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企微云平台,你搅乱了微信企业号市场？
关键字：企微云平台
　　最近，微信号第三方市场掀起了一股向企业用户收费的热潮，推出诸如产品体验期免费，空间收费，部分应用收费等收费模式。据了解，微信企业号是在日正式推出的，截止今天也不过半年多时间，现在企业用户收费是否真的合适？我心中一种比较疑惑。
　　A、收费才会安全的论调
　　任何一个软件产品，必然要考虑盈利，这也是产品能够持续发展并提供更好服务的动力。然而，对于一个年轻尚不成熟的产品，现在就收费是否为时过早？
　　根据市场的调查研究发现，企业用户跟传统的用户在行为上有很大的差异，企业用户对的重视远远高于对资金的重视，甚至很多企业用户认为，“软件不收费还真不敢用，不知道对方会不会把我的信息给泄露出去了？”也许这是企业市场的用户特点和市场发展的不成熟，导致了有些企业想做免费都不敢做，因为怕用户担心不安全。
　　但是，仅仅是因为这个原因吗？我想未必。传统的2B市场或者整个市场环境，大部分的企业都是以微薄的利润维持运营，如何在激烈的市场中不断突击和生存下去？答案很简单，就是有钱就快点捞一把。这个可以从微信公众号时代可以看出端倪，很多第三方的公众号营销插件，市场上可以说成千上万种，最后发展成价格战的地步。所以不少入驻企业号的厂商，不少也是抱着这样的心态，而不是真正的希望把这个市场培育大，更加专注产品本身，或先让用户用起来。
　　B、市场的搅局者：企微云平台
　　每个市场总有一些让人觉得另类的角色，或者说是特立独行，企微云平台就是其中一个。不少人说企微云平台是微信企业号市场的搅局者，我反而不这么认为？市场的搅局者应该至少包括以下其中一个特征，一是市场的后进者;另一个是以弱犯强。然而，企微云平台这两个因素都不具备(企微云平台是微信企业号第一批的合作商，而且还是微信企业号官方推荐的第一品牌厂商)。
　　那为什么企微云平台坚持做免费？
　　下面摘录企微云平台CEO覃章波先生的曾说过的一段话：
　　企业移动互联市场或者说微信企业号市场尚不成熟，市场还属于培育阶段，如果过早的考虑盈利模式，会影响产品的发展速度。这是一个“天下武功，为快不破”的时代，产品竞争和更新换代速度远远超乎想象。而且，过早考虑盈利会提高用户的准入门槛，降低他们的积极性，对产品的快速迭代和市场的培育都可能产生负面的影响。
　　也许这是企微云平台出于对产品发展战略的考虑，但其对用户体验和产品质量的追求，也确实让人敬佩。
　　C、收费应用面临的困境
　　无论是收费还是免费，都有其自身发展的策略和道理。然而，在微信企业号应用上，收费应用已经面临了困境。
　　免费应用比收费应用还牛？我想问问元芳怎么看。以企微云平台为例，“为场景而生”，“让每个工作场景，都能提供企业的工作效率”，根据我们企业内部使用的情况，其大部分应用确实深入到企业的实际工作场景。比如工资条应用，财务部门可以通过私人信箱为每个员工发送工资单，使用非常的方便。此外，企业日常的运营工作可以通过其超级表单进行管理，从信息采集、到审批，然后导出存档等过程都非常好用，而且扩展性特别强;比如销售部可以用来做销售数据收集、运营部可以做运营工作汇报、综合部可以用来做员工培训等。
　　相比其他第三方收费应用，企微云平台应用丰富而实用。或许应该反过来，企微云平台收费，其他第三方免费，这样才符合逻辑。
[ 责任编辑：凤城浪子 ]
去年，手机江湖里的竞争格局还是…
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关注Chinabyte中企微云启动“中企双创工程” 与全国高校开展人才培养合作|高校|中企|移动互联网_新浪新闻
　　原标题：中企微云启动“中企双创工程” 与全国高校开展人才培养合作　　 中企微云启动“中企双创工程” 与全国高校开展人才培养合作
　　随着移动互联网业务的极速发展，移动互联网专业人才的社会需求正喷薄而出。目前我国移动互联网行业人才缺口高达 1000 万，而未来 5年，我国移动互联网行业人才需求仍将以年均 25%以上的速度递增。
　　为了缩小高校人才培养与企业用工需求之间的差距，缓解国内移动互联网行业人才日益扩大的人才缺口与高校百万级毕业生就业压力之间的矛盾，中企微云积极参与信息化移动互联网时代高质量创新应用型人才培养，与全国高校开展创新应用型人才培养合作。
　　中企微云目前已与江苏、山东、重庆、广东、广西省等 20 余所高校建立良好合作，由中企微云结合学校情况，在师资培养、实验平台共建、学生实践能力培养、创新创业等多方面建立合作。经过多年的实践积累，总结出一套较为成熟的合作模式。
