武汉江大 湖北经济学院
武汉工程大学哪个学风更好_百度知道现在的武汉工程大学流芳校区的环境和住宿条件怎么样,还有学风如何?_百度知道武汉工程大学
理学院搜索学院简介理学院组建于2003年3月，目前开设有三个本科专业，并承担着全校本科、研究生的数学与物理两大基础课的教学工作。自成立以来，根据学校的发展规划，理学院以求真务实的态度，团结奋进的精神，坚持“夯实基础教学，加快学科与专业建设，培养高素质人才”的发展方向，牢固树立质量意识，加强师资队伍建设，不断改善教学与科研条件，积极探索理学学科的建设模式，以学生为本，以教师为主体，教学质量、学科与专业建设水平不断提高。师资力量学院共有教职工102人，其中专职教师90人，教授18人，副教授51人，高职称比例为77%，博士有43人，“长江学者”1名，“国家杰青”1名、“湖北省百人计划”1名，“楚天学者”特聘教授1名，“楚天学子”特聘教授3名，湖北省教学名师1名，省级优秀教师3名，校级教学名师4名。办学特色理学院现有能源与动力工程、信息与计算科学、光电信息科学与技术三个专业，在校本科生为987人，研究生24人。2013年开办能源与动力工程中外交流生项目，2014年光电信息科学与技术专业获批湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目。&理学院拥有光学工程、动力工程和工程热物理两个一级学科硕士学位授权点的，动力工程与工程热物理为武汉工程大学博士单位建设工程重点学科。光学工程是学校“十三五”阶段重点发展的学科，数学为学校重点培育学科。&&&&& 学院坚持秉承“强化基础，注重实践性，增强应用性”的办学理念，注重与地方政府和企事业单位的合作，在为地方经济、社会发展服务的过程中极大地推进了自身建设，学院设有大学生数学素质拓展中心，光电子技术课外活动基地，学院以培养一流人才为目标，为学生提供了广阔的发展空间。学院十分重视本科学生培养质量。课程建设成绩斐然。学院拥有省级精品课程3门、校级精品课程1门及校级重点建设课程7门。在课堂教学和实验教学中积极开展多媒体教学、开放教学、双语教学和案例式教学。学院以学风建设为中心，充分发挥思想政治教育的育人功能，鼓励学生参加各种文体、科研活动，成效明显。在全国大学生“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、数学竞赛、节能减排竞赛等多项赛事中，理学院老师指导学生多次获奖。其中，2015年在学院老师指导下，共获得数学建模竞赛国家级二等奖1项，省级奖项7项；在全国数学竞赛中我院教师带领我校学生获得全国二等奖1项，湖北赛区一等奖3项、二等奖6项、三等奖10项的优异成绩，在省属高校中名列前茅。2014年组织学生参加湖北省物理实验创新竞赛获一等奖1项，二等奖1项、三等奖3项。指导学生参加湖北省新型空调大赛，获得一等奖1一项，二等奖2项。指导学生参加全国大学生机械创新设计大赛，获得湖北省二等奖1项。2016年获“美国大学生数模竞赛二等奖”一项等荣誉。&学科实力学院现有本科学生1千多人，联合培养博士生、硕士生30多名；在全国大学生“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、数学竞赛、节能减排竞赛等多项赛事中，理学院老师指导学生多次获奖。学院设有大学生数学素质拓展中心，光电子技术课外活动基地，学院以培养一流人才为目标，为学生提供了广阔的发展空间。学院十分重视本科学生培养质量。课程建设成绩斐然。学院拥有省级精品课程3门、校级精品课程1门及校级重点建设课程7门。在课堂教学和实验教学中积极开展多媒体教学、开放教学、双语教学和案例式教学，如：省级精品课程《大学物理》经过多年努力，建成了《大学物理》教学资源库，使优质的教学资源得以共享；《大学物理实验》采用了开放式教学，使学生的学习更加自主方便；在《波动光学》的实验教学中，采用了双语教学的实践；在《程序设计基础》、《面向对象程序设计》的教学中，采用了案例式的教学，并在课堂教学中引入大量实验，在实验教学中采用多媒体辅助教学，使学生的编程能力得到了明显的提高。学院以学风建设为中心，充分发挥思想政治教育的育人功能，鼓励学生参加各种文体、科研活动，成效明显。其中，2014年在学院老师指导下，共获得数学建模竞赛省级三等奖3项；在全国数学竞赛中我院教师带领我校学生获得湖北赛区3个一等奖、6个二等奖、10个三等奖的优异成绩，在省属高校中名列前茅。有一个学生获得了全省非数学类第7名的好成绩，并将参加全国决赛。组织学生参加湖北省物理实验创新竞赛获一等奖1项，二等奖1项、三等奖3项。指导学生参加湖北省新型空调大赛，获得一等奖1一项，二等奖2项。指导学生参加全国大学生机械创新设计大赛，获得湖北省二等奖1项。获“全国大学生数模竞赛全国二等奖”，获“全国大学生数模竞赛湖北赛区一等奖”获“，全国大学生数模竞赛湖北赛区二等奖”等。