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　　很多家长都抱怨孩子上课注意力不集中听讲，总是开小差，学习成绩一直上不去！
　　在老师们上课时，会时常发现有同学思想开小差的现象：或在做小动作，或和别人说闲话，或眼神游弋心不在焉，或偷看闲书乐在其中，或趴在桌上做着美梦等等。
一开始黑板是这样的。。
太简单了，我都会
然后你一不小心睡着了。。
醒来之后。。
“我只是闭了一下眼，就错过了全世界。”然后就挂科了。。
　　那该怎么来克服上课开小差呢?学习成绩好的同学能集中精力听课。他们在学习时很少受到外界的干扰,即使有的时候课堂内容不太生动,他们也能够自我约束,有意识地组织注意力,不让自己的思想开小差。
　　上课走神开小差的原因是多方面的，有的是自控能力不好，有的对这门课不敢兴趣，有的是觉得课堂枯燥乏味。哈佛家训认为让孩子上课不开小差！比较好的方法就是紧紧跟着老师的思路走。老师讲课都有一定的思路,紧跟老师的思路就能取得很好的听课效果。所以上课要做到以下几点:
跟随老师的思路,积极互动。
只是一味地听老师讲课而不进行互动,是很难跟上老师的思路,从而会导致精神涣散走神。
所以,要做的就是打开紧闭的思维,积极举手发言,积极的和老师学生互动,当你与老师的思路合拍的时候,听课效率才是绝对的百分百。
其实很多同学都明白这个道理,但就是不去实施。究其原因最常见的就是担心自己提的问题很幼稚,怕老师同学会笑话自己,从而让自己在同学老师的印象中感觉是笨笨的,觉得很没面子,很不好意思。
这种想法是绝对错误的,对题目有疑问说明你善于思考,你用心思考了,即使是思考的不对,但是却在无形中你已经加深了对这个知识点的理解和记忆,同时也表明了你真的是在认真听课,这样的学生老师当然是求之不得的。反之则会让问题越积越多,最后不可解惑,放之任之,成绩也就无法提高。
紧紧跟随老师的推倒过程。
　　老师上课一般都有一个推导的过程,比如语文课文的分析,数学公式的来龙去脉,物理概念的抽象归纳等等。感悟和理解推导过程就是一个投入思维、感悟方法的过程。在这个过程中,你不仅会很轻松地记下结论,还能提高自己分析问题和运用知识的能力。
不盲目地钻牛角尖,保证听课的连续性。
　　课堂上总是会有自己没听懂的知识点,很多同学在没听懂的情况下会出现思维的停滞卡壳,会想这个为什么会是这样,这个到底是什么情况,一定要弄清楚,甚至不达目的决不罢休。而老师却不会因为你在思考这个问题而停止讲下面的内容,这样等自己回过神来的时候,听课的连续性已经破坏,思路没跟上,最终影响了整体的听课效率。所以为避免因小失大、顾此失彼,课堂上最好不能钻牛角尖,没听懂的地方可以先做好记号,等课后再整理,或请教老师同学,直到弄明白为止。
　　课堂效率对成绩提高是至关重要的,为什么会看到有的同学学起来毫不费劲,作业都不怎么做,成绩确实非常的好,这个就是真正认真听课的效果。
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>>孩子上课不专心，爱开小差该怎么办？
孩子上课不专心，爱开小差该怎么办？
小男生 当时年龄：
我的女儿现在五岁，在幼儿园学习，据老师讲孩子在幼儿园里上课一点都不专心，总是开小差，回家后问她今天老师讲了些什么，宝宝从来都说不出来，怎么办啊？
小孩注意力不集中。。其小孩上课注意不集中，建议你要积极的教导他，多给他灌输知识，在他做小动作的时候，要及时教训。谢谢。
你好,检查是否多动症,确诊后再对症下药
家长可以适当的干预一下,比如让孩子参加一些较容易引起他兴趣的活动,培养孩子对课程的兴趣,可以给孩子对课程做一下有利分析,让孩子对课程产生兴趣
是不是宝宝缺锌啊，缺锌的宝宝会注意力差，记忆力差，平时可以多培养宝宝这方面，慢慢锻炼自己。
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孩子上课不专心，爱开小差该怎么办？
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6岁的小强现在上学前班，老师总是反应他上课不听讲，听着听着就走神了，小强说自己也不想走神，可就是控制不住，怎么办呢？
