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ang eng ing教案
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第65天：【an-en、ang-eng、ian-van、in-vn】的分辨练习/普通话 百日训练
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一、an-en对比碗wǎn-稳wěn班bān-奔bēn盘pán-盆pén慢màn-闷mèn翻fān-分fēn干gàn-根gēn砍kǎn-背bèi含hán-痕hén站zhàn-阵zhèn缠chán-晨chén山shān-深shēn残cán-岑cén板报bǎnbào-本报běnbào盼头pàntóu-奔头bèntóu慢màn了le-闷mèn了le帆布fānbù-分布fēnbù干枯gānkū-根gēn枯kū
砍kǎn了le-啃kěn了le喊hǎn破pò-很hěn破pò站zhàn名míng-镇zhèn名míng二、an-en词语连用反问fǎnwèn范文fànwén版本bǎnběn盘问pánwèn满mǎn盆pén饭fàn盆pén单dān份fèn碳tàn粉fěn南nán门mén蓝本lánběn敢gǎn恨hèn寒门hánmén看门kānmén站稳zhà...
一、an-en对比碗wǎn-稳wěn班bān-奔bēn盘pán-盆pén慢màn-闷mèn翻fān-分fēn干gàn-根gēn砍kǎn-背bèi含hán-痕hén站zhàn-阵zhèn缠chán-晨chén山shān-深shēn残cán-岑cén板报bǎnbào-本报běnbào盼头pàntóu-奔头bèntóu慢màn了le-闷mèn了le帆布fānbù-分布fēnbù干枯gānkū-根gēn枯kū
砍kǎn了le-啃kěn了le喊hǎn破pò-很hěn破pò站zhàn名míng-镇zhèn名míng二、an-en词语连用反问fǎnwèn范文fànwén版本bǎnběn盘问pánwèn满mǎn盆pén饭fàn盆pén单dān份fèn碳tàn粉fěn南nán门mén蓝本lánběn敢gǎn恨hèn寒门hánmén看门kānmén站稳zhànwěn残忍cánrěn文本wénběn三、ang-eng对比棒bàng-蹦bèng胖pàng-碰pèng
忙máng-萌méng
放fàng-奉fèng
当dāng-灯dēng 糖táng-藤téng囊náng-能néng
浪làng-愣lèng刚gāng-耕gēng
康kāng-坑kēng航háng-恒héng
张zhāng-争zhēng帮bāng了le-崩bēng了le庞大pángdà-膨大péngdà
方糖fāngtáng-蜂fēng糖táng挡dǎng道dào-等到děngdào唐táng人rén-疼téng人rén
囊括nángkuò-棱léng廓kuò钢gāng铁tiě-庚gēng帖tiě
航háng行xíng-横héng行xíng四、ang-eng词语连用磅秤bàngchèng绑bǎng成chéng旁证pángzhèng放生fàngshēng当成dāngchéng汤tāng羹gēng朗声lǎngshēng刚正gāngzhèng抗kàng风fēng行háng风fēng张衡zhānghéng长cháng藤téng商shāng城chéng成长chéngzhǎng膨胀péngzhàng胜仗shèngzhàng五、ian-van对比烟yān-渊yuān钱qián-权quán尖jiān-娟juān欠qiàn-劝quàn嫌xián-悬xuán严yán-元yuán建jiàn-倦juàn
千qiān-圈quān
现xiàn-炫xuàn眼yǎn-远yuǎn
浅qiǎn-犬quǎn
显xiǎn-选xuǎn坚定jiāndìng-圈定quāndìng前头qiántóu-拳头quántóu
仙xiān缘yuán-轩辕xuānyuán沿边yánbiān-圆yuán边biān 碱jiǎn面miàn-卷面juànmiàn前程qiánchéng-全程quánchéng
