失落的城市 The lost city第一个碎瓦位置在哪个图里面问一下,手机游戏失落之城的4个碎片中间的第一个碎片,也就是最后拼起来总图的右上角位置的那块碎片在多少号图里面,总是找不到啊,到底在哪呢
31,就是在拿绳子下去的悬崖那啊,左下角
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码知识是系统化结构化的，线上学习则是碎片化... | 问答 | 问答 | 果壳网 科技有意思
知识是系统化结构化的，线上学习则是碎片化的，普通人如何通过「碎片化学习」掌握系统的知识？
+ 加入我的果篮
非常有意思的问题！系统化学习和碎片化学习都是需要的。我是否可以采用 Jay Cross 的 Formal Learning 和 Informal Learning来加以解释。所谓系统化学习，就是 Formal Learning ，或者叫 正式学习或正规学习。简单地是否可以理解为学校教育。有课程，有进阶，有引导。而所谓的碎片化学习，就是 Informal Learning， 或者叫非正式学习或非正规学习。就是我们通常所说的 “处处留心皆学问”，或者叫 “按需学习”。我们成年人的学习，大多数是这样的学习。就一个人的成长来说，随着年龄的增长，其经验之中的“源自于正式学习的经验”随着年龄的增长其所占比例和发挥作用越来越小。而其经验之中的“源自非正式学习的经验”随着年龄的增长，其所占比例和发挥作用越来越大。上述意见，仅供参考！谢谢！
电气工程师
我觉得系统化学习是基础，而碎片化学习是应用。对于跳过系统学习的阶段而直接采用碎片化学习我认为是不可取的。这二者的分水岭其实就应该是在大学阶段，在大学之前，我们一直是在做系统化的学习，所学的知识也是十分系统化、十分标准统一的。而大学之后，我们通常是接触到更多更繁琐的信息来选择自己需要的部分。在这种情况下知识的系统化是有助于自己对于复杂的碎片进行筛选的。也许虽然年龄和经验的增长我们对于基础知识的需求会相对减少，但是一套成体系的知识链对于我们少走弯路的帮助是十分重要的。所以我的建议是认真地去按部就班地打基础，在掌握了结构化的知识之后去用系统的方法学习碎片类的知识，而不是反过来。
计算机科学与技术,在读
小学的时候学各种碎片化电脑技巧，不知怎么的就系统了。壮哉我《职称计算机20XX》（家长的）以我的经验 碎片足够多的话，是可以系统的。另外，其实我们所谓的系统学习我感觉也是有一点碎片化的，有没有看着书明明看不懂却得记住然后看后面突然前面的懂了的感觉？当时我们对“极限”没有概念，照样学习导数，然后大学再说一次极限是神马。
我觉得这个要分两种情况来说。1，有一定基础的人，可以掌握在自己的基础之上（能够理解的范围内）的碎片化知识。比如学过基本机械维修的人，给他讲一些没修过的某种机械，他基本上也能凑合着修一下。但是要把他哄过去修电路板么……2，某类基本知识不具备的人，碎片化的知识对这类人就是一摆设，没有实际用处。这个不用举例子了吧。
土木工程师
