课程表安排应遵循的原则
【教师资格考讯】　　整体性原则：要着眼全局，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使之处于能发挥最佳效果的恰当位置。
　　迁移性原则：充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间正迁移，防止负迁移现象的发生。
　　生理适宜原则：课程的安排要考虑学生的心理特点，使学生的大脑功能和身体机能都得到平衡和健康的发展。
魁网教师考试频道
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我原来一点教育学和心理学的基础都没有，但是史老师和刘老师的讲课通俗易懂，感谢两位老师的热心辅导!
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史老师，我通过今年教师资格考试了，您讲的教育学(中学)真是讲的太好了，感谢网校提供这么多宝贵的学习资料!
学员：窦倩（天津）
通过考试了，嘿嘿，多谢网校的各位老师。
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分数线终于出来了，顺利通过拿证，马上就就能上岗了 哈哈
学员：李东（河北）
一边工作一边学习，确实费劲不少，但是在老师的指导下，复习还算顺利，考试也通过了，感谢老师，感谢网校。
学员：王欢（山东）
谢谢网校!谢谢各位老师!一切尽在不言中。
学员：刘明（新疆）
再也不用枯燥无味的看书了，每次看书都会瞌睡，还看不下去，听网课很方便
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编排课程表应该遵循的几个基本原则和基本方法
&编排课程表应该遵循的几个基本原则和基本方法
&&&&科学合理编排课程表的目的意义：
课程表编排得是否合理、科学，直接影响学校的形象、课表编排者的专业程度、教师工作的积极性、主动性，影响学校的教学秩序及育人的质量。
一、总的原则是遵循“合理搭配”的原则
（目前来说你至少应该把握好（1）\(2)两个原则，其他的是高层次的要求，慢慢来）
（1）适当间隔性的原则：学生脑力负担较重的课程和脑力负担较轻的课程要交错适当的间隔；同一课程的教学时间也要保持适当的距离，以便学生复习消化，教师有时间批改作业；每周（五天）只有二学时的科目以间隔二、三天为宜。每周（五天）有3个学时的科目遵循隔日一节的原则为宜。每周（五天）有5个学时的科目以每天均有一节课为宜。除作文课外，一般不两节连排。
（2）有利于教师时间分配原则；一位教师的课要相对集中排，每天要留出连续两节以上时间用于备课或作业批改等活动。一个教师承担两班以上同一科目，课程安排要考虑进度的一致性；同年级同进度的课程，应把老教师的课排在前面，以便于年轻教师先听后讲。
（3）左右脑和谐发展的原则。把文科、理科和艺术类课程适当搭配，使大脑两个半球协调发展。
（4）量的均衡性原则。脑力劳动多与体力劳动大的课程适当搭配；作业多与作业少的课程适当搭配；自习课应安排在作业较多的课程之后，以均衡学生的学业负担。同时还要考虑跨班、跨年级教师的课要注意交替安排。
（5）生物钟原则。根据精力、脑力和学习能力三者的动态曲线，每天的第2、3节课和每周的二、三、四，三天为学生学习效率最佳、师生精力最旺期，应多安排最基础学科的课时；抽象、枯燥、需注意力高度集中和深刻记忆的课程安排在上午；生动形象、容易记忆的课程安排在下午。
（6）稳定性和动态性相结合原则；课程表应具有“法律”效力，任何人不可随意变动。这就是课程表的稳定性。但在教学实践中发现局部有问题，如有些教师有特殊情况，临时性重大集体活动等，也应及时调整，并通知学生、教师甚至家长积极配合。
二、课程表编排的一般方法
（1）先班任后科任教师
（2）先领导，后（教学管理两不误）
（3）先跨年级后跨班，最后只排一个教学班教师的课。
（4）先外教后中方，先老弱后青壮
（5）先满足有特殊要求教师后一般教师。
（6）先排集体活动，后派其他课程。
（7）根据教师的具体情况安排
（8）先理科后文科，提高教学仪器、设备的使用率
（9）先基础课后其他课，合理分配教师精力。
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2015教师招聘《教育学》课程单选题模拟二
1、教科书编写遵循的原则为( )
A 科学性、操作性、基础性、适用性
B 普遍性、思想性、基础性、适用性
C 科学性、思想性、基础性、适用性
D 科学性、思想性、强制性、适用性
2、把课程计划付诸实践的过程，属于( )
A 课程目标
B 课程实施
C 教学任务
D 课程评价
3、把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
C 赫尔巴特
4、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( )
A 整体性原则
B 迁移性原则
C 生理适宜原则
D 合理性原则
(责任编辑：李雪霜)
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