况；
2010年调出3名；2011年调入2名，调出5名；2012年选留6名，调出6名。
9、学校针对辅导员队伍建设开展的特色工作？
制定《佳木斯大学学生工作综合量化考评办法》、《辅导员工作量化考评实施细则》、《辅导员（班主任）年度考评办法》等一系列的规章制度，使学生工作有章可循，保障了辅导员（班主任）工作的制度化进行。召开学生工作研讨会，评选出优秀论文，并装订成集，促进各辅导员（班主任）之间的交流，相互学习，取长补短。2011年7月，首次开展了佳木斯大学辅导员业务能力竞赛活动。2013年4月举办第二届佳木斯大学辅导员职业技能大赛。按照《佳木斯大学学生工作综合量化考评办法》、《辅导员（班主任）年度考评办法》，结合我校实际情况，公平公正地对辅导员、班主任进行考核，奖勤罚懒，奖优罚劣，激励先进，鞭策后进，增强辅导员、班主任的工作责任感。认真贯彻落实《佳木斯大学关于辅导员队伍建设的若干规定》，对辅导员职称评定、提职晋级、学习深造、岗位流动、奖励评优等方面做出明确规定，充分调动辅导员（班主任）队伍的工作积极性，保障学生工作队伍的可持续发展。
三、学生日常管理工作情况
1、学校学生管理规定是否健全,学校学生管理规定是否需要修改完善？
我校学生管理规定比较健全，所有与学生管理相关的各级各类文件汇总为《佳木斯大学学生手册》，并指定专人每年进行一次修订完善。
2、如何在学生中开展学习活动？
学校近年来高度重视学风建设，通过开展了“课堂教学年”、“学科建设年”、博士立项单位建设等活动，有效推动了良好学风的形成，人才培养的质量稳步提高。
（一）为学生营造良好的学习氛围，开展学风建设专项调研，合理安排先进帮扶后进，大力开展各类学习竞赛活动；加强学生学习秩序管理，重点抓好低年级学生晚自习，严肃考风考纪，配合教务部门提高课堂教学质量。
（二）坚持开展学生考试优秀率、及格率、外语（计算机）过级率，考研率、一次就业率及科研、学术成果数量等方面的评比工作，树立先进典型，激发学生学习兴趣，形成良好学习风气；加强大学生学业规划设计能力的培养，使学生明确成长目标、提高自身能力、增强综合素质。
（三）积极引导和发挥各级学生组织的作用，创造有利条件，大力开展学生科技活动，鼓励科技创新，培养学生的创新精神和创造能力。
3、学校是否建有校长信箱、校园网站、领导接待日等完善的管理反馈信息平台？
学校开设了旨在加强学校领导与广大师生员工的联系、及时了解校情民意的校长信箱；具有融合教学、科研、管理和自动化办公于一体，能够为师生学习、生活提供高效、便捷、完善服务的校园网络；建立健全了领导接待日制度，广泛听取意见建议，确保沟通渠道畅通，具备比较完善的管理反馈信息平台。
4、是否有大学生申诉制度或办法？
有。《佳木斯大学学生申诉处理办法》。
5、每年学生各种违纪处分的数量情况；
近三年，每年处理各类违纪学生200人次左右，约占学生总数8%。其中，受警告处分的每年约为80-90人次；受记过处分的每年约为90-100人次；受留校察看处分的每年约为2-5人；受开除学籍处分的每年约为4-8人。
6、学生处分程序情况；
（一）学生违纪事实发生后，由相关部门会同各学院组织查证。对已调查清楚的学生违纪事件，向主管部门报书面说明和相关材料，同时沟通处理意见；
（二）学校在对学生做出处分决定之前，听取学生或者其代理人的陈述和申辩；
（三）处理决定形成后，由学院填写一式两份处分表，报学校主管部门审核或备案。处分决定一般要在错误事实核实清楚后一周内做出；?
（四）处分决定做出后，由学校出具处分决定书，送交学生本人；视情况及时在全校范围内公布，并由学院将《学生违纪处理通知单》送交学生家长；?
（五）违纪事件涉及不同学院学生时，由主管部门协调处理；在特殊情况下，主管部门有权对违纪者直接做出处分决定；?
（六）学生如对处分决定有异议可按《佳木斯大学学生申诉处理办法》规定的时间和程序向学校申诉委员会提出申诉；
（七）学生处分材料由不同层次相应的学生管理部门负责管理；开除学籍的处分决定报省教育厅备案。
7、处分后对学生教育管理情况；
处分决定做出后，由学院向学生及家长送交《学生违纪处理通知单》，明确告知学生的违纪事实、处理依据及其申诉权利；由辅导员与违纪学生谈话，做好后续思想教育和转化工作；对留校察看以下的违纪学生建立档案，实行跟踪管理，违纪学生每个季度要向辅导员至少做一次思想汇报，辅导员按年度为其做出书面鉴定；学生毕业前，由学院根据对其教育和考察的具体情况，对达到处分解除条件的按规定予以解除。
8、在毕业生离校前教育管理方面，学校开展了哪些工作？
学校于每年毕业生离校之前下发相关文件，要求做好毕业生离校前教育、管理与服务等相关工作：
（一）做好宣传教育工作。
一是通过多种形式开展毕业生择业观教育。引导毕业生正确处理实现个人理想与岗位成才的关系，树立“奉献社会、服务人民”的价值观、“扎根基层、艰苦创业”的择业观和“岗位成才、爱岗敬业”的成才观；引导他们正确对待就业中所面临的现实矛盾、恋爱与就业的矛盾、同学之间的隔阂和冲突，并主动帮助他们解决实际困难；增强毕业生的奉献意识、服务意识、开拓创新意识和诚信意识。
二是开展文明离校教育。将毕业生文明离校作为检验学生教育管理工作水平和毕业生品行修养的重要指标。号召毕业生要用自己的实际行动做到“为母校留下完美印象、为低年级同学留下学习榜样、为自己留下美好回忆”。提倡广大党员和学生干部在文明离校活动中起模范带头作用。
三是开展毕业生诚信教育。以国家助学贷款和就业工作为重点，开展“塑造诚信人生”的主题教育活动。对欠缴学费和需归还贷款的同学进行详细地摸底排查，有针对性地做好学费收缴、贷款还款的相关教育工作。
四是开展榜样示范教育。通过评选校级优秀毕业生和省级优秀毕业生等活动，表彰先进，以点带面，感染启发全体毕业生。
（二）做好离校前管理工作。
一是加强校纪校规宣传教育，倡导毕业生文明离校，杜绝恶性事件发生。教育和引导毕业生始终如一地遵守校纪校规，展示出良好的素质和形象。
二是对离校前可能出现的不文明现象，制定工作预案。对于个别毕业生扰乱学校学习、工作和生活秩序，酗酒滋事、打架斗殴、损坏公物等行为，从严从快给予严肃处理。
三是对于毕业学生集体活动提出要求：①不提倡搞大型聚餐、送别或其他娱乐活动；②各学院主管领导、毕业班辅导员必须全程参与，掌控局面；③学生不能过度饮酒；④控制活动时间，要求学生在规定时间内返回宿舍；⑤密切关注学生返回宿舍情况，确保学生人身安全；⑥严禁23：00以后继续举行聚会；⑦活动严格落实责任制，对发生意外事件的责任人，学校将追究相应责任。&&
（三）做好有关服务工作。
一是要求各学院主管领导、学工办主任和辅导员深入到寝室和班级，与毕业生开展广泛的交流和谈心活动，做到思想工作、心理辅导与解决实际困难相结合，保证毕业生各项工作顺利进行。
二是开展形式多样的毕业生座谈、交流活动，听取毕业生对学院教学、管理、建设和发展等方面的意见和建议，增强毕业生的爱校意识。
三是高度关注特殊毕业生群体（如就业中受过挫折、不能按时毕业的、考研成绩不理想、经济上存在困难、情感上遭遇困惑、心理上存在障碍的学生），主动化解毕业生的一些不良情绪，防止意外事故发生。
四是配合就业部门组织好毕业生离校手续办理工作。以负责、高效的工作作风和耐心、热心的工作态度，为毕业生办理各种手续提供便利，主动协调、加强联系，做到责任落实、工作到位、态度热情、服务周到，做到方便学生、服务学生。
9、学校日常安全教育与管理工作是如何开展的？
（一）学习贯彻国家和省级有关学生管理规定，修订完善《佳木斯大学学生手册》等一系列规章制度，使学生管理工作有章可循。公开、及时处理学生违纪事件并做好教育转化工作。
（二）加强学生日常行为管理，加强学生教学秩序和就寝秩序管理。重点做好学生在生活区、教学区的纪律监查，严查学生在校外租房，坚决杜绝赌博、酗酒、打群架等违规违纪行为发生；配合相关职能部门做好校园周边环境的清理、整顿工作。