我觉得不可能。实际上这是两种学习途径都是必要的，不可或缺的。系统化学习用来掌握系统化的知识，建立某专门学科的基础和知识体系。碎片化学习用来临时解决单个问题。前者解决饭碗问题，必须通过长时间的系统学习才能掌握某个学科的系统知识，从而成为该领域的人才（不管人才素质的高低，总之吃这碗饭了）；后者解决生活疑惑，临时上网查点资料，只是想搞清楚吃海鲜是能不能喝啤酒，喝牛奶会不会致癌，没想要掌握整套化学、医学、生物学知识。其实，这两种学习途径自古有之，只是互联网时代的信息爆炸将碎片化学习效果放大了。但是再怎么努力吸取碎片化知识，缺乏“知识体系”大纲的指引还是难以自行整理成系统化知识。
系统化学习和碎片化学习，前者是基础，后者是应用+基础。碎片化学习大多是因应你的实际需要调用系统化学习的知识去学习一些新学科的片段从而用于实践应用。但随着实践应用，曾经的碎片化学习因需求可能慢慢变成系统化学习，例如进修、再教育等）。
计算机科学本科在读，形而上爱好者
有强烈兴趣、有实际需要、有明确目标的碎片收集最终会驱使人们走进系统，完成一种“网页”到“书页”的皈依。
这个和现在很多教育的方法差不多啊，就是说建立一个知识网洛这样子来学习。不过想要完全依靠碎片化学习来掌握一个专业性很强的专业不是一件容易的事情，这就像是平地建高楼却不知道要建成什么样的。我认为要想尽量提高学习效率首先需要对学习的目标的大体内容进行了解，建立一个基本的骨架，然后再进行填充。有的朋友提到了碎片化学习渐渐地就系统了，其实是因为足够的碎片积累之后也可以有大体的框架，然后之后就像是填充了。
先通过正式学习（不一定是上课，看教材也是可以的）具备某领域基本的知识框架，这之后再把碎片性的知识整合在这个系统之中。我觉得这样的效率会比较高吧。
系统化学习的目标是需要达到知识的系统化的，是需要一定的高度的。个人觉得可以先列系统知识的一个大纲，类似于目录，做到对要达到系统化所需知识心中有数，然后就是各自学习零碎的知识。随后，就是把所有知识做到融会贯通，达到系统化。总分总的结构吧。个人觉得吧，最难的是系统化，就是做到融汇贯通的过程是非常需要功力和时间的。鄙人至今无法完成所学物理和数学知识系统化，全是“碎片”。
测控技术硕士、嵌入式爱好者、超声检测
即使是系统化的学习，学到的也是碎片，也不是说系统化培训后，所有的都掌握了，掌握的也是一些碎片。我的感觉是碎片的积累才能达到系统的理解。
系统化学习是构建骨架，碎片学习是后期装修美化，哪里少就补哪里。当然一定量的碎片可能形成小的部件，但不能形成整体。
只要有目的，有意识的去学就会成系统。
建议你去学习一下结构化思维，对你的人生很有帮助
碎片整理（记得电脑以前有个功能是磁盘检测，然后整理碎片不？）即使是我们所学习到的系统化知识，不过也是前人碎片的整理而已。所以你的问题也许应该是如何把碎片化知识整理起来形成系统性知识。可以尝试的办法有，1）笔记；2）参考已经系统化了的相关知识；3）基于逻辑的思考
后回答问题，你也可以用以下帐号直接登录
(C)2016果壳网&&&&京ICP证100430号&&&&京网文[-239号&&&&新出发京零字东150005号什么是质谱图中的分子碎片,怎么写出它们的化学式?
