初一地理 经纬线 求答案_百度知道七年级地理上册第一次月考测试卷（附答案）
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七年级地理上册第一次月考测试卷（附答案）
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七年级地理上册第一次月考测试卷（附答案）
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文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 七年级地理（上册）达标检测题第一章一、单项(共40分，每题2分)1、最先证明地球是球形的事件是A．哥伦布到达美洲大陆B、麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用D、大地测量技术的产生与进步2、有关地球形状的叙述最正确的是A、是一个正圆球体B、是一个扁球体C．是一个南北球对称的球体D、是一个两极略扁的球体3、地球赤道周长约是A20000千米B40000千米C60000千米D50000千米4、“坐地日行八万里”中的地是指A北极点B南极点C赤道上任一点D地球上任一点5、南、北半球的分界线是A回归线B赤道C极圈D本初子午线6、东、西半球的分界线是A以200W经线和1600E经线组成的经线圈B以1600W经线和200E经线组成的经线圈C以1800W经线和1800E经线组成的经线圈D以00经线和1800E经线组成的经线圈7、看右图，A点的经纬度正确的是：A．经度20°，纬度20&B．20&E，20&NC．20&W，20&ND．20&E，20&S8、有一位建筑师，想要建造一座房子，房子四面的窗户都对着北方，你认为应该建在A．北极点上B．南极点上C．赤道和0°经线的交叉点上D．赤道和180°经线的交叉点上9、地球自转的周期是A、一年B、一天C、一月D、一季10、地球自转产生的现象是A五带B昼夜交替C昼夜长短的变化D四季变化11、不属于地球公转产生的现象是A五带B昼夜交替C昼夜长短的变化D四季变化12、当肇庆昼长夜短时，北半球的季节是A、冬季B、秋季C、春季D、夏季13、下列节日中，我国天安门广场早上升旗时间最晚的是A妇女节B儿童节C国庆节D圣诞节14、下列比例尺中，表示内容最详细的是A1：1600000B二百万分之一C040D1/500000015、如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米，图上比例1：，算得两地间实地距离大约是A．300千米B。3000千米C。30千米D．3千米16、绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适A。1：1000B．1／4000000C．030千米D．图上1厘米代表实地距离2千米17、在画有指向标的平面图上，确定方向的一般方法是A面对地图“上北下南，左西右东”B不论什么样的地图，均用经纬线确定C根据指向标箭头指向北方来确定方向D经线指示南北方向，纬线指示东西方向18、在下列几种地图中，与等高线无关的是A．分层设色地形图B．经纬网地图C．地形剖面图D．等高线地形图19、在分层设色地形图上，颜色越深，表示的地形A海拔越低或水域越浅B海拔越高或水域越深C起伏越大D起伏越小20、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度是A．8679米B．9009米C、8999米D．8689米二、判断：（共5分）21、经线和纬线在地球上是实际存在的22、在地球仪上有无数条纬线23、以赤道为界，度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时纬度为0°24、等高线越密集，表示地势越平缓，等高线越稀疏，表示地势越陡峻25、肇庆位于北寒带三、对号入座：（共5分，每题1分）26、居民点（）A⊙27、铁路（）B28、国界（）C29、沙漠（）D30、山峰（）E四、猜一猜，下列特征指示什么地理事物，在后面横线写出来：（共10分，每题2分）31、形状是半圆，指示南北方向＿＿＿＿＿＿32、纬度最低，最大的纬线圈＿＿＿＿＿＿33、经度最小，东、西经度的分界线＿＿＿＿＿＿34、这种现象只出现在两极地区，全天没有太阳，都是黑夜＿＿＿＿＿＿35、把实物按比例缩小在平面上，用来辨别方向和寻找位置的工具＿＿＿＿＿＿五、读图题(30分)36、读“太阳照射地球示意图”，（图中阴影表示夜半球），回答：（共6分）（1）图示时间为月日前后，北半球节气为。（2）此时A点昼长为小时，B点昼长为小时。（3）由此图所示时间向后，北半球昼长如何变化？。37．读“地球上的五带”图，完成下列要求：（12分）（1）在相应的位置写出五个温度带的名称。（2）在方框里写出四条纬线的名称。（3）五带中，由于有太阳直射，地面获得太阳热量最多的是；没有太阳直射，也没有极昼和极夜，太阳永远都是斜射的是；有极昼和极夜的是。38、图1是一幅公路平面略图，读后回答：（5分）（1）图中河流流向的总趋势是从流向。（2）村庄B在村庄A的方；村庄C分别在村庄A、B的方和方。39、读图2的等高线地形图：(7分)（1）A点的高度是米，B点的高度是米，A点大约在B点的方向（2）图中整列山脉的坡较陡，坡较缓。（3）D点比C点高出米，这是指D点对C点的高度。