　　2016 年，为更好的推动国内移动互联网行业的发展，中企微云融合与高校多年合作经验，并结合国内高校移动互联网方向教学情况，推出更适合国内高校情况的中企双创工程共建项目。
　　中企微云此次推出的“中企双创工程”培养方向包括UI交互设计、HTML5开发、互联网营销等，旨在为有理想有抱负的新一代大学生成长提供助力，在教学方面，将以创新人才培养新体系构建与实践为核心内容展开，以解决教学问题为出发点依托项目提炼出教学成果，深化完善课程改革，建设创新专业及方向，培养创新应用型人才。
　　“中企双创工程”将全面协助合作高校扶持、提供大学生创新创业项目，探索新型创新创业载体，培育创新创业精神，鼓励和支持大学生在创新创业中实现自我价值、成就人生梦想。
　　中企微云上下游有 2000 多家合作企业，加入“中企双创工程”平台的学生的职业素质培养、专业素质技能提升均由专业的指导顾问来完成，使学员就业后即可达到职业经理人的职业素养，加强学员的就业理念，端正学员的就业心态，帮助学员实现高薪就业的理想。
他问的实际上是我现在还相信什么。我当时没搂住，说了三点，其实，我当时想到了十点。
现在年轻人的权利意识、规则意识开始增强，这一代人变得具体了，了解自己了，知道疼自己了。
与当前中国最别扭的国家，一个是老对手日本，一个是新冤家韩国。钓鱼岛争端，前几天日本还不迭声地抗议再抗议；部署萨德系统，更让中韩关系立马由蜜月翻脸成了冷战。
全局调整结束了，传言也休止了，出乎意料，局长被没有走，所以该出手解决问题了。您当前的位置是： &
美术学院举办“中企微云－聊城大学UI全栈设计毕业作品展”
作者：罗晶
文章来源：美术学院
为展示毕业生的设计作品，为大学四年交一份满意答卷。6月30日,聊城大学星月广场举办&中企微云－聊城大学UI全栈设计毕业作品展&。美术学院书记苏明海、院长钱品辉及各专业老师莅临现场参观展览。
此次展出的是北京中企微云公司与聊城大学美术学院共建移动互联网创新实践平台学生平时的部分项目作品，每人一套原创作品，套套都不同。广场上人头攒动，不时有行人驻足参观。苏明海对于平台学生紧抓市场需求，明确市场定位，优化人机交互，重视视觉表达等方面高度认可并赞扬。
本次展览体现了聊城大学美术学院重视应用型人才培养，与中企微云共同建立校内移动互联网实验平台，完成人才培养、教学改革、双师型导师培养、科技孵化、项目引进、创新创业扶持等多方面校企深度融合，完善协同育人机制，建立了产教融合、协同育人的人才培养新模式，实现了专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学与生产过程的无缝对接所取得各项优秀成果。
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我院项目化教学：将企业一线项目带入课堂
软件学院 学院新闻中心/文 责编/于顺勤&
&&(点击： )
&&& 【本报讯】“中国创翼”青年创新创业大赛“银翼奖”、首届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖、“仓圣网杯”寿光电子商务职业技能竞赛一等奖……荣誉的获得者陈耀伟是中印计算机软件学院计算机科学与技术专业的大二学生，“说实话，这些荣誉得益于学校的项目化教学。”陈耀伟说。
&&& 随着信息技术产业的迅猛发展，社会对应用型软硬件人才需求不断加大，但传统教学体系培养的学生却难以适应实际岗位需求。我院立足应用型人才培养，积极探索推动项目化教学模式改革，取得了实实在在的成效。
一个项目一堂课& 项目流程即教学过程
&&& 在“IOS软件开发”课上，软件学院的武珍珍老师将学生分为5个小组，然后由每个小组选择从企业、公司获取的真实项目案例，按照规范的研发流程完成项目实训。陈耀伟说：“我们在课堂上认真学习相关理论，课下进行项目资料准备，然后一起攻关，最后共同完成项目的开发”，小组成员都有自己的任务分工，协同完成项目开发。如果在项目实施过程中出现问题，及时查找不足，总结教训，项目实施全程中，都会有老师的指导。
&&& 项目化教学是以项目为载体、任务为驱动，突出学生主体地位、提高学生实践技能，培养了学生学习运用相关知识解决实际问题的综合能力。项目完成后，学生考核成绩由自我评价、小组成员互评、老师评价三个方面构成，保证了评价的科学公正。“通过做项目，枯燥的理论变得生动起来，同学们都十分感兴趣，学得也很认真”武珍珍如是说。
小课堂大项目& 小作为大效益
&&& “我对项目开发最初的兴趣来自课堂，最初的实践技能获得来自于课堂实训”，寿光市政法委特殊人员管理系统的主要开发者张光辉说。