外婆桥11K錒
不同质荷比
质荷比（mass-to-charge ratio） 指带电粒子的质量与所带电荷之比值.以m/e表示.是质谱分析中的一个重要参数,不同m/e值的粒子在一定的加速电压V和一定磁场强度E下,所形成的一个弧形轨迹的半径r与m/e成正比. 90年代时IUPAC规定用以表示质荷比的m/e改为m/z.更多>>的离子经质量分析器分开后,到检测器被检测并记录下来,经计算机处理后以质谱图的形式表示出来.　　在质谱图中,横坐标表示离子的质荷比（m/z）值,从左到右质荷比的值增大,对于带有单电荷的离子,横坐标表示的数值即为离子的质量；纵坐标表示离子流的强度,通常用相对强度来表示,即把最强的离子流强度定为100%,其它离子流的强度以其百分数表示,有时也以所有被记录离子的总离子流强度作为100%,各种离子以其所占的百分数来表示. 编辑本段质谱中主要离子峰 　　从有机化合物的质谱图中可以看到许多离子峰.这些峰的m/z和相对强度取决于分子结构,并与仪器类型,实验条件有关.质谱中主要的离子峰有分子离子峰,碎片离子峰,同位素离子峰,重拍离子峰及亚稳离子峰等.正是这些离子峰给出了丰富的质朴信息,为质谱分析法提供依据.下面对这些离子峰进行简要介绍.　　 (一)分子离子峰　　 分子受电子束轰击后失去一个电子而生成的离子M.+称为分子离子,例如:M+e¨→M.+ + 2e¨　　在质谱图中由M.+ 所形成的峰称为分子离子峰.因此,分子离子峰的m/z值就是中性分子的相对分子质量Mr,而Mr是有机化合物的重要质谱数据.　　分子离子峰的强弱,随化合物结构不同而异,其强弱一般为:芳环>醚>酯>胺>酸>醇>高分子烃.分子离子峰的强弱可以为推测化合物的类型提供参考信息.　　 (二)碎片离子峰　　 　　当电子轰击的能量超过分子离子电离所需要的能量时(约为50~70eV),可能使分子离子的化学键进一步断裂,产生质量数较低的碎片,称为碎片离子.在质谱图上出现相应的峰,称为碎片离子峰.碎片离子峰在质谱图上位于分子离子峰的左侧.　　 (三)同位素离子峰　　 　　在组成有机化合物的常见十几种元素中,有几种元素具有天然同位素,如C,H,N,O,S,Cl,Br等.所以,在质谱图中除了最轻同位素组成的分子离子所形成的M.+峰外,还会出现一个或多个重同位素组成的分子离子峰.如(M+1).+,(M+2).+,(M+3).+等,这种离子峰叫做同位素离子峰.对应的m/z为M+1,M+2,M+3表示.人们通常把某元素的同位素占该元素的原子质量分数称为同位素丰度.同位素峰的强度与同位素的风度是相对应的.下表列出了有机化合物中元素的同位素丰度及峰类型.由下表可见,S,Cl,Br等元素的同位素丰度高,因此,含S,C,Br等元素的同位素其M+2峰强度较大.一般根据M和M+2两个峰的强度来判断化合物中是否含有这些元素.　　 表格------有机化合物中常见元素的天然同位素丰度和峰类型　　同位素 相对丰度/% 峰类型　　H1 99.985 M　　H2 0.015 M+1　　C12 98.893 M　　C13 1.107 M+1　　N14 99.634 M　　N15 0.366 M+1　　O16 99.759 M　　O17 0.037 M+1　　O18 0.204 M+2　　S32 95.00 M　　S33 0.76 M+1　　S34 4.22 M+2　　Cl35 75.77 M　　Cl37 24.23 M+2　　Br79 50.537 M　　Br81 49.463 M+2　　 (四)重排离子峰　　 　　分子离子裂解成碎片时,有些碎片离子不是仅仅通过键的简单断裂有时还会通过分子内某些原子或基团的重新排列或转移而形成离子,这种碎片离子称为重排离子.质谱图上相应的峰称为重排峰.　　