【湿地?秦风】众里寻他，写作应在课文细微处作文
精选:【湿地?秦风】众里寻他，写作应在课文细微处作文第721季&【湿地&秦风】&众里寻他，写作应在课文细微处原创&&秦风编辑部&卷首语&语文，是写给生活的情书；经典的课文，是那最深情的告白。作文的教学，若能脱胎于这些经典篇目，既能深度理解课文；又能幻化经典，习得精华；还能找到再塑经典的乐趣；更重要的，它省却了我们寻找素材、精讲技巧的冗繁，那该多好！教习写作，何必要众里寻他？于课文的细微处练习写作，何乐而不为呢？&&&&众里寻他，写作应在课文细微处文/陈思嘉写作，完全不用专门拿出一两节课针对理论大讲特讲。教师应充分挖掘课本资源，课本本身就是很好的作文范例、素材，甚至是很好的作文题目。我们发现爱读书、爱练笔的学生文字水平和语文素养很好，这不完全依靠老师的教育，而主要是靠好的习惯和多次的实践练习。我认为实践练习是基本。新课标提出学生应该在广泛的语文实践活动中学语文、用语文。对于理论，有句粗浅的话如是说道：“说理论谁都会！不实践谁会？”而课外的积累是教师很难全盘操作管理的，加之繁重的课业压力，任务型很强的日记、周记、摘抄任务会让学生疲于应付，长期以往效果很难保证。所以写作积累的素材、实践的素材应主要来自于课本，教师若极力挖掘课本的积累素材和写作素材，学生一定能够获得比作文技巧更为重要的写作能力。1培养形象思维，训练联想能力例题：《我用残损的手掌》结合文本、主题情感，扩写“岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”一句。【学生例文】：（一）残损的地，苦涩的水 文/杜金灿清清地、静静地……湿答答地微风携着水毛轻拂着嫩绿的禾草，它便随着风儿轻盈地摇曳；调皮的蜻蜓们浅吻着它的额头，它便羞涩地垂下头……可现在，放眼望去，一片惨黄，蓬蒿塌着身杆，倒在一旁，荔枝花也在寂寞深山中独自枯萎，欲哭而无泪。尽那边，深蓝色的大海依旧汹涌，群飞的海鸟寻觅着鱼食，互相嬉戏。海鸟啊，你可知着海水的苦涩，你可知这已不是从前的天地？（二）醉梦故乡，血泪山河 文/姚雨辰春光明媚，远方传来几声清脆的鸣声，几只候鸟飞过，在天空排开一个适宜的弧度。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。那混杂着春日暖阳特有香气的禾草，细软至极如同上好的锦缎，让人爱不释手。盘虬卧龙的枝干上，卧着许多名为“荔枝花”的红衣伊人，安静，绝美，一言不发，舒展着红得醉心的衣衫，散发着恬淡而又沁入骨髓的清香。但，往日如烟。如今的江南，已满目疮痍，惨淡不堪。沉暮紧锁的天幕下，几株依稀零落的蓬蒿早已失去往日生机，枝杈横竖，七零八落地斜在一旁，枯黄的枝叶也已断裂，绝迹。那曾红得艳丽的荔枝花如今已被染上愤怒的血红，一朵朵紧皱眉头，连花边也狂乱地卷起。浩瀚无垠的海上，几只破烂不堪的渔船，用羸弱的臂膀荷载着摇摇欲坠的桅杆，海风掠过破洞的呼啸声格外刺耳。这曾是我的家乡啊！――我最爱的家乡！（三）江南 文/孟佳欣不时有人撑船，在水田中拨开随风摇曳的禾草，刚探出湖面的禾草之中，斑驳地露出被天空染过的湖水，轻泛起船尾的痕迹。一阵嘈杂的枪声惊起正在休憩的水鸟，平静的湖面仿佛被撕碎，荡起血色，不知过了多久，湖水吞噬了一切纷乱，只剩下掩埋它的蓬蒿。岭南漫山遍野的荔枝花早已消失在土地里，只有伶仃的细小花瓣寂寞地憔悴，守着这片被血色浸染的土地。（四）水田，渔船 文/孙睿琦那死寂的南海，有多久没有再扬起渔夫的凯歌了？江南的水田，又有多久没有再弥漫枣花香了？当炮火轰向满载的渔船，铁蹄践踏朦胧的水田，尖刀刺进我们的心脏时，我听到了他们的狞笑，听到了生命的静止，我的血液流淌在我所热爱的土地上，那浸着枣花香的温暖的土地，当我的意识逐渐迷离时，待桎梏降临的那一瞬，又仿佛回到了我的故乡，我的时代，枣香飘散的时候。2培养逻辑思维，训练思辨能力二、培养逻辑思维，训练思辨能力例题：《威尼斯商人》1.《威尼斯商人》是喜剧还是悲剧？2. 话题：你眼中的夏洛克。【学生例文】：（一）《威尼斯商人》悲？喜？ 文/张思雨我认为《威尼斯商人》这篇文章既是一片喜剧，也是一篇悲剧。从威尼斯人的角度来看待，这无疑是一个喜剧。安东尼奥不用受到处罚，还得到了夏洛克二分之一的财产。夏洛克则是赔了夫人又折兵，不仅没有割下一磅肉，还将自己的全部财产充了公，这便是悲剧所在。莎士比亚笔下的夏洛克充满悲剧色彩，身为一个异邦人，一个犹太人，他受到了安东尼奥等威尼斯商人的歧视。再加上他不信奉基督教，在威尼斯人眼中就是一个异教徒。在一个把基督作为主教的群体中，夏洛克卑微的身份，和他放高利贷的经营方式，使他被周围的人所厌恶、嫌弃、蔑视。这些压力扭曲了他的人格，怨恨在积累，以至于在他有机会处罚威尼斯人的时候，才会咄咄逼人，寸步不让。如果安东尼奥等人在之前没有羞辱过夏洛克，威尼斯人不歧视异教徒，更没有那些对异邦人不公平的法律规定，结果定会大不相同。莎士比亚赋予夏洛克、安东尼奥两种性格，夏洛克有让人厌恶的一面，却也有着让人心疼的另一面。安东尼奥一方面是众望所归的贤者，另一方面却歧视着异教徒、异邦人。莎翁写出了人性的善与恶，美与丑，没有谁是完全的贤者，每个人都有他丑恶的一面。（二）夏洛克人物形象浅析 文/姚雨辰不得不说，对于夏洛克这个复杂的人物，贪婪，狡猾，唯利是图，心狠手辣等等词语已深深烙印读者的心中，至少在安东尼奥等基督教人眼中看来便是如此。夏洛克着实铁石心肠，无论旁人怎样地百般劝说，或是好言相对，或是怒火中烧、严厉咒骂，都是平静如水般的淡然自若，毫不动摇，顽固不已。在文中，巴萨尼奥曾严厉质问他：“最初的冒犯不应引为仇恨。”夏洛克简练而又字字带刺地回答：“什么！你愿意被毒蛇咬两次吗！”这简单的几个字，不是疑问，而是呐喊，也淋漓尽致地表现出他心中一触即发的怒火，深入骨髓的愤恨，以及想要置安东尼奥于死地的急切。他对敌人冷语嘲讽，反唇相讥，刻薄挖苦。在鲍西娅出场后，最开始夸张无比的赞美，也展现其一时得势骄傲自满的样子，迫不及待地割下肉来，嗜财如命。也正是由于这种性格，才使鲍西娅步步为营，请君入瓮的计划得以实现。