【感恩父亲】分享几篇名家描写父亲的散文_微信网页版
【感恩父亲】分享几篇名家描写父亲的散文
《背影》朱自清我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行...
微信热点文章一些市民发现后纷纷拍照发朋友圈质疑桥梁的质量。
女儿在17年前，被逼嫁给当地人，生活很艰苦。
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　　网友们好，有缘和您在网络上相识！
　　家是我们心灵的港湾，如果说母爱似水，传递着温柔、体贴、牵挂、唠叨和细腻。那父亲就是山，一座大山：高大、挺拔、威武、势大力沉、坚韧刚强。
　　父亲的肩似山，任你依靠；母亲的臂似水，拥你入怀，浸透在一份思念和叮咛；父亲的胸似海，任你畅游；母亲的怀似天，一生相伴的盈盈笑语，是漂泊天涯的缕缕思念； 父亲的手似舵，任你航行，大手牵小手，踏步往前； 父亲的心似铁，任你敲打；父亲的情似酒，任你陶醉； 父亲的爱似棉，任你牵扯。
　　描写父亲的名家经典桥段很多，可以如数家珍。
　　（散文《背影》插图）
　　朱自清之《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影，那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！&&&&&&”逐字读着，勾起我们童年的点滴回忆，会让人鼻子一酸，眼角泛起点点泪珠。
　　亦如毕淑敏的《孝心无价》：“父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻&&&&&&”。
　　再如作家赵丽宏的《挥手―怀念我的父亲》：“深夜，似睡似醒，耳畔得得有声，仿佛是一支手杖点地，由远而近……父亲，是你来了么？骤然醒来，万簌俱寂。”
　　物理学家杨振宁教授写的《父亲和我》：“在厦门，父亲用大球、小球进解太阳、地球与月球的运行情形；教了我英文字母；当然也教了我一些算术和文化和鸡兔同笼一类的问题。不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少首唐诗，恐怕有三四十首；教我中国历史朝代的顺育、干支顺序、八卦等等。”
　　正是父亲的耳濡目染，言传身教，让杨振宁走进物理学的殿堂，成为一位华裔诺贝尔物理学奖获得者，享誉中外。
　　我的故乡：有名的古村落――上朔村
　　依山傍水――风水宝地
　　先说我们村，上朔村位于广东韶关南雄市镇东部梅岭南麓，总面积8.46平方公里，耕地面积3022亩，其中水田2140亩，旱地882亩。辖26个村民小组，自然村1个，有603户，人口3344。农作物主要种植水稻、经济作物主要有黄烟、花生、黄豆等。
　　上朔村是油山镇一个自然村、相邻坪林村、锦陂村，村后是连绵不断的大山，村边环绕一条潺潺的小溪流过。这里水美，山美。山峰连绵，气势磅礴，气候宜人,水光山色，绿荫成林。依山旁水，还是避暑的好去处。
　　（上朔村村口：团结凝聚，和谐共建）
　　云峰翠叠 ，上朔村依山傍水，北有著名的油山，以及马鞍山、鹰山、仙姐岩、琵琶寨等，群山耸立，云峰叠翠。明永乐解元南雄人陈纲诗云：“万仞崔嵬势簇旗，阴阳佳气郁相依。晓含岩雾从龙起，晚带松风伴鹤飞。一卷一舒应有意，半浓半淡自忘机。钟灵孕秀昌来裔，待作甘霖遍海涯。”
　　朔水环流 ，上朔村有朔溪水绕村而流，桃李夹岸，碧水悠悠。陈纲诗云：“滔滔一派远朝宗，环抱村流自不穷。月镜倒涵波漾白，桃花落去浪翻红。天光云影道相契，鱼跃鸢飞性向同。独爱一清堪洗耳，歌闻孺子快心胸。”
　　水口灵祠， 旧志载：上朔村有水口寺，内有彭将军祠。上朔彭旰，征南海贼有功，遇伏阵亡，夫人谭氏负尸归葬。宋熙和间敕封将军，因立祠祀之，祷之即应。陈纲诗云：“乾坤开个水云村，庙貌巍巍神是尊。祀典千年灵迹著，丹书一片古碑存。星分夜火焚金鼎，烟散晴清镇洞门。粉壁留题归路晚，数声萧管月黄昏。”
