故事阿宝的耳朵教案活动目标_百度知道& 一岁以内婴儿亲子早教50招
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&&1岁4个月
宝宝出生的第一年是至关重要的学习年。不过，这一年的学习不需要什么教材、教具或磁带，宝宝最好的学习范本就是你。跟宝宝一起聊天，一起唱歌，一起大笑&&每天的亲子交流就是最有效的学习。但有的时候，你是不是很难想到促进宝宝大脑发育的新方法。给你推介50种有趣、科学的亲子招术，相信一定能激发你的灵感！1、眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的&言语&。3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。4、吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着&他&摆手和微笑。6、呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如&呵痒痒&等，有助于提高孩子参与的积极性。7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8&12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。8、共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西&&&看，那是一只小狗！&、&好大的一棵树啊！&、&宝贝，有没有听到铃声了吗？&&&最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音&&&噢咯&、&嗯哼&等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。10、共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。11、换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。12、爬&圈&。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的&运动场&了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。13、购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢心鼓舞。14、提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：&睡觉喽！妈妈要关灯了。&让宝宝慢慢地领悟因果关系。15、没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝&咯咯&笑。 16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢？你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦！17、小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦！18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。19、触觉体验。用不同质地的布料（丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等）轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。20、感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上&&没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。21、家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当奶奶来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上奶奶慈祥的面孔。22、与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食&&青豆、面包片或苹果片，训练他的抓捏功夫，探索手眼协调能力。23、丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索&地球引力&的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射！24、试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里？25、越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。26、&走走看看&。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。27、接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵，你就吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻&&不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。29、触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。30、编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更有趣。31、自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音。