然而，我却觉得夏洛克这种几近变态的心理来之有源。他刻薄，歹毒，但与生俱来的犹太人血统，注定了他要被当作异邦人处处忍气吞声，在鄙夷和压迫下垂死挣扎。安东尼奥因为民族歧视，多次无故侮辱夏洛克，将他辛苦赚来的血汗钱污蔑成肮脏的骗来的钱。文中夏洛克质问抨击基督教人买卖奴隶，愤慨喊出“宁愿自己的女儿嫁给强盗的子孙，也不愿把她嫁给基督教徒！”夏洛克的满腔怒火，不仅仅是私人恩怨，更多的是民族之间的积怨愤恨。夏洛克在这场剧中，其实是一个悲剧的存在。女儿跟基督教徒私奔，自己辛苦的积蓄被瓜分。在那个经商以求得生存的犹太人心中，金钱是自己唯一活下去的信念。夏洛克可恨，更多的是可悲，他需要理解却无人宽恕。莎士比亚塑造了这样一个形象，讽刺了这样一个犹太人，其实是可悲的社会环境造就了夏洛克这个可悲的人物。3当堂背诵积累，微型写作练习课本的语言，一定是十分精炼有价值的文字范例。一堂课不读不背不积累，真是暴殄天物。若只抓住人物形象、写作手法、主题情感大讲特讲，而忽略了课本的积累价值和写作价值，则甚为可惜。六年的中学语文学习，百余篇经典文本，形象分析、主题情感、写作手法被教师在每篇课文教学中讲得不厌其烦，而对只属于“这一篇”的经典文段视而不见，这些宝藏过去了也就很少再被拾起。在此分享我在课堂实践中经常采用三种方法：（一）课堂积累文本词语，运用词语进行微写作；（二）课堂背诵积累名言，课下进行主题型引用化用的片段练习；（三）经典段落背诵，课堂或课下进行仿写练习。如坚持不懈，定会取得不错的训练效果。总之，众里寻他，写作应在课文细微处。正所谓：处处留心皆文章，立根原在课文中。千积百练成习惯，任髂媳狈纭Ｗ魑姆椒ㄐ枋导列唇岷隙ǔ晒Α作者简介陈思嘉，西安市曲江一中语文教师。用语文妆点生活，用语文诠释生命。博客地址：.cn/chensijiablog师生同题题目：学习《木兰诗》后，请根据你对花木兰形象的把握，用现代文改编课文，要求：有环境、人物等细节描写，题目自拟。【教师练笔展示】那夜文/仵亚宁月光皎洁，似家乡的一湾溪水清明；河水悠悠，如爷娘的两双泪眼多情。夜，深沉而静谧，身旁的营房中早已传出战友们沉沉的呼吸，有气无力的金柝却还送来阵阵寒声。连续几天的战场厮杀，我终于可以在今夜的溪畔，有属于自己的一个角落和一段时间。寒风卷集着沙尘，忽而轻柔，忽而却又无情地把它们抛向远方。那看不见的远方，不知爷娘是否安睡？不知阿姊生活是否如意？不知阿弟是否长高？还有陪伴我多年的那架织布机，今夜又会是谁让她唧唧复唧唧地唱出那首我们的歌谣？十年前，也是在这样的季节，每到傍晚，我都会高兴地和她坐在一起，左手穿右手梭，让美丽的花纹伴着轻风歌唱，和着她咿咿呀呀、欢快的叫声，你言我语，悄悄诉说我喜悦而又羞涩的心事。而她，总是默默地微笑着，只把漂亮的布匹当成给我的回答，又“唧唧”地回应着我的私语和叹息。是啊，叹息，怎能不叹息呢？那一道又一道的紧急檄文，让阿娘焦急无措，使阿爷哀声摇头，家中没有长兄，难道我能忍心每日只唱那美丽的歌谣？我虽无奈，却也愿去那沙场一解父母之忧。于是，千山万水，我长途跋涉，十年百战，我戮力杀敌，为的就是能有一天和爷娘共赏一月，就在如此清亮的夜。月至中天，营房外，不知是谁发出“冲啊，杀啊”的梦语，我循声走去，却见为我牵马的小胜挥舞着右拳，嗫嚅着干裂的嘴唇，用力地喃喃着。他的铁衣在月光下升起银色的寒气，枕在头下的大刀也发出幽幽的青光，好似战场上无数英雄的眼神。是呀，战场，十年的征战！那一场场的艰苦对战，没有人曾惧怕过，哪怕不幸负伤；那一次次的奋力厮杀，没有人曾后退过，哪怕血溅军袍；那一幕幕的异地永别，没有人曾放弃过，哪怕白发而归。“梆……梆……”打更的声音在此刻的轻风中似乎清扬了很多。我回头看身旁的小胜，他笑得那么美。他是也梦到了爹娘，梦到了家乡吗，还是梦到了他日日挂在嘴边的得胜而归，为国争光呢？不知不觉，冬日的浅阳已耀武扬威地升上天空，那河水，也在冷风的吹刮下声嘶力竭地吼叫。营房远处，战士们早已喂马磨刀，号角声声，整装待发了。我，拍拍将袍后的黄尘，就如十年前义无反顾的告别一样，牵上那战马，举起那长剑，只为那家乡望眼欲穿的父母，只为那一帮同生共死的兄弟，只为那勇赴国难的夙愿，只为那女子也可如男的正名，坚定地走向胜利的战场。作者简介：仵亚宁，西安市曲江第一中学语文教师。喜欢语文，喜欢孩子，希望以自己的微薄之力，让更多的孩子喜欢语文、感受汉语的魅力。也想在百花争艳的湿地栖居，向前辈们学习，诗意地生活在语文天地之中。【学生练笔展示】花木兰文/王璐瑶月色清冷，寒风呼啸。在这边疆的大漠原野上，黄沙映着月光，晶莹透亮。而守边将士的铠甲，也在冷月寒风中发出银白色的光芒。“铛，铛――”寒夜中，打更声也同样敲打着每位战士的内心。在军营某个不起眼的角落里，一个面容清秀，却身着战袍威严无比的将军在那静立，她就是代父从军的花木兰。回想当年，她还只是养在深闺、不谙世事的普通女儿。奈何朝廷一道道军帖颁下，看着父亲苍老的白发，母亲忧愁的容颜，木兰毅然决定替父从军，从此女扮男装，踏上了她不平凡的军营之征。她本意只为父亲尽一份孝心，可当她亲眼目睹百姓因战争流离失所，而被奴役，受压迫时，木兰心中那颗满含爱国壮志的热血之心被激发出来。从那以后，她与身边将士们征战沙场，毫不畏惧。在沙场上为国家、为人民而厮杀的她，已不是当初那个温婉无暇的花木兰。如今，她是深受士兵与百姓爱戴、鲜衣怒马、驰骋疆场的花将军。可谁又能解她心中的苦楚呢？战场上的杀伐是她的无奈，也是她的辛酸。世人只见她下令的英武果决，谁又可曾看到深夜的她，为在这血腥之地而丧命于此的将士们，敬上一杯酒。多少次辗转反侧，她思念着那片美丽的土地，多少次午夜梦回，她怀恋着亲人温柔的呼唤。花木兰屹立的身影，似是一座丰碑，上面却又记载着数不清的思虑。战鼓声起，迷茫无助的眼睛瞬间清明，现在，她要穿上铠甲，登上马背，向着敌人前进，永不屈服。清秀的脸庞有着寻常女子不该有的坚毅，马蹄踏过黄沙，掀起一阵风尘。红袍飞扬，那是胜利的凯歌奏起之号。在同一片月色下的花父，似乎从明净的月中看到了木兰的英武身影，那即是热泪满眶的自豪。谁言女子不如男？吾女木兰替父征，十年艰辛几何酸？爷娘还盼女儿还。作者简介：王璐瑶，西安市曲江第一中学2015级在校学生。原文链接：http://mp./s?__biz=MzA4NTE1MzIzNQ==&mid=&idx=1&sn=fb76db76fa1def3b0db35b&scene=0#wechat_redirect