　　花林古寺， 旧志载：上朔都城内有花林寺。陈纲诗云：“前朝建立梵王宫，清胜幽深一迳通。栖老松巢看院鹤，吸干砚水听经龙。不尘僧榻月长照，无锁禅关云自封。淡墨数行留壁上，他年还有碧纱笼。”
　　凤岗朝阳， 村西有凤岗。陈纲诗云：“一望平平隔俗嚣，清风吹拂野云消。白生沧海晴光见，红拥扶桑曙色饶。透暖奇花开簇锦，呈样灵鸟听鸣韶。儿童已把柴门启，袖手蜂衙看早朝。”
　　幽谷松风 ，自上朔村登油山，有古道蜿蜒山谷，巨松夹道。陈纲诗云：“涧壑时生一味风，也知来往没形踪。丝牵有影秋声里，琴奏无弦月色中。微风高枝惊别鹤，难移劲节卧蟠龙。从教吹断江湖梦，樽酒来寻逸乐翁。”
　　革命老区――人杰地灵
　　上朔村是彭姓大村，是广东省有名的古村落，也是著名的革命老区，人才辈出，涌现出一批英勇善战、保家卫国的革命志士，其中有彭盱（xu）、彭显伦两位大将军。
　　彭盱，后周时征伐南海贼，英勇善战，遇伏阵亡，年仅19岁。宋熙宁年间，敕封骠骑上将军镇海侯（从一品）。一千多年过去了，彭盱将军的悲壮历史和革命精神一直还烙印在上朔人民的心中。
　　彭显伦，开国少将，1936年投身农民运动，从土地革命一路走来，历经抗日战争、解放战争，一直到完成建国大业，为新中国的建立发展做出了突出贡献，但他自己却积劳成疾，于1958年逝世于山东青岛。
　　油山镇上朔村是广东省南雄市有名的古村落，也是著名的革命老区，人才辈出，涌现出了一批英勇善战、保家卫国的革命志士，其中就出了彭盱、彭显伦两位大将军。为了纪念伟人，上朔村集资雕塑了两位将军的铜像，并在3月18日举行了落成仪式。
　　当天上午，上朔村的男女老少集中在距离村口一公里处的位置，隆重迎接彭盱、彭显伦两位将军的铜像，热闹的鞭炮声、锣鼓声伴随着将军的“回家路”。十几分钟后，队伍前行到了上朔村口，只见他们小心翼翼地将两座将军像抬到选定好的位置，郑重揭幕，为大家呈现两位将军的伟岸形象。
　　（立在村口的彭盱、彭显伦两位大将军铜像）
　　上朔村的革命历史：
　　原“中央苏区县”广东省南雄市第一首可以传唱的《当红军歌》面世，在南雄市内外引起了不小的轰动，油山镇上朔村光荣的红色历史逐渐被世人知晓、传颂。现在我们将带大家重回抗战年代，一起走进南雄红色革命摇篮、第一届苏维埃政府所在地――上朔村。
　　“当兵就要当红军，处处工农来欢迎，官长士兵都一样，没有谁来压迫人……”，孩子们唱起的这首《当红军歌》，是革命战争时期，红军留在油山上朔村的。时隔半个世纪，当人们再次唱响它时，仿佛又能想起抗战年代，红军不屈不挠、英勇抗战的革命故事。
　　1925年，革命青年彭显模、彭显善在上朔人民礼堂召开农民代表大会，率先成立了南雄县最早的一个农协会，组织农民兴修水利，发展冬种，建义仓，办学校，开展武装斗争，推动整个南雄县的农民运动蓬勃发展。礼堂内保存的毛主席像，历经几十年依旧如新，是上朔人民热爱祖国、忠诚于党的重要象征。
　　南雄市老促会副会长林树雄说，南雄是原“中央苏区县”，是重点革命老区，南雄重点老区之中油山是很重要的，油山上朔又是重中之重，上朔人民富有光荣的革命传统，1925年就在这里成立了南雄县的第一个农民协会，成为了南雄革命的领头羊，先行者，这个协会的成立，奏响了南雄革命的前曲，也是揭开了南雄革命的序幕，历史意义非常重大。
　　由于上朔村有着良好的群众基础和武装斗争力量，群众革命早、觉悟高，1928年南雄第一个红色政权成立，并将上朔礼堂旁的洋楼作为苏维埃政府所在地。不幸的是，南雄苏维埃政府的成立惊动了反动派，上朔村遭到了大清洗，白色恐怖长达半年之久，损失惨重。
　　据林树雄介绍，国民党攻垮了上朔以后，上朔损失相当大，当时被烧掉了几百间房子， 牺牲了40多位人民群众， 原来的苏维埃所在地洋楼被烧掉了，成立农会的祠堂也被烧掉了， 这个地方就成为了南雄重要的革命遗址，现在南雄在各方面争取资金，力争在最短时间内把它重新修复，目的是为了传承红色历史，弘扬苏区精神。