（三）做好特殊时期的学生管理工作，排除事故隐患，确保校园的安全稳定；开展“一对一”帮扶活动，做好特殊学生的界定、教育和管理工作，建立特殊学生学习、生活情况向家长通报制度。
（四）做好学生事务管理和服务工作，做好学生来信来访接待。发挥网络平台、电子信箱及服务热线的作用，认真听取学生的有关意见，妥善处理问题投诉，维护学生的合法权益；做好校内奖学金的评定、发放和各类评奖、评优工作。
（五）加强学生干部队伍建设。引导广大学生党员发挥表率和模范作用，抓好各级学生骨干的培养、教育和管理，提高学生干部整体素质。
10、是否建有学生安全责任承诺制度？
已经建立。由各学院学生工作办公室每学期与学生逐人签订《学生安全责任承诺书》，并做好存档。
11、对于特殊学生群体中的重点学生，能否及时与家长进行沟通（详细记录情况）？
各学院定期对特殊学生群体进行筛查、建档，并报学工部（处）统一备案，学院指定专人负责特殊生教育管理工作，能够做到及时与家长沟通，有详细记录。
12、针对学生旷课、旷寝情况学校是如何开展工作的？
根据《佳木斯大学学生管理规定》要求，对一学期内旷课累计达到50学时以内，给予通报批评直至记过处分；旷课累计达到50-80学时给予留校察看处分；不经请假擅自离校者，给予警告以上处分，直至开除学籍；对不经请假夜不归寝者，给予全校通报批评，经批评教育不改者，给予警告以上处分；对未经批准擅自在校内外租房者，给予记过以上处分。
除按上述规定给予纪律处分外，学校还要求辅导员定期深入班级、寝室，建立与学生谈心制度，对受到处分的学生做好教育、转化和心理疏导工作，深入了解旷课、旷寝学生的想法和原因，及时解决学生的困难和问题。
13、学校“两早一晚”工作情况；
学校鼓励学生参加早锻炼、早自习；提倡高年级学生结合专业实际开展晚自习；要求低年级学生必须集中开展晚自习。
14、学校在学生日常管理工作中有哪些创新的做法？
（一）建立并实施学工部（处）处级领导干部联系各学院制度、学院主管学生工作领导联系班级制度；设立学工部（处）长信箱，建立学工部（处）长与辅导员谈心制和辅导员与学生谈心制，切实解决学生在学习和生活中的实际问题，增强工作的针对性和实效性。
（二）以大学生综合服务中心为依托，做好学生事务管理和服务工作，促进大学生“自我教育、自我管理、自我服务”，拓展学生教育管理新空间。
15、在学生管理中是否实行了预警机制？
学校重视特殊时期和政治敏感期的安全稳定教育，定期开展学生安全教育，努力提高学生安全防范意识；高度警觉并有效抵御、防范校园传教渗透和非法传销组织活动；引导学生遵守国家法律法规和校规校纪，注意公共安全、身心安全、财产安全、消防安全、出行安全和食品安全；每逢节假日下发加强学生安全教育工作的专门文件，严禁野游野浴，并要求各学院与学生签订安全责任承诺书；制订了《佳木斯大学处置重大学生群体性事件应急预案》。
四、学生日常思想政治教育工作
1、学校是否有专项经费用于开展学生日常思想政治教育工作？经费是多少？生均经费是多少？
学校每年拨65万元专项经费用于开展学生思想政治教育工作，生均经费为28元。
2、学校每学期是否开展学生思想状况调研？是如何开展的？
是。学校每年通过学生思想状况问卷调查、座谈会、走访调研等方式了解学生动态，开展学生思想状况调研，并及时将调查报告上报上级相关部门。
3、每学期大学生理论学习活动是如何开展的？
每学期通过班会、团活、讲座、微博、微信等形式开展大学生理论学习，结合各类主题教育活动学习马克思主义理论中国化的最新成果；结合新生入学教育、毕业生安全离校教育、校园科技文化艺术节、大学生就业指导规划讲座等活动开展学生管理、思想教育、就业形势、团员活动等方面的政策理论学习及各项相关规章制度和各类教育动态学习；开展“佳木斯大学英才培养计划”，成立佳木斯大学青年理论研习社，举办学生骨干第一期培训班，组建“佳木斯大学学生宣讲团”，深化实施“青年马克思主义者培养工程”；开展骨干培训班，健全培训机制，拓宽培训形式，选派优秀的宣讲团成员到各学院进行理论宣讲，举办“与信仰对话－青年思想分享会”系列报告会；举办团校培训班，开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖的培训课程，加大对团干部、团员骨干、入党积极分子等各类优秀团员的教育培养和实践锻炼，提高其理论与实践能力，切实发挥好优秀骨干的带动和榜样作用。
4、学校每学期开展了哪些主题教育活动？是如何开展的，效果如何？
每学期开展形式多样内容丰富的主题教育活动：首先，开展理想信念教育活动。我校充分利用党校、团校、主题班会、团活、讲座、讨论会、专题理论辅导、板报、广播、网络等形式，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。第二、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。我校通过开展新生入学教育、社会主义核心价值体系教育、“我的中国梦”主题教育等活动坚持在学生中开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养其团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。第三、以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。我校坚持认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，通过开展学雷锋主题教育、建设关爱型校园、厉行节约反对浪费等活动广泛对学生开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。第四，组织开展系列安全教育主题活动。包括组织广大学生学习《佳木斯大学学生安全教育提纲》，开展安全教育主题月活动；召开应届毕业生代表座谈会，开展毕业生文明离校教育活动;积极深入学院和广大学生中间，做好学生卫生安全教育，加强学生保健宣传和安全稳定教育；组织开展民族团结教育、反邪教、反传销教育、学生思想状况调查、宗教信仰状况调查等活动。
5、每学期学校校园文化活动有哪些？
校园科技文化艺术节、寝室文化艺术节、“书香校园”读书节、青年文化风尚节、社团文化艺术节、新生节、校园戏剧小品大赛、三百工程等。
6、社会实践活动是如何开展的？
采用寒暑假集中社会实践与日常社会实践活动两种形式，实行校院团委两级管理体制开展社会实践活动。常规社会实践活动由学院团委组织开展，校团委定期组织有特色的、全校性的社会实践活动。
7、学校开展网络思想政治教育情况；
我们通过团委网站、网上团校、QQ群和微博体系构建的新媒体平台来开展网络思想政治教育，牢固占领网络阵地。通过网络上灵活的版块设计，增强其吸引力；通过强有力的组织推进，增强其实效性；通过切合实际的专题策划，增强其政治性；通过宣传榜样人物，增强其引领性。
8、学校开展大学生典型事迹宣传情况；
开展首届“十佳青年”的评选，之后陆续开展了“十佳大学生”、“十佳科技能手”、“十佳学习标兵”、“自强之星” 等多项创优争先活动，全校形成了争做模范的良好风气。每年，校团委组织各基层团委开展以评思想、评学习、评工作、评作风为内容的团员民主评议工作，通过评议、评优，涌现出先进团支部、青年志愿者活动先进集体、社会实践活动先进集体、校园文化活动先进集体近170个，优秀团干部、优秀团员、青年志愿者活动先进个人、社会实践活动先进个人、校园文化活动先进个人近1600余人。
9、学校学生会、社团、协会等学生群团组织数量，日常管理和活动开展情况；