篇一：河大版八年级下册写作实践河大版八年级下册写作实践时代性、昂扬向上的文章才是有价值的文章。歌曲《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》在感恩师友的立意境界上明显高于一般的感怀文章。【例文引路】对我影响最大的一个人我的左边，是心跳的位置。听着呼吸的频率，我清楚地感应着每一个生命的音符的震撼。于是，我试着用水晶般的眸子放眼世界，把每一个人带给我的感动幻化成令人炫目的彩虹。朦胧中，一个瘦小的影子缓缓地从远方向我走来。带着厚厚的眼镜，看起来严肃的外表，话语却时常透露出与气质相左的温和，是上海交大的硕士生。我所知道的与严老师有关的信息仅止于此。是在一次“优才领略”的报告会上知道他的，那时的他在我们眼里耀眼夺目，几乎成了全场学子崇拜的偶像。于是，我忽然明白，有时候不经意的一句话就能带给自己纯粹的感动，并流淌尽自己生命的沟沟壑壑。找个查阅辅导资料的借口，我亮起QQ找到了“优才领略交流群”。对话，就从那一刻开始了，随意又有些忐忑不安――毕竟，卑微若此的我面对的是一个学渊识博的高才生。“上了，我很紧张了呢！”“嗯，加油！我看好你哦！”看着QQ对话框上跳出的字符，我一时间怔住了。“我――看――好――你――哦！”五个字仿佛重重的敲击在我的心墙上，心灵的湖面陡然间皱起美丽的涟漪。记忆中似乎从来没有人用这样的语言肯定过我，即使是在我右手边最爱的双亲――为什么在父母一次次“谈心”之后，除了麻木就只有那个亘古不变的“嗯”字？千言万语竟没有这五个字来的深入我心。我左边那块不曾顾及的陌生岛屿，瞬间铺满阳光，一阵一阵的感动似乎要击穿心中那道厚实的障壁。这是一篇满分作文。文章以自己与一个一面之缘的研究生一次QQ聊天为素材创作，情节虽浪漫，但“我”在那句“我看好你哦”的感召下产生蜕变的情节，却显得真实而自然，情感的变化被考生描摹的极具感染力。文章用父母急功近利的教育方式来烘托严老师的激励教育，一方面提升了严老师的形象，另一方面又向人们展示了一个与教育方式相关的深刻话题，文章的主题也因此而得以深化。（）忠义为何物――读《水浒传》有感呼保义宋江、豹子头林冲、行者武松、花和尚鲁智深??这些响当当的名字都有后人冠以“忠义”二字，其原因不外乎他们聚集了一百零八名好汉，聚义梁山泊，劫富济贫、替天行道。在他们身上，我们读了英雄们的豪放豁达，慷慨重义，敢作敢为，快意恩仇。林冲，原是京城八十万禁军教头。奸臣高俅之子高衙内垂涎其妻子，林冲委曲求全，一忍再忍，但在高俅的步步紧逼、赶尽杀绝的迫害下，终于无路可退，复仇山神庙，雪夜上梁山。粗豪憨直、重情重义的黑旋风李逵劫法场，白龙庙小聚义，破大辽、征田虎、讨方腊，一把板斧砍尽天下贼人，一颗忠心只为报答大哥宋公明。花和尚鲁智深，拳打镇关西，大闹野猪林，坐化灵隐寺，不图名、不图利，浑身是胆伸正义。将门之后小李广花容被清风寨诬告谋反，陷入绝境后幸得梁山好汉救助，终与朝廷军官秦明、黄信等同上梁山，替天行道??人们常对宋江渴望朝廷诏安耿耿于怀，万分疑惑，甚至有人说宋江是投降派，秉性懦弱，不配与梁山一百零七将为伍。可我认为宋江此举是明智的。当年，梁山好汉们虽在民间享有盛名，但他们知道在朝廷的正史上记载的将会是“宋江等一百零八名贼寇集聚梁山泊，烧杀掳掠，危害百姓”。即使好汉们不在乎后世的名声，但当时的局面已注定他们不能完全于北宋政权为敌。那时，辽国割据幽云十六周，对大宋虎视眈眈。梁山好汉一旦与宋军交锋，辽国就会乘虚而入，，渔翁得利。好汉们难道愿意引狼入室，让辽人来统治宋朝的一片江山？再则，梁山好汉们也知道他们迟早会生老病死，他们的基业又由谁来继承？虽然他们是替天行道，但又会有哪些父母愿意让自己的孩子成为官府通缉的贼寇？当时的政府虽暗弱，但谁又能保证几年反宋不会出一个占山为王的王匡、王风、王巢们的结局，届时，梁山好汉的命运又会如何呢？【名师点评】文章打破了传统思维的模式，提出独到的见解，让人耳目一新。对《水浒传》典型人物的剖析深刻，不局限于既有的人物评价模式，敢于发表自我观点，突破陈旧，善于掘新。此外，流畅明快、干净利落的语言也是文章气势浩然。论理，理从事来。怎样写好一事一议的议论文呢？一、态度要鲜明。这和其它议论文的要求是一样的。对美好的事物，要毫不含糊的肯定和赞美；对丑恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶；二、紧扣文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象，往往可以反映出许多问题。而写一事一议的文章，一般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某一点，讲得透就行了。一篇短文解决一个问题，不要涉及过广，面面俱到。怎样才能找准论点呢？首先，要对所议论的事情、现象或材料了解得很清楚，这是议论的基础。其次，立论要符合事情、现象或材料的本意，要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质，不要生搬乱套。再次，立论要正确，有积极意义，让人读了有所启发。如果提出的论点有新意，就更有价值了。当然还要考虑自己的实际情况，考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论，就选择哪个角度，而要避开自己感觉比较难的，说不清楚的问题。三、处理好“”与“议论”的关系。一事一议的文章属于议论文，要以议论为主,而前面的叙事是议论的基础,是议论的对象。因此，在叙述事实、介绍现象时，既要做到概括扼要，避免叙述过多过繁，又要做到清楚明白,不能出现叙述内容不明、失真的情况。