重排的方式很多,其中最重要的是麦氏重排(Mclafferty Rearrangement).可以发生麦氏重排的化合物有醛,酮,酸,酯等.这些化合物含有C=X(X为O,S,N,C)基团,当与此基团相连的键上具有γ氢原子时,氢原子可以转移到X原子上,同时β键断裂.例如,正丁醛的质谱图中出现很强的m/z=44峰,就是麦氏重排所形成的.重排离子形成的机理如下:[略,如有参考需要,可查阅原出处].　　 (五)亚稳离子峰　　 　　前面所阐述的离子都是稳定的离子.实际上,在电离,裂解,重排过程中有些离子处于亚稳态.例如,在离子源中生成质量为m1的离子,在进入质量分析器前的无场飞行时发生断裂,使其质量由m1变为m2, 形成较低质量的离子.这类离子具有质量为m1离子的速度,进入质量分析器是具有m2的质量,在磁场作用下,离子运动的偏转半径大,它的表观质量m*=[m2]^2/m1,这类离子叫亚稳离子,m*形成的质谱峰叫亚稳离子峰,在质谱图上,m*峰不在m2处,而出现在比m2更低的m*处.　　由于在无场区裂解的离子m*不能聚焦与一点,故在质谱图上m*峰弱而钝一般可能跨2~5个质量单位,并且m/z常常为非整数,所以m*峰不难识别.例如,在十六烷的质谱图中,有若干个亚稳离子峰,其m/z分别位于32.9,29.5,28.8,25.7,21.7处.m/z=29.5的m*,因41^2/57≈29.5,所以m*=29.5表示存在如下裂解机理: C4H9+→C3H5+ + CH4　　m/z=57 m/z=41　　由此可见,根据m1和m2就可计算m*,并证实有m1+→m2+的裂解过程,这对解析一个复杂质谱图很有参考价值. 编辑本段小结 　　通过质谱图可以获得丰富的质谱信息:各种碎片离子元素的组成,根据亚稳离子确定分子离子与碎片离子,碎片离子与碎片离子之间的关系,分子裂解方式与分子结构之间的关系等.通过m/z 峰及其强度,可以进行有机化合物的相对分子质量的测定,确定化合物的化学式,结构式,并进行定量分析
为您推荐：
其他类似问题
很简单，化学质谱图只要了解，不需要太详细。高中掌握核磁共振氢谱图就行了。
在质谱图中，横坐标表示离子的质荷比（m/z）值，从左到右质荷比的值增大，对于带有单电荷的离子，横坐标表示的数值即为离子的质量；纵坐标表示离子流的强度，通常用相对强度来表示，即把最强的离子流强度定为100%，其它离子流的强度以其百分数表示，有时也以所有被记录离子的总离子流强度作为100%，各种离子以其所占的百分数来表示。 编辑本段质谱中主要离子峰 　　从有机化合物的质谱图中可以看...
扫描下载二维码电影结构_百度百科
传统的把电影结构等同于情节的结构。实际上，结构是由不同的一些要素、方面、层次和形态构成的复杂系统，是一个动态的系统。由于结构系统的整体性、转换性和自身调整性，不管内部结构发生怎样的变化，它作为电影的基本特性却一直保持住了。在整体规定的有力约束之下，各个区别系统此消彼长、互相替代，对结构空间展开争夺，对结构“权力”重新分配。电影结构的符合常规是艺术在创作和接受之间早已订立的一个契约，但突破常规则更是艺术在创作和接受之间所进行的一次新的谈判。正是在电影结构不断的调整和更新中，电影的艺术生命才不断获得重生。
电影结构电影结构系统
电影结构（一）剧作结构
1 戏剧式结构
2 散文式结构
3 小说式结构
4 多视角结构
5 时空交错式结构
1　意念结构
对影片特定的表意而言，并不只是个抽象主题的问题。尤其是那些具有更深刻的内涵的影片，表意