我校学生会分为校院两级组织，校学生总会由校团委直接指导管理，另有21个院学生会由所在学院分团委来指导管理。学生会团结和带领广大同学积极、主动参与学校建设，推动学校的教育和教学工作，并且根据同学们的需要，持续开展了一系列健康有益、丰富多采的学习、科技、文体、社会实践等活动，为加强校园精神文明的建设、繁荣校园文化做出了一定的贡献。同时，学生会认真当好联系学生和学校之间的桥梁和纽带，已成为反映同学们学习生活需要、维护同学们的正当权益、进行信息沟通的有效途径。
我校现有学生社团组织50个，分为院级社团和跨院级社团两种，其中，院级社团36个，跨院级社团15个，这些社团涵盖了文学艺术类、体育健身类、社会科学类、创业实践类、科技创新类五大类别，满足了不同层面学生的成才需要，成为推进素质教育的重要载体。学生社团的基本任务是在坚持四项基本原则，遵守国家法律、法规和校规、校纪的前提下，以丰富大学生校园文化生活、弘扬时代主旋律为根本宗旨，利用课余时间，按照自我教育、自我管理、自我服务的宗旨，创造性的开展丰富多彩的课余文化活动，努力提高大学生综合素质，为同学的全面成才而服务。
10、当前学生思想、行为、心理存在的问题、原因和建议；
思想行为问题：一是他们希望正确认识社会，但又缺乏辩证思考的能力。大学生即将走向社会，关注社会问题和社会变革。但是，他们不太了解中国的国情和民情，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致对改革开放缺乏信心。二是他们追求理想，但动机趋向功利化。同以往的大学生相比，在个人理想和社会理想的关系上，当代大学生更注重两者的有机结合；在理想的实现途径上，更注重个人的奋斗。一部分大学生的理想带有浓厚的功利色彩，讲究实惠的思想相当普遍，在社会理想与个人理想等问题上，他们往往选择后者。三是，他们的智力发展达到高峰，但缺乏辨识能力。这个年龄段的抽象逻辑思维能力占据主导地位，思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，具有顽强的探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践，思想易脱离实际，表现出一定的片面性、表面性和盲目性。往往不分是非，易受错误思潮的影响，缺乏分辨能力。四是，他们的自我设计愿望强烈，但自我评价片面。升入大学以后，他们的许多苦恼和相互间的争论，都常常围绕自己到底能做一个什么样的人的问题。但是，他们往往不能正确评价自己，过高或过低估计自我，使理想的自我与现实的自我距离较大。五是他们要求独立，但又存在依赖心理。长期以来由于教育导向的弊端，学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时，他们往往最先想到的是家，表现出较大的心理依赖性。
心理问题：一是学习与生活的压力。尤其在贫困生中表现明显。二是情感困惑和危机。大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。三是对独生子女教育不当造成的后遗症。专家指出，任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，不但易使大学生诱发心理疾病，还会使人产生暴力倾向和行为。四是角色转换与适应障碍。该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。五是交际困难造成心理压力。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。六是家庭及外界环境的不利影响。比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等。七是就业压力。这对众多高年级学生造成很大的心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。
建议：一是进一步加强马克思主义中国化最新成果教育。要充分发挥课堂教育教学的主导作用，创新教育方式，更新教育观念，努力做好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑工作，让学生切实感受到中国当代马克思主义理论的现实性、重要性。二是切实加强形势与政策教育。二是切实加强形势与政策教育。加强形势与政策教育，要紧密结合全面建设小康社会的实际，根据大学生思想与学业实际，坚持政治性、科学性、知识性相结合，针对性与系统性相结合，以丰富生动的内容和学生喜闻乐见的方式，及时向大学生讲解国内外的敏感问题、社会热点问题、国内外发生的重大事件，在满足大学生求知欲的同时，让他们及时准确地了解党的大政方针，确保他们在大是大非问题面前保持清醒的头脑和坚定的政治立场。三是深入开展社会实践活动。要建立社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲。要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合，与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，不断丰富社实践内容和形式，使社会实践制度化、规范化。要不断增强社会实践效果，提高社会实践质量，让大学生在实践中接受教育，增强明辨是非的能力。四是全面加强校园网建设，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。首先，要认真研究网络特点，把思想政治教育与网络特点、大学生特点结合起来，建设好思想政治教育网络。其次，要坚持思想性、知识性、趣味性、服务性相结合，充分发挥网络的优势，为大学生学习、生活提供服务，拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间。再次，要大力宣传网络道德、网络法制，用现实生活中的道德标准来约束学生的网上行为，增强学生上网的自律性和法制意识，最后，要加强网络管理，密切关注网上动态，严防各种有害信息在网上传播。五是努力开展心理健康教育和心理咨询工作。要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，有针对性地开展一系列心理健康教育和心理咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，预防和缓解心理问题，排除其在学习、生活中遇到的烦恼和心理障碍。帮助他们处理好环境适应、自我管理、人际交往、交友恋爱、求职择业和人格发展调节等方面的困惑，提高心理健康水平，优化心理品质，增强心理调适能力；同时加强就业指导教育，使他们树立正确的择业观，克服过重的功利化等观念，缓解就业和学习压力。
11、学校还开展了哪些富有成效的日常思想政治教育活动（品牌活动）？
学校开展的富有成效的日常特色思想教育品牌活动有：观看“感动中国2012年度人物颁奖典礼”暨开展社会主义核心价值体系教育活动；雅言传承文明、经典浸润人生——万名师生经典诵读活动；以“喜迎十八大、争创新业绩”为主题的教育实践活动；佳木斯大学“十佳学习标兵”评选活动；佳木斯大学“自强之星”评选活动；开展“基层团组织建设年”活动，开展“团建十强”、“我的支部我的团风采大赛”、“我的青春，我的团”团建工作研讨会、“唱响校歌名扬佳大”团支部校歌擂台赛等活动。以学生会为主力军、社团为生力军，打造了以“科技文化艺术节”、“高雅艺术进校园”、“寝室文化艺术节”、“书香校园”读书节、“三百工程”、“社团文化艺术节”、“青年文化风尚节”等为代表的一批文化活动品牌。 “无偿献血、弘扬新风”红色行动、大学生志愿服务西部计划、“四进社区”活动、“保护母亲河”活动、“扶贫助困”献爱心活动、关爱农民工子女、留守儿童、空巢老人行动。
12、关于开展我的中国梦系列活动有什么建议?