6岁的小强现在上学前班，老师总是反应他上课不听讲，听着听着就走神了，回家后妈妈批评他，他还有说辞，说自己也不想走神，可就是控制不住，怎么办呢？案例：孩子上课开小差 听课能力差小强从小好动，今天暑假过后就该上小学了，妈妈怕他适应不了小学的严格管理，特意给他报了学前班，让他收收心，提前适应一下小学的课堂气氛，和学校里的一些行为规范。不出妈妈所料，小强果真是完全不能适应，上课不能认真听讲，总是走神，老师留的作业也常常是记不全，回家后还要打电话问老师或同学，急坏了妈妈，这样下去，如何跟得上小学的进度呢？专家：加强训练，让孩子上课不走神上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力（也叫听知觉能力）。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神，听讲能力差，那么可以尝试着按以下方法训练孩训练孩子的辨别能力听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。训练孩子的理解能力听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。训练孩子的听觉记忆能力听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。训练孩子的编序能力
听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。训练孩子的听说结合能力在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。
本文来源：网易教育频道专稿
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用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈我的孩子上课老师做小动作,开小差,请问怎样让他改正这个缺点,请幼儿教育方面有经验的人帮忙支招.
首先要有宽容、理解的心.
学龄前的小孩,由于认知能力发展的限制,往往把别人的家当作自己的家看待.他们的控制力比较差,只顾玩得高兴,为所欲为,加上孩子天性好奇,这捅捅那动动,把玩具摔了、拆了都不稀奇.此外,一群孩子在一起,相互模仿,彼此比赛,比单个孩子要淘气得多.
现在的孩子多为独生子女,平时和小朋友能自由地玩的时间实在太少.一旦拥有机会,必然格外放肆.但是从考虑培养孩子的同伴交往能力出发,家长们千万不能因噎废食,不让孩子邀请小客人.
不要指桑骂槐.
有的父母不好意思直接说小客人,就“杀鸡给猴看”,责骂自己的孩子不乖.可是,学龄前的孩子通常听不出父母的弦外之音,自尊心大为受损,快乐荡然无存.而其他的小客人也根本意识不到是自己不乖.
不要当众责罚孩子.
孩子也有自尊心.即使是自己的孩子带头调皮,父母也不要当众责罚,在孩子的朋友面前,给孩子留点尊严.等小客人走了,再和孩子讲道理,该罚则罚.通常这么做,孩子反而更能听进去.
对事不对人.
不要指责孩子的品质不好,告诉孩子,“妈妈不喜欢你们把玩具乱扔,你们玩过了,一定要把玩具收拾好!”让孩子搞清楚,哪些事情能做,哪些事情不能做,才最有帮助.
及早树立规范.
孩子在幼儿园就规矩得多.家里虽然比幼儿园自由,家长也要和孩子们先讲好规矩,要明白每一家都有自己不同的规矩.比如,家里有地毯,一进门就要换上干净的鞋子等等.住楼房,就不能乱蹦乱跳等等.这对自己的孩子也是教育,否则有一天他就是别人家里的顽皮客人.
和孩子商量,让孩子自己也提办法.
和孩子讨论一下,孩子也会有自己的看法.这样会提高孩子处理问题的能力,让孩子感到受尊重,对自己提出的办法,孩子会积极帮助实施.
提前防范,并时刻注意安全.
家里有孩子,平时就要把一些危险、贵重物品,比如热水瓶、药瓶、水果刀、纪念品、首饰等等,都要收好,易碎物品也要收起来.煤气要关紧.该锁好的抽屉也要锁好.床底下、地板尽量擦干净.
专家指出,需要特别提醒大家的是：不能把孩子们自己留在家里,哪怕是一小会儿,要对所有孩子的安全负责.
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