&&& 这样的例子还有很多，而追溯其源都来自于软件学院的课程内项目化教学。软件学院项目化教学分为课程内项目化教学和课程外项目化教学两个部分。课程内项目化教学主要是针对单门或多门课程而开展的项目化教学活动，抛弃了传统的程序化、面向过程的教学模式，而采用项目驱动式教学模式，将企业一线项目带入课堂，倒推研发过程，让学生在课堂上可以训练实际项目研发技能。自2013年始，软件学院每学期都会邀请多家知名信息技术企业一线工程师走进课堂，有针对性地组织学生实训，参与者涵盖了软件学院2011级及以后的所有本专科学生，实训结束后组织成果展示和汇报，学生受益良多。
一个实践项目& 实现多方效益的最大化
&&& 2011级郭荣根同学独立研发的寿光市阳光村务平台，得到了山东省委书记姜异康的高度评价，并作批示全省推广，目前该软件已在省内外很多地区推广使用，大大推动了基层民主政治发展。而这一成果，就是郭荣根同学在潍科软件实习期间的一个实践项目。
&&& 三创工作室、数字媒体工作室、智能机器人工作室等自建项目化专业工作室，IOS软件开发实验室、网络与信息安全实验室、嵌入式实验室等8个项目技术研发实验室，东软集团、潍科软件、环球软件等项目定点合作公司，这是软件学院课程外项目化教学主阵地。
&&& 借助工作室、公司、实验室等载体，软件学院选拔优秀师生利用课余时间在工作室学习、训练，同时承揽部分社会工程项目，或者安排骨干教师负责指导学生在实验室内验证理论知识，或者让学生利用课外时间进行技能训练，或者师生积极参与真实项目研发，掌握行业一线技术。课外实践项目化教学，不仅颠覆了传统的教学模式，更大程度上，对师生两个方面实践能力和技能水平的提高，以及企业效益的提升，都发挥了不可估量的作用。
项目倒逼& 教师责任更加具体化
&&& 实施项目化教学，对教师素质提出了更高要求。教师不仅要将重心放在学生实际运用技能培养上，更要具有与专业相关的丰富系统的前沿理论知识和很强的实践能力。同时，还要熟悉与本课程相关的行业或企业的生产实际，进行有效地课堂教学管理。
&&& 软件学院采用“请进来、走出去”的方法，一方面引进高层次人才，外聘专家、工程师，强化专业师资力量；另一方面，委派教师到企业、公司挂职，截止目前已有30多人次到公司、企业挂职，参与企业一线研发，打造了一支实践技能强的教师队伍。其此，鼓励教师积极参与地方企业项目研发，获取实践技能，在寿光市的智慧城市建设中发挥了重要作用，尤其在寿光市能源网和运筹网建设、智慧医疗、3D打印等方面做出了较为突出的贡献，为服务地方经济社会发展发挥了应用作用。
&&& 软件学院开展项目化教学后，教育教学质量显著提高，学生实践技能和理论知识实现了有效统一，在全国ITAT技能大赛、山东省电子产品设计大赛、山东省机器人大赛等学科竞赛中多次获一、二等奖300多人次，毕业生得到用人单位的广泛认可，就业率连续多年保持在95％以上，实现了人才培养与社会需求的有效对接，产生了良好的社会影响。
建设维护：党委宣传部 技术支持：山东寿光潍科软件科技有限公司 鲁ICP备号
版权：潍坊科技学院 学院地址：山东省寿光市金光街1299号 电话： 邮编：262700当前位置：
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文化创意学院举办中企微云UI全栈设计师定制班结业答辩会暨毕业作品展
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6月20日上午，文化创意学院举办中企微云-UI全栈设计师定制班结业答辩会，该班学生毕业作品展同时举行。该院主要负责同志、产学合作办公室负责同志及中企微云（北京）科技有限公司华北区市场总监等出席。&
答辩会上，由文创学院专业教师组成的评委，对爱汪APP、 豆瓣改版、sport APP、枕眠、便变APP等5个项目组的作品进行了集中评选打分。参赛项目独特新颖，内容丰富，实用性强。项目组长代表项目组展示了三个月以来在UI领域方面的学习成果和收货。本次项目共选出一等奖一项、优秀奖四项。校企双方领导为获奖者颁发了获奖证书和奖金。最后，文化创意学院主要负责同志对所有项目进行了点评和分析，并对学生未来发展提出了要求和期望。&
答辩会后，校企双方主要领导以及文化创意学院部分师生集体参观了学生的毕业作品展。 &
中企微云-潍坊职业学院UI全栈设计师定制班是由中企微云（北京）科技有限公司出资建立UI设计最专业、硬件设施最高端的实训实验室，在学院进行UI设计师及产品经理定制培训就业的校企合作项目。由中企微云派遣高级讲师、项目总监对从文化创意学院文创类专业选拔的优秀学生，利用正课以外时间进行移动互联网UI设计师及职业素养、团队精神等紧缺高端人才的岗前实训，负责学生带薪实习和就业。（张始峰供稿）&}