中国梦活动的实质是让学生树立理想信念，并激励他们以爱国主义为核心的民族精神和改革开放为核心的时代精神去追求理想，脚踏实地，努力学习和实践，为美好的中国梦的实现贡献自己的青春和才智。开展好“我的中国梦”活动，首先，要让学生充分理解中国梦的时代内涵和深刻意义；其次，要通过各种活动帮助学生真正理解中国梦与学子梦的有机融合，即帮助他们充分认识实现人生价值与实现社会价值的统一。第三，只有加强学生对中国历史和中国经典文化的了解，才能让他们更加坚定理想信念，更加坚定地走中国特色社会主义道路。第四，要努力寻求方式开拓学生眼界，通过社会实践、主题教育活动、网络广播宣传等方式，让他们充分认识社会、了解社会，探求历史变迁和人文变化，才能激发他们真正地将个人、民族、社会融合起来，激发更多追梦、寻梦、圆梦的力量，为国家和民族贡献青春。总之，中国梦活动的开展切勿搞形式，一定要挖掘中国梦活动中能吸引学生注意的各种形象、表象、符号、特征等意义内容，开展目标明确、意义深刻、内容丰富、感染力强的各类教育活动，激发学生内在前行动力。
五、学生心理健康教育工作情况
1、学校是否建有大学生心理健康教育专门机构？
我校于2000年1月20日即成立心理咨询中心（2010年6月设置单独科室“大学生心理健康教育与咨询中心”，隶属于学生工作部）。2002年成立了大学生心理健康教育教研室。
2、人员编制、经费保障、场所、硬件设施等情况；
&&& 中心与教研室现有专兼职心理健康教育工作人员16人，其中专职管理人员2人，专职教师4人，兼职教师8人，校医院、附属医院门诊主治医师2人。其中副高级职称以上13人，中级职称3人。目前心理健康教育与咨询中心有预约咨询接待室、个体咨询室、放松室、沙盘室、团体辅导室（2间）等6个近300平米专用场地。年使用经费4万元，办公设备完善。
3、心理健康教育课程是否列入教学计划？是选修课还是必修课？学时是多少？
<span lang="EN-US" style="font-size: 14font-family: 仿宋_GB年大学生心理健康教育教研室成立后面向学生开设选修课，课时为30学时。
4、学校使用全省大学生心理健康教育统编系列教材情况；
&&& <span lang="EN-US" style="font-size: 14font-family: 仿宋_GB年以前自选教材，现今使用的是省统一教材。
5、每年开展心理普测情况，重点对象跟踪服务情况；
每年坚持以新生、毕业生和特殊学生群体为重点，开展心理普查工作。针对心理困惑、学习吃力、家庭困难、言行异常等方面开展特殊群体学生摸底、排查工作。要求各学院学生工办排查要逐项逐人进行、不得遗漏，具备特殊群体特征的学生填报《佳木斯大学心理健康问题重点关注学生登记表》及《佳木斯大学心理健康问题重点关注学生统计表》，对特殊群体学生进行动态管理，建立规范的特殊群体学生档案。工作人员遵守保密制度，保护学生的信息安全。
6、每年学生心理咨询数量情况；
&&& 学生自愿咨询与中心约询量在200-300人左右，目前中心工作状态良好。
7、心理健康教育工作网络情况（几级）；
对学生发生心理危机做到早发现、早介入、早干预，学校现已初步形成校级心理咨询中心（思品部心理健康教育教研室）/院级学生工作办公室/班级心理健康联络员三级心理健康教育工作网络。
8、每年开展心理健康教育活动情况；
我校一直注重加强心理健康教育，结合我校实际情况，心理健康教育与咨询中心坚持每年都开展以“提高心理品质，构建和谐校园，促进大学生全面发展”为主题的宣传月活动，认真制定“宣传月”的详细活动计划，召开办公会动员、部署和准备工作。同时坚持以大学生心理咨询中心为依托，以新生、毕业生和特殊学生群体为重点，开展日常咨询及集中疏导、专题心理保健讲座工作，积极开展团体辅导活动。
9、学生发生心理危机情况是如何处置的？每年有效进行危机干预数量、典型案例情况；
结合学校实际情况，制定有《学生心理健康档案管理规定》、《佳木斯大学学生心理危机干预预案》、《学生转介处理规定》。
<span lang="EN-US" style="font-size: 14font-family: 仿宋_GB年有效干预1例：
&&& 沈某，女，1990年生人，2009级检验二班学生，肇东生源。2011年4月15晚10时15分，寝室同学与辅导员取得联系，辅导员得知：沈显畅突然情绪激动“拍床、很大声放歌、大喊、骂路过走廊唱歌的，摔东西，跟她说话也不理”。辅导员马上和家长取得联系，家长同意第二天来学校，同时要求家长马上和学生通电话进行安抚。辅导员10时40分左右到达寝室，该生已经表现的较为平静，为防止激化情绪，引起寝室矛盾，辅导员称自己是查寝，过来看看，该生在床上摆弄手机（据事后她母亲说她们在发短信交流），简单叮嘱早点休息后，把寝室同学叫出来，安排两名同学换班监控直至家长来。
辅导员同时将情况汇报给主管领导高荣生副院长，第二天家长来之后进行了沟通交流，与中心取得联系，建议转介。经附院神经内三杨晓玉老师就诊后，确定该生为人格障碍，但表示该生在做测试时表现出不积极配合的状态，建议该生到精神病医院进一步确诊，家长陪同确诊不是精神类疾病，可以正常上学。与家长经沟通，陪读几天，期间中心安排心理咨询老师进行疏导，现该生正常上课即将毕业。
10、学校每年还开展哪些特色工作？
（1）结合各学院情况，由中心组织兼职教师与学院结对，具体协助学院开展学生心理健康辅导与咨询工作，保证及时有效地对学生心理危机开展干预。
（2）学校高度重视学生心理健康教育工作，已将学生心理健康教育工作纳入学校整体培养教育体系中，将学生心理健康教育工作有机的与思想政治教育结合起来。大力开展有益于大学生心理健康的主题实践活动，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、感染力强的文体、劳动、主题教育等实践活动，激发积极情感，培养良好性格。将心理健康教育工作作为一种预防性、发展性、整体性的教育来开展。
六、学籍管理工作
1、新生报到前都做了哪些工作（录取数据核对）？
答：我校新生报到前教务处负责将录取数据规范、整理，认真核对录取信息(各省招办录取数据有不规范、不统一的现象)，并按一定原则(考虑学生生源所在地、少数民族生活习惯、学生高考成绩差异等)将学生分班、编制学号，将编制好学号等信息的学生数据分别送至校财务处、学生生活服务中心(安排住宿)、教材中心、校医院、保险代办站、图书馆、档案馆、学工处、各学院。
2、新生注册前后都做了哪些工作（学生资格审查、组织信息查询）？
答：我校新生注册前进行两次入学资格审查，新生注册后进行入学资格复审，根据实际学生报到情况在学信平台按学生的实际学籍状态进行标注，按上级部门要求做好新生注册的相关工作。
我校新生注册前后一共做三次入学资格审核工作，审查通过后学生取得学籍。
第一次在新生报到时，是初审。新生报到时按录取数据信息、录取相片与新生本人身份证、录取通知书等核对，本次核对数据是录取数据，与新生报到有人数差距。
第二次在新生军训时，是审查。新生报到后我校将未报到学生从录取数据中删除，形成新生数据，要求辅导员逐一核对，主要是高考档案（高考档案正常应该由高中邮寄至高校，但由于费用、录取时间离报到时间短等问题，现阶段高中档案一般都由学生本人凭录取通知书到高中领取后随身携带至高校），重点是个人基本信息和照片、身份证原件真伪。我校购买了10台身份证识别仪，各学院辅导员根据各自灵活时间使用，以核对二代身份证真伪，避免人为核对身份证有异意无法认定的尴尬。
