点击上方“大自然工作坊”可订阅哦！秋天何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。大自然工作坊(DAZIRANGONGZUOFANG)　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
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谁都可以把生活过成你想象中的样子。
只在于你敢不敢想，愿不愿断，疯不疯狂。9.29日晚在大自然工作坊的微信讲座中，深圳市万科城实验学校的陈晓瞬老师结合自身的经历与思考，与听众们就教师招聘和新教师成长两方面，进行了耐心细致的分享。
现在就让我们一起重温一下，讲座中的精彩内容。匠心需要慧眼，梦想更显坚持； 大师通晓精髓，结构才是根本。授之鱼，不如授之以渔。我觉得，本次自然力导师培训不仅是让我们深入了解丹霞山，而且是教会我们如何从自然中得到感悟以及带领学生深入大自然。孩子们正在参与自然力课程，朱特和两个哥哥也来到丹霞山，他们能否找到老爹留的宝藏呢？在这大纤世界，茫茫人海中，就那么几个青年，也就那么几个有志青年，走进了岭中，跟自己成为了师生，这是多小的机率，这是多大的缘分。位高和伪善为伍，何来幸福？所谓的旅行，就是到别人呆腻了的城市看一眼，然后转身离开。
在京城住了七天，我便开始想念那个有酸笋酸萝卜，有丹霞山与美好传说的小山城了。请让我再回味一遍，关于那天，和丹霞的故事。面对全然信任我们的孩子 ，我们还能怎样？与其说，爸爸们很忙，不知道去了哪里，不如说，就算在妈妈们这里，假如不能恰当的表达爱，孩子们依然无助孤独。与其埋怨爸爸不知道去了哪里，不如思考到底爸爸妈妈的关系如何，再谈孩子。坚毅的品格，开阔的视野，从何而来？全球分布有许多玛珥湖，最著名的就是广东省湛江市湖光岩的玛珥湖和德国的玛珥湖。让我们来听听星妤妈咪在本次讲座的一些收获，还有她自身在孩子教育方面的感悟。不管他看小说还是背芒果，享受那一份纯真。要怎么去准备教师招聘？在现在我们能为招聘作哪些准备？有什么注意事情？获得教师招聘的途径有哪些？万物均可拓，正反又何妨？乡村和城市的区别？荒野和乡村的区别？徐燕冰导师对自然力导师培训有怎样的了解？她又是如何使自己变得更优秀的呢？我的图文我的图文近几年在各种场合和报道中被提及的学生发展指导是什么？
如何运用学生发展指导的理念和技术成为学生的良师益友？
如何将学生发展指导的理念融入到自己的教育教学中？越讨厌的，就是我们成长的养分；越喜欢的，只不过是看见了自己的影子。第一只笼子和第二只笼子分别是什么？
第三只笼子又是什么？注：本次讲座为华附新教师内部培训，恕不对外开放。经常赞美，时时肯定他人，内心需要更多热爱。刚开始观鸟只是想看各种颜色的鸟，不经意间，看到了许多鸟妈妈喂养幼鸟的画面，感觉好温馨。假如不是，总会收获谷底反弹的豁然开朗。
一切礼物都等着我们。点击上方可以关注“大自然工作坊”哦~点击上方“大自然工作坊”可以订阅哦葱白言传身教是最好的老师。一对表里如一，文质彬彬谦虚谨慎的父母教不出一位刁学校心理辅导是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多学科理论与学校教育实践相结合的产物。有些国家和地区，将学校心理辅导与教育教学工作并列，二者被喻为现代学校的两个轮子。心理辅导在某种意义上已成为现代学校的一个重要标志。鸟巢蕨是怎么爬上去的？其实，我们可以把这三个笼子分别代表着父母对孩子三种不同的教养方式，而不同的教养方式将会给孩子的性格带来不同的影响。你能从培训中收获什么、感悟什么呢？
今天我们特意邀请了解过，参加过，并且很喜欢这种学习方式的刑彬老师与我们分享他在自然力导师培训中的收获与感想。路边的国旗告诉我，这是别国的庆典。在如此美妙的夜晚，我们有幸邀请到3位参加过自然力导师培训的老师，与我们分享，他们的自然力导师培训之旅，这是一个美妙的旅程。珍惜自己的独一无二，看到别人的与众不同，体验世界的缤彩纷呈。领略到自然美丽，想将这份美丽分享给更多的人。在不断的带大小朋友体验的过程中，越来越多的困惑出现在心中。自己所做的到底是什么？这样做有什么意义和价值？自然体验到底是什么？自然教育又到底是什么······？与同行共勉之。旅游，这个几年前听起来还觉得是富人略显奢侈的休闲娱乐项目，这几年已经逐渐成为许多人生活中的一部分了。真话要说出来，反复说，这是一种能力。世界大同点击上方“大自然工作坊”可以订阅哦葱白顺其自然最难做到。只有体验了人力不能控制的自然能量，才能真正体会人不能在这短短一小时的讲座过程中，听众们收获了哪方面的感悟和学识？对旅游的定义又有了哪些全新的了解呢？我们一起来看看听众们的感想吧！世界美丽纷呈，你我皆为风景看多了、听多了大自然美景和声音，一定会想得更多走得更远！