六、才华展现：（10分）40、老人家教导：早上看东边的天象,若有浓厚乌云，则可判断当天会下雨；傍晚看西边的天象，即使有浓厚乌云，也可判断当晚不会下雨。你认为有道理吗？说说你的看法。（5分）41、生活实践：假如你有机会和父母或朋友外出，你能在陌生的城市或广阔的郊野当一个好向导吗？比如说，你利用什么工具或借助什么物体来辨认方向呢？如果你成功了，就请你把这值得骄傲的经历写下来吧。特别是介绍一下你是怎样辨认方向的哦。（5分）答案：一、1B2D3B4C5B6A7C8B9B10B11B12D13D14C15A16A17C18B19B20C二、21×22√23×24×25×三、26A27C28E29B30D四、31经线32赤道330°经线34极夜35地图五、36⑴6月22日夏至日⑵1224⑶昼越来越短，夜越来越长37⑴（自上而下）北寒带北温带热带南温带南寒带⑵北极圈北回归线南回归线南极圈⑶热带温带寒带38⑴东北西南⑵正东东南西南39⑴300100正南⑵DABC⑶150相对六、参考40运用地球自西向东自转的规律解释41教师可作出指引，有条件的可带出去实地练习。目的：为了让学生养成在实际生活中应用地理知识的习惯文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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巧识经线、纬线
七年级地理教学案例&&&&----巧识经线、纬线&&&&&&&一、案例背景：&七年级地理新教材容基础性、实践性、趣味性、统一性于一体。是学生获得地理知识的基础。因此，教学中应避免照本宣科，让地理教学成为学生们通过积极参与来掌握知识和认识自然发展规律的一个平台。&&&&二、案例主题：&　七年级地理新教材中经线和纬线是地理这门学科的基础知识。也是进入地理这门学科的门槛。仔细一想，这也是很正常：学生刚刚由小学刚升入七年级，他们想到的，看到的，是简单的知识、简单的平面，还没有形成空间的概念，怎样让他们从具体到抽象，又由抽象到来具体领会经线、纬线的特点，经纬度的变化规律及经纬网的意义呢？我先后想到了3种教学方法：&&&&第一、图表讲解法。用这种方法学习经纬度变化规律比较直观，但是启发学生空间思维将会差一点。&&&&第二、观察地球仪。观察地球仪是一个很有效的学习方法。利于学生空间观念的形成，但是地球仪有很多的图例和注记，有时会干扰学生完成学习目标。&&&&第三、利用多媒体。教师可以精心播放课件。但这是一个“富贵奢侈”的教学方法，在课堂教学资源不好的地方，无法使用。如果能用一根铁丝就能代劳，我们何尝不用身边的事物来化难为易呢？同时，可以让学生形成观察生活，走进生活的大课堂的好习惯。三、案例过程：上课前，我把准备好的铁丝带进教室。学生们瞪大眼睛，好奇地看着我和铁丝，有的学生干脆问：“老师，你拿铁丝干什么？”，我说：“是上课要用的！”于是，学生焦急地等待着。上课的铃声终于敲响了。&&&&“通过上节课的学习，我们知道地球仪上有很多条线，这节课我们就来研究这些线。”点两名同学上黑板操作，师演示铁丝按地球的自转方向绕赤道一周截断，截断的铁丝定型成圆。再请两名同学上黑板操作，师发出指令：把铁丝按地球的自转方向绕地球一周截断，截断的铁丝定型成圆。，同样方式在地球上不同部位，再绕四次，分别定型成圆。收集截下的圆圈，让学生回顾刚才的活动。并观察每条纬线，师问纬线的形状？长度是否想等？指示什么方向？学生纷纷举手回答：呈圆形，长度不相等，指示东西方向。同样，师演示铁丝连接北极、南极同纬线、经线垂直并截下，收集截下的几段铁丝让学生观察它们的特点。学生很容易归纳出经线的特点：形状呈半圆形，长度相等，指示南北方向。师把一组纬线分别标上度数。并讲解纬线的度数是为了区分每条纬线。让学生观察纬度的划分规律，南北纬的符号，度数变化范围及其规律。&&&&同样给一组经线表注度数。让学生观察本初子午线的确定，东西经的划分及符号，度数范围及变化规律。通过观察学生很容易掌握纬度和经度的知识。师把经线和纬线组成经纬仪。并在经线和纬线相交处设一个图标，介绍图标的地理位置，再设几个图标让学生介绍。再出示几个地理位置，让学生寻找图标，开展游戏。学生们就从此中明确了经纬网的用途——确定地球表面上的任意一点。学生掌握理论后运用到实践：海上搜救等等。这样一来，学生不知不觉理解了经纬网，化难为易从而走进了地理课的大门。四、案例分析与反思：地理课上有很多知识需要学生去理解，去想像。例如：地球的形成、经线与纬线、经纬网、昼夜交替、四季的形成、世界的地貌、世界的人文，有时很难理解和想像。但是，一旦找到关键，也许一个比喻、一个模型、模拟动作就能巧妙的解决。&&&&&经纬网一直是学生感到比较头疼的地方。想想学生的特点、想想难以理解的原因，于是我采用“寻根究底”的方法。让学生一点点的进行知识构建，即由纬线、经线的特点到纬度、经度的变化规律，最终到经纬网的意义。在从具体到抽象，又从抽象到具体的过程中学生亲自操作，完成知识的理解并牢固的掌握。在使用这个案例的过程中，学生始终兴奋、认真的完成每个环节，总结每一个归纳的知识点，较成功的理解了经纬网这个相对较难的基础知识。同时，在这个过程中既学得了知识，又培养学生发现生活、利用生活中的教学资源，培养学生自己解决问题的方法。&
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谁看了这篇日志用经线和纬线怎么确定某一点的地理位置_百度知道}