教师资格证是怎样取得的_教师资格考试_3773考试网
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教师资格证是怎样取得的
教师资格认证一般需要在通过教育学、教育心理学、普通话测试（二级乙等）和 教育教学技能后就可以申报。笔试、普通话、试讲都顺利通过，则由该教育局颁发对应级别的教师资格证，此证全国通用，无时效限制。
　　申请流程：
　　凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依 法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
　　（一）申请程序（需要提交以下资料）：
身份证原件和复印件，近期二寸免冠半身正面相片两张
师范类专业毕业证书原件和复印件
申请人思想品德鉴定表（在职的由单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）
本人填写《教师资格认定申请表》 （一式两份）
体格检查证明（由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具）
普通话水平测试原件和复印件
教育学和教育心理学成绩证明+教学基本素质和能力考察
师范类往届
非师范类往届
　　注：1.应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构 提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。
　　2. 除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。
　　3. 非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）
　　上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内 通知认定结果。
　　（二）申请时间：
　　教师资格认定机构和依法接受委托的相关部门受理，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间 。
　　（三）认定机构：
幼儿园和初级教师
高级中学教师、中等职业学校教师、实习指导教师资格认定
高校教师资格
县级教育行政部门受理
地（市）州级教育行政部门受理
省级教育部门受理
　　据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师 职业的毕业生教师资格考试及认定工作。
　　报考教师资格考试条件：
　　（一）思想品德条件
　　遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇） 或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
　　（二）学历条件
申请教师资格种类
应当具备的学历条件
幼儿园教师
幼儿师范学校毕业及其以上学历
小学教师资格
中等师范学校毕业及其以上学历
初中教师资格
高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历
高中、中等职业学校教师资格
高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历
中等职业学校教师实习指导教师资格
中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级
高等学校教师资格
研究生或者大学本科毕业学历
成人教育教师资格
高等、中等学校毕业及其以上学历在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
　　考试课程和教材：
　　（一）考试科目和具体课程
　　1.考试科目：主要考教育学和心理学课程。各地考试科目略有差异。
　　2.课程按所报类别分为：&
幼儿园教师
高等教育学
中等教育学
小学教育学
幼儿教育学
高等教育心理学
中等教育心理学
小学教育心理学
幼儿心理及卫生学
　　注：一般情况下每年开考一次，考试时间全国各省有差异。点击查看《各地考试信息汇总》
　　（二）考试大纲和考试题型结构
　　1考试大纲分为小学、中学和高校三个层次，包括《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》。
　　中学：教育心理学考试大纲 北京师范大学出版社； 教育学考试大纲 北京师范大学出版社
　　小学：教育心理学考试大纲 华东师范大学出版社； 教育学考试大纲 华东师范大学出版社
　　2试卷结构：&
　　注：各地考试题型大体一致，分值略有差异。
　　（三）考试教材：目前教师资格考试仅有统一大纲，无统一教材，因此各地所使用的教材不一。
　　普通话水平测试和教学技能：
　　无论是师范类还是非师范类的人员，如要取得教师资格证，都必须通过普通话水平测试，非师范类的人员还需要通过教学技能 方面的测试，才能取得教师资格证。
　　（一）普通话水平测试
标准的普通话
比较标准的普通话
不标准的普通话
&　　（二）教学技能
　　也叫说课、教育教学能力测试。教育厅指定其下级机关―各市、区教育局组织试讲和下发教师资格证书；市教育局管高中试讲 和发证，区教育局管初中、小学、幼儿类的试讲和发证。 注：笔试成绩全省通用，有效期为2－3年（有些地区为两次连续考试成 绩有效）。笔试两门合格、普通话达到二级乙等以上标准才能参加试讲。
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我原来一点教育学和心理学的基础都没有，但是史老师和刘老师的讲课通俗易懂，感谢两位老师的热心辅导!
学员：孙鹏涛（河北）
史老师，我通过今年教师资格考试了，您讲的教育学(中学)真是讲的太好了，感谢网校提供这么多宝贵的学习资料!