32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。33、回忆&过去&。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。34、点点数数。数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝提问，如&小兔子爱吃萝卜吗？&（抽象）或者&小兔子在吃什么呀？&（具体）36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。37、寻找&小汪狗&。不时地把书本合上，考验一下小家伙的记忆力，看看他是否还记得书中的小汪狗在哪里。38、转起来吧，宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来。39、匹配游戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片，一式两份。将照片正面朝上摆放在地板上，帮助宝宝找出两张一样的。40、雨中游戏。在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常有趣，宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。41、捕捉昆虫。和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫（瓢虫、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉。42、培养幽默感。指着爸爸的照片叫&妈妈&，然后告诉宝宝弄错了，大家一起为&错误&而开怀大笑，在不知不觉中培养宝宝的幽默感。43、穿衣游戏。让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造力一定会让你感到吃惊。44、感知容量。准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候，让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子。有的时候会溢出来，有的时候却装不满，那就一起来探讨一下哪个杯子大，哪一个杯子小吧。45、认知颜色。选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。46、干家务。当小家伙蹒跚学步时，他就会帮你扔垃圾啦！不信？！你就试试吧。47、图书馆一游。千万不要错过了讲故事、看书的好机会哦。48、认识ABC。每周一个英文字母。例如，在冰箱上贴A字母磁贴，吃A字形的饼干，把水果切成A字形，用树枝在沙地上写出A字母等。49、老玩具新玩法。把一些旧玩具翻出来，你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式。50、情感交融。临睡前抱着宝宝，问他这一天里什么让他最高兴，什么让他最伤心？帮助他回忆今天，感知过去，及时了解他的情感。父母应坚持这一职责，直到孩子跨入大学校门雪怀的喜欢 | LOFTER（乐乎） - 记录生活，发现同好
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菲琳&&1岁9个月小女生
1、眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的&言语&。3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。4、吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着&他&摆手和微笑。6、呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如&呵痒痒&等，有助于提高孩子参与的积极性。7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8&12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。8、共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西&&&看，那是一只小狗!&、&好大的一棵树啊!&、&宝贝，有没有听到铃声了吗?&&&最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音&&&噢咯&、&嗯哼&等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。10、共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。11、换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。12、爬&圈&。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的&运动场&了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。13、购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢心鼓舞。14、提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：&睡觉喽!妈妈要关灯了。&让宝宝慢慢地领悟因果关系。15、没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝&咯咯&笑。16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧!看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢?你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦!17、小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦!18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。19、触觉体验。用不同质地的布料(丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。20、感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上&&没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。21、家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当奶奶来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上奶奶慈祥的面孔。22、与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食&&青豆、面包片或苹果片，训练他的抓捏功夫，探索手眼协调能力。23、丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索&地球引力&的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射!24、试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里?25、越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。26、&走走看看&。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。27、接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气;当他拉你的耳朵，你就吐舌头;当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻&&不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。29、触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。30、编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更有趣。31、自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音。32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。33、回忆&过去&。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。34、点点数数。数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝提问，如&小兔子爱吃萝卜吗?&(抽象)或者&小兔子在吃什么呀?&(具体)36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。37、寻找&小汪狗&。不时地把书本合上，考验一下小家伙的记忆力，看看他是否还记得书中的小汪狗在哪里。38、转起来吧，宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来。39、匹配游戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片，一式两份。将照片正面朝上摆放在地板上，帮助宝宝找出两张一样的。40、雨中游戏。在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常有趣，宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。41、捕捉昆虫。和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫(瓢虫、蟋蟀及蝴蝶)，然后到大自然中去捕捉。42、培养幽默感。指着爸爸的照片叫&妈妈&，然后告诉宝宝弄错了，大家一起为&错误&而开怀大笑，在不知不觉中培养宝宝的幽默感。43、穿衣游戏。让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造力一定会让你感到吃惊。44、感知容量。准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候，让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子。有的时候会溢出来，有的时候却装不满，那就一起来探讨一下哪个杯子大，哪一个杯子小吧。45、认知颜色。选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。46、干家务。当小家伙蹒跚学步时，他就会帮你扔垃圾啦!不信?!你就试试吧。47、图书馆一游。千万不要错过了讲故事、看书的好机会哦。48、认识ABC。每周一个英文字母。例如，在冰箱上贴A字母磁贴，吃A字形的饼干，把水果切成A字形，用树枝在沙地上写出A字母等。49、老玩具新玩法。把一些旧玩具翻出来，你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式。50、情感交融。临睡前抱着宝宝，问他这一天里什么让他最高兴，什么让他最伤心?帮助他回忆今天，感知过去，及时了解他的情感。父母应坚持这一职责，直到孩子跨入大学校门。&心平气和的一年级14
11月16日&&&&&&&&&&&&星期二&&&&&&&&&&&&晴
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这些场景，这些瞬间，这些细节——这些爱的碎片，如果不是因了一双充满感情的倦眼的注视，它们连轻烟都算不上啊。我且在繁忙的间隙，于白屏黑字间，将它们留存珍藏了。