科研成果学院重视科学研究。近3年来，学院一边大力引进人才，一边鼓励支持青年教师攻读博士学位，在申报国家和省级纵向课题方面取得了明显成效：近五年来，学院主持了13项国家基金自然科学基金等国家基金项目项目、30余项省部级课题及多项横向课题；获得湖北省自然科学三等奖一项，发表了300余篇学术论文，其中近百篇被SCI收录200多篇；出版了3部学术著作、10余部教材。教学方面成果方面也取得了大的发展。如：胡端平教授编写的《概率论与数理统计》获批为“十二五”国家级规划教材。《工科线性代数课程教学内容，现代化教学方法综合改革研究》获省级教学研究成果一等奖1项，《应用图形计算器辅助数学教学的研究》和《面向21世纪工科物理教学内容和方法的改革探讨》获省级教学研究成果二等奖；主编出版《大学物理学》、《大学物理实验教程》、《科学技术发展概论》、《高等数学》、《线性代数及其应用》、《概率论与数理统计及其应用》6部教材；获授权发明专利和实用新型专利共5项；自制教学仪器330台套。学院飞秒激光实验室与拉曼光谱实验室正在建设，省级重点实验室的申报工作已获得学校批准，力争为光学工程学科发展打造一个能出高水平成果、高水平人才的平台。专业介绍信息与计算科学专业（学科代码：070102）信息与计算科学专业是以信息领域为背景，数学与信息及管理相结合的交叉学科专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机,具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究的能力，具有数据统计与分析、信息安全与多媒体处理、设计开发有关软件的能力。业务培养目标：信息与计算科学专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业，将计算数学、信息科学和计算机的理论与应用相结合，使信息科学与计算科学相互交叉渗透，同时强调数学理论和计算机实现。本专业特色在于加强基础学科和专业理论的教学，使本专业学生既具有扎实的数学基础和数学思维能力及计算机的理论基础，又具有一定的数学建模和计算机编程能力，能够运用数学知识和计算机软件解决信息技术领域中的实际问题。该专业培养具备扎实的数学基础理论，掌握信息处理、计算机软件开发及应用的基本方法，并在科技、教育、信息产业与经济金融领域具有新技术跟踪能力的综合性应用人才。业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学基础，掌握信息科学和/或计算科学的基本理论和基本知识；2．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；3．了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题；4．对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。主要课程：数学基础课(数学分析、高等代数、解析几何)、概率论基础与数理统计、物理学、计算机基础、C++、数据结构、数据库、数值计算方法、信息与编码、密码学、数字图像处理等。主要实践性教学环节：包括生产实习、科研训练、专业技能培训、毕业论文(毕业设计)等。修业年限：四年。授予学位：理学学士。&光电信息科学与技术专业&（学科代码：071203）本专业培养具有扎实的数学、物理、电子和计算机的基础知识，系统地掌握光学信息处理技术、现代电子学技术和计算机应用技术的基本技能，能在应用光电子学及相关的电子信息科学、光通讯、激光技术、光机电算一体化产业等领域从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作的光信息科学与技术高级专门人才。&业务培养要求：本专业学生主要学习光信息科学与技术的基本理论和技术，熟悉光学、电子学技术和计算机技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的科学研究与技术开发的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2．掌握光信息科学的基本知识和基本实验技能；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；5．了解光信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及信息产业发展状况；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主要课程：高等数学、计算机科学、电路理论、模拟电子线路、数字逻辑电路、波动光学、激光原理、光电子学等。主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等。