闲xián了le-悬xuán了le盐yán分fèn-缘yuán分fèn六、ian-van词语连用原先yuánxiān原件yuánjiàn边远biānyuǎn偏远piānyuǎn棉mián卷juǎn选编xuǎnbiān全quán变biàn捐献juānxiàn现xiàn券quàn钱qián权quán捐钱juānqián先前xiānqián选件xuǎnjiàn劝谏quànjiàn捐juān建jiàn演员yǎnyuán七、in-vn对比音yīn-晕yūn进jìn-俊jùn琴qín-群qún
新xīn-熏xūn
银yín-云yún今jīn-军jūn亲qīn-囷qūn斤jīn-均jūn信xìn-训xùn镡tán-循xún隐yǐn-允yǔn
印yìn-韵yùn白银báiyín-白云báiyún印yìn费fèi-运费yùnfèi运输yùnshū-印书yìnshū
信服xìnfú-驯服xùnfú通信tōngxìn-通讯tōngxùn
餐巾cānjīn-参军cānjūn辛勤xīnqín-新xīn群qún金jīn标biāo-军jūn标biāo八、in-vn词语连用阴云yīnyún云鬓yúnbìn琴qín韵yùn军民jūnmín寻亲xúnqīn寻衅xúnxìn熏xūn心xīn音讯yīnxùn新军xīnjūn音yīn训xùn运yùn进jìn嶙峋línxún民运mínyùn禁军jìnjūn禁运jìnyùn锦jǐn云yún猜你喜欢：【具体内容】：《普通话考试与训练》所有字、词、作品资料《普通话 百日训练》100个专题音频、文本《语音发声班》系统课程音频、视频《语言表达技巧、朗诵艺术班》系统课程音频、视频小军老师《每日说话技巧》所有音频（包括将持续更新的）《有声训练宝典》每页都有二维码！宝典在手，随时随地，扫一扫，用手机就能练好普通话！！每天10分钟，轻松学好普通话，练出好声音！微信公众号【青年好声音】
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小学一年级语文教案――ang eng ing ong
13:03:26&&&&&&&&标签：
　　一、教学思路
　　汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍，是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容。但它的枯燥乏味总是给初入学的孩子带来很多学习上的困难。又因为我们受方言地区影响，最难发好前后鼻音，所以，后鼻音教学也是整个拼音教学中的难点。基于以上认识，我作了以下几点思考：
　　1、怎样变枯燥乏味的传授为兴趣盎然的学习？
　　2、既然是小班化教学，那么，如何做到面向全体学生？
　　3、怎样既科学合理又生动形象地讲解发音技巧？
　　4、针对活泼好动的一年级儿童，怎样把握好课堂教学的节奏？
　　几番思考之后，我打算采取以下教学措施：
　　1、用教师生动、形象的体态语（特别是手势、眼神）及简单、明了的示意图来调动学生的感观，激发学生的学习兴趣。
　　2、运用多种形式的读扩大训练面，采取各种有趣的游戏让学生在竞争中忘却疲劳，热情地投入学习。
　　3、查阅语音学书籍，尽量科学、合理、深入浅出地讲解发音技巧，并能有梯度地安排环节，让学生易学。
　　4、会读还要会写，读写要同步。课堂要尽量留出时间进行练笔。
　　二、教学流程：
　　(一)联系旧知，解决难点
　　1、今天，我们来认识几位新朋友。它们叫什么呢？出示ang eng ing ong
　　2、认真地看，你发现了什么？（学生可能说：○ang eng ing前面是我们以前学过的an en in。○ang eng ing ong后面都是ng。）教师随机出示-ng
　　3、教学-ng的发音：
　　-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（学生跟读&后鼻音&两次）看老师发前鼻音和后鼻音两次，你发现了什么？（学生可能说：○嘴巴一个合拢，一个张开。○发音一个长点，一个短点。○发音一个响点，一个轻点。）老师画简图。
　　4、辨别前后鼻音：
　　老师发音，学生辨别。
　　老师做口形，学生辨别。
　　老师做手势，学生练习。
　　【怎样在较短时间里让孩子较科学、有趣地学会后鼻韵母呢？教师首先让学生比较后鼻韵母的相同之处，有利于培养学生的观察能力。接着，让学生看老师发音，比较前后鼻音的不同之处，充分调动学生的视觉和听觉，培养学生对语言敏锐的感悟能力。最后，老师生动的手势和简图带孩子轻松快乐地掌握了后鼻音的认读。学生是学习的主体，要爱护学生的求知欲望，让他们在发现中学习。教师的所有技巧都要顾及学生的这种需要。因为这种主动学习的热情比任何高明的讲授都要有效。事实证明我的设计是可行的。课堂上学生各个跃跃欲试，极力模仿，仔细正音，学习积极性很高。】