在评议时，要注意紧扣所叙述的内容展开议论，不能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论。运用摆事实、讲道理的方法，选择恰当的论据安排好论证的层次，充分说理，对中心论点进行阐述证明。学写一事一议的文章，要从评议自己身边的事情入手。比如学习生活、学校生活、家庭生活、日常礼仪、友情、亲情、理想、等各方面的内容都可以成为话题。进而还应该把眼光放远一些，去关心诸如国内外时事、社会热点等问题。要想做到有内容可写，有议论可发，重要的是要认真观察生活、进行深入思考，并且锻炼提高自己的分析推理能力。总之，要想写好“一事一议”的文章，要在平时做个有心人，多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的“一事一议”的文章来的。【例文引路】“打鱼”与“晒网”“三天打鱼，两天晒网”这个成语，人们总以为是贬义的，说它比喻学习或工作缺乏恒心，时常中断，不能坚持不懈。其实，“三天打鱼，两天晒网”在某种程度上是正确的。“三天打鱼，两天晒网”是一种科学的学习工作方法。现代医学证明：当神经系统和运动系统疲劳的时候，应该进行充分地休息，以利于功能的恢复，从而提高效率。心理学上的“艾氏遗忘曲线”也告诉我们，适当的休息会消除学习上的疲下页篇二：《阅读与写作》(2)形成性考核册答案[1]《阅读与写作》（2）形成性考核册写作编-作业1一、名词解释1、艺术构思艺术构思是指在正式行文之前必须的重要的构思过程，它包括主题提炼、文体确定、材料选择、谋篇布局、选择表达技巧、思考读者意识、形成写作提纲这一系列过程。2、文脉文脉就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯穿始终的思想内容和条理。它与“线索”是一组既对立又统一的结构要素。3、表达方式是指在艺术构思过程中，确定的文章表情达意的技巧，表达方式主要又五种，分别是：记叙、描写、议论、抒情和说明。4、读者意识是指由于写作目的和诉诸对象的不同，而要求作者在写作之前对读者群体的研究意识。一般包括对读者自然情况的划分和对读者心理角度的划分。5、结构提纲是指作者运用相应的语言文字，将酝酿、构想所形成的文章意思系统以纲要的形式固定下来。6、语境语境就是语言环境，是运用语言进行交际是的特定环境。分为语言的语境和非语言的语境两大类别。二、简答题1、写作的前提和基础（1）、掌握充分的信息资料（2）、考虑作者生活的积累和思想的修养（3）、进入宽松自由的写作氛围2、确立主题的原则和基本要求原则：（1）、要满足社会的客观要求。（2）、要顾及读者的接受效果。要求：（1）、深刻、新颖。（2）、鲜明、集中。3、主题提炼的方法沿着正确的途径，调动各种思维方式，对材料深入发掘，从而便能够形成一个明确或相对明确的观点、情思或感受。4、材料选择的原则和要求原则：（1）、有力地表现主题。（2）、使总体构思更加明确化。要求：（1）、真实、确凿。（2）、充实、典型。（3）、新颖、生动。5、语言运用的基本要求规范、准确、鲜明、简洁、质朴、生动6、文脉的内涵文脉就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯穿始终的思想内容和条理。它与“线索”是一组既对立又统一的结构要素。脉络和线索都是比喻说法。线索与脉络是表与里的关系，既有统一性又有差异性。深层的脉络必须符合客观事物的逻辑即发展变化规律，一般来说是不可见的；表层的线索则允许非逻辑化的设置、安排，而且是具形化的、可见的。三、论述题1、如何处理材料材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后，即将写入文章的时候做的一些技术处理工作，主要包括剪裁和组合。剪裁应遵循以下原则：（1）、对表现主题起作用的要详，起辅助作用的要略。（2）、复杂难懂的要详，简单明确的要略。（3）、新的、人所不知的要详，旧的、人所共知的要略。（4）、突出强调的要详，含蓄委婉的要略组合应符合以下规律：（1）、材料要相互支持，而不排斥。（2）、材料之间要有密切联系，而不是简单的、表面的拼凑。2、怎样谋篇布局？谋篇布局应遵循以下原则：（1）、尊重事物存在和发展的规律。（2）、服从表现的主题（3）、参照各种结构类型（4）、考虑文章的篇幅谋篇布局还应符合以下要求（1）、完整完整包含以下几层含义：文章各个局部要结合成一个完美统一的整体；构成整体的局部要相对齐备，不可无故残缺；各局部在文章中要占有适当的地位。（2）、连贯结构完整要靠连贯实现，若局部各自为政，不能一以贯之，就谈不上完整，而连贯就是文章各部分在内容脉络上的贯通，在语言形式上紧密衔接。（3）、严密严密包含以下几层意思：各部分之间有内在因果关系；各部分要相互扶持，不得自相矛盾；严密更主要的是指结构具有内在凝聚力。（4）、灵活在结构文章时虽然有些原则必须遵守，有些要求必须满足，但是不能把它们当作教条、当作一成不变的东西来生搬硬套，而是根据具体情况灵活掌握。3、表达技巧有几种方法？你是怎样理解和运用表达技巧的？表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。首先，表达技巧的运用不是固定的，在写作实践中是可以灵活运用和组合搭配使用的。例如我们可以灵活运用直叙和曲叙、实写和虚写。叙述变化还可以有一些特殊技法，如截取法、开合法、通感、定格、特写、叹咏、回荡的技法。其次，记叙、描写、议论、抒情和说明这五种手法在不同文章中虽然各有所侧重，但在具体文章中，这五者却不是彼此孤立、截然分开的，而常常是互相交织、综合起来使用的。比如抒情的两种方式，直接和间接抒情，若能把二者有机地结合起来使用，效果会更好。另外，有些文章中更是组合运用多种技巧，如叙述中有描写，描写中有叙述，从而使文章充满了艺术感染力。4、谈谈修改的意义？修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。先抑后扬，先极力写沙漠的单调、平板，后着意写驼队出现后的壮观，两者形成鲜明对比，以此来表现“完全改观”。