这不就是我们希望的孩子们能勤思考、多反思的美好结果吗？在这行走的课堂，孩子们领略大自然的馈赠，汲取不同的学科知识，体验自己动手的乐趣，感受民俗文化的熏陶。柔和的心灵似云雾缭绕般美好，恬静的辞语更是沁人心田国外小孩是怎样从小学习 Persuasive Writing 的？越老越喜欢自然，没有丝毫扭捏作态，半点心不由己你自己看湖，哪里看得出断裂交错，河谷拐曲；你自己看湖，哪里明白山中有水，水中有洞，洞中有潭，导师带你探究成因，和孩子一起成为内行人。DAZIRANGONGZUOFANG大自然工作坊是华附特级教师冯丹老师工作室推出面向12～14岁青少年及其家长的体验式户外学习课程，也是广东省青少年户外教育工作委员会下属的品牌活动课程。在这里，既能得到主动观察设问的思维训练还能拉近亲子距离。别犹豫，快加入我们一起拥抱自然吧！热门文章最新文章DAZIRANGONGZUOFANG大自然工作坊是华附特级教师冯丹老师工作室推出面向12～14岁青少年及其家长的体验式户外学习课程，也是广东省青少年户外教育工作委员会下属的品牌活动课程。在这里，既能得到主动观察设问的思维训练还能拉近亲子距离。别犹豫，快加入我们一起拥抱自然吧！走进秋天，走进大自然
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一、教材分析
本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！
二、学情分析
“年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信他们能较好地掌握。
三、教学目标
1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。
2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。
3．在学文中培养语感，积累语言。
4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
四、整体构想
《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。
模块一 美丽的秋天
教学内容：《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》
1．走近秋天认识美。随文识字，读中感悟识字，在整体感知词语、文章的意思的基础上，出示与文章内容相匹配的秋天的画面，让孩子们欣赏画面，认识秋天的美。
2．走进秋天感受美。从画面走向文字，感受文字的魅力。在配乐中情景朗读，用心感受秋天的美，并用自己的声音表现美。
3．走进生活展示美。
把字写美观。
语文实践活动：画出自己眼中的秋天、创编秋天的童话、“诗配画”活动……
1．主动识记11个生字，会写10个生字；
2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。
秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报）
播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。
二、识字写字
（一）读中识字
1．自读词语，边读边画出生字。
2．拼读生字，在词语中识记。
3．同桌互相听读，相互纠正读音。
4．师出示生字卡片，主动识记生字。
5．班内交流自己识字的好方法。
6．师指名认读，共同纠正读音。
（二）在应用中巩固识字
1．扩词练习。
2．师出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。
景色宜人气候爽，
层林尽染五谷旺，
天高云淡山河美，
春华秋实瓜果香。
（三）写字
1．指导观察字型，发现规律。
2．特别提醒
“尽”“层”“色”上窄上宽
3．描红，临写。
4．自评，小组互评，选出“小小书法家”。
三、朗读感悟
1．师配乐范读，生边听边想画面。
2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。