　　（二）讲清要领，区分新音
　　1、教师讲述：后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了。
　　2、教师示范读ang eng ing ong数次。
　　3、（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母。
　　4、对比读：an-ang en-eng in-ing（教师用拇指和四指分开并拢来提示学生认读）
　　5、巩固后鼻韵母：
　　(1)合成游戏
　　如&我是a（一学生），我是ng（另一学生），我们就是ang（两位学生齐说）。他们就是ang（台下学生齐说）。&
　　(2)快速猜读游戏
　　指名四人上台，两人面对面并排站好。老师出示一个后鼻韵母，学生正确、流利地读出。读得对又快的学生向前走一步，以最早走到对方原位者为胜方。
　　【游戏是孩子喜闻乐见的活动，运用好游戏能为教学注入许多新鲜的血液。合成游戏让孩子进一步明确了后鼻韵母的构成，加强了后鼻韵母的准确认读。快速猜读游戏让孩子进一步进行了四个后鼻韵母的辨认，巩固了后鼻韵母的读音。训练及时且有针对性，学生学得有效、有趣。】
　　(三)多种形式，大量拼读
　　1、学习一个整体认读音节ying
　　问：它是谁的好朋友？老师依据学生回答将卡片贴在ing下。
　　猜猜它读什么？对，它又是个整体认读音节。
　　你有什么好办法记住它？
　　看图连线。
　　2、考考小朋友：iang uang ueng iong
　　3、看书38页，你能闯过几道关？（让学生拼读书上音节，要求具有弹性）
　　4、当小老师带读。
　　5、看图补充音节。
　　(四)摆正姿势，练习书写
　　1、教师示范书写ang eng ing ong ying tai yang
　　2、学生摆正姿势，练习书写。（配以旋律优美的古筝曲）
　　3、教师巡视并提醒学生注意：看一个音节写一个音节；后鼻韵母和音节中字母间要连写。
　　【低年级在整个小学语文教学中是一个启蒙阶段，是学文化的开始，具有打基础的特点。写字是识字的继续和深化。学生每写一字，书其形，读其音，不但可以巩固字形教学，还可促进意义复习。针对刚入学儿童写字姿势和执笔方法的基本错误，进行有效的控制及正确的指导，对养成良好的写字习惯是很有裨益的。优雅的古筝曲创设了一种和谐、宽松的写字环境，让学生很快地进入境界，陶冶了学生的性情。】
　　三、教后感言
　　1、教学就要老师投入十二分热情。只有热情才能引发热情。
　　2、教学就要精心准备，细致考虑。只有胸有成竹，才能游刃有余。
　　3、教学就如一首乐曲，需要节奏美。只有在不断变化的节奏中才能感受情趣的美。
　　4、教学就是心与心的交流。只有在和谐、宽松的氛围中，师生才能真正平等对话，课堂才能充满生命的活力。◆
来源：网络
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奥数关键词有时候感觉越读越读不准，不知道嘴形该怎样才是正确的？多谢指教。
an安 en恩 in因 ang肮
eng疼（韵母）
ong翁 ing鹰
an en in un ün
由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。
eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
其他答案（共1个回答）
er是特殊韵母，发音特别，发e音的同时把舌头卷起来对着硬腭。它的二声发“儿”音，三声发“耳”音，四声发“二”音。
小孩好奇心强，应该耐心点哦
单音节：晕
双音节：军训
ang与其它三个不押韵。
一般人都是左脑开发得好一些，那应该如何进行小孩右脑开发呢？
答: cisco网络技术是一个为CTO、IT技术经理、网络工程师、安全工程师、数据库工程师、网络管理员、系统工程师、开发工程师、项目管理人员等IT技术人员搭建的有关先...
答: 我想学网页制作、网络维护、电脑维护
可有比较好的学习网站或者论坛推选一下？
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