（2）自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！〔“崇高精神”从哪些地方可以看出来？〕答：从高原月夜归耕、粗朴短歌为伴，以劳动创造为乐的军民身上，从延河之滨夕阳之下，生产欢歌笑语，充满生命力的一群文艺工作者身上看出来。（3）在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？〔这一句和上边一句表述的意思不同在哪里？课文所用的材料是怎样跟它呼应的？〕答：这一句写出了人类精神活动对“自然”的能动作用，上一句写到人是“风景”的构成者。运用对比手法，先写某些城市青年谈情说爱的平庸生活，接着写一对青年男女在雨中石洞促膝读书的“奇迹”，以表现延安青年的高尚情操，与议论中“值得怀念”呼应。这一对青年男女在“任何情况下，他们不??也不会??更不至于??”，与议论中“内生活极其充满的人”呼应。他们的出现使“沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞”“顿时生色”，与议论中“作为这里的主宰”相呼应。五、写作题我的母亲慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖?”都说世界上有一位最善良,最伟大的女性,她就是我们的母亲,都说人世间有一种最美丽,最温和的声音,那就是母亲对儿女的呼唤,都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人,她,还是我们的母亲！我已不记得母亲在我还是个顽童时的模样，当她的形象深深刻入我的心灵时，她仿佛就已不再年轻。我数着无情地悄悄爬上母亲额头的皱纹，我数着母亲被岁月染白的隐藏于黑发之中的银丝，我数着母亲手上因操劳而变得粗糙的纹路，我始终无言――这世上能用什么言语来表达我此时的情感呢！早晨，我背起书包去上学，母亲总要怜爱地看看我，她总要趁我走到门口时，又匆匆回到厨房拿来一份早点，劝我再多吃一点儿，哪怕我只咬上一口；她总要目送我出去，然后在门口叮嘱：“路上小心！”这样的早晨我已记不清有多少个，这样度过的日子已有十多载！也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事，但是仔细想想，这些平常的小事里，不正蕴含着一位母亲深厚的感情吗？记得有这样一个故事：一个年轻人得了重病，医生告诉他需要用他母亲的心来治疗，年轻人不忍心。母亲听说了，毅然剖开自己的心脏，让他拿着快去找医生治病。年轻人捧着母亲的心奔向医院，却在崎岖的路上摔了一交，那跌落的心脏发出温柔关切的声音：“孩子，你摔疼了吗？”这是一个感人的故事，它让人惊叹于母亲的伟大。一个人最先会说的往往是“妈妈”这个词，但是，母亲仅仅赋予了你生命吗？她仅仅抚育了你成长吗？她仅仅是你痛苦时可以与之倾诉、欢乐时可以与之分享的人吗？不！那位毅然剖心为儿子治病的母亲，已经充分说明了这一点.请再看现实生活中的故事：在一次大地震中，年轻的母亲把身体弯成一个弓形，顶住了塌下来的屋顶，而把她的幼子放在自己胸前。当人们发现这母子二人时，这位伟大的母亲,早已停止了呼吸，而她的孩子却在她弓形的怀抱里维系着生命。这就是母亲！她用自己的身体把她的孩子同那个可怕的世界隔开，在那种情况下仍不忘给孩子一个舒适的怀抱,她用自己的生命换来了孩子的生命，而她的脸上却无半点儿遗憾。这就是母亲！我想，倘若真有在天之灵，这位母亲得知孩子安然无恙时，一定会欣慰而幸福地笑出来。她决不会抱怨，决不会后悔。这就是母亲！让我们看看母亲眼角渐渐爬上的鱼尾皱纹,那是岁月的沧桑夺去了母亲的青春;让我们握着母亲那布满丝茧的手,那是母亲拉扯我们成长的一双手;望着母亲日渐憔悴的面容,那是为儿女成长操劳了一生的见证!有一个人，她永远占据在你心里最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”；这一种爱，叫“母爱”！写作编/作业2一、名词解释1、叙述就是把人物的成长变化经历、事件的发展演变历程表达出来的方式。内容包括人物、事件、各种事物。2、细节描写就是对人物的肖像、语言、行动、服饰、表情和心理以及事物的细微处所作的具体而细致的描写3、白描也称“粗笔”，原是中国绘画技法用语，与“写意”对称，属于工整细致一类密体的画法，在文章中则指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行刻画、雕琢的描写方法。4、烘托也称“烘云托月法”，是中国传统的画技名称，在写作上，是指对人物或事物间接、侧面的描写。5、消息也称“新闻”，是一种传递迅速、文字简明的事实信息，是新近发生的、有价值的事实报道。6、导语是指以极精要的一句话或一段话，概括消息的核心内容和基本主题，以引起读者看下去的强烈兴趣。是消息的精华、灵魂，是消息最重要的开场白，负责统帅全文。具有快、实、新、短的特点。7、通讯是比消息较为详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻题材，多以叙述、描写为主，兼用议论、抒情等表达方式。通常用来评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方概貌等。具有新闻性、形象性和评论性等特点。二、简答题1、叙述的方式常见的有五种，分别是：顺叙、倒叙、插叙、分叙和补叙。2、描写的分类、方法和技巧分类：从对象上分，有人物描写、景物描写；从方法上分，有白描和细描；从状态上分，有动态描写和静态描写；从角度分，有正面描写和侧面描写。方法和技巧：设喻、白描、工笔、烘托和动态化。3、抒情的方式主要分为直接抒情和间接抒情两种直接抒情就是在文章中直截了当地对所写的人或事抒发、表白自己的情感。间接抒情就是凭借外物曲折、含蓄地抒发感情，有寓情于事、寓情于理、寓情于景三种。4、消息的种类按照性质可分为动态消息、典型报道、综合消息、述评消息、特写消息等多种类型。