银黄颗粒和头孢能一起吃吗？_百度拇指医生
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?银黄颗粒和头孢能一起吃吗？
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您好，可以吃的一起吃，没事，孩子上呼吸道感染一般是混合感染抗生素及抗病毒的都可以吃您说的药物可以吃多喝水喝白开水注意饮食及护理。
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银黄颗粒能和小儿氨黄那敏颗粒一起吃吗.
银黄颗粒能和小儿氨黄那敏颗粒一起吃吗.
银黄颗粒能和小儿氨黄那敏颗粒一起吃吗.银黄颗粒能和小儿氨黄那敏颗粒一起吃吗.....
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职称：医师
专长：传染科
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指导意见：你好 这个要看具体的病情况的 积极进行观察情况的。
职称：副主任医师
专长：内科
&&已帮助用户：35937
问题分析：银黄颗粒和小儿氨黄那敏颗粒都是治疗感冒的中成药。可以选择其中之一进行服用治疗感冒。意见建议：建议你在医生的指导下选择其中之一进行积极的治疗。
职称：医师
专长：五官科
&&已帮助用户：91764
问题分析：你好这位朋友，银黄颗粒和小儿氨酚黄那敏颗粒是可以一起吃的，没有副作用。意见建议：你好朋友，这两种药物适用于小儿感冒，建议配合消炎药物同时服用，另外注意测量孩子的体温，若出现咳嗽发烧等情况要对症用药，多给孩子喝水，注意保暖，饮食要清淡，禁忌辛辣刺激。
职称：医师
专长：内科
&&已帮助用户：355931
指导意见：可以把护彤，和银黄隔开时间，因为里面含有相同成分
川贝比把膏，可以和其他药物，合用，多喝水，避免受凉。就可以
问小儿银黄颗粒能和小儿氨酚黄那敏颗粒、头胞类药一起服用吗？
职称：医生会员
专长：内科、消化内科
&&已帮助用户：248307
1岁病毒性感冒能吃小儿氨酚黄那敏颗粒和银黄颗粒，头胞类药一起服用
问小儿氨氛黄那敏颗粒与银黄颗粒能一起吃吗
专长：颈腰椎病、神经外科普外科、心胸外科
&&已帮助用户：219300
可以把护彤和银黄隔开时间因为里面含有相同成分川贝比把膏可以和其他药物合用多喝水避免受凉就可以
问银黄颗粒是感冒药吗
职称：护师
专长：高血压脑病,脑血栓形成,高血压脑出血,病毒性心肌炎,心力衰竭,心房颤动
&&已帮助用户：2865
问题分析：您好，银黄颗粒属于中草药感冒类药物，可以治疗清热解毒，凉血利咽，副作用较小意见建议：建议您感冒期间可以服用银黄颗粒治疗，配合感冒胶囊，多喝水，忌食辛辣刺激食物，减少诱因
问小儿氨黄那敏颗粒可以和银黄颗粒头孢克肟颗粒一起吃吗
职称：主治医师
专长：儿科、尤其擅长小儿感冒
&&已帮助用户：12843
问题分析：如果孩子感冒引起的咽喉炎，小儿氨酚黄那敏颗粒可以和银黄颗粒，头孢克肟颗粒一起吃。因为它们的作用不一样意见建议：建议你孩子感冒后多喝开水，如果没有明显炎症，尽量少用抗生素，以中成药为主
问银黄颗粒有抗病毒的作用吗
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：44476
病情分析： 是的.银黄颗粒有治疗感冒的作用,配合抗病毒口服液进行治疗效果会更好,意见建议：感冒会导致胃肠刺激症状出现食欲不振等的表现，建议孩子的饮食少量多次，并注意增加饮水 祝宝宝早日康复
