怎样写供电所班组大讲堂ppt紧急安全自救报道

沂源供电公司开展班组“安全大讲堂”活动
[提要]1月14日14点整,国网沂源县供电公司电力调度控制中心按照公司统一部署,在应急指挥中心开展了 “安全大讲堂”活动,县调专工及班组全体人员参加了活动,调控中心主任进行了相关专业的安全、技术讲解。
齐鲁网1月16日讯(徐君 贺志伟 赵文锦)1月14日14点整,国网沂源县供电公司电力调度控制中心按照公司统一部署,在应急指挥中心开展了 “安全大讲堂”活动,县调专工及班组全体人员参加了活动,调控中心主任进行了相关专业的安全、技术讲解。
沂源县调“安全大讲堂”的内容以调控运行管理工作为重点,以 PPT 的形式将调控安全运行管理相关内容向大家进行了展示,授课人深入浅出地讲解了淄博供电公司总经理李建鹏近期在安全生产方面的要求、调度运行工作危险点动态分析与防范措施、国网山东省电力公司防人身伤害特别措施30条等内容,同时对本单位重点专业知识和重要工作进行了详细讲解,并对大家提出的问题进行了现场解答。
“安全大讲堂”活动的开展,有效地激发了员工的学习热情,提高了员工的安全意识和风险防范意识,取得了良好的培训效果。
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[提要]8月31日,国网宁津县供电公司组织各班组开展了安全知识大讲堂活动。各班组及供电所安全员共31人参加。
  齐鲁网9月5日讯(通讯员 张健生) 8月31日,国网宁津县供电公司组织各班组开展了安全知识大讲堂活动。各班组及供电所安全员共31人参加。  活动中,该公司安质部负责人对近期安全工作和当前安全方面面临的严峻形势进行了讲解分析。安全专工从两票管理、反违章管理、隐患排查管理、供电可靠性及质量管理、安全员职责、安全员常态化工作任务、安监一体化平台操作、供电可靠性及质量管理、班组建设等方面进行了专题讲解,分别对每个课题内的注意细节和工作要求,并在讲完每一个课题后都要求与会人员现场讨论,将疑问和工作要领在课堂中得到解决。旨在通过安全大讲堂,整体安全管理水平能得到新提升。
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[责任编辑:王倩]
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泰兴公司:“安全大讲堂”走进供电所班组
&&&& 21:08
  “用这种图文并茂的方式宣讲 效果好,职工容易吸收” 5月8日下午,刚从“安全大讲堂”走下来的泰兴市供电公司郊区供电所运行维护班班员俞建新,在听了该公司安全运检部 检修(建设)工区 陈杏林的现场讲课后深有体会地说道。
  此次“安全大讲堂”重点围绕10千伏线路运行维护中重点注意事项、突发性故障处理和事故致因理论及典型事故案例分析方面内容,采用图文并茂的方式, 将 安全文化 在 基层供电所生根 落地 。据了解,该公司安全运检部精心挑选安全生产骨干担任培训师,为基层16个供电所运行维护班成员授课,在 深挖、细查 基层供电所在线路维护中 存在的安全管理问题和薄弱环节 的基础上 , 面对面“揭老底”、“说糗事”,解决线路巡线、故障处理和隐患消除过程中存在的短板,旨在通过采取“课堂讲授”和“现场答疑”等方式,及时发现故障隐患,减少避免大面积停电事件的发生,为应对今后的迎峰度夏、大风暴雨、防汛抗灾保电工作夯实基础。
  截止5月8日,该公司 安全运检部 “安全大讲堂”己走进了滨江、新街、曲霞等12个供电所的班组课堂,确保受训率达100%。
  泰兴市供电公司(唐正亚 杨国其)
编辑:罗伯特
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供电企业如何激活班组大讲堂
发布时间: & 来源:本站编辑
  班组是企业最小的“单位细胞”,是企业生产经营活动最基层的组织单元和作业单位,是企业一切工作的基础和落脚点。特别是企业在实施以“”体系建设为核心的变革,不断压缩管理层级,缩短业务链条,全面提升公司管理效率效益的当下,班组的位置和作用就显得更加突出和重要。加强班组建设,提高员工素质,已成为供电企业普遍面临、亟待解决的课题。