3．边读边出不理解的词语，小组内交流。
4．划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。
5．练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。
6．生配乐美读，读出对秋天的喜爱之情。
四、实践活动
1．根据你对本课词语的理解，联系大自然，画一幅“秋天的图画”吧！
2．把本课中自己喜欢的词语整理在《采密集》上，再收集一些秋天的词语写在上面。
秋天的图画
1．会认8个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。
3．在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感，积累语言。
一、识字写字
1．生自读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音自行解决。
2．把画出的生字多拼读两遍，然后再读一读该词所在的句子。
3．指名认读，师生共同纠正发音。
4．扩词练习。
(1)分析字形，数笔画记住字形。
(2)发现规律，指导书写。
(3)描红、临写、同桌互评。
二、朗读感悟
（一）整体感知
1．自读课文，把生字读正确，把句子读通顺。
2．同桌互相听读，互相纠正。
3．小组内练读、赛读，要求读得正确、流利。
4．出示文章插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？
（二）品读感悟
1．师配乐范读，生边听边想像，注重体会朗读所表达的喜爱与赞美的情感。
2．生自由练读，注重由“文字”到“画面”的想象过程。
3．重点导读。投影出示句子：
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天图画”色彩的美丽。
4．小组内互读。组内每人选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己喜欢的原因，互帮互学，读好每个句子。
5．班内赛读、评读，看谁读得最美。
6．指一名同学在黑板上画出本文的简笔画，引领全体学生根据画面提示，试着背诵全文。
7．配乐齐读全文。
三、积累语言
把自己喜欢的词语、句子摘抄下来。
四、写话练习：创造童话故事
秋天到了，各种水果都成熟了，森林里正在举行一场水果比美大赛。苹果、梨、香蕉……都……
1．会认识10个生字，会写6个生字。
2．有感情地背诵两首古诗，理解诗中所表现的秋天的焕然生机，再反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
3．培养孩子乐于背诵古诗，积淀经典文化底蕴的情感。
一、识字写字
1．自主认读生字条里的所有生字。不认识的借助拼音解决。
2．小老师领读。
3．同桌互相听读。
4．出示生字卡片指名认读。
5．同桌互相交流识字方法。
6．扩词练习。
（1）分析字形，掌握规律。
（2）师范写“枝”“刘”，提醒此二字的第四笔均是“丶”
（3）描红、临写，评出优秀。
二、朗读感悟
（一）《赠刘景文》
（二）整体感知
1．自读两首古诗，读准字音。
2．同桌之间听读。
3．小组合作交流，通过读诗，你知道了些什么？还有哪些不明白之处？
三、启发想象，感情朗读
1．师配乐范读两首古诗，生边听边想象画面。
2．生说说自己“听诗”的感受。
3．生自由练读──边读边想象诗的意境美，感受诗的韵律美。
4．配乐赛读、评读。
5．指导背诵。
四、实践活动
1．从两首诗中选取自己最喜欢的一首进行“诗配画”活动。
2．开古诗朗诵会，每组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵
（山东德州跃华学校小学部 潘华）
模块二 神奇的大自然
学习内容：《黄山奇石》《植物妈妈有办法》
教学流程：
板块一：自主识字 整体感知（第一课时）
1．自由大声朗读课文{要求：借助拼音，读准生字的音}
2．小组合作读，{要求：互相帮助，读的正确，培养学生自主读书的能力}
1．同桌互学。用自己喜欢的方法来记生字，然后同桌交流。
2．汇报生字。小老师领读识字组词。
3．全班交流识字方法。
4．游戏检测。生与生之间互动玩猜字游戏。评选出“识字小能手”。
1．用自己喜欢的方式朗读这两篇课文{要求读流利}
2．小组合作读课文，看谁读得美，
3．展示朗读。
1．出示田字格里的生字。
