2016年中小学教师职称评聘之怪现状
2016年中小学教师职称评聘之怪现状
发表时间： 08:17:32 文章来源:
《2016年中小学教师职称评聘之怪现状》是有华当教育网（）为你整理收集：
　“俺也不去想高级职称了，前边一群人排队呢!”山东“80后”教师李虹“乐天知命”，“没有名额啊，论资排辈，干得再好，晋级还是没有希望!像我这么大年龄的，能评上中级已经很幸运了!”　　“晋升上的高枕无忧，很多也不怎么努力了;中年教师名额少，没机会、没希望;年轻老师职称低、待遇差。”近日，济南某县区一中学教师蒋振告诉记者，自己20多年以来一直在一线教学，学生喜欢，成绩也不错，平时都是满工作量甚至超工作量，“但就是因为各种证书少、加分因素少，到退休也没晋升到高级职称!”　　“不评不甘心，参评特累心，落评更灰心!”在山东采访调查时，不少中小学教师告诉中国教育报记者，职称评聘“评一次，打击一次”，似乎已经成了中小学老师心里“永远的痛”。　　“教得再好，学生再喜欢，也不一定能评上职称”　　“最糟心的是工作11年，还是拿最低档工资。”威海一名中学教师徐宏告诉记者，自己的工作越来越缺乏动力，“因为教师职称评聘不能体现实际教育教学水平，你教得再好，学生再喜欢，也不一定能评上职称。”　　好多年评不上职称，相应的职称工资10年未涨，老师工作积极性受挫。“不仅对教师做好教育教学工作没有激励作用，反而更闹心。”徐宏说。　　“问题是学校多年来根本就没有高级职称的晋级名额，七八年只给了一个指标，比上个世纪70年代买自行车还难，无论你如何努力，也不可能有机会。”济南一位中学教师王明说。　　职称评聘具体过程也有不少问题。李强2003年晋升到中学二级教师，满5年后，他年年参加晋级，但晋级标准年年变，如今七八年又过去了，还是没晋升上中学一级教师。“晋升上高级职称的教师一般都在领导岗位，一线教师很少。”李强告诉记者。　　程平工作近20年，成绩突出，就是晋升不上一级教师。“因为每次晋级标准都在变，量身定做、名额分配，人为因素多，导致教师工作积极性不高。”程平说，“精力放在晋级上，哪还有心教学啊!不仅如此，还人为增加了教师之间不合理竞争的内耗，说起来是笑话，传出去丢人。”　　“明明我的分数够了，却有人故意为难，把该得的等级分数降一个档次，少加了3分，最终让我少了零点几分，没评上职称!”杨青很郁闷，因为她觉得“这其中有个别人暗箱操作，不仅没有激励作用，反而让人怨气冲天，影响教学”。　　“当前教师职称评聘中存在的主要问题是名额太少，特别是高级教师名额更少，几乎到不了小学段。”淄博一名小学教师林岳认为，“个别教师甚至快要退休了，连一级职称都不是，为教育奋斗一生，打击不小。”　　淄博一位中学教师告诉记者，学校700多个老师，高级名额一年也就一个，中级名额2到3个，排队等高级的有300多人，等中级的100多人，“几乎看不到希望。”　　“职称上去了，教学水平下来了，人也不教学了”　　评不上职称的难受，评上的又怎么样呢?　　“不少评上高级职称的‘老’教师，既不愿意多承担教学任务，也不愿意损失一分钱的收入，而且把这一切都视作理所应当，因为他们是‘高级教师’。”泰安一名中学教师王康说，“职称上去了，教学水平下来了，人也不在教学一线了。”　　“教师职称与工资待遇紧密挂钩，聘上职称，万事大吉，脱离一线，或者找个清闲处，反正不影响工资待遇。”程平说，“高级职称教师很多都不教课了，工资又不少拿，只有晋不上级的，还在一线苦熬。”　　“职称评聘已‘异化’成学校领导管理教师的一个重要手段。”淄博一位教师孙明说，“比如，班主任劳累又费心，待遇比较低，很多人不愿干。领导便会在职称评聘中将班主任任职年限列为‘硬杠杠’。”　　事实上，很多老师并不认同这种做法。“职称是对专业技术人员技术水平、工作能力的反映，是其成就的等级称号。”王明说，“担任过班主任可以在同等得分的情况下优先考虑，但不能作为决定性因素、限制性因素。反之，就会出现只是有过班主任经历但工作上并无建树，反而比获得过省市优质课、基本功比赛一等奖的学科教师得分更高、机会更多的问题。”　　职称评聘的具体要求围着荣誉、论文等“指挥棒”转，脱离教学实际，也是一个问题。“能得到高级荣誉的一般是学校领导、中层干部，一线教师勤勤恳恳工作多年，也不一定能获得个小小的区级荣誉。”孙明说，“此外，中小学教师职称评聘还要求发论文，绝大多数老师只有花钱、托关系了，实际教育教学水平倒在其次了。”　　“既要考虑职称作用，也要注重工作实绩”　　职称评聘分离、待遇不能及时兑现，职称与工资待遇紧密挂钩，再加上难以体现“多劳多得，优劳优酬”的原则，也为不少中小学教师所诟病。　　“实行职称评聘分离后，即使评上了职称，依然是‘空头支票’，涨工资不知道要等到‘猴年马月’。”济南市一名小学教师告诉记者。　　2005年至2008年，山东中部地区某县试行职称评聘分开，3000多名教师取得了中高级职称资格。2009年职称制度改革后，该县又实行了职称评聘合一政策，但到目前仍有300多名取得中高级职称资格的教师未能聘任。　　“未聘教师的情绪非常不稳定，各种来信、来访不断，但因为职称设岗比例有限，待聘教师在短期内还是难以完全解决。”