5、通讯的特点和种类特点：新闻性、典型性、形象性、完整性。种类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、小通讯。三、论述题1、我谈人物传记的写作。首先，传记的写作，要忠实历史，实事求是，再现传主的精神风貌。写作传记不可有任何杜撰和写作者作者的主观臆断，要严格尊重历史，认真再现历史，给读者一个真实的传主。其次，要掌握人物传记的结构特点。概括人们常用的结构方式有几种：以时间为序、以空间为序或时空转换。另外，语言表达不流于直白，要有文学色彩。最后，文章要篇幅自由，重点突出，展示人物的丰厚内涵。要求我们要抓住传主的人生重要之点，一斑而窥全豹，一目而尽显精神，少则数千字，多则数万言，同样可以再现人物的思想和精神风貌。2、比较消息和通讯的异同。相同点：在报道现实生活中的人物和事件时，都要求真实、典型和具有实效性。不同点：礼治的主张，即用加强教化的办法，以德服人。（2）、文章通过对孔子的弟子子路与荷丈人的对话与子路与孔子对话的描写，阐释了孔子的政治态度，即反对隐士的消极态度，主张不逃避现实，积极行道，这是为人臣应尽的职责，也就是“知其不可而为之”的积极思想。2、这两章可以看成两个小故事，都具有一定的情节，写得生动活泼。特别是《季氏将伐颛臾》章，反复辩难，谈话极有层次，并引用成语，运用比喻，增强了说服力。请找出两章所运用的成语、比喻。说出其作用。&陈力就到，不能者止&因有逃避责任，孔子引用他的话不教导他，意思是能制止季氏的行为的制止，不能制止就离开他。&四体不勤，五谷不分&这是丈人责备子路的话，言其不事农业而从事远游。3、下面下页篇三：江苏省姜堰市九年级语文《于细微处感受亲情》作文教案江苏省姜堰市九年级语文《于细微处感受亲情》作文教案学情分析：现在学生作文的选材，一般不外乎生活和自然。而选材于生活的，绝大部分都是反映父爱、母爱等亲情类的，尤其是初中生的作文。亲情是人类最真最善最美的情感，而有些学生“拥有时习以为常，享受时无动于衷”，写作时便无从下手。其实，亲情始终存在于我们生活的长卷中，让我们于生活的细微处感受亲情，体会真爱。教学目标：1．学会选择典型事例，使文章不落俗套。2．学会运用细节描写，使形象生动感人。3．学会借助具体物象，使情感有所寄托。重点难点：1．指导学生在细节描写中凸显人物形象，深化情感体验。2．指导学生注意留心生活，学会巧妙借助具体物象，使人物情感有所寄托。教学流程：一、导入：有人说，亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。其实任何比喻都不足以体现亲情的内涵，她的本质就是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲??世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。今天，就让我们一起来学习怎样感受亲情，体会真爱。二、选一选：过渡语：同学们，一提起亲情，我们不少人就想到父爱、母爱，这本身无可厚非。但能够反映父爱、母爱等亲情的材料很多，让我们比较下面几则材料，选一选哪则材料更好。【投影展示】材料一：农家的屋檐，最多也不过二十厘米。为了不让六岁的我被淋湿，爸爸挡在了我身前。狂风裹挟着暴雨淋漓尽致地砸在他身上，而他背后的我确是温暖无比，没淋到一丝雨。近十年了，那一幕时时浮现在我眼前。材料二：我不知道正拍着的是什么电影,只见平时一脸严肃、身材不高的他,头发留得老长,嘴上有一绺小胡子,叼着烟,脸上满是痴笑,跟在一群人后面,跳来跳去,挤眉弄眼地说着台词,极为可笑又可鄙的样子。人家喊一声“冲”,他便跑在最前面,然后两群人打起来,他被打得倒在地上,被一双双脚踢着,他在地上滚来滚去,啊啊地叫着??躲在一旁的我再也忍不住,哇地一声哭了起来。演员们都停了下来,他也看到了我,站起身拍拍身上的土,哈哈地朝大家笑着:“是我女儿呀。”然后跑过来搂住我说:“这是演戏呀,假的,假的??”人家都笑了,觉得这个女孩儿傻得可爱,都来劝慰我,可是我的泪水还是止不住,很快打湿了他的衣襟。材料三：有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）甚么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气的坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。（师生交流）教师总结：以上三则材料应该说都是反映亲情不错的材料，但相比之下，材料一明显显得较为普通，细细想来，一位年轻的父亲在雨天为自己六岁的女儿遮风挡雨是再正常不过的父爱表现了；材料二写一位父亲因家境贫寒，为了给女儿挣高额的学费，去做一个“当配角”的群众演员，这种父爱表现就显得较为典型；材料三出自著名文学家胡适回忆母亲的一篇文章，母亲责罚“我”说错了话、为“我”舔病眼，都是生活中的典型事例，很好地体现了伟大的母爱。【投影展示】方法总结：选择典型，不落俗套。三、描一描：过渡语：同学们，不管选择什么样的材料来反映亲情，都要学会通过一件具体的事来体现。而在具体的叙事过程中，都离不开对人物的描写；体现亲情的关键就是能够运用细节描写来刻画人物，这样才能使形象生动感人，也使亲情更浓！请大家认真品读下面几则材料，找出其中能够反映亲情的细节描写之处。【投影展示】材料一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。材料二：刚走到出站口，一眼看见父亲站在对面的一个广告牌前，正伸长了脖子往这边张望，手里拿着的花镜不时地用袖口擦一擦，再急急地举到眼前。额前的几缕头发被雪水冻住了，脚也深陷在雪里。父亲看见了我，大声叫了我一声，将眼镜慌乱地往口袋里一塞，不料，手一哆嗦，镜子掉在了地上。父亲也顾不得捡，忙跑过来，却不想脚下一打滑，“吧叽”一声重重地跌在雪地里。未等我反应过来，父亲已经爬起来，一瘸一拐地冲到我面前，一把夺过我手里的包，喘着气问我冷不冷？