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细圆管内流动凝结换热的实验研究
, PP. 324-328
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通过实验，分析细圆管的倾斜角度和管径对管内蒸气流动凝结换热的影响。利用实测的管壁温度变化。估计凝结液沿周向的分布。探讨不同倾角和管径条件下；重力作用影响凝结换热的机制。研究表明，在小尺度下，重力的影响受蒸气剪切力和表面张力作用而削弱，现有通行的关联式不适用于细圆管内的凝结换热。
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&&&OALib Suggest
Live SupportAsk us anything&&&&&& 解：要研究水蒸发的快慢与水温度、水的表面积的大小、以及水上方空气流动的速度的关系时，应用控制变量法．
（1）比较A、B两图看出是水的温度和空气流动情况相同，不同的是水的表面积，所以比较上述两图可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关．
（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C．
（3）小凡同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的多少；经过多次实验和精确测量，小凡发现当B杯无水时，A杯中减少的水和原来B杯中的水相等．即说明水蒸发的快慢和水的多少无关．
故答案为：（1）表面积；（2）AC；（3）多少； 无关；
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科目：初中物理
（;滨州）在如图所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡L2标有“24V& 12W”．开关S1闭合、S2断开时，电流表的示数为1A，电压表的示数为12V，灯泡L1正常发光，不考虑温度对灯泡灯丝电阻的影响．求：
（1）灯泡L1的额定功率．
（2）在10s内，灯泡正常L2正常发光时消耗的电能．
（3）灯泡L2的电阻
（4）当开关S1、S2都闭合时，求电流表的示数和灯泡L2的实际功率．
科目：初中物理
关于粒子和宇宙，下列说法正确的是
A．水和酒精混合后总体积变小，直接证明了分子间存在引力
B．摩擦起电是通过摩擦的方法创造了电荷
C．卢瑟福建立了类似行星绕日的原子的核式结构模型
D．宇宙是一个有层次的天体结构，恒星是绝对不动的
科目：初中物理
在小瓶内装一些带颜色的水．给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞内插一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如图所示．下列说法正确的是（　　）
A． 去掉橡皮塞，不影响温度计的使用
换用不同液体，温度计测量的范围相同
C． 玻璃管越粗，水沿着细玻璃管上升和下降得越明显
D． 将小瓶放到盛有热水的容器中，瓶中的水将沿细玻璃管上升
科目：初中物理
（;苏州）2014年诺贝尔物理学奖由蓝光二极管的发明者获得，这项发明使制成白光LED灯成为现实．要制成白光LED灯，除蓝光二极管外，还需　　两种色光二极管．小明家中有4盏“220V 5W”的LED灯，1度电可供这些灯同时正常工作　　小时．
科目：初中物理
（;徐汇区一模）物理知识在生活中有广泛的应用，以下实例中应用了密度知识的是（　　）
　& A.防洪堤坝建成上窄下宽的形状
　& B.用吸尘器吸灰尘
　& C.轮船浮在水面上
　& D.制造飞机采用轻质的合金材料
科目：初中物理
北京奥运会火炬“祥云”设计具有浓厚的中国特色，设计的灵感来自中国传统的纸卷轴．火炬长72cm，重985g；火炬燃料为丙烷（C3H8），燃烧的火焰颜色为亮黄色，在强光和日光下均可识别和拍摄，燃料燃烧的产物为二氧化碳和水．火炬制作材料为可回收的铝合金环保材料，火炬的下半部喷涂高触感橡胶皮革漆，手感舒适不易滑落，这是首次创造性的在奥运火炬上使用这一材料．请回答下列问题．
火炬选用铝合金材料制作的优点是（至少回答两点）．
科目：初中物理
学生发现在日常生活中，衣服展开比折叠在一起时干的快，同学们通过对这一现象进行讨论后，提出了下面四个科学问题，其中最有探究价值且易于探究的是（　　）
　&&& A． 影响液体蒸发快慢的因素有什么？
　&&& B．& 液体蒸发快慢跟空气接触面积和温度有什么关系？
　&&& C． 液体蒸发的速度跟和空气的接触面积有什么关系？
　&&& D． 液体蒸发的时间跟和空气的接触面积有什么关系？
科目：初中物理
为了让新收获的粮食干得快，总是将其摊开晾在有阳光的地方，关于这种做法，下列解释最合理的是（　　）
　&&& A． 这种做法主要是有阳光的地方温度高，使蒸发加快
　&&& B．& 有阳光的地方空气流动的快，所以蒸发会加快
　&&& C． 这种做法主要是为了增大液体表面积，使蒸发加快
　&&& D． 这种做法主要是为了增大液体表面积和提高温度，使蒸发加快
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＞＞＞小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所..