该县教育局工作人员表示，“这部分教师解决不了，新符合条件的教师也很难聘任高一级职称，又造成了新的不满。总体而言，还是评聘合一好，特别是要保持相关政策的连贯性，不能评上许多，聘任很少，增加矛盾。”　　上述人士表示，教师职称不应与工资待遇紧密挂钩。以该县为例，高级与中级工资差900元左右，中级与初级工资差700元左右。中级教师是教育教学骨干，而高级教师由于年龄偏大，评上职称后教学积极性大大降低，教学任务相对较轻。　　“工资差距过大，导致部分中青年教师为了晋升高一级职称，削尖脑袋，想方设法争取各类考核优秀、荣誉称号和业务称号等，造成了教师间的恶性竞争;部分中年教师对晋升职称失去了信心，工作积极性受到较大影响;还有部分中青年教师承担的教育教学任务重，但工资待遇低，心理不平衡。”上述人士表示，“应缩小教师职称之间的工资差距，有效实施绩效工资，既考虑职称的作用，也注重工作实绩，对教师的激励作用会更大。”　　王康认为，应该缩小职称工资差距，加大绩效工资差距，大幅提高班主任工资。“职称工资有所体现就行，还是绩效工资、班主任工资差距大最好，让能者上、庸者下。”徐宏说。　　全国政协委员、教育专家朱永新认为，因为职称评价体系把人分成了三六九等，对年轻教师发展不利。受职称评定制度影响，评职称需要满足发表论文、考职称外语和计算机等附加条件，导致很多人为此耗费了太多的精力，而没有把精力放在主业上面。应该取消职称的评定，改为用人单位聘任，让职称与待遇脱钩。至于与职称直接挂钩的待遇问题，应由用人单位根据工作人员的业绩和表现来确定。　　国务院办公厅近日印发的《乡村教师支持计划(年)》，明确提出“职称(职务)评聘向乡村学校倾斜”，增加乡村学校中高级岗位数量，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡;改进乡村教师评审标准，不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求。对此，很多受访的中小学教师用“充满期待”四个字作为回应&
2014退休教师工资涨幅 教师职称影响教师退休待遇2014退休教师工资涨幅最新消息，教师职称取酬会影响教师退休待遇，让教师工资更加公平、透明，才是稳定教师师资力量的方法。2014退休教师工资涨幅：2014退休教师工资怎么算的：基本养老金=基础养老金+个人账户养老金+过渡性养老金=退休前一年全市职工月平均工资×20%(缴费..…
　　根据国家人力资源和社会保障部，&教育部&《关于深化中小学教师职称制度改革指导意见》(人社部发[2011]98号文件)精神，现将2014年中小学教师职称制度改革主要内容概述如下：　　一、健全制度体系　　遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师..…
中小学教师职称制度改革，是一项重大的人才评价制度创新，对加强中小学教师队伍建设、促进义务教育健康发展，具有重要意义　　　　更多中小学教师可以评正高职称了。经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。..…
人社部、教育部近日联合印发文件，在全国范围全面推开中小学教师职称制度改革。人社部相关负责人昨天就相关问题进行了详细介绍，并给出改革时间表。到2016年，将完成人员过渡和首次评审。我国自2009年1月开始开展了中小学教师职称制度改革试点。按照新的评价标准和办法新晋升正高级教师806名，高级教师3.98万名。按照时..…
据中国之声《全球华语广播网》消息，经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开，如把职称系列统一为初、中、高级，这意味着小学教师也能当上教授；此外职称评定将注重师德和教学水平等。人社部与教育部出台..…
据《河南日报》9月13日报道我省去年已经在全国率先全面推开了中小学教师职称制度改革，将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列，在层级上设置了正高级，在小学和幼儿园设置了高级岗位。记者9月10日从省人社厅获悉，至目前，全省已经评出首批24名正高级中小学教师，..…
教师节前夕，全国中小学教师收到国务院发出的一份“大礼包”：中小学教师职称制度改革将全面推开，中小学教师职称评定中的“天花板”将被捅破。记者9月11日获悉，我省在2012年就已部署中小学教师职称制度改革，将新余、上饶、吉安三地列为试点城市。目前，全省已有31名中小学教师取得正高级教师专业技术职务任职资格，享..…
　近日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，决定全面推开中小学教师职称制度改革。将分设的中学、小学教师职称（职务）统一为初、中、高级；改变过分强调论文、学历倾向，注重师德、实绩和实践经历，并对农村和边远地区教师倾斜；建立以同行专家评审为基础的评价机制；同时坚持职称评审与岗位聘用相结合。　　这..…