第三次在学籍注册后，11月初学信网新生信息自查时，是复查。正常的入学资格审查应该根据学信平台的录取数据与学生基本信息核对，但现阶段录取数据一般都在9月中下旬传至学信平台，这时大多数高校新生都已报到入学或开始上课了，前两次的入学资格审查学籍部门没有原始数据，都是根据学校招生部门提供的录取数据。从2011年起新生学籍查询为11月1日开始，我校利用这个时点及新生必须自查且查询时需输入的个人信息简单、公开等特点，组织学生自查的同时，让辅导员逐一进入学生查询界面对学生的入学资格进行复查，此次复查的重点是相片。
3、学年注册的主要内容是什么（学籍变化情况）？
答：我校有教务管理系统，每学期开学第一周均要求学院对学生返校情况在校内教务管理系统中进行准确标注，即我校的学期注册，有利于发现问题及时解决。每学期的学期注册做好了，学年注册相对顺利和简单。我校学籍按“一个不多、一个不少、一个不错”的原则，尽最大可能使在校生实际状态与平台保持一致，所有日常的学籍异动都时时在平台操作，除个别极特殊情况外，学籍状态与实际状态基本保持一致。
4、对学生提出的错误信息是怎么处理的？
答：学生提出个人信息修改有三种情况。第一种是学生个人信息被公安机关修改(如身份证重号等)，学生提出修改申请。第二种是学生信息有误，申请修改。第三种情况是学生主动与公安机关联系，修改个人信息。
第一种情况处理相对简单，需提供修改部门的相关证明，一般学生需提供格式化的佐证材料，经辅导员、学院、教务处、学校审核后汇总上报省级部门审核。
第二种情况需要查看学生的原始档案，根据工作经验初判重点审核方向，让学生提供相关的佐证材料，必要时与出具佐证材料的单位或部门联系，材料不合格需及时返回，合格材料收集后，根据实际情况上报省级部门审核。
第三种情况较为复杂，学生因种种原因修改了姓名或身份证号等重要个人基本信息，我校一般都直接拒绝受理这种申请，建议学生将个人修改过的身份信息改回去，并说明利害关系。
5、学生转专业有哪些规定？比例情况？有哪些问题建议？
答：我校学生转专业一般都是在新生入学时开展，转专业条件和原则按教育厅转学转专业实施细则进行。由于中外合作办学专业数量较少、招生人数较大（每年1500人左右），我校仅允许三表学生在限定范围内转专业，少量受理二表生的转专业申请，并在新生入学时进行重点宣传，引导学生正确选择适合自己的专业，以便保证教学质量、教学秩序和避免学生盲目选择不适合自己的专业。
我校每年转专业人数一般为学生报到数的16%左右。
建议推广、扩大大类招生形式及范围，按大类培养，以便学生在选择专业时对拟转入专业有更多了解，利于提高学生学习兴趣及提高教学质量。
6、学历注册需要做哪些工作（组织信息采集、进一步核对学生各种信息）
答：学历注册是学籍工作的出口关。由于预计毕业生毕业年或毕业学期一般都在外实习、参与社会调查、工作面试等原因不在校，我校又是哈外院校，信息采集必须由图片社来人，一般一年或一学期只有一次，为方便学生及高效组织图像信息采集工作，我校在每届毕业生毕业的前一年的春季学期就做完了学历图像信息采集工作，如我校计划在2013年6月采集2014届预计毕业生的学历图像信息。
学历注册前的工作：（1）毕业资格初审，我校学籍管理部门以学院、专业为单位打印好毕生毕业资格初审汇总表，表上信息主要有学历图像信息采集照片、学历证书上个人基本信息、毕业资格初审需要审核内容等，发放至学院，学生本人核对签字后、学院审核毕业资格，表格签字、填写完成后返回学籍部门存档。（2）学籍部门根据初审汇总表，联系成绩主管部门、学院、学生纪律主管部门等各部门汇总、复审，并按复审结果形成毕业生名单，整理数据，编制毕业证书号码等。（3）按毕业名单打印各类证书、组织粘贴照片、验印。（4）上传打印证书的数据至学信平台。（5）根据最终毕业名单发放证书。
7、学籍数据管理是否专人、是否实行密钥工程？
答：我校学籍数据管理专人专管，严格按密钥工程实行。
8、是否存在成人专升本前置学历不合格问题？问题产生的原因和处理意见是什么？
答：存在。问题产生的原因有四种：1、应届毕业生报考专升本，省招办政策允许，因此在校生为了早点获取本科毕业证，套读专升本。处理意见：根据国家和省招生政策进行调整。2、2000年以前专科毕业生学历信息没有网上登记。处理意见：学生在专科就读院校复印学籍三联单，带本人身份证、毕业证原件、复印件到省大学生就业指导中心进行认证。3、专科与本科个人情况信息不匹配。处理意见：需要学生本人进行学历认证，或到相关部门进行信息更改。 4、假证，学生本人通过不法渠道获取专科毕业。处理意见：一经发现取消学籍。
七：学生资助工作
1、学校是如何对家庭经济困难学生进行认定的?
学校及学院都成立了家庭经济困难学生认定工作领导小组。校学生处具体负责组织和安排全校家庭经济困难学生认定工作，并保证认定工作自下而上（班、院、校三级评审）。
首先是制度健全，把关到位，科学建档。
我校出台了《佳木斯大学家庭经济困学生认定工作实施办法》，明确了认定范围、认定标准、认定程序、认定原则和认定后跟踪教育管理。实行校院两级公示制，公布两级举报电话。采取生源地认定与学校认定相结合和自我评估与民主测评相结合的方法，并将相关材料统一存档。实行动态管理和跟踪管理，监督学生消费情况，发现有铺张浪费或违纪等情况，视情节严重程度给予降低等级或撤销贫困生资格，并追回相应资助。
其次是规范认定工作流程。
（1）每年暑假前向在校生下发《关于重新评定家庭经济困难学生的通知》和发放《佳木斯大学学生家庭情况调查表》，要求调查表上要加盖村委会或居委会（社区）、乡（镇）政府或街道办事处、县（区、市）民政局公章，在三章齐全的基础上进行学校认定。
（2）学校每年随录取通知书一同邮寄《佳木斯大学学生家庭情况调查表》，使新生能够及时准备各种相关材料，为入校后申请家庭经济困难认定工作做好准备。
（3）认定工作开始后，学生处召开学院学生主管学生工作领导会议，专门布置家庭经济困难学生认定工作；各学院分年级或班级召开认定工作大会，确保学生能够了解认定标准、流程和政策。首先由家庭经济困难学生提出申请，填写《佳木斯大学经济困难学生认定申请表》。其次，以班级或年级为单位由申请学生介绍家庭困难情况进行自评，家庭经济困难学生之间进行互评；再次，由班级干部、学生代表、辅导员及认定小组对申请学生进行民主测评；最后，由学院认定工作领导小组对申请的学生进行测评。最终评定结果上报学生处。
2、学校每年都开展哪些资助工作？
学校积极贯彻落实国家各项资助政策，开辟了绿色通道，同时还开展了一以下资助工作：
2009年：73名汶川地震受灾学生给予相应补助，补助金额共计85650员，在此基础上又积极争取佳木斯市红十字会补助127000元；学子超市补助10人，每人200元。
2010年：玉树地区补助受地震灾害学生41人，金额6万元。为3名享受“西部开发助学工程”受助特困学生减免了学费，减免金额11700元；为2名困难毕业生减免学费39075元。
2011年： 为140名贫困毕业生发放补助，每人200元，计28000元。为1名困难毕业生减免学费8500元。为347名新生发放御寒补助69400元。为4名特困在校学生发放困难补助，总计14000元。
2012年：为72名贫困生发放补助50000元。为2名受到意外伤害的学生发放补计20000元。2012贫困生假期往返车费补助174人，计 49800元。学生综合服务中心开展学年度“阳光午餐”活动 ，资助50名困难学生，每人每月50元午餐补助。