  笔者通过基层交流和学习,认为在班组中开展大讲堂活动,实行“TFRP”模式即点题式(Topic type)、进行式(For type)、再现式(Reproduction) 、推广式(Poomotion type)培训,让班组大讲堂“活”起来,能够切实解决加强班组建设这个课题,达到提高班组基础管理、员工岗位技能和业务素质的目标,也为供电企业“三集五大”建设提供强力的支撑和有力的保障。
  “班组大讲堂”作为一种灵活的现场培训方式,有效地解决了一线员工技能短板,同时,也极大地调动了员工学习的积极性,拓宽了业务知识的深度和广度。供电企业则应紧扣、管理、优质服务等核心业务,“三集五大”体系下新岗位能力要求、职责标准、等重点内容,按照班组专业、作业场所、问题需求的不同,将“班组大讲堂”活动与日常培训和现场工作有机结合,进行业务、技能、素质、标准、对标大培训,引导一线员工自觉、自发走进“班组大讲堂”,为一线员工搭建学习和交流的平台,确保一线员工队伍素质得到有效提升。
&&&&“点题式”(Topic type)大讲堂 ,则是结合班组的工作特性,针对现实工作中在班组建设、信息系统、办公软件、操作流程以及岗位业务等方面存在的难点、疑点、重点,提炼出“培训课题”,按照员工需要什么就培训什么的原则,开展点题式培训。对一些专业性强、理论性高的课题,则有公司组织专业人员或专家进行授课,让班组成员有听头、有看头、有学头,补充自身的不足。对一些实用性、问题性的课题,则采用“QC”课题公关,让组员自行提出解决方案,让组员进行审评,增强员工的学习意识,激发员工掌握核心业务能力和创新能力,形成“人人是学员,个个当讲师”的工作氛围。
  “进行式”(For type) 大讲堂,则是结合班组的实际工作,编制操作图示,将作业现场带电设备、风险点、安全措施等内容以图文的形式制作成看板,进行直观展现。由工作负责人对照看板进行具体讲解,随机提问现场工作成员。工作成员遇到“不清楚”,也向工作负责人发问措施设置情况。通过“互动”问答,让每位工作班成员快速达到“四清楚”,即作业任务清楚、危险点清楚、作业程序清楚、安全措施清楚,确保作业操作安全。这样将原来“一人宣读、大家听”的传统式开工会,演变为流程图板与工作现场相结合的进行式“课堂”, 让员工学习更加直观,便于员工记忆和掌握,有效提升现场安全管控水平。
  “再现式”(Reproduction) 大讲堂,则是结合班组安全活动,开展事故分析,利用网络资源搜集一些与类似与本单位相同岗位发生的事故案例,运用情景再现的形式,将违章事故案例还原,在岗位上进行模拟演示,让每位员工切身体会事故发生的全过程。在这种再现的情景中,组织员工进行分析、探究,引导员工对事故案例进行讨论交流,一一修正违章操作行为,进而提高员工分析问题和解决问题的能力。“吃一堑,长一智”。通过事故模拟演示,使职工亲身感受发生违章事故对自己、对家庭和对企业带来的危害,切实增强企业员工的安全意识。
  “推广式”(Poomotion type) 大讲堂,则是大力宣传班组建设中涌现出的先进典型和成功做法,定期组织班组经验交流活动,充分发挥典型的示范带动作用,不断推进班组建设水平提高。采取自下而上推荐评比的方式,大力开展班组长推优评先、班组现场观摩等活动,以提升培训质量为目的,通过互相观摩、以评促优的方式,择优评选公司“班组大讲堂”活动优秀班组,并组织优秀班组进行交流展示,交流工作经验,提高实施效果,确保“班组大讲堂”稳步提升。
&&&&借助“班组大讲堂”的培训模式,企业通过广泛开展岗位培训,就可以让每位员工符合岗位培训的宗旨和生产需要。以提高从业人员本岗位需要的工作能力为重点,培养青年员工的技术实践能力、岗位适应能力和持续学习能力,助力青年员工制定职业生涯发展规划,阶梯型推进。以推进班组创新能力和文化建设为重点,围绕 “三集五大 ”体系建设,全面解析班组建设管理责任体系、标准体系、对标体系、考评体系,促进班组建设再提升。以旧工艺、推广新技术、转化新成果重点,强化全员创效意识,在各领域、各流程、各岗位深入开展对标挖潜工作,提升弱势生产指标,达到企业管理创新、创效目标。逐步把“班组大讲堂”打造成为企业员工“学业务、学技能、学管理、促发展”的平台,拓展发展空间,激发起员工学习业务钻研技能的热情。在企业上下形成“人人上讲台,个个当专家”的良好氛围,切实提升企业员工技术培训、事故分析和作业现场培训水平,为企业的发展夯实基础,提供源源不断的动力源泉。(国网莘县供电公司&&邱占华)
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