学员：窦倩（天津）
通过考试了，嘿嘿，多谢网校的各位老师。
学员：肖华东（山西）
分数线终于出来了，顺利通过拿证，马上就就能上岗了 哈哈
学员：李东（河北）
一边工作一边学习，确实费劲不少，但是在老师的指导下，复习还算顺利，考试也通过了，感谢老师，感谢网校。
学员：王欢（山东）
谢谢网校!谢谢各位老师!一切尽在不言中。
学员：刘明（新疆）
再也不用枯燥无味的看书了，每次看书都会瞌睡，还看不下去，听网课很方便
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关于对中小学在职教师持有教师资格证书信息进行调查摸底的通知
作者：校办&&&&浏览：304&&&&发布时间： 16:54:33
关于对中小学在职教师持有
教师资格证书信息进行调查摸底的通知
各区教育局、直属学校（单位），各有关学校（单位）：
为做好中小学教师资格定期注册的准备工作，现根据教育部教师资格认定指导中心《关于印发&教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格定期注册制度试点工作中的处理办法&的通知》（教资字〔2016〕2号）要求，决定对我市中小学在职教师持有教师资格证书信息不规范或错误的情况进行调查摸底。现就有关事项通知如下：
一、调查摸底对象
1.全市经各级教育行政部门核准举办的公办和民办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、三年制中等职业学校的在编在岗教师；
2.在教研室、少年宫、电化教育馆等教育机构中专门从事教育教学相关工作并可评聘中小学（中等职业学校）教师系列职称的在编在岗人员；
3.经省教育厅正式批准设置的五年制高等职业学校中专门从事中专层次教学的在编在岗教师。
二、调查摸底要求
1.教师资格证书信息不规范或错误的情况包括持证人个人信息、资格种类、任教学科、证书号码错误等。教师资格证书相关信息不规范或错误的，须由原认定机构(或现接替机构)对证书信息进行规范和更正。信息更正须由教师资格证书持有者本人或所在学校集体提出申请。
2.各区教育局分别按照人事隶属关系负责对所辖区域内中小学校、幼儿园（含各类民办学校、省属中职校或五年制高职学校以及部省属单位直属中小学、幼儿园）和教育机构的教师持证情况进行调查摸底，对证书信息有误的，填写《2016年在职教师持有教师资格证书错误信息统计表》，各区教育局统计数据汇总后报市教育局。市教育局直属学校（单位）统计数据直接报市教育局汇总。
3.请各单位如实填写《<span style="font-family:仿宋;font-size:16.年在职教师持有教师资格证书错误信息统计表》（见附件1），并于4月14日前报送市教育局人事处（纸质材料一式两份，excel格式电子版一份）。对调查摸底和将来定期注册过程中可能出现的其他问题请一并报送。
4.教师资格定期注册工作事关广大教师的切身利益，各单位要充分认识教师资格定期注册制度的重要性和必要性，安排专人负责，对本单位全体调查对象信息进行认真核对，不能错报、漏报，各类信息务必真实、准确，并按时上报。对证书信息有误的，先行登记汇总；对教师资格证书有疑问的须另行登记，核实清楚后及时处理。
三、更正办法
在调查摸底基础上，对有教师资格证书不规范或错误的，将采取以下更正办法：
1.身份信息错误的更正办法。凡持证人姓名、性别、出生年月、民族、身份证件号码等信息中任何一项有错误的，以持证人的有效户籍证明、身份证明或者公安机关出具的相关证明为准进行修改。
2.教师资格种类或任教学科错误的更正办法。教师资格种类或任教学科错误的，以《教师资格过渡申请表》或《教师资格认定申请表》信息为准进行修改。如果《教师资格过渡申请表》或《教师资格认定申请表》中的资格种类或任教学科信息也不正确，由原认定机构(或现接替机构)核查认定材料后据实修改。
3.教师资格证书号码的更正办法。凡教师资格证书号码没有按照认定时规定的编号方法进行编号的，包括认定机构代码为拼音的、无证书号码的、“过渡时期”和“试点时期”认定的证书号码不是正确的15位的、首次认定及以后的证书号码不是正确的17位的等，一律以按现行教师资格证书号码编号方法在“信息系统”中新生成的证书号码为准进行修改。
4.若不能提供有效证明材料进行信息更正的或不能提供教师资格法定凭证或其他认定证明材料的，须按现有教师资格认定政策重新申请认定相应的教师资格。
未尽事宜，请联系市教育局人事处，联系人：朱坤，联系电话：<span style="font-family:仿宋;font-size:16.20，邮箱：。
附件：1.2016年在职教师持有教师资格证书错误信息统计表
2.关于转发教育部教师资格认定中心《关于印发&教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格定期注册制度试点工作中的处理办法&的通知》的通知
南京市教育局办公室
<span style="font-family:仿宋;font-size:16.6年4月11日&}