语文课上，
（下午四点，刚敲到这里）
熊伟进了办公室：“薛老师，彭沁园寄给您的。”
是一张明信片。
“敬爱的薛老师：
感谢你对我的教导，虽然我只是离开您一个学期，但仿佛已是千年。你教会我读课外书，这使我受益匪浅，我在初中的语文学习轻松多了。感谢您对我的教导。
祝身体健康
一股温暖流过心田。于是决计不再写开了头的“爱的碎片”，因为我很累。我想：且因那孩子的祝福，懒惰一回吧。今天，我用这种方式，回报从前学生的挂念。
如今她在西苑中学初一（4）班。如同对待自己的儿子，对于她——对于所有的学生，我的希望是：第一身心健康，第二正直勤勉，第三综合能力强，第四成绩不错。
作者：雨林
11月17日&&&&&&&&&&&&&&
星期三&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
种子在萌芽
“拣我们喜欢的儿歌背一背，谈一谈——好吗？”
日，从这天起，我们开始了读书谈话。秩序已经初步建立，“倾听”的习惯正在形成——惟有以此为土壤，发言质量才能确保，发言对同学的启发才可能产生。
“我喜欢《捞黑豆》！”
“背一背。”
“谁家的豆仓缺了口
漏了一河黑豆豆
快来捞啊快来捞
别让河水给冲走
青蛙听了呱呱叫
不是黑豆，不是黑豆
那是我的小蝌蚪！”
“为什么喜欢？”
“因为它好玩。”
“我喜欢《小驴要吃馍》”
“背给我们听。”
“小驴要吃馍，
馍呢，猫偷了
猫呢，上树了。
树呢，火烧了，
火呢，水泼了。
水呢，鱼喝了。”
“为什么喜欢？”
“我觉得有趣。”
《都是好孩子》、《我做的事情也不少》、《阿宝的耳朵》、《采树种》……“好好玩”、“好有意思”，一首首儿歌，并诵者喜悦的笑，听者会意的笑，与不约而同的稚音一起，在愉悦的空气里，花朵般次第绽放。
“是啊，是有趣。除了有趣和好玩，我们有能说不一样的理由吗？”
叶少华：“我喜欢《老鼠送礼》。‘
小老鼠，去送礼。求猫不要吃自己，猫笑了，谢谢你，一把抓进放嘴里。’我觉得老鼠很可笑，他去给猫送礼，这不是去送死吗？”
“老鼠去给猫送礼，这不是去送死吗？——说的真好，这就和前面的不一样了呀。你真棒。”
洪亚男：“我喜欢《梦》。‘花儿的梦是红的，树叶的梦是绿的。露珠的梦是圆的，娃娃的梦是甜的。’我喜欢它，因为我孃孃是开幼儿园的，我在他们那里的书上也看到这首儿歌。”
“这让你觉得很亲切，是不是？不一样的说法，真好。”
我们还请同学读了父母在书上写的话，以及他们自己写的话——当然，大多数人都写的很简单。而且“一日一句”都不能连续。
在外人看来，这些算什么？可是在教师眼里，这是种子在萌芽，是值得百倍欣喜、呵护和鼓励的。而且，不以硬性规定，只以鼓励而催生出的孩子——也是家长的积极性，才是最可喜的。
作者：雨林
11月18日&&&&&&&&星期四&&&&&&&&&&
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上午，检查昨天的作业——看图编故事。
晏楚芸第一个上台。
“下雨了，青蛙打着伞在散步。看见了三个小动物：小乌龟、小鸭子、小鸡。青蛙问：‘小乌龟，你要伞吗？’
小乌龟说：‘不用，我有硬壳，可以把头脚缩进去的。’
青蛙问：‘小鸭子，你要伞吗？’
小鸭子说：‘不用，我的毛外面有一层油，我一抖，雨水就干了。’‘小鸡妹妹，你要伞吗？’‘我需要伞，因为我没有硬壳，我的毛也抖不干。’‘那我送你回家吧。’‘谢谢青蛙哥哥。’”
此后大致一样——三四个孩子演讲之后，我开始说道：
“轰隆隆！打雷了，下雨了！‘呱呱呱’——小青蛙打着一柄荷叶伞，在雨中快乐地玩耍。前面来了三个小朋友，是小乌龟、小鸭子和小鸡。他们都没有带伞。‘小乌龟，小乌龟，你要伞吗？’
‘谢谢，我不用。瞧我的硬壳，这是我随身带着的房子，雨大了，我可以随时躲进去的。’
‘小鸭子，小鸭子你要伞吗？’
‘谢谢，不用。我是水禽，我可喜欢下雨了！而且，我的毛外面有一层油，一抖，雨水就干了。’‘小鸡妹妹，你要伞吗？’‘我需要，如果被雨淋湿了，我会感冒的。’‘那么，让我送你回家吧。’‘青娃哥哥你真好，谢谢你。’”
然后让他们再说：“这回，老师不光要喊举手的，不举手的，我也要让你讲。”
五六分钟准备之后，先是没举手的李德昊说，然后是举手的邢虎威说。他的叙述让我喜出望外：
“打雷了，下雨了！‘呱呱呱’——青蛙大哥打着荷叶伞，在雨中玩耍。遇见了小乌龟、小鸭子和小鸡，他们都没有伞。‘小乌龟，你要伞吗？’
‘我需要伞。’‘不，其实你是不需要的，因为你有硬壳，可以随时躲进去的。’
‘小鸭子，你要伞吗？’ ‘我需要伞。’
‘不，你也不需要。你的毛一抖，雨水就干了。’‘小鸡妹妹，你要伞吗？’‘我不需要，我喜欢下雨。’‘错了，你才需要伞呢，如果被雨淋湿了，你会感冒的。让我送你回家吧。’‘青娃哥哥你真好，谢谢你。’”
作者：雨林
11月22日&&&&&&&&星期一&&&&&&&&&&&&晴
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小灶
第四单元测验。最早交卷和最后收卷子的，时间相差半个多小时。
90分以上31人，其中95分之上19人。差距主要拉在阅读、写话两题上——今后将更是如此。
其实，无论是基础知识、阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。比如“夏天”的“夏”，在课外书中见多了，即使不会写，也知道不是“上下”的“下”，于是老老实实写拼音，于是免丢一分。
除读书而外，要想提高成绩，还要辅以适当训练。
“说说国旗的样子”——韩玉琛、胡婧怡写得最漂亮。她俩的文字，除了完整清楚之外，更难得的是标点符号使用恰当。没有充分的阅读和写话训练做根基，不可能达到这种水平。此功当归家长。
不会用标点扣一分；“星”和“形”写成前鼻韵母扣一分。在从前，我会觉得自己很残忍，现在不这么想了：因为要知道“没学过”的字音，就必须多读书，并且读得用心。
人家是借着课外阅读提高考分，我现在是以考分为手段，促使他们多读、用心读
一份耕耘一份收获——这很公平。
我知道天天有家长来这里看，这里就当是我给他们开的小灶了。我希望他们记住：班级智力生活是一个整体，对于优胜者而言，“大家好，我才能更好”——所以，希望读到的同志，能把教师意图广为宣传。