对于中小学老师来说，职称评定既是对他们学识水平和工作能力的一种肯定，同时也关乎着他们的切身利益。以往中小学教师的职称评定，最高只能评到副高级职称，40岁左右大部分老师基本都能达到这个水平，那么往后一直到60岁退休的这二三十年，很多老师只能原地踏步。近日，国家已全面推开中小学教师职称制度改革，在中小学..…
近年来，山东省鄄城县农信社紧紧围绕“农业增效、农民增收”目标，大力支持农业结构战略性调整，通过“建基地、舞龙头、搭桥梁”三步棋，拓宽了农民掘金路。建基地。鄄城县农信社大力支持农村经济结构，以农业产业化基地建设促现代农业发展。目前，该县规划建设了高标准生态示范区，建立了设施精细的蔬菜、生态林果、中..…
中小学教师职称制度改革能在基层实践中真正做到公正，是避免出现邵玉琴式职称评聘悲剧再发生的关键。&&&&近日，两则与教师职称有关的新闻相继发生，让笔者深思。&&&&一则新闻是人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（以下简..…
中小学教师职称改革2016年全面推进,中小学职称改革方案全文人社部、教育部近日联合印发文件，在全国范围全面推开中小学教师职称制度改革。人社部相关负责人昨天就相关问题进行了详细介绍，并给出改革时间表。到2016年，将完成人员过渡和首次评审。　　我国自2009年1月开始开展了中小学教师职称制度改革试点。按照新的评..…
根据国家人力资源和社会保障部，&教育部&《关于深化中小学教师职称制度改革指导意见》(人社部发[2011]98号文件)精神，现将2016年中小学教师职称制度改革主要内容概述如下：…
　全国政协召开呼声再起取消教师职称制度，职称已成中国之&累&&54.6%的人赞成取消职称评审，中小学教师职称制度改革何去何从？…
　教师工资改革最新消息：四川试点教师职称改革…
　　一、思想品德、职业道德　　本人能认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的教育方针，热爱教育事业，在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取，为人真诚，团结同志，不计个人得失，为困难学生义务送教。参加工作二十多年来，一直进行循环教育，多年在初三毕业班任教，常年担任班主任工作，具有较强的工作责任心..…
　　时间荏苒，时间飞逝。我踏上工作岗位已有六年。这六年，小小的三尺讲台让我感触到的是教师义务的重大，要想做好工作，做好一名教师，首先要有高涨的工作热忱、高度的责任心;时期的一日千里，让我深入领会到自身素质提高的急切，只有身正、学高的教师能力教育出及格、优秀的学生。这几年来，在各位领导的关心指点下，..…
　　曾有人说过：“人最大的幸福就是有一个安乐窝。”还记得我刚来幼儿园任教时，心想：这下&安乐窝”总算定了。可时隔不久，我就发现这个“安乐窝”&并不安乐。　　首先从思想上的负担，已经一个接一个的冲我而来，因为我只是一名年轻教师，所以有的幼儿家长对我不信任，眼光中不时露出失望的神情，这不能不..…
[12-29] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28] [12-28]&>&&>&&>& > 正文
2015年颍上县中学高级教师职务拟使用岗位公示
发布时间：
&各乡镇中心学校、县直各校：&&&&现将我县2015年中学高级教师职务拟使用岗位情况公示如下。&&&&&附件：2015年颍上县中学高级教师职务拟使用岗位一览表2015年颍上县中学高级教师职务拟使用岗位一览表单位2015年拟使用中学高级岗位颍上一中35颍上二中20颍上三中5颍上职教中心(四中)15颍上五中10耿棚中学10新庙职高4甘教社4润河镇中心学校1润河镇汪堂中学3润河镇洪庄湖中学1杨湖镇中心学校3杨湖镇沫口初级中学3刘集苏屯中学3黄坝小店中学1黄桥镇中心学校2迪沟中心学校4六十铺中心学校1六十铺马桥中学3建颍乡中心学校2建颍乡大桥学校1建颍乡二龙中学1夏桥镇中心学校3陈桥中心学校2陈桥宋井中学1江口镇中心学校3赛涧中心学校1八里河中心学校1八里河东十八铺中学1半岗中心学校1半岗庙台中学3城关中心学校1古城乡中心学校1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&颍上县人社局颍上县教育局&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&日
<font color="#FF年安徽教师统考报名网站：&&
>更多相关文章
24小时热门资讯