　　农民暴动失败后，革命先驱彭显模率赤卫队上油山开辟了油山革命根据地，以游击战的形式继续开展武装斗争。作为南雄红色革命的摇篮，上朔村涌现出了一批革命志士和杰出领袖，据民政部门统计，上朔村共有革命烈士38名，这在南雄也是极为少有的，南雄县委彭显模、开国少将彭显伦等等都是上朔哺育出来的杰出人物，是上朔人民的光荣和骄傲。（转自中红网）.cn/news2007/News/jryw/KHH1C8B2A5C2H2E8D04.html
　　2016年近段时间，上朔村的村民自发对村中的古城墙进行修复，大力保护村中古建筑，积极推进“广东省古村落”申报工作。各位前贤积极支持！
　　革命后辈――再创辉煌
　　我们都是革命家的后代。
　　我的祖父，彭姓，名成宝，字承德。祖上虽家境贫寒，但祖父自幼刻苦，聪颖，在战乱年代还能自学成才，也念过书但不多。是三四十年代的老教师，老家的人都叫他老先生，在村中教过二代人，威望甚高，桃李满天下。
　　小的时候对我们孙字辈的管教极其严格，让我们诵读经典：如《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《增广贤文》、《诗经》、《论语》、《道德经》、《三国演义》、《水浒传》等，到现在我依然能把三字经背诵下来，能有较好的文字功底，爱好写作，喜欢书法，长于音乐，与祖父的培养是分不开的。祖父教国文，擅长书法和，著文章，写对联。祖父叮嘱我们要爱读书，勤奋努力，唯有读书这一条路才能走出大山，走向更广阔的天地，寒门子弟能逆袭。此语铭记于心，时刻鞭策自己。
　　（祖父、父亲和我――三代为师）
　　祖父退休后，那时在家务农兼山林护工的父亲由于是长子，读过一些书，顺理成章的顶替祖父成为了一名民办教师，后转正。父亲算术好，手脚麻利，故当上了数学老师兼学校会计，算盘打得哗哗响，学校账目打理的一目了然，井井有条。父亲教学独树一帜，有方法，还兼带体育和美术，也算是多才多艺。父亲乐善好施，为人憨厚，爱帮助人，深得领导和同事的厚爱，常常为家里不富裕家乡父老垫付学费（那时90年代初期要交学杂费），为后进的学生辅导功课和家访，当然对我们兄弟姐妹几个也较为严格，但比起祖父少了一些威严，却多了许多宽容。
　　我的童年过得非常快乐，无忧无虑长大了。如今的我，学而优则仕，从当年成为为数不多的村里的大学生，走出了大山和农村，走向更大的城市――深圳，也继承了祖上的基业（不是资产堪比资产），成为一名普通但光荣的人民教师，酷爱数学，尤其喜欢写作，虽名不见经传，却乐此不疲，作为革命大将军的后代理应继承和发扬先人的光荣传统，踏实苦干，兢兢业业，默默耕耘，在为人师这条路上行走，路途坎坷，吾未敢懈怠，将一步一个脚印，勇往无前，再创辉煌&&&&&&&&。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！歌德：志向和热爱是伟大行为的双翼。大丈夫当雄飞，安能雌伏？――《后汉书》。
　　我们下期再见！
　　作者简介：
　　彭大春：男，1980年出生，广东南雄上朔村人。本科，华南师范大学数学专业，现任职于深圳市南山外国语学校（集团）科苑小学，是一名资深数学教师兼班主任，教学能力突出，信息技术能力出众，幽默风趣，多才多艺，爱好书法、写作和足球。曾获全国优质录像课三等奖、深圳市微课大赛一等奖，南山区优秀教师和学科导师，南外校集团优秀教师等称号，秉承和主张快乐数学，文理兼修，古典诵读，阅读推广等。自微信公众号开写以来，以数学为根、原创为主，形式多样、图文并茂、音视兼具，创新兼容，深得学生和家长的喜爱。他将一如既往坚持写下去，让更多人喜欢数学，喜爱文学，喜好写作，勇攀高峰，再创辉煌。（联系方式微信：dachunpeng，qq：）
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链接课外，激活课内，提升素养——辐射状阅读初探