问小儿银黄颗粒能和小儿氨酚黄那敏颗粒、头胞类药一起服用吗？
职称：医生会员
专长：内科、消化内科
&&已帮助用户：248307
1岁病毒性感冒能吃小儿氨酚黄那敏颗粒和银黄颗粒，头胞类药一起服用
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【爱问经验】婴儿感冒了怎么办
感冒对婴儿来说是经常发生的事，应为婴儿的抵抗力很弱，稍有不注意便会感冒，感冒了之后家长应该怎么办呢，现在跟大家交流一下。
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&&&宝宝感冒，我喂了2/3包银黄颗粒
宝宝感冒，我喂了2/3包银黄颗粒
我们家宝宝大概9个半月大了，他爸爸和我都感冒了，可能是传染我们的。宝宝昨天有点喷嚏，今天上午开始流清鼻涕但不发烧。我给他买了银黄颗粒，4克/袋，喂了2/3袋，我怕剂量被我喂多了，药店人让喂这么多。有没哪位妈妈有这个经验的，那安全剂量是多少呢，银黄颗粒宝宝吃好吗？推荐几种效果好的中成药治感冒，谢谢了
银黄颗粒，我家的没有吃过。基本上都是吃中成药。
感冒初起：
＊
喝葱白汤（葱白3－4段＋2－3片生姜），可加点小儿专用蜂蜜。
＊
用姜末炒干，睡前包在脚心，可通鼻塞
＊
喝“健儿清解液”（如有腹泻就停喝）
＊
泰瑞宁牛磺酸颗粒
风热感冒或流行性感冒：
＊
小儿金丹片（中药）
＊
王氏保赤丸
＊
樋屋奇应丸＜日本＞
＊
小儿感冒解毒灵颗粒
＊
小儿感冒颗粒＜同仁堂＞
＊
小儿速效感冒冲剂
＊
库克
风寒感冒：
＊
保婴丹＜香港余仁生＞
＊
小儿感冒茶
＊
清宣止咳颗粒
轻微感冒（打喷嚏流清涕）：
＊
小儿宝泰康
＊
小儿金丹片
重症或病毒性感冒：
＊
鸿泰牌小儿感冒颗粒（中成药）
＊
双黄连口服液
＊
艾畅滴剂＜强生＞
感冒带咳嗽：
＊
双黄连＋川贝煮梨（喝水吃梨）――适用于肺热咳嗽
＊
罗汉果泡开水（喝汁）
＊
小儿清肺口服液＜同仁堂＞
＊
小儿化痰止咳颗粒＜同仁堂＞
＊
小儿肺热咳喘口服液
＊
小儿咳喘宁糖浆（纯中药）――适用于肺热咳嗽
＊
小儿羚贝止咳糖浆――适用于肺热咳嗽
＊
克咳止咳糖浆――适用于肺热咳嗽
＊
通宣理肺…. ――适用于肺寒咳嗽
＊
清宣止咳颗粒――适用于肺寒咳嗽
＊
肺力露――针对干咳不止
＊
沐舒坦――针对袪痰
小儿热速清（糖浆，中药）――发热初期
＊
小儿退热宁（糖浆，中药）――发热初期
＊
臣功再欣
＊
泰诺林滴剂
＊
鱼腥草（输液）――高烧（39.c以上
提问者对回答的评价(星)：
提问者对回答的评语：呵呵 我记下了
用枇杷叶熬水喝就好了，
如今，随着我国经济的发展，农村将会有越来越多的剩余劳动力涌向城市，为了发家致富，很多年轻夫妇到外地打工挣钱，他们将子女寄养在亲戚或爷奶身边。这些学生成为空巢学生，平时孩子们在学校读书，其教育完全依靠学校，节假日他们生活在亲戚或爷奶身边，由于计划生育政策的落实，一般家庭孩子很少，这些孩子大多受到长辈的溺爱，他们的思想品德较差，性格发展不健全，弱点比较多，感情也很脆弱。因此，如何加强对这些留守学生的管理，加强对他们的思想教育，如何关爱留守学生的健康成长，是刻不容缓的大问题，特别是留守学生的爷爷奶奶，他们的思想、性格、生活经历、世界观往往与现实社会有一定的差距，教育子女就必然产生很多误区，如何走出这种误区，笔者作了一些粗浅的探讨。
误区之一：
　　在生活上用物质的全部满足代替对孩子的全面教育。现在随着经济条件的改善，孩子们的生活需要扩大了，爷奶对孩子们的生活需要总是无条件的满足，甚至明知孩子的要求是无理的，也不加以阻止，他们喜欢回忆自己童年时代的苦难，以此为鉴，因而加倍地向孩子们身上倾注关爱之情。我看到一个孩子，他拥有轻便自行车、皮鞋、皮衣、复读机，他还要有自己的专用电视，，还要摩托车，结果都一一满足了，可他学习却一落千丈，整天只想到玩上，根本无心学习，对这样的孩子，满足越多，他越不满足，离长辈的要求相去越远，对他们的物质满足不仅起不到应有的作用，反而成了南辕北辙之事。
这种一味的满足，久而久之，导致孩子缺乏独立生活能力，缺乏接受挫折的能力，将来走出社会，他经受风雨的能力就必然比别人差。
误区之二：
　　在心理上，老一辈对孩子们的期望值过高，不能实事求是地看待孩子，总认为自己的孩子应该比别人有用，由于目标过高，不切实际，结果孩子们根本达不到，既然根本无法达到的事，谁还愿意追求呢？我有一个邻居的孩子，天赋不算好，他曾考过一次比较好的成绩，那是在小学，现在是初中，可是他的爷奶要他每次考试至少保持全年级前三名，第一次就落到二十名，后来每况愈下，可他的爷奶还是一味的罗嗦唠叨。如果他的目标从来没有实现过，容易使孩子们丧失进取之心，缺乏远大的志向和理想。
误区之三：
　　在观念上，有少数老人认为骄横泼辣的孩子将来不受人欺负，对孩子过于偏袒，迁就和溺爱，不分是非曲直。
我教过一个学生，父母常年在外打工，由于爷奶管教不力，孩子在“五一”假期偷了政府建集镇用的路灯装置，通过派出所查出了该生，结果他的爷奶到派出所大吵大闹，接着又到学校谩骂，一是说乡政府不该把路灯放在政府内院的露天地里，二是说学校不该放“五一”假，三是说邻居的孩子不好，四是说学校对其孩子教育不好，是别人邀请他去的，却只字不提自己孩子的什么问题，并辗转托人要胁学校。一时间闹得学校鸡犬不宁。后来这个孩子上了一中，还是因为一贯偷东西被学校请了回去。有一个孩子，寄养在外婆家里，无法无天，屡教不改，他外公罚他跪地要打，可外婆也跟着跪地不起，声称要打先打她，全身心地保护外孙，致使外公无法正常教育外孙。一些老人有糊涂认识，导致学生养成极端自私狭隘的心理，粗暴任性的性格，遇到争端，他们总是先下手为强，逞强霸道，丝毫不存在忍让和原谅。这种学生往往惹是生非、不服管教、妄自尊大，给学校教育造成很大麻烦。
误区之四：
　　在教育方法上，老人不讲道理，唠叨不休，全部包揽家务劳动，使孩子失去一切锻炼的机会，现在的孩子少，心疼是理所当然的，但要让孩子做一些必要的家务劳动，有些孩子甚至吃饭要长辈添，喝茶要长辈倒，他们认为这是天经地义的事，这样的娇生惯养，使孩子养成懒惰的习惯，四体不勤，五谷不分，缺乏吃苦耐劳的精神，产生了严重的依赖思想。我们知道，我国社会主义现代化建设刚刚起步不久，还需要几代人甚至几十代人的长期奋斗，如果从学校里提供的新的劳动者都是些衣来伸手、饭来张口的人，那还怎样去实现中华民族的共同理想呢？有一个学生父亲早逝，母亲改嫁，他由爷奶抚养，平时看得心疼，有一天爷奶非常忙，让他去栽几株茄子秧，他很不耐烦，胡乱应付，一脚踏一棵，奶奶狠狠批评了他一顿，他一怒之下夜间服用农药自杀了，爷奶痛不欲生，只恨当初没有加强教育，竟连一句话都经受不了。
　　现在的学生，吃不了苦，当老人们讲过去的苦难生活时，他们觉得离自己太遥远，往往嗤之以鼻，甚至认为那是老年人编造的谎言来欺骗他们，尤其是父母外出打工的留守学生，让隔代长辈管教他们，常常是隔靴骚痒，不得要领，这些孩子的思想道德滑坡，不外乎如下原因：
（1）老年人旧的思想观念仍未能铲除，不愿管教孩子。特别是落后的农村，旧观念根深蒂固，他们认为现在儿女少，一家人的全部希望都寄托在这一两个孩子身上，他们成了“灯笼系”，有的家庭是一大群老人抚养一个孩子，其关怀是无微不至，导致孩子患上了“四二一”综合症，老人用自己的行为代替孩子作事，把自己的思想强加到孩子身上，耳濡目染，这些学生必然观念狭隘，性格发育不健全。孩子们的父母一年回家一两次，甚至几年不回家，和儿女的感情渐渐疏远了，教育起来不着边际。有的老人认为自己过去受了很多苦，总想不在晚辈身上再出现这种情况，因此使孩子骄贯日深。
（2） 　老一辈知识贫乏，方法简单粗暴，不会管教孩子。
有很多老年人，不能适应社会发展的需要，眼光狭窄，孩子有什么思想疙瘩，出现什么问题，他们不会分析研究，寻找原因，也不去和学校配合，要么声色俱厉地训斥一顿，要么百般袒护，最缺乏的是科学方法。平时，孩子要什么就提供什么，对孩子成长过程中的心理、生理变化缺乏了解，对他们如何学习，如何休息，如何待人处事不加引导，任其自然。有的学生学校好不容易扭转了他们的坏习惯，经过一个双休日，或者寒假、暑假，又产生了反弹，在这种“不会”和“不懂”的状态下教育出来的孩子其性格发育肯定是不健全的。
（3） 由于社会的发展，经济条件的好转，多数孩子已丧失了吃苦的机会，他们需要什么往往垂手可得，根本不需要作出努力，不需要亲自体验。无怪乎有人感叹：“现代的人退化了，什么事都不会做”。
（4）缺乏良好的家庭引导和示范。现在有不少学生父母在外打工，由隔代长辈管理，从现有的情况看，他们的爷爷奶奶至少在五十到六十岁之间，而这一代人正在从中年向老年过渡，身体渐差，他们的知识和眼光已跟不上时代了，给晚辈作示范的时候越来越少，在孩子成长的关键时期，也正是学知识的时候，没有示范，学不到好东西，坏东西则乘虚而入，被他们无形中接受了，一旦被坏思想侵袭，根深蒂固，就很难矫正。
　　
　　综上所述，加强留守学生的管理，已成为全社会的当务之急，负有隔代抚养责任的亲属，将如何走出这一误区呢？笔者认为应注意以下两点：
（1）、转变观念，提高认识，重视儿童的全面发展。
　　时代在发展，教育人的方法也要与时俱进，要充分认识加强未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，努力给孩子们更多更好的教育。
首先要给予孩子更多的锻炼机会，让他们自己的事情自己作，充分发挥其聪明才智，不要凡事大人一手包揽。
其次要克服偏袒行为，分清是非曲直。现在的孩子好动，易惹祸，发生了矛盾纠纷，长辈要调查研究，分清发生问题的责任界限，小孩子往往是纯真的，只要你分清了是非，他们肯说真话，只有掌握了实情，说话才能有的放矢，处事才能得当。
第三、正确全面评价孩子。对其优点，要给予充分肯定，对其缺点，多指导改正克服的方法，要不厌其烦，耐心细致，要具体问题具体分析，不能泛泛而谈，要有针对性，不能牵一发而动全身。
第四、创造和谐的家庭气氛。鼓励孩子利用电话和书信与父母联系和沟通，在教育孩子上，隔代长辈要和孩子父母保持一个腔调，对于孩子汇报的情况，远在外地的父母不能偏听偏信，使两代人产生隔阂，从而影响对孩子的教育。
（2）、加强学习，增长见识。
　　
　　学习是一个人终身不能间断的事情，引领留守学生的隔代长辈，要学习管理孩子的方法，要学习生活知识、法律知识和保健常识，学会科学的料理孩子的生活，有的放矢地指导孩子的学习，以身作则地引导孩子办事，既重言传，更重身教。还要多学别人管理孩子的好方法，多听取别人对你家孩子的谈论和看法，全面掌握孩子的情况，以对症下药。
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