2．学生观察生字，说发现。
3．老师指点重点笔画。
4．学生练习，老师随机指导。
板块二 朗读感悟 {第二课时}
以《黄山奇石》为例
1．多媒体出示课文中的插图。{老师有感情，略带夸张的语气解说}学生说出自己观察后的感受，体
会黄山石头奇妙与美丽。
2．选读。选自己喜欢的部分，练读。
3．小组内展示朗读，{评选朗读之星}
1．配乐展示朗读自己喜欢的课文内容，{师生评议}
2．指导朗读：
出示：就说“仙桃石”吧，它好像那个从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”
①读出自己的感受。②抓住重点的词，如：飞、落……读出仙桃石的那种奇妙。
出示：黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
①用边读边想象的办法读出“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些岩石的奇妙。
②“……”要读出给人以无尽的想象的语气。
（师根据生展示的内容随机指导）
3．试着背诵自己喜欢的部分。（同桌比赛看谁背的有感情）
1．自由练习表演朗读：{可以加上动作，可以想象发挥}
2．扮演小导游：把自己喜欢的部分介绍给大家。
《植物妈妈有办法》一课的朗读可以穿插在《黄山奇石》环节中，也可以单独进行。步骤如上。
板块三 积累、运用语言（第三课时）
1．择你喜欢的词句，摘抄下来。
2．画你想象中的“天狗望月”“狮子抱球”“仙女弹琴”，然后给图配上文字。
3．你还知道哪些植物传播种子的方法，模仿课文2．3．4自然段的形式，来说一说吧
（山东德州跃华学校小学部 贾丽丽）
模块三 我发现，我创作
口语交际、展示台
学完了本组课文，我们感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；；我们感到了秋之“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。今天就让我们一起走进田野，走进大自然，去发现我们眼中的秋天吧！
二、活动过程
1．课前搜集有关景点或秋游路线的资料。
2．找小伙伴交流，说说各自想到什么地方秋游。（鼓励意见相近的同学组成小组）
3．小组讨论本组秋游计划。
4．班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由，集中意见。
5．统一意见后，具体商量秋游活动的计划。
6．商量准备工作和秋游活动的分工。
7．向老师提出意见。
8．根据计划进行秋游。
三、活动展示
此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美丽的秋天，现在就请你用自己喜欢的方式把你眼中的秋天展示出来吧！
1．说一说。说说秋游中的见闻或有趣的现象。
2．贴一贴。利用秋游路途中采集的各种树叶标本制作叶画、书签。
3．画一画。用彩笔来描绘一幅你眼中的秋天的美景。
4．写一写。本单元我们积累了许多描写秋天的词语和优美的句子，你能试着运用它们把这次秋游的活动写下来吗？
5．组织班级评选优秀作品，并将其粘贴出来，展览、赏评。
（山东德州跃华学校小学部 段立霞）
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秋天的大自然
时间: 字数: 200字
　　秋天，到处都是一片奇妙的景象。
　　秋天到了，我发现这里的树都变样了，有的树穿上了金黄的衣服，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树穿上了火红的衣服，非常艳丽；有的树穿上了杏黄色的衣服，像长满了香甜的梨和橘子，让人一看就垂涎欲滴；还有的树还是那么翠绿，远远望去，它们真像站立在这大森林里的守护者。
　　秋天的小动物们还特别勤劳。你瞧！小兔子在田野里嘿呦嘿呦拔萝卜，小熊猫在高高兴兴地砍竹子，为接下来的冬天储存足够的粮食。小乌鸦在一边唱歌一边找果子。小松鼠摘来松果当食物，小青蛙在加紧挖洞，小熊一家在森林里开心地找肉吃，猪妈妈在家整理自己的窝。所有的小动物都在辛勤地劳动哩！
　　我爱这秋天的大自然，感谢地球给了世界这么奇妙的景色！
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对作文的表态
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