阅读能力的培养，是语文教学的中心环节。学生的阅读能力主要是在阅读活动中自然习得的。少教多学，少练多读，已成为多数语文教师的共识，在删减了大量“抽筋扒骨”式的“理性”分析后，语文阅读教学的目光聚焦于多诵读、多积累、多体悟。　　
然而，现实是，许多语文教师仍在教材与课外阅读之间徘徊，鱼与熊掌不可兼得。读什么、怎么读、如何令教材与课外阅读共丰收，许多教师感到茫然。于是，阅读课出现了两种类型，一类是“放羊式”，杂志、长篇小说、作文选、青春畅销书……各取所爱，博览群书的目的是达到了，效率却着实低矣。一类是“专制式”，老师规定了几本“名著导读”里指定的书目，学生啃得味同嚼蜡……珍贵的阅读课，令许多教师和学生“想说爱你不容易”。 　　
对课外阅读缺乏有效指导、教材与课外阅读严重脱节，是导致阅读低效的重要原因。　叶圣陶　先生说：“语文教材无非是‘例子’。”教师要用好这个“例子”，以“例子”为本，呈辐射状地、由此及彼、由狭至广、由点至面、由浅入深，举一反三地进行链接，既深化学生对教材的理解，又开拓思维，陶冶性情，实现语文教学非功用性的一面。　　
一、立足选文辐射完整作品。　　
初中语文教材很多篇目是从优秀的文学作品中选段或选章成篇的。尽管选文作为一篇独立的文章较为完整，但总给人意犹未尽的感觉。此时，不妨链接整部作品，推荐给学生看。如《孤独之旅》，是从曹文轩的《草房子》里《红门（二）》选段，讲杜小康辍学后与父亲杜雍和一起到“如万重大山般”的芦荡放鸭的故事，讲一个孩子走向坚强和成熟的成长历程。如果没有对《红门（一）》里与同龄孩子比更有优越感的那个杜小康的认识，没有对《孤独之旅》的后续故事——杜小康放鸭惨败而无一丝卑微神色在学校门口摆小摊的了解，学生是很难完整、深刻地把握杜小康这个人物形象的，也很难体会成长的真味。有了对故事的完整解读，也就更好地理解了桑乔对杜小康的评价“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”学生也就更深刻地品味了《孤独之旅》里，那个由天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿构成的荒无人烟的世界带给杜小康的珍贵的人生财富。《草房子》里，不但杜小康这一人物形象，陆鹤、桑桑、细马、纸月，都是在写“成长”的故事，人物形象塑造都非常成功，这样一部贴近学生年龄、语言又那样至纯至美的小说，是非常有价值的链接。再如《祖父、后园和我》选自萧红的《呼兰河传》，将浓浓的祖孙之情、将后园里无拘无束的一个小女孩的形象，跃然纸上。（花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”“祖父浇水，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿起水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着‘下雨了，下雨了’”）沉醉在如此优美的语言中，引领学生完整地读《呼兰河传》，尽情地品味萧红散文化的小说，也更深地体会着祖父那份纯亲情的、超功利的爱，（“使我觉得在这个世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。”“我想世间死了祖父，就没有再同情我的人了，世间死了祖父，剩下的尽是凶残的人了。”）学生对文本、对萧红产生了情感共鸣，并由此触发了对萧红其它作品的兴趣。　　
二、立足作者辐射经典。　　