小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。（1）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与___________有关；（2）通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关；（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的体积有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）。结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的体积有关，水的体积越小蒸发越快。从实验设计环节看，他没有控制水的_________（选填“体积”或“表面积”）相同；从得出结论环节看， “根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？_________（选填“正确”或“不正确”），理由是_________________________________________ （4）该实验采用的实验方法是___________________________________。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 图1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 图2
题型：探究题难度：偏难来源：江西省期末题
（1）水面上方空气流动快慢（2） A，B （3）表面积；不正确；只有在水的体积相同时，先蒸发完的蒸发的才快。（4）控制变量法
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据魔方格专家权威分析，试题“小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所..”主要考查你对&&蒸发及影响蒸发快慢的因素，控制变量法和科学探究的过程&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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蒸发及影响蒸发快慢的因素控制变量法和科学探究的过程
定义：物理学上，把只在“液体”表面发生的汽化现象叫做蒸发，蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时需要吸热。动能较大的液体分子能摆脱其他液体分子吸引，溢出液面。故温度越高，蒸发越快，此外表面积加大、通风好也有利蒸发。蒸发过程的汽化热叫蒸发热，与温度有关。蒸发的逆过程是液化，即气相转变为液相。条件：在任何温度下都可以发生生活举例： 电风扇吹流汗的人；电熨斗熨烫衣物；摊开晾晒物品；吹风机吹干头发蒸发的特点：蒸发只能发生在物体表面；蒸发过程吸收热量&影响蒸发快慢的因素：（1）温度高低温度越高，蒸发越快。无论在什么温度下，液体中总有一些速度很大的分子能够飞出液面而成为气体分子，因此液体在任何温度下都能蒸发。如果液体的温度升高，分子的平均动能增大，从液面飞出去的分子数目就会增多，所以液体的温度越高，蒸发得就越快。如晾衣服时，要晾在有阳光的地方。 （2）液体表面积大小如果液体表面积增大，处于液体表面附近的分子数目增加，因而在相同的时间里，从液面飞出的分子数就增多，所以液面面积增大，蒸发就加快。如晒粮食时，要把粮食摊开。 （3）空气流速当从液体飞入空气里的分子和空气分子或其他气体分子发生碰撞时，有可能被碰回到液体中来。如果液面上方空气流动快，通风好，分子重新返回液体中的机会就小，蒸发就快，晾晒衣服时除有阳光、展开衣服外，还要选有风的地方。作用：&&&& 蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。 利用蒸发吸热可以使周围变冷，从而达到致冷的目的。夏天往院子里洒水可以使周围充满凉意；从游泳池出来感觉很冷；有的冰箱也是利用这一特点工作的。蒸发与沸腾的异同：
控制变量法研究液体的蒸发：&& 控制变量思想：分别控制液体的温度、表面积及液面上空气的流动速度，研究影响蒸发快慢的因素，最后得出结论。例【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关? 【猜想与假设】通过观察图和联系生活实际进行猜想。猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体____的高低、液体____的大小和液体表面空气流动快慢有关。猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与______有关。【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：如图所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与____是否有关。此实验过程中需控制酒精的__和其表面上方空气流动速度相同。【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：_____________解析将衣服放在阳光下，能提高衣服内水的温度，温度高，水蒸发快；摊开衣服是增大了湿衣服的表面积，表面积越大，水蒸发越快；通风处的湿衣服干得快，说明加快液体表面空气的流动速度，能加快水的蒸发；酒精比水更容易干，说明酒精蒸发比水快。由此可知，影响液体蒸发快慢的因素除与液体本身有关外，还与其表面积大小、温度高低及表面空气的流动速度有关。在探究液体蒸发快慢与某一个因素的关系时，应采用控制变量的方法，从题中图示可看出，两滴酒精的质量相等，表面积不同，故图示情况是研究蒸发快慢与液体的表面积大小的关系。应控制酒精表面的空气流动速度和温度相同。液体蒸发要吸收热量如给发烧病人身上擦酒精，夏天在教室地面上洒水等均是利刖了蒸发吸热。答案【猜想与假设】猜想一：温度；表面积猜想二：物质【设计与进行实验】液体的表面积；温度【交流与评估】夏天在地上洒水来降温控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：探究影响蒸发快慢的因素；探究力与运动的关系探究影响滑动摩擦力大小的因素；探究影响压力的作用效果的因素；探究影响液体压强大小的因素；探究影响浮力大小的因素；探究影响动能大小的因素；探究影响重力势能大小的因素；验证欧姆定律科学探究过程：科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
发现相似题
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《谁流的更快一些》教案
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