每年与中国人民银行佳木斯中心支行合作开展个人信用政策宣讲会。
自2008年开始每两年举办一次“自强之星”评选。迄今已成功举办了三届“自强之星”评选及颁奖典礼。共有22人获“自强之星”荣誉称号，22人获“自强之星提名奖”荣誉称号，共计资助资金51000元。
3、学校为家庭经济困难学生提供了哪些勤工助学岗位？
（1）学生服务中心勤工助学岗位6人，每人每月500元。
（2）为102人提供勤工助学岗位，发放勤工助学工资2010年20.4万元，2011年9.77万元。
4、学校现有的社会资助项目都有哪些？
（1）康立助学基金8人；
（2）德福助学金8人；
（3）机械工程学院鑫北源奖学金26人，52000元（未到帐）；
（4）口腔医学院宿玉成口腔医学奖学金，9人，总计8万元，
（5）药学院珍宝岛奖学金，90人，7个班集体，计4.44万元。
（6）临床医学院有96名学生受到坦博尔公司、市慈善总会、九三学社佳大一附院分社、学院机关捐款（春节）、一附院部分科室和个人的捐款、捐物。
5、学校为家庭经济困难学生在就业方面做了哪些工作？
（1）加强对困难毕业生的就业指导教育，帮助他们了解自己，掌握就业政策，调整就业期望，提高创业意识和创业能力，拓宽就业渠道。
（2）有针对性地为困难毕业生及时提供就业信息；充分利用社会资源，通过组织专场招聘、优先推荐、个别推荐等措施，积极为困难毕业生提供就业机会。
（3）加强困难毕业生的思想教育和心理辅导工作，采取心理咨询、心理辅导、就业辅导、电话约谈等形式，帮助困难毕业生分析就业困难的原因，特别在注意防范招聘陷阱、处理突发事件等方面，制定应急预案，完善帮扶机制。
（4）根据特困生的特点和就业需求,组织他们参加职业技能培训、创业培训；2012年从5月——11月共举办六期创业培训。帮助他们凭素质技能实现就业。
（5）经济援助。对困难毕业生，可根据实际情况给予适当的求职补贴，减轻其经济压力，促成其顺利就业。对离校后未就业的困难毕业生，主动关心，配合相关部门做好衔接工作，使他们离校后能享受到国家和地方的有关优惠政策。
八、合力育人工作
1、学校在开展全员、全方位、全过程育人工作方面有哪些政策、规定、做法？
树立全员育人意识。学校党委围绕“贯彻落实科学发展观，深入开展“创先争优”活动，推动“高水平大学建设”主题，在党员中深入开展“五争当、五带头”活动，推进了创先争优活动的扎实深入开展。学校要求各机关部门牢固树立“为教学科研服务、为教师服务、为学生服务”的“三服务”意识，同时，学校大力开展师德师风建设，充分发挥学生工作者和思想政治理论课教师的主力军作用，加强这两支队伍的建设与发展。推进学生工作“理想信念塑造工程、党员形象示范工程、文明道德修身工程、优良学风强化工程、扶贫助学励志工程、创新能力培育工程、文化素质提升工程、心理健康教育工程”的深入开展。另外，我校广大教师能认真指导学生社会实践，积极进行教学改革，不断总结教学经验，努力提高教学质量，以人格力量和敬业精神感染学生。
完善全方位育人网络。第一，学校充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，同时，注重深入挖掘其他各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中渗透思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。第二，学校通过开展“讲文明树新风”等文明构建和谐校园活动积极营造健康向上、高品位、高格调的校园文化氛围，培育校园精神、人文精神和时代精神，弘扬学校优良校风、教风和学风。第三，学校以校庆65周年为契机，加强校园景观建设和文化设施建设，积极开展了各种思想性、艺术性、趣味性相统一的思想政治、学术科技、艺术体育等校园文化活动。第四，通过大力开展“三下乡”等社会实践活动，开展以“喜迎十八大、争创新业绩”为主题教育实践活动、开展“学雷锋”“我的中国梦”等主题教育活动、建立就业创业服务基地，帮扶支持学生进行就业创业等途径和措施，牢固树立实践育人思想，让大学生在社会实践中接受教育，使社会实践与专业学习相结合，与服务社会相结合。第五，我校充分发挥党团组织的政治优势和组织优势，加强各级学生组织建设，提高大学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。发挥各级学生组织的桥梁和纽带作用，引导学生培养良好的学习、生活和工作习惯，不断增强集体意识、责任意识和公民意识。第六，我校建立了以发展咨询中心为主阵地，专兼职心理咨询师相结合，广大学生工作者、思想政治理论课教师和医生广泛参与的心理健康教育体系。第七，我校进一步推进思想政治教育“进宿舍、进网络、进课堂、进学生活动”工作。加强学生宿舍管理，夯实基础文明建设，增强学生宿舍育人功能。另外，充分发挥校报、新闻网、学生工作简报等校园媒体的作用，为构建和谐校园唱响主旋律。第八，学校大力整治校园周边环境，加强学校与家庭的联系，实现学校教育与社会教育、家庭教育的接轨。充分调动各方面的主动性和积极性，在全社会形成关心和支持大学生思想政治教育的强大合力。　
建立全过程育人新机制。坚持教育引导的整体性和一贯性原则，针对学生成长的不同时期，从学习、工作和生活等各个方面入手，采取有针对性的导航服务，努力实践全过程育人。扎实开展了新生成长、成才、成功三方面教育工作。学校开展的新生入学教育、学业规划教育、就业指导教育、心理健康教育、共青团志愿实践服务活动等，让学生感受到学校优良的文化传统与丰富的学习生活。
2、学校相关部门在育人工作中都开展了哪些工作？
第一，健全完善思想政治教育领导机制和长效机制
我校一贯坚持完善大学生思想政治教育的管理体制和工作机制。已建立了党委统一领导，党政群齐抓共管，专、兼职队伍结合，各部门紧密配合，教育与学生自我教育并重的领导体制和工作机制。学校党委每年召开专门会议，分析和研究学生思想状况和思想政治教育工作状况，对大学生思想政治教育做出全面部署和安排。
第二，完善思想政治教育保障机制
结合思想政治教育工作实际，我校每年设立学生思想政治教育专项经费65万元。同时，学校进一步在场所、设备、教学手段和工作条件等方面提供保障；进一步增加思想政治理论课教育教学、学生工作、共青团工作和就业工作投入，加强办公设施建设；进一步利用校园网，实现网络化办公。
第三，进一步形成全员、全方位、全过程育人整体合力。学校的各项管理工作坚持同思想政治教育工作紧密结合，体现育人导向，从严要求，讲求方法，以增强思想政治教育的实效。如，为加强对思想教育工作的考核评价，我校制定了《佳木斯大学学生工作综合量化考评办法（修订稿）》，其中具体就学生思想教育工作提出了要求，2013年，按照《全国大学生思想政治工作测评体系》，学生处又制定了思想政治工作《目标量化表》。同时，在学校党委领导下，各有关部门还联合开展了社会主义核心价值体系教育活动、“我的中国梦”主题活动等。这些工作，使得学校各相关部门都负有对学生思想政治教育工作的直接或间接监督、管理、考评等职责，从而进一步形成了全员、全方位、全过程育人的整体合力。