初中语文教材可谓“大家”荟萃，美文纷呈，汪曾祺、冯骥才、余秋雨、梁实秋……立足文本作者，辐射名家名篇，让学生置身于一种纯净、高雅的语境之中，耳濡目染，潜移默化，其文学素养、精神情操、审美口味都会受到深刻的影响。如教学史铁生的《我的梦想》，链接了《秋天的怀念》、《我与地坛》，《病隙碎笔》、《务虚笔记》，师生穿越史铁生的人生轨迹，轻而易举地理解了史铁生由“假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。”的“梦想”到“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。”学生对“生命”有了更深刻更丰富的体会，这是单纯讲读文本所无法达到的深度。再如沈从文的《云南的歌会》，赏析“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”之余，引领学生走进《边城》，走进那个山美、水美、人美，一切唯美的湘西世界。学生自然将那个“黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙”、“毛蓝布衣裤”、“绣花透孔鞋”的对歌妇女与那个清澈纯净、浑身充溢着爱、善、美的翠翠联系到一起；将一个“浸泡”在山歌中的民族与天保、傩送月圆之夜在高崖上以歌声打动翠翠的情节相联系。欣赏着两文所蕴含的自然美、人性美以及《边城》中揪动人心的悲剧美，既提高了学生对课文的赏析能力，又提高了语言素养，熏陶了高尚的情感。浸润在这样的经典之中，语文之“美”，美到每个学生心里。　　
三、立足中心人物辐射背景资料。　　
知人论世，是文本解读的重要方法，一个人的文章，离不开他所生活的时代及自身经历。以文本为原点，辐射到相关或相似的其他文本和背景资料，学生对文本主旨、对人物情感的理解会有新的升华。如教学《五　柳　先生传》，链接了陶渊明的《归园田居》、《桃花源记》等作品，由学生以“我心目中的陶渊明”为话题的作文可见其理解之独到：“面对一贫如洗的生活状态，他还可以以晏然的姿态扬眉吐气，他就是一颗素色的太阳，渗透出的亮度及温度已经远远超越对颜色的限制。”　教学《我的信念》，链接了《跨越百年的美丽》、《　居里　夫人传》，学生对　居里　夫人有了更全面的了解，对　居里　夫人这一“梦想家”——“受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。”更为敬仰和钦佩，对“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”这种“科学的魅力，”心领神会。热爱苏轼词的学生，甚至捧起了林语堂的《苏轼传》，读过《苏轼传》的学生，对苏词的赏析水到渠成，对苏词也定会是爱到骨髓里了。　　
四、立足文本主题辐射相似作品。　　
现行语文教材多数按主题来编排单元，如此编排更有益于学生对文本主题多层次、多角度的深入解读，也更有益于进行情感的熏陶。学生在不同风格、不同体裁作品的鉴赏中，品味着相同主题作品的异曲同工、不同表现手法的各有千秋。如教学朱自清的《背影》，链接了汪曾祺的《多年父子成兄弟》；牛汉的《父亲树林和鸟》； 唐达成的《父亲的悔恨》；舒乙的《父子情》；张贤亮的《父子篇》；阿城的《父亲》；赵丽宏的《挥手——怀念我的父亲》；王安忆的《话说父亲》，学生还找到了罗中立的油画《父亲》，播放了郑和刚演唱的《父亲》，不同的父亲却殊途同归的父爱，让学生更深刻地感悟了“父爱”这一话题的深沉厚重。第四册以“战争”为主题的单元，链接了与教材配套的自读课本中张抗抗的《感悟珍珠港》等文章，在主题式阅读下，学生发自肺腑地呼吁“铸剑为犁”！　　
当然，辐射状阅读有多条链接途径，如立足写作方法进行的辐射、立足文体进行的辐射、立足写作风格进行的辐射等等。总之，教师以文本为点，多途径、多角度链接有价值的文章，架起课内与课外的阅读桥梁，以课内引领课外，以课外推进课内。学生在语言的品味中、在文本内容的感染熏陶中，在比较、碰撞、冲突和融合中，激活思维，实现真正意义上语文素养的提升。　　
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