饿不饿？车上挤不挤？能不能睡会儿？父亲只顾一口气问下去，似乎并不要我回答。（师生交流）教师总结：材料一抓住父亲为“我”去买橘子时的背影进行细节刻画，一连串的动词“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”感人至深，催人泪下，充分体现了一个“差事”刚刚“交卸”的父亲对儿子的爱；材料二刻画了一位长时间在雪地里等待儿子归来的父亲形象，“伸长了脖子”“花镜不时地用袖口擦一擦，再急急地举到眼前”“额前被雪水冻住了的几缕头发”“深陷在雪里的脚”“顾不得捡掉在地上的眼睛”“‘吧叽’一声重重地跌在雪地里”“一瘸一拐地冲到我面前”“一把夺过我手里的包”等细节以及“只顾一口气问下去”的发问，都极具个性化、特征化，这种父爱怎能不打动读者？【投影展示】方法总结：细节刻画，生动感人。四、借一借：过渡语：文学作品中为了表达情感的需要，往往会借助某一物象（诗歌中称之为“意象”）来抒发感情，以此作为情感的载体。同学们，我们在感受亲情的过程中同样不能忽视某些物象的作用，如歌剧《白毛女》中杨白劳为女儿扎红头绳这一情节就是借助“红头绳”这一物象表达了劳苦人民父女之间的深挚感情，朴实自然，催人泪下。我们不妨品读下面几则材料，揣摩其中所借物象在抒发情感方面的表达效果。【投影展示】材料一：打开包装袋，我愕然了！母亲用保鲜膜在保温瓶上包了一圈又一圈，仿佛给它穿上了一件防寒衣。摸着外壁仍然温热的保温瓶，我的心口涌起一股暖流。“快打开吃啊！”母亲见我愣着，拍拍我的后脑勺提醒道。“哦。”我一层又一层地打开保鲜膜，如同开启一个温暖的春天。材料二：（开头）静静的小屋里，一盏未熄灭的油灯默默地立在爷爷的遗像前，闪着微弱的光；映在奶奶的脸上，却是那样柔和，那样明亮。这盏油灯伴着奶奶大半辈子，点燃它，便燎起了奶奶无尽的思念??（结尾）静静的小屋里，爷爷的遗像前，一盏未熄灭的油灯点燃了奶奶的回忆，化作袅袅青烟，飘向夕阳所在的方向??（师生交流）教师总结：材料一作者巧设“保鲜膜”这一道具，似乎保住了饭菜的温热（其实是保温瓶起作用），但实质是这包裹了“一圈又一圈”“一层又一层”的保鲜膜“保鲜”了“母爱”，情感真挚而自然；材料二作者巧借“未熄灭的油灯”这一道具表达了奶奶对爷爷不尽的思念之情，首尾呼应，意境隽永。【投影展示】方法总结：借助物象，寄托情感。五、课堂总结：同学们，亲情是照亮每个人心灵的阳光，是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带??如果人的一生中，能够充分地享受到美好的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛阅读、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感受亲情、体会真爱。六、才情展示：1．罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样，生活中不是缺少爱，而是缺少体会爱的心灵。感受亲情，体会真爱，请以“这也是一种爱”为题，写一篇不少于600字的作文。范文引路：这也是一种爱都说爱是父母无怨无悔的付出，是老师春风化雨的滋润，是好友发自肺腑的祝福，我却说，子女带有善意的索取也是一种爱。几个月前，在外工作了大半年的爸爸回到家。为了向爸爸展示我自理能力的提高与独立意识的增强，我什么事都抢着自己干：早晨上学前爸爸给我整理外套时，我会一把抢来自己整理；晚上睡觉前爸爸给我掖好被子，我连说“不用”；在家时水开了，我会连忙走到厨房拔下插头，并把瓶里灌满开水；出门前我总不忘回头说声，“不用担心我。”我觉得这样一定会使爸爸对我刮目相看，他自己也能感到欣慰与轻松。奇怪的是，我虽然费了九牛二虎之力给爸爸“减负”，可他不但不高兴，还整天闷闷不乐。瞧，他的眉头像被说不出名字的烦恼用强力弹簧死死扯住，从不舒展；从前微笑时眼角的鱼尾纹也不知被谁用熨斗给熨平了；胡碴越冒越长，却总不记得剪??有时看着我气喘吁吁地忙上忙下时，他甚至会轻叹一口气，摇摇头，转过身，在家里漫无目的地兜着圈子。我满腹狐疑，绞尽脑汁仍百思不得其解。一天下午，我刚从外面打完球回家，唇焦口燥，碰巧家里没有温的白开水，无奈之下，我便请爸爸削个苹果，埋着头的爸爸一听，猛地抬起头，眼里又是怀疑又是惊奇，他睁大眼睛，轻轻地问：“什么？”“帮我削个苹果吧！”我耐着性子又说了一遍。随便的一句话仿佛给爸爸注入了无限的力量，他一下子站起来，目光炯炯，又是抬头又是挺胸，如凯旋的将军一般，雄赳赳气昂昂地跨进厨房，挑了一个最大最红的苹果，在水池旁全神贯注地洗了又洗，我真担心皮会被他洗没了。洗完后，他又赶紧搬来个凳子，坐在上面飞快地削着苹果，只不过几十秒的时间，爸爸已经拿着苹果，高兴地站在了我的肌前。看着我狼吞虎咽的样子，还不忘插上一句：“我削的苹果就是甜！”我又是好笑又是纳闷，不能理解爸爸的行为，突然，我明白了：我所谓的“独立”好似牢笼，隔绝了我与爸爸沟通的道路，让他深深认为自己老了，不能为子女做些事，所以一直愁眉不展。倒不如以后不时“索取”一番，让爸爸明白――自己永远不会老！我这么做了后，爸爸果然重新变得开心了，人也好像健康了许多。原来，爱并非一定是付出，适当的，带有善意的索取也是一种爱！点评：本文选材典型，另辟蹊径，选择生活中很小的事例――“削苹果”来反映父亲心中所理解的“父爱”，揭示了“带有善意的索取也是一种爱”这一主题，情真意切，感人至深。文中若能加强父亲削苹果时的细节描写，再有机穿插自己的心理感受会更好。2．我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印??只要你用心去感受，你就会发现亲情无处不在，你就会被亲情感动。请以“轻轻的那一声叮咛”为题，写一篇不少于600字的作文。篇四：“环保”材料作文写作指导(教案设计)“环保”材料作文写作指导(教案设计)二．情感激发，各抒己见1.播放短片：视频:环保短片――假如世博从古到今一直举行2.