修业年限：四年。授予学位：理学学士。&能源与动力工程（专业代码：080501）本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、制冷与低温、建筑节能等方面基础知识，能从事制冷及低温工程、空调工程、建筑节能工程的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。培养要求：本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程热物理、流体力学、控制理论；3.获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的计算机和外语应用能力；4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。考虑学生在宽厚基础上的专业发展，将热能与动力工程专业分成以下两个专业方向：（1）制冷及低温方向；（2）建筑节能方向。主要课程：工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、低温原理、制冷与低温、空气调节等主要实践性教学环节：认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等。修业年限：四年。授予学位：工学学士。荣誉时刻光信息专业获奖照片热动专业获奖照片信息专业校企合作照片SHOW TIME就业指导学长寄语各位学弟学妹们大家好：恭喜你们完成了生命中的一次蜕变，步入了大学的殿堂！在此，欢迎你们报考理学院光信息科学与技术、信息与计算科学、热能与动力工程专业。理学院始终坚持“基础教学与专业发展相结合，教育与研究相结合”的原则，注重理工融合，深化教学改革，同时积极鼓励与帮助大学生创新与创业，注重学生的实际工作实践能力的培养，老师们都能深入学生群体，育教于行。在这里，有可亲可敬的老师们和学长学姐们等着你们的到来！我们不见不散！&&-——天蝎负责人钟凡（理学院）———IWITER———编辑 ：王唯来源：武汉工程大学理学院欢迎投稿&加入我们
阅读原文和更多同类文章
可关注微信公众帐号
还可知道有多少人阅读过此篇文章哦
（微信号和暗号可长摁复制）
猜你感兴趣我校召开“严考风&正学风”工作布置会
& 6月10日上午，我校在第五会议室召开“严考风 正学风”工作布置会，会议由副校长王存文主持。
教务处副处长欧阳琼首先简要介绍了我校考试工作基本情况，布置本学期考试相关工作。
副校长王存文以“严考风，正学风，树教风，塑校风”为题从我校考风、学风中存在的一些不良现象的分析入手，阐述了考风与学校领导的办学态度、学校教学管理水平、教师的素质密切相关的观点，认为学风既是学校治学态度、治学精神、治学理念的重要体现，又具体展示于学生的行为规范、学习品德、精神风貌，需要从校园文化建设的角度加以重视，全校师生共同参与，既要重视校园物质文化建设、制度文化建设，更要重视精神文化建设。为此对学校今后的相关工作提出五个方面的要求：一要严肃考风，诚信应考；二要增强考务人员的素质；三要积极推进考试改革；四要通过学风促进教风；五要对各类考试执行同样考试标准。王校长强调，与会人员要及时将会议精神向学院党政联席会传达，召开“严考风，正学风，树教风，塑校风”专题研讨会，邀请联系校领导参加，将此次会议精神落到实处。
在讨论中，学生处处长邓新洲介绍新修订的学生管理规定和考试违纪处理办法等文件精神。
各院（部）分管教学院长、副书记；教务处、学生处科级以上干部共43人参加了会议。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。你们真的是搞学风建设的吗？_武汉工程大学吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
你们真的是搞学风建设的吗？收藏
快试试吧，可以对自己使用挽尊卡咯~◆◆
学校最近查得的确很紧，形式全给做尽了。所谓抓学风，难道就是单指到课率嘛。是不是应该从源头出发?而且，此次整风的弊端可见一斑：单是查个实到应到，而不具体的思考一下为什么同学不去聆听你们这些大师的教诲？难道全部是学生本身的问题，恐怕不见的。是的，不可否认有些同学确实有些厌学情绪，而那些辅导员又在哪里？？他们工作到位了吗？
整顿学风固然是提升学校综合实力的最好途径，但不妨思考一下，问题的真正所在。
杜杜补习班开学啦
我觉得那样做根本没用&
追求的不过是一种表面现象而已&
整顿总比不整好！
辅导员？？？
我们的辅导员……
我们有过辅导员吗？？？
……
哦
对了&有
记得大一开学时有个自称辅导员的人出现过
想起来了
那是班导师，辅导员管整个年级地
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或}