24小时回复排行通知2016年内蒙古自治区中小学教师职称评定工作已经启动，据以下相关原文件所知，与以往教师职称评定相比，有许多条件变化，请各位老师认真阅读以下文件。转发《关于印发《自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知》的通知&各校、园、宫、机关各股室：现将《关于印发《自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知》转发给你们，请各单位组织教师认真学习并领会文件精神。&& & & & & 青山区教育局& & & & & 2016年6月29日关于印发《自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知内人社发〔2016〕21号各盟市人力资源和社会保障局，教育（教体）局：为全面深化中小学教师职称制度改革，按照人力资源社会保障部、教育部《关于印发&关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见&的通知》（人社部发〔2015〕79号）要求，我区结合实际，研究制定了《内蒙古自治区深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》及相关配套办法。报经人力资源社会保障部、教育部批复后，我区根据批复意见，制定了《自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。经自治区人民政府同意，今年将在全区范围全面推开中小学教师职称制度改革。各盟市人力资源社会保障局，教育（教体）局要严格按照指导意见的精神和要求，加强领导、周密部署、精心组织，切实做好改革的组织实施工作。现将《自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见》印发你们，请遵照执行。& & & 内蒙古自治区人力资源和社会保障厅&&& & & & & & &内蒙古自治区教育厅 & & & & & 2016年5月20日1内蒙古科技大学附属中学(nkdfz1968)　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
的最新文章
点击标题下「蓝色微信名」可快速关注【备注】1、高三年级9月14日（周三）下午17:30分，放学。2、高三年级点击标题下「蓝色微信名」可快速关注点击标题下「蓝色微信名」可快速关注内科大附中近年来高考录取本科一览表（更新中）姓名专业类别录取院校年份白婷婷点击标题下「蓝色微信名」可快速关注本科提前A批、本科提前B批、专科提前批6月25日，第一次意向填报。考生从本点击标题下「蓝色微信名」可快速关注5附件2内蒙古自治区中小学教师职称（职务）评审办法为保证自治区中小学教师职称制度改革工作顺利进行，根据人力资4附件1内蒙古自治区中小学教师职称（职务）过渡办法为做好自治区中小学教师职称制度改革工作，实现人员平稳过渡和通知知道1转发《关于印发《自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知》的通知 各校、园、宫、机关各股通知知道1转发《关于印发《自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知》的通知 各校、园、宫、机关各股点击标题下「蓝色微信名」可快速关注内科大附中近年来高考录取本科一览表（更新中）姓名专业类别录取院校年份白婷婷关注一下您会有意想不到的收获！2016书博会第26届全国图书交易博览会---中国·包头28July,2016点击标题下「蓝色微信名」可快速关注点击标题下「蓝色微信名」可快速关注1135编辑器2135编辑器3135编辑器也许喜欢怀念你多于看见你，也许喜分数线2016包头中考根据市教育局《关于印发<2016初中毕业生学业考试暨八年级生物、地理结业考试与高中阶段点击标题下「蓝色微信名」可快速关注高二年级期末考试考场分布点击标题下「蓝色微信名」可快速关注2016年低保家庭子女、孤儿升入高等院校新生资助通告根据《内蒙古自治区教育青山区学年度生源地助学贷款通告按上级安排，2016年生源地信用助学贷款工作在我区全面展开点击标题下「蓝色微信名」可快速关注选择内科大附中实现你人生梦想
亲爱的同学们，又到一年中考时，欢迎你报考内科大附
喜报2016内科大附中高考一本3人上线高考传捷报，桃李竞芬芳。在青山区区委、区政府、教喜报高考传捷报，桃李竞芬芳。在青山区区委、区政府、教育局及社会各界的关心和支持下，内蒙古科技大学附属中学励精喜报高考传捷报，桃李竞芬芳。在青山区区委、区政府、教育局及社会各界的关心和支持下，内蒙古科技大学附属中学励精点击标题下「蓝色微信名」可快速关注近期，全国各省市新一轮高考改革方案陆续公布，除了上海、浙江两个2014年已点击标题下「蓝色微信名」可快速关注2016年高考时，福建、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽七省市不再自主命点击标题下「蓝色微信名」可快速关注1高玉琦高玉琦老师1989年毕业于内蒙古师范大学美术学院油画系。现为中国美十指的艺术人生1984年出生的Iris Scott是纽约的一位艺术家。在她的艺术创作中，没有调色板，没有画笔【值得教师一读的书籍】中国教育新闻网通过专家评审、读者反馈等方式，从2009年开始推出“影响教师的100本书nkdfz1968自强不息，特色附中！厚德载物，育人为本！推送内科大附中最新校园新闻、深入了解校园文化。热门文章最新文章nkdfz1968自强不息，特色附中！厚德载物，育人为本！推送内科大附中最新校园新闻、深入了解校园文化。2016年云南教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定