第四，建立健全帮助学生成长、解决学生困难、维护学生权益、方便学生办事的服务体系，营造大学生思想政治教育工作良好社会环境。我校坚持以学生为本，关怀学生的生存状态和权益，把为大学生解决实际困难作为突破口，力争思想上关心到位，情感上关怀到位，生活上关爱到位，将人文关怀贯穿在大学生的整个求学阶段。尤其是学校开展“三服务”活动以来，学校各部门进一步深入开展“为学生服务”活动，进一步建立健全大学生服务体系，如加强学生就业指导与帮助，努力完善“以勤工助学为主导，国家助学贷款为主体，奖、贷、助、补、减为一体”的多元化资助体系，加强心理特殊学生及其它特殊生关注、帮扶；提高学生公寓服务功能，为学生公寓安装电子万年历、理容镜、服务箱，方便住宿学生日常生活，提高学生公寓服务功能等。
3、学校在与家长沟通方面做了哪些工作？
通过召开新生家长会、请家长代表致辞，致家长一封信、建立家长QQ群、家长电话访谈、发短信等方式与家长进行沟通和交流，使家长有效地参与对学生的思想政治教育工作中来，实现家庭教育与学校教育合力。
4、学校在利用社会育人方面做了哪些工作？
一是以庆祝建党、建军、建国等重要纪念日为契机，广泛开展以弘扬和培育民族精神为主要内容的团校和党校等理论建设、参观烈士纪念馆和西林公园扫墓等教育基地建设、组织“五老”为大学生做报告等方式努力培养广大青少年学生的爱国情感和责任忧患意识，引导他们树立报效祖国的远大理想。二是开展社会实践活动：包括开展对关爱农民工子女、留守儿童、空巢老人行动、开展社区文化服务活动、开展主题教育活动、开展关爱留守儿童、活动、开展义务支教活动、开展文化下乡走基层活动。三是积极开展青年志愿者活动。大力宣传青年志愿者精神，根据不同年级、专业大学生的具体情况，像组织课堂教学一样，精心设计、周密安排大学生参加青年志愿者活动，开展“无偿献血、弘扬新风”红色行动、大学生志愿服务西部计划、“四进社区”活动、“保护母亲河”活动、“扶贫助困”献爱心活动。四是积极推进西部志愿服务计划。积极响应团中央、团省委号召，不畏艰苦、不计得失，积极引导应届大学毕业生报名参加大学生志愿服务西部计划，用实际行动唱响“到西部去、到基层去，到祖国和人民最需要的地方去”的时代主旋律。五是充分发挥校友会作用，逐步增强校友之间及校友和母校之间的联系，促进开放办学、充分发挥校友榜样示范作用，激励我校广大学生发扬佳木斯大学尚德、博学、济世、兴邦的优良传统，为母校的发展，为服务社会、服务人民贡献力量。
九、毕业生就业工作
1、学校是否将毕业生就业工作列为“一把手”工程？是否成立了毕业生就业工作领导机构（若成立，请报名单）？领导机构是否定期召开会议研究部署工作？
我校党委高度重视毕业生就业工作，把毕业生就业工作作为“一把手”工程，成立以学校党委书记为组长，主管校领导为副组长、各学院书记及学校相关部门主要领导为成员的学校毕业生就业工作领导小组(名单见附件一)，强化组织机构，统筹和协调我校毕业生就业工作。成立各学院毕业生就业工作领导小组，组长由学院书记担任，副组长由学院主管学生工作的领导担任，学工办主任、毕业班辅导员及部分专业教师为成员。学校每年都会召开多次就业工作领导小组会议，研究部署就业工作。
2、毕业生就业工作机构、人员、经费、场地是否到位？请列出具体情况。毕业生就业咨询是否有固定的时间、地点和咨询人员，咨询辅导工作是否制度化、常规化？
我校十分重视毕业生就业工作队伍专业化建设，探索符合我校特点的工作模式，基本形成了一支数量适当、结构合理、素质较高、服务意识强的就业指导工作队伍，目前我校共有毕业生就业指导专职工作人员8人（7人负责本科生的就业工作，1人负责研究生的就业工作）。我校每年下拨80万元就业工作经费。我校现有就业工作办公室3间，1处面积为
1500平方米
的大学生就业创业服务中心。该中心设有一站式服务大厅和供需洽谈室，为学生提供就业咨询、就业信息发布、专场招聘会等服务。
就业指导专职工作人员随时随地为毕业生提供就业咨询，咨询辅导工作能做到制度化和常规化。
3、是否建立就业工作部门参与学校教学计划改革、学科专业设置及招生计划制定的机制？
已建立就业工作部门参与学校教学计划改革、学科专业设置及招生计划制定的机制，每年召开招生会议时均吸收就业部门参加并听取意见。
4、是否实施毕业生就业工作院（系）目标责任制？是否建立就业工作考评机制？
学校实行就业工作目标责任制。每年初，我校就业工作领导小组组长与各学院就业工作领导小组组长签订就业工作目标责任状，年终进行考评，对没完成就业工作目标的，取消其本人及学院评奖、评优资格。学校建立就业工作奖励机制，对年度就业工作进行全面分析和总结，对就业工作单位及人员进行考核，评选出就业工作“先进单位”及“先进个人”，并予以适当奖励。
5、是否将就业指导、职业生涯规划、创业教育等课程纳入教学计划？是必修课还是选修课？分别设多少学时？是否成立专门的课程教研机构？有多少名专职教师或兼职教师？
就业指导、职业生涯规划，创业教育等课程已纳入教学计划。就业指导、职业生涯规划是必选课，24学时，创业教育是选修课，30学时。已成立专门的课程教研机构---就业创业指导教研室，有2名专职教师和22名兼职教师。
&&& 6、是否有专职就业指导教师？有多少名？都是什么学历？是否将就业指导教育纳入专业职称评审范围？就业指导教师中有多少名正高级或副高级职称？学校是否有专业的职业（就业）咨询指导师？职业咨询是否常态化、制度化？
有专职就业指导教师2名。硕士学历。就业指导教育目前未纳入专业职称评审范围。就业指导教师中有2名正高级职称和5名副高级职称。学校有专业的职业（就业）咨询指导师。职业咨询能做到常态化、制度化。
7、是否开通专门毕业生就业信息服务网站？网址是什么？学校还有哪些专门针对毕业生就业的信息服务手段？
佳木斯大学已开通专门毕业生就业信息服务网站，网址为：，学校开设了就业信息短信机、宣传栏、电子屏等针对毕业生就业的信息服务手段。
8、学校有多少固定的省内外毕业生就业基地？基地每年提供多少岗位？惠及多少毕业生？有多少创业孵化基地？有多少在孵企业？
佳木斯大学共有128家固定的省内外毕业生就业基地，基地每年提供个就业岗位，每年惠及名毕业生，佳木斯大学共有1个创业孵化基地，3个在孵企业。
9、学校和多少用人单位进行订单培养学生？2012年的定单招生人数有多少？占2012年招生总数的比例是多少？
佳木斯大学无订单培养计划，无订单培养学生，占2012年招生总数0%。
10、是否成立毕业生预征入伍工作领导机构？如成立请提供详细名单。预征工作牵头部门设在哪个部门？有多少名毕业生在2012年冬季入伍参军？
佳木斯大学成立毕业生预征入伍工作领导机构（名单见附件二）。预征工作牵头部门为佳木斯大学武装部，有6名毕业生在2012年冬季入伍参军。
11、每年毕业生离校后是否对毕业生和用人单位进行跟踪调查？如进行调查请附年的调查报告。
佳木斯大学每年毕业生离校后都对毕业生和用人单位进行跟踪调查。（调查报告见附件三）
12、学校毕业班现有多少名少数民族学生？其中藏族、新疆各少数民族学生各有多少？家庭特别困难学生有多少？毕业班少数民族学生占毕业班学生总人数比例？毕业班家庭特别困难学生占毕业班学生总人数比例？学校是否有专项扶持资金？资金额度是多少？资助政策有哪些？
佳木斯大学毕业班现有1203名少数民族学生，其中藏族学生1人，无新疆生源，家庭特别困难的学生有1432名，毕业班少数民族学生占毕业班学生总人数的5.7%，毕业班家庭经济特别困难学生占毕业班总人数的27.5%。学校每年对困难毕业生发放5万元的求职补助。
十、维稳工作
1、学校维稳工作领导小组机构设置及职能运行情况
经学校二〇一二年九月五日党委常委会议讨论通过并下发了
佳大发[2012]29号《关于调整佳木斯大学维稳工作领导小组的通知》文件。