作者：雨林
11月23日&&&&&&&&&&&&
星期二&&&&&&&&&&晴
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否则，我死定了
《基础训练》第一次出现“用字组词造句”。很少人一次做对——词不对句者有之，
不组词直接写句子者有之，句子不完整者有之，错字、错拼音者更是比比皆是。很多孩子订正四五次才竣工——才知道“自己读过，再给老师看。”
逐个儿检查，最后走的是高尚、苗慧婷、项文静、李玉琢。
出教室，走在路上我翻开基础训练往后面看，幸好，这样的题目很少，否则我死定了！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一次推荐读物
学生装在书包里的“另一本”，大多是“奥特曼”、“流氓兔”、“走迷宫”之类，很少或者没有文字，我该推荐图书的，可是哪有时间去书店呢？
昨天在胡婧怡的帖子里知道，鲍秉轩有一本《新编365夜谜语》，这真是个好消息。
于是，下午的语文课，众目睽睽之下，从男孩书包里掏出那个“大部头”。扬手间，很多孩子嚷起来：“谜语！”
“《365夜谜语》！”
“不，是《新编365夜谜语》！”
“是的，这是一本好书。下课的时候你们可以读一读，猜一猜。”
这是我第一次推荐读物。
作者：雨林
11月24日&&&&&&&&&&&&星期三&&&&&&&&&&&&
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我不知道孩子们怎样，如果我连着两节课不听音乐，心里就有莫名的焦渴。
“班德瑞”初听很好，日子久了，电子合成的机械和浑浊就浮现出来。比较耐听的只有《早晨的空气》。
钢琴就不一样啦，即便是相对激越的《教父》、《乱世佳人》也是那么的纯净。师生合了眼，尽情沉在音乐的流中，一曲终了，真有田野归来的舒适，满心满脑的清新明醒。
有时，下课铃响了，音乐还没有结束，大家接着听——如果离结束还有比较长的时间，我就告诉孩子们：“下课吧。”
开初可不是这样！铃声就是大赦啊，稀里哗啦，噪成一片。现在，他们很有点绅士和淑女风度了——这是由于我的引导，更是由于音乐的熏陶。
上午读书、读日记、讲试卷——很辛苦。
下午第一节又是语文，没说的——先听音乐吧。
曲名写在黑板，他们照例读出来：“大——江——车——去？？？”
“不，是大江东去！”
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&&“比我教的还好呢”
上午第三节下课了，还有三个孩子试卷没订正完。我急着要去写信——下午第一节是语文，第二节课放学之前，信就要发下。
“方子妍、方子裕，你们都懂了吗？”
“是的。”一模一样的姐妹花笑微微地点头。
“你们教他们三个行吗？”
一模一样的姐妹花笑微微地点头。
“高尚、丁雨辰、李玉雯，好好听她们讲解，她们说行了，你们才可以走——知道了吗？”
“知道了！”
三张脸绽放出欢迎的喜色。
于是我忙去了。
下午一上课：“方子妍、方子裕，他们三个做了多长时间？”
“一会儿就好了。”
“哦，你们比我教的还好呢——谢谢小姐妹，谢谢小老师。”
另外，李卓然还帮我辅导了聂大伟。
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“不——我不想。”
55人，49人会背——包括他母亲也抱怨“什么都不懂，什么都不肯干”的王涛！
正如李宋杰妈妈所说，我们班的读、背儿歌，现在都“不用烦”了。现在的工作重点是引导他们动笔写。方法呢，也跟诱其背诵一样，不作硬性规定，只以充满激情的鼓励为动力，变“要我写”为“我要写”。
当学习能力提高的时候，如果不提高要求，对于孩子的发展是一种压抑——这将延缓他们的成长，并且滋生浮滑和惰性。
准备改每天两首改为每天三首。征求意见的时候，他们嚷起来：“我都每天四首了。”“我五首。”“星期天我六首。”
我笑了：“翻到第98页，做上记号。我们以后再加。”——这算是吹吹风，作个精神准备。
订正试卷的时候，李旭冉拉拉我的衣袖：“薛老师薛老师，这个星期每天几首啊？”
“还是两首——你想加到三首吗？”
“不——我不想。”嘴一撅，满脸真诚的畏缩。
“哈哈哈哈”多么开心！
孩子啊，当你能承受、且需要的时候，不管你愿意不愿意，老师都必须撑展你的能力！这可是我的责任。
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&& 二班没有差生
昨天上午，先做《基础训练》，再写生字。一半同学在教室完成，其他的带回家写。
下午交作业，丁雨辰、王涛居然一个字没有写。放学了，在教室堵住小家伙。
“老师，我忘记了。”两张小黑脸仰着，上面写满真诚无邪——没有丁点的愧疚和畏惧。
“在教室补好了再回家。”
“嗯。”刚开始写。我又一转念：“他们要打扫，你们还是回家写吧——明天自己交给我，”
今天早自习，一进教室，王涛就朝我摇本子——我这才想起昨天的事情。我也有忘记的时候啊。
回头找另一个，他也写好了。
本学期到现在，没有因为作业拖拉生气一次。第一因为基本没有课后书面作业，即便有，也是一点“小尾巴”；第二，没有完成的，我相信他们确实是忘记了，从不认为他们有心偷懒。而他们呢，也总能按时补来。
一年级的娃娃啊，还要他们怎么样？
诺丁斯说的好：“你只有相信他是好的，才能期待他更好。”
苏大师说：“每一个孩子，都是抱着学好的心愿来到学校。他们把无限的信任给了教师，教师怎能不报以一样程度的信任？”
教育是心与心的交融，一定要充分尊重和信任孩子。没有了信任，再高明的手段，再完备的制度——都是白搭。
能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大、点燃了——而不是用以怀疑的心态，扑灭上进的火花。
或快或慢，或主动或需牵引，他们都在往前赶。所以，在我眼里，我们二班没有差生。
至少目前是这样！以后呢，以后可不敢说了。因为教育不是教师单方面可以完成的，这是一个需要社会、家庭通力合作的系统工程——尽力吧。
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