的问题常常是通过不同的层次和方面来构成，并加以复杂呈现的。如果以为，只要能够把影片概括为某个单纯的主题，对表意的分析也基本可以完成，那就大错特错了。因为分析影片表意的目的，恰恰不是局限于把握某个单纯的主题，而是要有利于更充分、更深入、更细致地去体会、去咀嚼其丰富的内涵。如果分析不能对这个基本的目的有所帮助，一个干巴巴的、抽离了形象具体性的主题又能给影片的读解增加什么东西呢？实际上，那些真正优秀的影片，很少是先把剧作概括为一个抽象的主题，再来进行创作的。
2　时空结构
时空规定性是影片基本的规定性，这个问题一般是在环境设计的框架里被讨论的。对那些传统的戏剧式影片来说，也许时空问题只需要考察故事发生在什么时间和什么地点也就够了，但电影发展的历史却在表明，剧作构思的日趋复杂，也直接带来时空关系的复杂。时空关系不仅不再是单一的、也不再是完全统一的。从根本上说，电影结构的复杂性是从它突破了戏剧式结构的单一模式才充分显示出来的。于是，对银幕时空的不同设计和配置就有可能产生丰富的，并因丰富而日渐复杂的电影结构。比如，一些电影著作中出现了蒙太奇结构的概念，实际上这是把用于镜头组接的蒙太奇技巧上升为剧作结构的手段，使它成为一种组织方式。
3　情节结构
情节结构仅仅是指情节的结构，是事件的因果联系所体现出来的组织方式。不管是按照传统的“三幕剧”结构，还是按照开端、发展、高潮、结局这四个阶段来编排的冲突式结构，它们都已经不再能完全适用当代电影日趋复杂和新颖的情节构思。在电影史上，戏剧式电影是伴随着摄影棚的出现，才使得电影对舞台戏剧的借鉴成为可能，并把戏剧美学的一系列观念当作电影的美学观念。当代电影的发展已经把戏剧的影响远远抛在后面了。除了戏剧，电影还从小说、散文、绘画、音乐等相关艺术那里接受了结构方面的影响。特别是小说式结构的电影，既抛弃了人为地设计戏剧冲突、把不管怎样的情节一概纳入冲突四阶段的模式那种过分编造的结构，又保留了基本的叙事性来吸引观众；既有情节的整体框架，又以更具体的生活场景来积累感情；既有逐步推进的发展，又不局限于仅以外部的动作去制造高潮。
当代电影不再局限于某个单一的集中的叙事情节，而采用多条叙事线索的交叉和互相推进来结构影片。过去的剧情多线索更多地是围绕着某个中心事件来展开。这些线索只是这个中心事件的不同侧面而已。所以线索的交叉便很难说是一种结构的方式而只不过是情节本身具有的性质。当代电影在这方面的发展就在于，情节的多线索往往体现为多个事件的平行发展，事件本身各自有相对的独立性，却被创作者有意识地交叉在一起。这样多线索的交叉就不再来自中心情节本身的性质，而是对现实生活的概括方式发生了变化。此外，视点和叙述人这两个基本的结构要素在情节构思中越来越起到重要的作用。视点和叙述人之间建立的关系，形成了丰富多彩的情节叙述方式，它必然会给结构的形态带来更大的影响。
4　人物关系结构
在剧作的结构系统中，人物关系的结构与情节的结构有着密切的关联，但却可以进行性质与功能都不尽相同的分析。正因为人物关系的设计经常成为对现实生活加以概括的手段，人物关系的结构分析便常常对把握影片的表意层面产生影响。在戏剧式电影中，人物关系时常采取的是二元对立的态势，革命与反动、进步与落后、压迫与反抗、爱情与复仇如此等等，都是建构人物关系的基本模式。
5　场景结构
在剧作结构的分析中，场景结构更是容易被忽视的一个方面。一般认为，场景只是为情节的展开提供某个空间场所而已，它只是一个“空壳”，场景是什么，以及场景与场景之间建立什么关系，在离开人物和情节的前提下，似乎没有独立抽取出来分析的意义。实际上，一部影片的场景本来就是和人物的活动关联在一起的。特定的人物、特定的事件与特定的场景之间既然建立起一定的关系，场景本身也自然被赋予不同的性质或者特征。优秀的影片在对场景加以利用时，更是经常采用重复、强调、关联、对比等手法，有意地赋予它某种抽象的含义，或者象征的含义。
电影结构（二）造型结构
除了剧作结构之外，造型结构是电影结构中另一个基本的区别系统。
