【图文】《雨的四季》_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
《雨的四季》
上传于||文档简介
&&清​晰​的​教​学​思​路​,​新​颖​的​教​学​设​计​,​紧​密​结​合​教​学​实​际​及​学​生​年​龄​实​际​的​教​学​拓​展​及​课​堂​写​作​设​计​。​真​正​高​大​上​的​新​课​设​计​。
大小：6.08MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢&|&&|&&|&&|&&|&&|&
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
&&雨的四季&&
&&&热&&&&&★★★★★
&&雨的四季&&
《雨的四季》教案
(高中《语文读本》第三册)
安义中学&&& 杨虹
教学目标： 1、感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。
2、学习作者抓住景物特征描写的方法。
3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。
4、品味文章诗化的语言。
教学重难点：欣赏文章画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。在朗读中品味文章诗化的语言。
教学设想：本文最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动学生共同分析文章的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。
教学方法：朗读法&& 分析法
教学课时：一课时
教学过程：
（多媒体展示雨丝画面，配乐）
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文――《雨的四季》。
二、作者简介
刘湛秋（1935――），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。
（配乐欣赏，初步感知）
&&& 诗人创作散文，终脱不了诗人的气质。本文就是如此，作者用诗化的语言绘出如画的四季雨景，请同学们欣赏配乐朗诵，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你最喜欢哪一幅呢？（学生听读）
&&& 同学们听后，定会发现作者很喜欢雨，他是怎样表现自己对雨的喜爱的呢？（通过对四季雨景的描绘），这四幅图你最喜欢哪一幅？老师最喜欢“春雨图”，我想请同学们先和我一块来欣赏它。
没有相关文章
&作者：&&&&来源：本站原创&&
上一篇文章： 下一篇文章：
★ 电 子 课 文 ★&&&
没有相关文章
★ 相 关 教 案 ★
★ 相 关 课 件 ★
没有相关文章
★ 相 关 练 习 ★
没有相关文章
★ 教 学 参 考 ★
★ 课 外 拓 展 ★
没有相关文章
本页显示的是本站语文备课资源：&&雨的四季&&，已分享次。《雨的四季》教学反思
&|&&|&&|&&|&&|&
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
《雨的四季》教学反思
&&&&&&&&&&★★★
《雨的四季》教学反思
&& 《雨的四季》 反思
&&& 久违的课堂，久违的一双双期待的眼睛，重新站在这三寸的讲台，不安的心一下子得到了平静。喜欢这种站在讲台上的感觉。《雨的四季》是开学来的第一堂课所讲授的课文，这是一篇散文，在《语文新课程标准》中，提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”同时它还强调“培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”由此可以看出阅读是一个学生个性化表达的过程，教师要尊重学生的独特的感受。
在引导学生感受优美散文时，要立足学生，使学生的个性得到发挥，培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求，同时了解到七年级的学生对散文有一定了解，但是学生在感受散文和鉴赏散文的能力上还有所欠缺。因此我在设计这边课文时，通过让学生四读课文，去感受散文的优美。首先初读课文，在朗读的过程中让学生解决文章中的生字词，了解这篇文章的内容，同时要学生在阅读的过程中拿出手中笔进行批注，潜移默化地培养学生不动笔墨不看书的习惯。阅读完之后检测学生对这篇文章的生字词掌握情况，并对一些易错、难懂的字词进行讲解。其次，让学生带着问题二读文章，“这篇写得是雨的四季，那么雨在四季有什么特点呢？”设计这个问题是为了学生从整体上去把握这篇文章的内容，很多学生会从文中圈画出雨的夏、秋、冬季的特点，但对于雨在春季的特点不知道如何去总结。我在这点做得不太好，没有遵循学生的认知发展特点，由易到难、由浅到深的有层次引导，这使学生直接去总结雨在春季的特点时显得不知所从，在今后的教学过程中，我会注意学生自身的特点，循序渐进地引导。再次让学生三读文章，感受散文的美，在这个环节中我主要让学生从文中找出一处自己喜欢的语句进行赏析，可以从修辞、不同的角度等方面进行赏析，注重培养学生在阅读的过程中欣赏美和鉴赏美的能力。但从这个环节我也了解到一些学生存在的问题，第一个是学生对一些修辞把握得还不是很到位，例如一部分同学不能够准确区分比喻和拟人。第二是让学生对课文进行鉴赏时，学生不知道从哪些方面下手。对于这些不足，在今后的学习中要进行专项练习加以巩固。最后，再让学生四读课文，体会作者在文中渗透的感情。
&虽然这堂课结束了，但我的人生教学课堂才刚刚开始，对于刚刚讲过的这堂课，觉得自己对本篇文章的重心把握得还算准确，思路还算清晰，但是还有很多不足的地方，如让学生个性化读的时间少；在鉴赏课文美的时候，对学生的引导不到位；课堂中语言不够简练，造成拖堂的现象。了解到自己存在着不足，在以后工作中要努力提升自己、改善自己、虚心学习、不断提升自己。
标签：雨的四季
&作者：佚名&&&&来源：网络&&
上一篇文章： 下一篇文章：
★ 电 子 课 文 ★&&&
★ 相 关 教 案 ★
★ 相 关 课 件 ★
★ 相 关 练 习 ★
★ 教 学 参 考 ★
★ 课 外 拓 展 ★
本页显示的是本站语文备课资源：《雨的四季》教学反思，已分享次。《雨的四季》PPT_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
《雨的四季》PPT
上传于||暂无简介
大小：1.93MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢《雨的四季》教学设计_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
《雨的四季》教学设计
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢}