《回忆鲁迅先生》以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是_努力学
◆ 碎题组卷：＞＞
《回忆鲁迅先生》以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”（&&&&&&&&& ）②“鲁迅先生走路很轻捷，……仿佛不顾一切地走去。”（&&&&&&&&& ）答案与解析：①乐观开朗②敏捷果断
课题：回忆鲁迅先生&&&&
科目：语文
学段：初三年级(上册-第三单元)版本：冀教版&&题型：填空题
上传者：努力学习&&浏览:
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1. 阅读实践：说“疑”①未解之惑，未识之物，未辨之味，未通之理，皆可谓之“疑”。在客观事物面前，任何人都不能回避这个“疑”字。科学研究就是破“疑”，破“疑”才有所发明。②疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往就是从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么跳起来”这个“疑”，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆的幅度无论大小，为什么时间都是一样”这个“疑”，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中经常所见。然而，寻常人熟视无睹，唯具有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。宋代思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！”③“疑似之迹，不可不察。”见“疑”，决不可“讳疑”，而应当“解疑”。见疑不疑，主观臆断，强不知以为知，那就会与真理失之交臂，悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味。利比息想当然地认为这是“氯化碘”。法国波拉德在做同样的实验时，对深褐色的液体细加研究，发现它不是氯化碘，而是一种新的元素――溴。这件事对利比息的教育很深。他在自传中提到这件事时说：“从那以后，除非有非常可靠的实验根据，我再不凭空地自造理论了。”④对前人留下的“已知”成果，要善于学，也要敢于疑。亚里士多德曾断言：物体从高空落下，“快慢与其重量成正比”。这个断言，流传了1800年。伽利略却要重新用实践再检验它是否真理。他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔，一次次实验，结果证明亚里士多德的断言是错误的。不仅如此，伽利略还从中掌握了物体运动规律，推动了力学的发展。敢于对权威的结论质疑，才有希望穿破未知的障碍，打开真理的大门。不怀疑“电磁波穿过空气层就会一去不复返”的结论，马克尼就不可能不用导线把信号送到大西洋，开创无线电事业；不怀疑格林关于人体血液“遍布全身就在体内完全消耗干净”的说法，哈维就不会发现人体血液循环的真理；电磁场、原子能的发现，相对论、量子论的提出，生物进化论、元素周期表的创立，不都是敢于对权威的错误论断挑战的结果吗？⑤“疑”就是解放思想，独立思考，就是提倡科学的探索，不被陈规旧章束缚头脑，不随主观臆想乱下判断，不因权威之言捆住手脚，敢想，敢干，敢于在科学上“掀翻天地重扶起”。这不是虚无主义者的怀疑一切，而是不执迷于一切权威的结论。在实现“四化”的途中，身为科学技术大军的战士，都要敢于“疑”，善于“疑”。11．本文的中心论点是（ ）A．科学研究就是破“疑”，破“疑”才能有所发明。B．“疑”是思之始，学之端。C．见“疑”决不可“讳疑”，而应当“解疑”。D．在实现“四化”的途中，身为科技大军的战士，都要敢于“疑”，善于“疑”。12．按议论文的引论、本论和结论，把文章分成三个部分：第一部分：______段；第二部分： ______段；第三部分：______段。13．第二部分可以分为两层：第一层：______段，用______两方面的事例论证了______；第二层：______段，用______的著名的比萨斜塔实验等事例论证了______。14．第②段运用的论证方法有（ ）A．例证法 B．引证法 C．比喻论证法 D．对比论证法15．文章第一句话中加引号的“疑”字和文章最后一句话中加引号的“疑”字，意思一样吗？解释正确的一项是（ ）A．一样，都是“怀疑”的意思。B．一样，都是“疑问”的意思。C．不一样。前者是“怀疑”的意思，做动词；后者是“疑问”的意思，做名词。D．不一样。前者是“疑问”的意思，做名词；后者是“怀疑”的意思，做动词。16．和例句中的引号用法相同的一项是（ ）例句：对前人留下的“已知”成果，要善于学，也要敢于疑。A．这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示。B．宋代思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！”C．见“疑”决不可“讳疑”，而应当“解疑”。D．母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味，利比息想当然地认为这是“氯化碘”。17．用最后一段中粗体关联词造一个句子。答案与解析：11．D
⑤13．②③ 正、反 要善于“疑” ④伽利略 要敢于“疑”14．A、B
17．略。 2. 观察漫画《相当不满意》，回答问题。这幅漫画反映了我们身边的一种什么现象?如果看到这样的情景，你如何对这个同学说? ______________________________________________________________________________________________答案与解析：一些同学不顾家庭的经济状况，盲目跟风攀比，向父母提出不切实际的要求，不懂得节俭。勤俭节约是我国的优良传统，其 实过生日不在于豪华，而在于气氛，父母在家里给你过生日，这是多么温馨啊! 3. 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。1．区别文中三个“辛苦”的不同含义，把正确答案序号填写在括号内。A．奔波、劳碌&&&&&& B．辛勤、劳苦&&&&&&& C．处心积虑，挖空心思第一个“辛苦”（&&&& ）第二个“辛苦”（&&&& ）第三个“辛苦”（&&&& ）2．正确理解下面短语的含义，把正确答案的序号写在括号内。A．为攫取、剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活B．令人向往的自由平等的幸福生活C．整年劳累、受尽欺诈和剥削的生活D．为寻求真理，到处辛苦奔波的生活E．为了生存到处游荡流浪的生活F．辛勤劳苦、麻木不仁的生活（1）辛苦展转的生活（&&&& ）（2）辛苦麻木的生活（&&&& ）（3）辛苦恣睢的生活（&&&& ）（4）为我们所未经生活过的新生活（&&&& ）3．文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是________，“后辈还是一气”指的是________________________。4．文中写出“我”对同闰土的隔阂发展到这地步感到惊愕的一个词是________。5．文中加横线句子“不也是我自己手制的偶像么”，句中“手制的偶像”是指________________。6．为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”?答：__________________________________________________________7．上面两段对人物描写采用的方法是[&&&& ]A．肖像描写&&&&&&&&&&&&&&& B．语言描写C．心理描写&&&&&&&&&&&&&&& D．动作描写答案与解析：1．A
3．水生和宏儿这一辈
水生和宏儿之间没有隔膜
5．“我”的主观臆想
6．因为闰土的愿望只是想让自己眼前的生活过得好一点，所以“切近”，“我”的希望是让后一代过“我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以“茫远”。
7．C 4. 综合性学习：《青春随想》（4分)“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。（1）你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。（2分)步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座 。步骤二：步骤三：步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（2）例举名人青春的励志故事。（2分)答案与解析：（1）示例：举行“青春宣言”演讲赛
组织“青春名言”交流会（2）周恩来为中华之崛起而读书；孙敬悬梁读书；苏秦"刺股"的故事。 5. 课堂感悟：3．“这是一条窄窄的小巷。”独立成段有什么作用？4．窄窄的的小巷，被人们久久的遗忘了。一年，两年，后来却门庭若市你能说说其中的原因吗？5．课文后面有一段关于灯的对话，反复阅读后，理解其中的深刻含义，把你的见解写下来。答案与解析：3．强调和提示下文 4．这是一群弱者，无人关心被人遗忘，但他们创造了奇迹，赢得了人们的信任。5．略
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回忆鲁迅先生课件奉贤中学语文组李蕊新2003.4自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。爱民爱子爱国回忆鲁迅先生萧红1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。萧红（）主要作品生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。思考1、文中描写了鲁迅的哪些生活片段2、你印象最深刻的是哪一个（可以从内容和形式两方面着手来谈）鲁迅先生爱护青年、支持革命、童心未泯、体恤他人、博学广识、幽默风趣1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。1933年在上海和宋庆龄蔡元培在一起。1936年在全国木刻展览会上和青年在一起。1932年在北京师范大学演讲。鲁迅是中国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生共创作有小说集3部,杂文集17部，散文诗集1部，回忆散文1部，书信收集到的现有1400多封，还有日至日的日记，以及中国小说史略、汉文学史纲要等学术著作,总共400万字。他还翻译了14个国家将近100位作家的文学作品和文艺理论著作,印成33部单行本,共250万字以上。此外,还辑录、校勘古籍18种,共100余万字。日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电吊唁。22日，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献民族魂的旗子，安葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽东题署墓碑。鲁迅遗容上海鲁迅公园墓思考通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识请谈谈你的体会。布置作业查找有关资料，以鲁迅真君子为题写一篇千字左右的文章。附推荐作品许寿裳鲁迅的游戏文章林语堂悼鲁迅孙伏园忆鲁迅先生施蛰存关于鲁迅的一些回忆周作人关于鲁迅藤野严九郎谨记周树人君唐弢琐忆
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（六年级上册）
西师大版六年级上:《回忆鲁迅先生》课后反思
　　一、初读课文，了解大意
　　1. 自己默读课文，给全文段落标上序号。
　　2. 想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。
　　3. 全班同学交流一下，说说写了哪几件事。
　　4. 自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。
　　二、逐件事学习
　　1. 先学到鲁迅先生家做客这件事。
　　①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？
　　②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）
　　③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。
　　2. 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。
　　①找出文中哪几段写的这件事。
　　②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。
　　③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。
　　④谈一谈自己的感受。
　　3. 学习鲁迅先生不怕鬼的故事。
　　①自己读课文，找出这件事的起止段落。
　　②自己读一读这个故事。
　　③用自己的语言向大家讲这个故事。
　　④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。
　　⑤师生共同理解最后一句话的意思。
　　三、学习课文前三段
　　1. 自己读课文。
　　2. 勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。
　　3. 读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。
　　四、回顾全篇，深化认识
　　1. 朗读全篇课文。
　　2. 讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。
　　3. 老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。
　　五、拓展应用，以读代写
　　1. 写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。
　　2. 念给大家听一听。
　　3. 师生共同评价。
　　电子课文
《西师大版六年级上:“回忆鲁迅先生”课后反思》摘要：迅先生家做客这件事。 ①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？ ②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。这两次做客反映鲁迅先生同样的性格 ③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性...： ◇
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