提问：同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将如何去做？（让学生各抒己见）3.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。2、可以采用对比写法昔日与现在的地球存在极大反差，我们可以采用对比手法，回忆过去，审视当今。昔日我们走进森林，可以看到花草树木、飞禽走兽的欢愉；走进溪流，我可以分享到鱼翔浅底、水流湍急的乐趣；走入大山，可以领略到高山青翠、奇石嶙峋的壮美，而今呢？欢愉在逐渐消逝，乐趣在不断锐减，壮美在不断黯然，用巨大反差来唤醒每个人保护地球、保护环境的意识和责任。3、从小处落笔虽然环境保护是个大问题，但是我们写作时候可以小中见大，从小处落笔，一片草地、一朵鲜花、一只小鸟，甚至是生活中的一双筷子、一个塑料袋等等，都是我们很好的写作对象，都可入题，或伤害破坏或爱护保护，小中见大，从行动中从细微处体现一种意识，一种思想。4、角色转换关于“环保”的材料和文章数不胜数。每一位同学对这个问题都会有话可说，要想突破常规，我们可以角色转换把作者的身份设置为地球、天空、树林，甚至是一只小鸟、一只铅笔，以他们的视角、他们的遭遇来展示这个世界的另一面，比我们人类习以为常的角度更鲜明更真实的展现这个世界中环境保护问题中的各个方面。5、大胆设想想写好这类文章，我们必须在立足现实的基础上，拓宽思路，在“创新”上狠下功夫、另寻一条新路。我们可以大胆想象，对未来，对过去，地球这个奇妙的环境中发生过什么，可以大胆设想其中的片段，通过描述展示人类在这个环境中的所作所为。可以设想如果我们再不保护地球，那么未来即将有怎样的恶果出现，把未来的片段通过你的文字展现出来，才能更有效的激起人们的环保意识。环境保护类文章的写法是多种多样的，只要你运用思考的武器，饱蘸创新的笔墨，就一定能写出闪耀动人光彩的文章来。【思维拓展】可用载体：（1）可写成科普读物，先列举现实生活中的破坏森林的现象，然后指出破坏森林的危害及灾难性后果，从而给人们敲响警钟；（2）写成科幻小说，让森林与其他植物或对话，表现森林的痛苦；（3）写成“小鸟的自述”、“森林的自述”，让其自述受到的损害等，从而使读者了解地球所面临的危机；（4）写外星人由于向往来考察地球，准备在地球安家落户，但因地球受到出乎意料的破坏，外星人最后不得不遗憾地离去。??3．可用资料：（1）古代名人名言：顺之以天理、行之以五德、应之以自然（庄子）（2）古代诗词：青山清我目、流水静我耳；采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明）。（3）环境保护宣传语：环境保护是我国一项基本国策保护自然平衡，拯救绿色环境。森林是地球的肺，我们要保护森林。洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。请您以宽宏大量之心给生而自由的动物们以自已的空间，善待动物就是善待我们自已。??（4）一些介绍“森林的作用”、“破坏森林的后果”的资料【环保素材链接】1、全球变暖与城市“热岛”全球变暖会引起世界各地区降水与干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。中纬度地区将会因气候变暖使蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达的地区将退化成草原；高纬度地区则会因变暖而增加降水，温带作物将可以在此安家。但就全球来看，气候变暖对世界经济的负面影响是主要的，得到好处的仅是局部某些地区。城市的气温比近郊要高得多，犹如一座温暖的岛屿。我国最大的城市“热岛”北京，比郊区温度高出9.6度，上海与郊区的最大温差也达6.8度。造成城市“热岛”效应的原因在于城市人口集中并不断增多，工业发达，居民生活、工业生产和汽车等交通工具每天要消耗大量的煤、石油、天然气等燃料，释放出大量的人为热。还有一个原因是城市中由混凝土、石料、砖瓦堆砌成的建筑群与柏油、水泥、陶瓷、石料等铺设的路面、人行道、广场，代替了原为植被、作物覆盖的自然地面。它们反射率小，热容量高，大量吸收太阳能。2、物种迅速灭绝由于人类活动的影响，尤其是人们乱伐森林、滥垦草原，以及环境污染，造成了野生动栖息地或生长地的丧失和生活环境的恶化，再加上人们滥捕滥猎野生动物，使上许多种野生动植物已经灭绝或濒临灭绝。国际保护自然联盟1996年发表的濒危物种《红色警报名单》显示，世界现存4500种哺乳动物中，面临绝种的已占24%，而现存约9500种鸟类中，有12%即将灭绝。在已知的大约1万种木本植物中，濒临绝种的约占6%，其中1000种左右危在旦夕。每24小时就有150～200种生物物种永远告别地球，据资料表明，目前地球上物种灭绝的速度比形成的速度快100万倍。中国是野生动植物十分丰富的国家，但是，中国生物的多样性正面临严重的威胁。被子植物中，濒危种有1000种，极危种28种；裸子植物濒危种63种，极危种14种，已有1种灭绝；脊椎动物受威胁的有433种。3、世界水资源严重不足随着世界人口的急剧增长，用水量不断增加，加上水污染日益严重，使许多本来可以利用的淡水资源遭到破坏。目前世界上60%的地区面临供水不足，已有20%的人口难以得到清洁水，50%的人口无法得到卫生用水。许多国家用水紧张，近年来美国、日本及东欧许多国家都出现了水资源不足的问题，甚至连淡水资源比较丰富的俄罗斯与加拿大，有些地区也受到缺水的威胁。非洲的一些国家连年干旱，缺水直接威胁着人们的。有预计，水危机将成为21世纪里“最容易引起争端的问题”。4、环境问题的全球性环境问题不仅是某个国家或某个区域的问题，目前已经发展成全球性的问题了。一个地区发生环境问题，影响的范围往往会大大超过该地区。例如，酸雨随着大气的运动，能影响到很远的地区；国际性河流上游被污染，将使河流全流域遭受影响??环境污染问题日益严重，下页
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