发表时间： 09:04:05 文章来源:
《2016年云南教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定 》是有三思教育网（）为你整理收集：
第一章总则　　第一条为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审条件（以下简称《评审条件》）。　　第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。　　第三条按照本《评审条件》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。　　第二章适用范围　　第四条本《评审条件》适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。　　第三章申报条件　　第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件：　（一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。　　（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。　　（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。　　（四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。　　（五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。　　　　（六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。　　第六条申报中小学教师职称，须具备下列学历和资历条件：　　（一）申报三级教师，须具备下列条件之一：　　1.获得大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。　　2.获得中等师范学校学历，在小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。　　（二）申报二级教师，须具备下列条件之一：　　1.获得硕士学位。　　2.获得大学本科学历，见习1年期满并考核合格。　　3.获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位履职满2年。　　　　4.获得中等师范学校学历，并在小学（幼儿园）三级教师岗位履职满3年。　　（三）申报一级教师，须具备下列条件之一：　　1.获得博士学位。　　2.获得硕士学位，并在二级教师岗位履职满2年。　　3.获得大学本科学历，并在二级教师岗位履职满4年。　　4.获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位履职满4年。　　5.获得中等师范学校学历，并在小学（幼儿园）二级教师岗位履职满5年。　　（四）申报高级教师，须具备下列条件之一：　　1.获得博士学位，并在一级教师岗位履职满2年。　　　　2.获得大学本科以上学历，并在一级教师岗位履职满5年。　　3.获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。　　4.获得中等师范学校学历，在州（市）级以上学校（单位）工作，毕业后从事教学工作满25年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年；或获得中等师范学校学历，在县及县以下学校（单位）从事教学工作满20年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。　　（五）申报正高级教师，须具备下列条件：　　获得大学本科以上学历，并在高级教师岗位履职满5年。　　第四章评审条件　　第七条评审三级教师，需同时具备下列业绩条件：　　（一）基本掌握教育教学方法，能够正确教育和引导学生。　　（二）具有教育学、心理学和教学方法的基础知识，基本掌握任教学科的专业知识和教材教法，能够完成任教学科的教学工作。　　第八条评审二级教师，需同时具备下列业绩条件：　　　　（一）熟练掌握教育学、心理学和教学方法的基本理论知识，具有任教学科必备的专业知识，能够正确传授知识和技能，教学效果较好。　　（二）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。　　（三）能够胜任班主任和辅导员工作。　　第九条评审一级教师，需同时具备下列业绩条件：　　（一）全面掌握任教学科课程体系和专业知识，能按照教学大纲、教材和教学原则的要求，积极开展教育教学工作，有一定的教学经验，教育教学业绩较为突出。　　