1　影像结构
在镜头这个基本的结构层次上，情节必须通过画面上的人物在环境中的活动来呈现。但是反过来，人物在环境中的活动却不仅具有情节的意义和结构性，不同的人物和环境、不同的人物和不同的环境之间，从画面影像的角度看同时还建立起抽离了情节进程的结构关系。特别是在造型观念强烈的第五代电影中，画面影像的造型性已经成为实现创作构思的一个重要方面。导演除了要周密考虑如何用镜头画面来演绎剧情之外，还要创造性地设计影片中的基本影像如何在镜头的层次上获得造型的效果。
2　色彩结构
对一部影片来说，色彩总是某种东西的色彩，所以色彩不可能像在绘画中那样加以抽象的运用。相对于影片的特定表意来说，色彩的关系与变化又总是特定的，具有逻辑性的。从整体上看，一部影片通常总是有一些用色上的特征可以把握，总是有一种或几种色彩在影片中的出现频率比较高，给观众留下的印象特别强烈和深刻。这当然是创作者一种自觉而有意识的选择，以确定影片用色的基本调子。色彩基调规定了影片用色的基本方案。它往往是以某种颜色为主，或几种颜色的匹配和变化，同时控制其他颜色的分量和匹配方式，以使不同的几种色彩之间建立起一定的结构关系。色彩结构就是影片运用色彩来实现造型构思的一种设计，并在这个基础上来考虑色彩之间的匹配和调和，以产生更复杂的变化。也因此，色彩结构不应该理解为只有一种特别突出的色彩，而应该理解为一种特定的色彩关系。
3　声音结构
电影在声音中的结构性充分体现在声音合成这个技术环节上。声音包含着人声、音响和音乐，这三个声
音的元素必须通过合成的技术处理才可能构成电影的声音。这就有力地证明了电影声音作为一种结构性存在的基本事实。声音毫无疑问是造型这个结构的区别系统中重要的一个子系统，并且它本身在内部仍然是可以进一步分析的。由于电影镜头是画面和声音并存的，所以声音的结构同样是从镜头的层次上转换生成而来。声音除了演绎剧情之外，本身也存在着造型结构的问题。
电影结构（三）电影的结构分析
当仅仅被看作情节的结构之时，很自然的，时间的坐标便成了分析的基本框架。不管什么样的剧作结构，都首先是按照情节的发展分解为前后相接的几个阶段，再进一步去考察之间的关系。在戏剧式电影的剧作结构中，情节是主题性的情节，是冲突性的情节，是封闭时空中的情节，是遵循“三一律”的情节，所以，情节的结构和意念的结构、人物关系的结构、时空的结构、场景的结构是合“多”为“一”的；所以，只要分析情节的结构，对剧作结构的分析也差不多到此为止了。这就造成剧作的结构分析极其看重时间因素，以情节的戏剧性冲突作为分析框架的观念。[1]
电影结构电影结构方式
在此为大家介绍几种常见方式；必须明确的是，任何分类都是相对的，局限的--并非所有的，而且有些影片结构有着某种综合趋势。
1、单一因果线性结构：以顺时序、单一线索行进为主；以好莱坞电影为代表的商业电影通常采用的结构方式，目的在于制造真实幻觉。
2、回环套层结构：《》、《公民凯恩》、《》。
3、交织对比结构：电影中有对比关系的双重时空。
（1）回忆时空与现在时空的对比：《》、《末代皇帝》、《》、《寻访健在的老红军》、《英国病人》。
（2）相同时空中两种不同情境的对比：
A、两条叙事线索齐头并进：《东京审判》（略有主次关系的，如果主次关系过于明显就会成为单一因果线性结构）、《交换公寓》（几乎没有主次关系的）
B、“戏中戏”--《》、《法国中尉的女人》。
4、版块结构与团块结构：《西施眼》、《罗拉快跑》、《20，30，40》，《姨妈的后现代生活》。
5、环形结构：对谜底的最终揭示。《》《甜蜜蜜》、《毒太阳》、《一个陌生女人的来信》
6、碎片结构：《疯狂的石头》、《11：14》、《撞车》、《低俗小说》
7、意识流结构：艺术电影中常见的结构方式--以的电影为例。
企业信用信息}