调整维稳工作领导小组以来，一是认真贯彻落实中央、省、市维护稳定工作领导小组及其办公室关于稳定工作的指示和精神，组织开展学校的维护稳定工作，并对工作情况进行检查、指导和督办。二是及时收集校内外影响学校稳定的各类信息并分类、归档、保存、上报，定期综合分析学校稳定形势,制定群体性事件处置工作预案，及时协调有关部门妥善处置。三是定期组织开展不稳定因素的排查工作，对排查出的问题认真分析，下情上报，提出解决问题的意见和建议，积极协助学校党委做好各类矛盾纠纷的化解消除工作。四是协助市有关单位、部门做好敏感期，国家重大政治活动和重大节庆期间的维护稳定工作。五是加强制度化、规范化建设，完善信息、排查、协调、督查等各项稳定工作机制。
2、维稳办作为学校常设机构的设置情况，工作制度体系建立及运行情况
佳大发[2012]29号《关于调整佳木斯大学维稳工作领导小组的通知》文件中，领导小组设立了由王树卿副校长兼任办公室主任，党办、校办主任肖仲杰和保卫处处长付贵彬（常务）为副主任的维稳工作办公室。在学校稳定安全工作领导小组领导下，负责处理学校稳定安全日常工作。
党办、校办：负责学校稳定安全日常工作，负责处理学校有关政治性、群体性稳定安全工作和学校安全事故的组织、协调以及相关信息工作。
保卫处：负责全校稳定安全突发事件的应急处理和安全信息处理。
学生工作部（处）、校团委：负责学生稳定安全日常管理、教育和突发事件的应急处理。
党委宣传部：负责师生稳定安全日常教育引导和非常时期的宣传工作。
研究生处（研究生学院）：负责研究生稳定安全日常管理、教育和突发事件的应急处理。
人事处：负责教职工稳定安全日常管理教育和相关协调处理工作。
国际交流与合作处：负责留学生稳定安全日常管理、教育和突发事件的应急处理。
后勤管理处：负责后勤服务单位的日常监督管理和非常时期后勤保障工作。
网络管理中心：负责校园网络的监控和网上教育引导工作。
3、学校举办形势报告会、研讨会、讲座和涉外学术交流活动的管理制度及执行情况
每年我校党委根据国际、国内形势，依托社科部、思品部开设的《形势与政策》等相关课程，适时的举办形势报告会、研讨会、讲座。涉外活动交流方面，我校和外事处分别制定了《关于授予境外学者学衔的实施办法》、《佳木斯大学赴国外交流培养国际生工作管理办法》、《佳木斯大学公派留学生管理制度》、《佳木斯大学公务出访管理制度》、《佳木斯大学因私出国管理制度》、《佳木斯大学外国专家管理办法》。依据以上制度和规定，严格开展我校的涉外学术活动。
4、对境外非政府组织在高校活动的监管措施
我校成立了境外非政府组织在我校活动的监管领导小组，随时监管境外非政府组织在我校的活动，并及时处理一切突发事故。
5、学校突发事件应急工作预案的建立、演练情况&&&&&&
根据人事变动情况，学校于2012年9月修订了《佳木斯大学预防、处置突发事件工作方案（修订稿）》，在此基础上修订并完善了《佳木斯大学群体性事件应急预案操作手册》。
学校保卫处、安全教育教研室按照年初计划定期组织各学院和附属中小学开展应急疏散演练；在每年新生入学军训期间，集中对新生开展安全知识、法制讲座和突发事件应急演练。；
6、学校学生学业预警制度建设情况。对学生做出学籍处理及纪律处分时，执行我省有关规定的工作情况
&&& 学校教务部门制定了一系列预警措施，如跟班试读等，教务部门也在部分学院也尝试进行学业预警的试点工作，现正在逐步完善。学生因学业问题产生的学籍处理和纪律处分，严格按照《佳木斯大学学生管理规定》（暂行）中具体规定执行。《佳木斯大学学生管理规定》（暂行）是依据《普通高等学校学生管理规定》制定的。
7、学校专职维稳工作队伍建设情况
我校保卫处（部）现有保卫干部和校卫队员91人；另有更值人员93人。负责全校稳定安全突发事件的应急处理和安全信息处理工作。
8、学校对就业困难、学业困难、家庭经济困难以及单亲家庭子女等重点学生群体的思想政治教育和管理服务工作情况
就业困难：举办女大学生就业专场讲座等多场讲座，对学生进行指导，同时通过就业网、短信、飞信等多种途径通知就业困难毕业生各种招聘会的讯息。
学业苦难：首先采取领导干部、任课教师、辅导员、学生党员与后进学生结对，一对一进行帮扶；实行与家长联系制度，定期与家长沟通情况，共同做好学业困难学生的思想教育工作。其次，鼓励学生参加团体竞技活动，通过各种方式增加学生补助，同时跟进学生感恩教育，对个性特别突出的学生，要注意不要与其正面冲突，学会包容学生。对于那些无心学习，又很影响他人学习的学生，我们按照学籍管理来处理，必要时可以劝退。
家庭困难、单亲家庭：高度重视对家庭经济困难学生和单亲家庭进行资助政策的宣传，设立学生资助咨询热线电话，答复学生或家长关于学生资助方面的问题。积极落实国家政策，协助家庭困难学生办理国家助学贷款的前期申办和后期审批。设立贷款毕业生QQ群，把相关政策和毕业前注意事项传达到每名贷款毕业生。
9、目前影响学校稳定的其他主要因素和突出问题。
(一) 杏林北苑购房业主上访问题
我校杏林北苑系附属第一医院与黑龙江省天恒房地产开发有限公司（黑龙江省远东集团）合作开发建设的医疗配套用房和职工住宅楼。该工程始建于2009年4月16日，按照合同要求应在
竣工交付使用。实际至今未交付，购房职工未入户。
杏林北苑现有附属第一医院购房职工213户；大学校本部购房职工135户。
2011年9月，黑龙江省远东集团发出《致广大业主的联系函》将合同第五条规定的“5—30层住宅暂定价1980元∕㎡”价格提高至3500元／㎡。引起购房职工不满多次到市政府和大学上访。
(二) 杏林南苑购房业主上访问题
杏林南苑系佳木斯大学与黑龙江省嘉庆房地产开发有限责任公司合作开发建设职工住宅综合楼。工程建设时间为2009年5月5日动工，竣工时间为
。实际至今未交付，购房职工多数未入户。
杏林南苑现有购房职工182户。合同规定，住宅成本价暂定2068.80元∕㎡，现审计价格为2439元／㎡，引起购房职工不满上访。
针对以上两个问题采取的措施：
1、由党委常委、副校长王伟理同志和总务长安洪欣同志负责与市里相关部门沟通尽快解决购房业主入户问题；
2、召开购房业主会议，研究解决问题的办法，争取得到市政府的支持。
(三)乌苏里江佳木斯大学药业有限责任公司内退职工问题
，乌苏里江佳木斯大学药业有限责任公司14名内退职工到学校产业管理办公室反映情况。
一是要求学校为其缴纳医疗保险；二是按照退职协议书内容，内退人员社保费用应由乌苏里江药业全部承担(该公司近年来一直未能履约)；三是考虑通货膨胀因素，内退人员要求增加最低生活保障金(根据退职协议，大学每月发放130元；乌苏里江药业每月发放170元)。
(四)液压件厂退休职工问题
液压件厂退休职工多次因退休工资低和取暖费问题到学校反映情况。
针对以上两个问题采取的措施：
由党委常委、副校长白建明同志负责学校药厂和液压件厂退休职工的维护稳定工作。
1、经请示主管校领导，药厂内退职工的医疗保险费用，按照市医疗办要求如期缴纳。
2、采取积极的措施与省有关部门进行沟通和协商，尽快解决药厂、液压件厂内退职工和退休职工的实际问题。
3、液压件厂退休职工取暖费问题，采取按校本部教工取暖费同等对待，解决他们的诉求。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&佳木斯大学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2013年5月6日
学工部信息
学生资助与管理
尚无内容。
【地址】黑龙江省佳木斯市学府街148号 【邮政编码】154007【E-mail】}