（二）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累一定经验。　　（三）其他业绩条件：　　1.专任教师　　　　（1）履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学（完全中学、职业高中）教师400学时；初级中学教师450学时；小学教师500学时；幼儿园教师200学时。　　（2）从事教育教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满2年。　　2.校外教育机构教师和教研人员　　（1）履现职以来，年均完成教学课时量250学时，每年深入学校指导教学研究不少于80天。　　（2）履现职以来，在省（部）级期刊上公开发表教育教学研究论文1篇（县及县以下申报人员提供教育教学研究报告1篇），或参与完成州（市）级教育教学科研课题1项。　　第十条评审高级教师，需同时具备下列业绩条件：　　（一）系统掌握任教学科课程体系和专业知识，具有较强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩突出，在本教学领域享有较高的知名度。　　（二）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和推广先进教育理念等工作中取得突出成绩。　　（三）其他业绩条件：　　　　1.专任教师　　（1）履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学（完全中学、职业高中）教师400学时；初级中学教师450学时；小学教师500学时；幼儿园教师200学时。　　（2）从事教育教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满5年。　　（3）履现职以来，除小学（幼儿园）教师外，其他申报人员需在省（部）级期刊上公开发表教育教学研究论文1篇（县及县以下申报人员提供具有一定见解的教学研究报告或教学案例分析1篇），或参与完成省级教育教学科研课题1项（县及县以下教师参与完成州、市级教育教学科研课题1项）。2.校外教育机构教师和教研人员（1）履现职以来，年均完成教学课时量200学时，或每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教示范课或举办学术讲座不少于3次。（2）履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表教育教学研究论文1篇，或在省（部）级期刊上公开发表教育教学研究论文3篇（县及县以下申报人员提供具有一定见解的教育教学研究报告3篇），或主持完成省级教育教学科研课题1项（县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题1项）。第十一条评审正高级教师，需同时具备下列业绩条件：（一）系统掌握任教学科课程体系和专业知识，具有很强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，在本教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。（二）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和推广先进教育理念等工作中取得显著成绩。（三）获得特级教师荣誉称号，或获得省级以上教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。（四）其他业绩条件：1.专任教师（1）履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学（完全中学、职业高中）教师350学时；初级中学教师400学时；小学教师450学时；幼儿园教师200学时。（2）从事教育教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满10年。（3）履现职以来，出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文1篇，或在省（部）级期刊上公开发表教育教学学术论文3篇（县及县以下申报人员提供具有独到见解的教学研究报告或教学案例分析3篇），或主持完成省级教育教学科研课题1项（县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题1项）。　　2.校外教育机构教师和教研人员　　（1）履现职以来，年均完成教学课时量200学时，或每年深入学校指导教学研究不少于50天，执教示范课或举办学术讲座不少于5次。　　（2）履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文2篇，或在省（部）级期刊上公开发表教育教学研究论文5篇（县及县以下申报人员提供具有独到见解的教育教学研究报告5篇），或主持完成省级教育教学科研课题2项（县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题2项）。　　第五章破格申报条件　　第十二条对不具备本《评审条件》第六条规定的学历和资历条件，但业绩贡献突出，且符合第五条规定的基本条件和第十条、第十一条规定的相应评审条件，并具备下列条件者，可破格申报中小学教师高级职称。　　（一）具备下列条件之一者，可破格申报高级教师：　　1.获得省级教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。　　2.获省有突出贡献优秀专业技术人才三等奖。　　3.参与完成国家级教学、科研项目或主持完成省级教学、科研项目1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部（5万字以上）或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文2篇。　　（二）具备下列条件之一者，可破格申报正高级教师：　　1.获得国家级教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。　　2.获省有突出贡献优秀专业技术人才二等奖。　　3.享受国务院政府特殊津贴。　　4.主持完成国家级教学、科研项目1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部（10万字以上）或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文3篇。　　第六章附则　　第十三条在乡村学校工作满3年的教师，可优先予以申报推荐。　　第十四条承担教学管理工作的学校（单位）行政领导，其教学课时量原则上应不低于专任教师课时量的三分之一。　　第十五条延迟申报中小学教师职称的情形和期限规定：　　（一）履现职期间，未参加年度考核、年度考核不定等次或年度考核等次为基本合格（基本称职）者，每次延期一年申报；年度考核等次为不合格（不称职）者，每次延期两年申报。　　（二）党内受到警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍处分者，自处分之日起，分别在一年、一年半、两年、四年、五年内不得申报；行政受到记过、降低岗位等级或者撤职、开除处分者，自处分之日起，分别在一年、两年、五年内不得申报。　　（三）有违反《中小学教师职业道德规范》行为者，自查实之日起，五年内不得申报。　　（四）存在弄虚作假、学术不端等问题者，自查实之日起，两年内不得申报。已评审通过的，取消通过资格；已取得资格的，取消资格并收回资格证书。　　第十六条本《评审条件》所要求公开出版的专著，是指取得ISBN标准书号并出版发行的学术著作，凡论文汇编、以笔名或单位名义出版发行的书籍，均不属范围；公开发表的学术论文，是指在取得国内统一刊号（CN）或国际统一刊号（ISSN）刊物上发表的学术论文，凡在增刊、专刊、特刊上发表的论文，均不属范围。　　第十七条本《评审条件》中凡涉及“以上”的，均含本数。　　第十八条同一事项多次获奖的，以其中最高奖项为准。　　第十九条本《评审条件》自发布之日起执行，以往规定与本《评审条件》不一致的，以本《评审条件》为准。　　第二十条本《评审条件》由省人力资源社会保障厅和省教育厅按职责分工负责解释。
以上关于2016年云南教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定 的相关信息是三思教育网收集并且整理，仅为查考。
记者日前获悉，云南省教育厅、省财政厅、省人社厅印发通知，要求全面落实好集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，不断增强乡村教师职业吸引力。85个集中连片特困县，全面实行乡村教师生活补助差别化政策，重点向教学点、村小和条件艰苦地区倾斜。　　通知要求，要在年内实现集中连片特困地区乡村教师生活补助差别化政..…
　1、基本工资　　办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。　　办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副..…
云南企业退休涨工资最新方案》　　根据《人力资源社会保障部&财政部关于2015年调整企业退休人员基本养老金的通知》(人社部发〔2015〕6号)要求，经省人民政府同意，从日起调整我省企业退休人员基本养老金。现就有关事项通知如下：　　一、调整范围　　(一)参加企业职工基本养老保险，并于日前..…
云南省将提高乡村教师生活待遇，并创新乡村教师培养模式，拓展乡村教师补充渠道，支持、鼓励教师到乡村从教，让乡村老师“下得去、留得住、教得好”，促进云南乡村教师加快发展，让乡村孩子也能接受公平、有质量的教育。近日召开的省政府第77次常务会议审议通过并决定实施《云南省乡村教师支持计划（年）》（..…
来源网络&仅供参考，2015年退休教师涨工资最新消息　据悉，即便同一个省市，不同人群的退休工资上涨额度也不同。退休人员的工资上涨额度与工人的工龄、职称、年龄等也息息相关。&…
补助标准由每人每年2.7万元提高到3.1万元记者从省财政厅获悉，中央财政近日安排下达我省2015年农村义务教育特岗教师计划专项资金6亿元，对我省2012年至2015年的特岗教师进行工资性补助，标准由原来的每人每年2.7万元提高到每人每年3.1万元。从2006年起，国家开始实施特岗教师计划，旨在逐步解决农村师资总量不足和结构不..…
代课教师转正新政策1月21日，教育部表示要严格禁止聘用新的代课人员，反对中小学这种不规范的用人行为，并提出地方各级政府在清退中小学代课人员时可以考虑“择优招聘、辞退补偿、纳入社保”，多途径妥善解决代课人员问题。清退代课教师这一政策，从其期冀改变我国教育环境的现实迫切性来看，有着一定的刚性要求。迈入20..…
根据《国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知》（国办发〔1997〕32号），省教委、省人事厅、省计委、省财政厅拟定了《云南省关于解决民办教师问题的意见》，经省政府同意，现转发给你们，请遵照执行。执行中的问题，请向省教委反映。云南省关于解决民办教师问题的意见民办教师是我国中小学教师队伍的重要组成部分，长..…
记者从云南省职称改革暨中小学教师职称制度改革工作会议上了解到，云南将在年底前合并中学教师和小学教师职称系列，中小学教师将可参评副高和正高职称。　　据介绍，云南省将从3个方面对目前的中小学教师职称制度进行改革：一是健全制度体系，将原来相互独立的中学教师职称系列和小学教师职称系列合并为一个职称系列，即..…
云南年农村代课教师新政策由于历史和现实的原因，代课教师短期内仍将存在，代课教师也好，乡村教师也好，他们的待遇问题必须得到进一步重视在媒体报道之后，坚守讲台40年的山西省晋城市陵川县积善村代课老师宋玉兰终于拿到了一次性发放的涨薪后的去年全年工资10800元，平均算下来，每个月900元。之前，她的月..…
云南省政府近日发布《云南省乡村教师支持计划()》，提出多项举措提高乡村教师待遇。　　创新乡村教师培养模式&招收定向免费师范生　　《计划》规定，我省将在乡村教师培养、准入、培训、管理、考核等方面，执行各级各类学校教师专业标准。实行师范类专业培养质量定期评估制度，鼓励师范院校聘请中小学、..…
）“该教师作案竟多次发生在学生们正在做作业的课堂上，他要求受害女生坐到教室最后一排的角落上，然后实施猥亵。”19日，群众反映云南省昭通市彝良县一名教师猥亵多名未成年女生。当地警方称，涉案教师张某某已经被刑事拘留。　　徐女士是一名受害女生的亲戚。她介绍，12月7日，彝良县洛泽河镇簸箕寨村一名女生，因多日..…
云南教师工资调整改革方案,2016年云南代课乡村教师补贴涨工资新政策　2015教师工资改革方案最新消息：人社部教师工资调整。李克强总理再次明确强调，广大基层公务员的工资调整方案必须尽快落实到位，而教师等事业单位的工资调整也在紧锣密鼓的推进，教师的工资应该采用“教龄+其他+绩效”动态评价三元结构体系。只有这样..…
2016年云南教师涨工资最新消息,云南乡村教师支持计划生活补助政策和标准年最新教师工资改革方案最新消息已发布！前段时间公务员涨薪制度已闹得沸沸扬扬，现在是事业单位工资上涨，到底怎么涨？近日，李克强总理再次明确强调，广大基层公务员的工资调整方案必须尽快落实到位。除公务员外，事业单位工资改革也在有条不紊的..…
　&记者日前从省教育厅获悉，按照国家人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作的安排部署，云南省于2012年初启动试点工作，通过两年的改革试点，取得可喜成绩。3个试点地区中小学教师中首次产生了正高级教师30名，从职称级别的角度相当于教授；中小学幼儿园教师中产生了高级教师2117人，其中，小..…
云南教师工资改革方案,2016年云南中小学教师工资待遇改革最新消息2016年云南教师工资改革方案最新消息：有关2016年云南教师工资改革相关政策尚未出台，我们可以回顾一下今年云南教师改革相关政策：近日，教育部新闻办公室官方微博对近期在网上广为流传的“教育部出台2016年最新教师工资改革试点方案”进行了辟谣。由此也..…
【摘要】三思教育为中考考生搜集整理了“云南贫困地区小学教师子女中考优待”，希望通过阅读本文，对您有所帮助！7月24日下午，云南省十二届人大常委会第四次会议召开第二次全体会议。会议表决通过了多件条例、决定和决议。省人大常委会常务副主任孔垂柱主持会议。昨天通过的《云南省少数民族教育促进条例》，针对目前我..…
　日前从云南省招生考试院获悉，全国中小学教师教育技术水平考试（简称ntet）将于10月9日至28日开始报名，考生全部实行网上报名（也可以直接到考点现场网上报名）。　　ntet是测试全国中小学教师教育技术能力水平的考试，云南考生可登录全国中小学教师教育技术水平考试网站()，在网上选择报考点并按要求填报..…
[08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18] [08-18]}