初三英语中考冲刺了,成绩一般想冲刺重点高中,怎么办

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初三成绩不好怎么办,初三成绩不好怎么办
责任编辑:shanghai发布时间: 06:28:21浏览103次
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  中考英语口语冲刺技巧
  口语成绩好的学生每天至少口头练习简短说话一篇
  每周至少使用听说软件练习情景对话3次,每次不少于3套情景对话练习。而且,建议把自己答错的题目及相应的答案模板整理到错题本上。对于口语较好的学生来说,朗读和情景对话拿满分还是比较轻松的,据去年部分考生反映,情景对话是一个人读2遍(以往都是男女各一遍),发音不是特别清晰,所以,请同学们平时多训练听音、辨音能力。
  每天至少口头练习简短说话一篇。建议用软件练习或看着纸质版题目用手机等录音,检查自己的漏洞并改正。由于今年口语第一、三部分由机器改题,拿满分的难度大增,争取中考口语分数能达到13.5-14分。
  口语成绩一般的学生每天至少使用软件练习整套口语试题5次
  每周至少使用软件练习整套口语试题5次。建议严格按照中考口语流程训练一整套试题,并及时回放自己的录音,查漏补缺。情景对话练习重点是归类自己遇到的题目,想想是问答型对话还是非问答型对话,非问答型对话中的哪一类。同样,建议把自己答错的题目整理到错题本上。所以对于口语成绩一般的学生来讲,平常加多中译英的口头翻译能力训练,尤其注意语法方面的错误显得非常有必要。建议争取每天做口头中译英题目最少10个。
  每天朗读一个单元课文的ReadingA、ReadingB和MorePractice,尤其是七八年级的教材。争取中考口语分数能达到12-13.5分。
  口语成绩较差的学生建议寻求老师或同学帮助,找出问题
  每周至少使用软件练习整套口语试题5次。建议严格按照中考口语流程训练一整套试题,记住做过的题目。情景对话练习重点是听清提问的要点,能及时套用非问答型对话的一些答题模板,如:寻求道贺可以一律使用“Congratulations!”。
  每天熟读一个单元课文的ReadingA、ReadingB和MorePractice,尤其是七八年级的教材。建议寻求老师或同学的帮助,让他们帮忙发现自己语言、句子重读、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等的不足并更正。争取中考口语分数能达到9-12分。
  三招帮你减轻中备考压力
  (1)科学安排学习时间
  研究表明,学生在一天或一周内的不同时间里的学习效率和疲劳情况是有差异的。如上午的二、三节课为效率最高时期,而第四节课为疲劳显著时期;一周中的周二、三、四为最佳学习日,周一和周五、周六为思想容易涣散、情绪波动的时期。
  因此,我们要注意各科学习时间的排列和搭配,做到文理相同、抽象性为主的学科和形象性为主的学科交替、脑力活动与体力活动交替、内容多的与内容少的学科交替,使神经活动得到调节,减轻大脑的疲劳程度。
  (2)音乐疗法
  音乐疗法是心理疗法中的一种,它能够通过心理作用影响人们的情绪与行为,从而达到促进健康和消除疲劳的目的。
  当我们在学习的间隙或学习之后,可以通过听音乐来达到消除疲劳的目的。但是,所听的音乐必须是"纯粹音乐",也就是没有歌词的优雅的音乐。如贝
多芬的《田园交响曲》、海顿的组曲《水上音乐》等。音乐中如有文字的话,文字信息将进入大脑,结果会导致大脑得不到充分的休息。
  另外要注意的是,在听音乐时,不能边听音乐边思考其他问题,必须是陶醉在音乐之中、完全的休息,只有这样才能使学习疲劳得到彻底的消除。
  (3)学会休息
  A、安静性休息
  安静性休息是指睡眠和闭目养神。睡眠是最基本的、最重要的而且是不可取代的休息。人在睡眠时,体内各器官的代谢活动降低,大脑皮层由兴奋转为抑
制,耗氧减少,有利于血液中养料、氧气的自我补偿,以积聚精力。既保护了神经细胞,避免过度疲劳,又促进了神经细胞功能的恢复。
  B、活动性休息与交替式休息
  活动性休息又称积极性休息,如散步、打球和轻微的体力劳动等,也可以与他人聊天。交替式休息是指将各种不同性质的学科交叉在一起来学习,如文、理科穿插复习,这样,大脑皮层的神经细胞不仅不会疲劳,而且还有相互促进的作用。
  中考生要注意的4大提分点
  一、梳理考点掌握知识体系——重课本、理考点
  在冲刺复习时,首先要静下心来,针对这门学科成绩落后,要加强基础知识薄弱部分的梳理,“重课本、理考点”,查漏补缺,将易混淆的概念、规律加强对比、区分,配以适当的练习进行巩固。
  其次要关注热点。多分析每年中考命题的必考点,这些必考点也就是中考命题的热点,要注意解决拉分点。对于相当比例的中等生,要想通过冲刺复习有长足的进步,仅仅做好基础题是不够的,还要适当的关注一些拉分点。对于中考中的拉分点一般不是很集中,比如化学的拉分题主要集中在选择题的最后一、二题和实验探究题上,而数学的拉分点在几何与圆或者函数结合的综合题,建议适当选择一些拉分题进行针对性复习,做到有备无患。
  二、对症下药查漏补缺--把时间用在刀刃上
  针对模拟考试反映出的问题要认真、客观地进行分析。看看哪些题失了分,弄清失分原因。比如,是基本知识没掌握好,思维能力跟不上,还是学习态度不端正,审题不仔细,或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为距离中考的时间有限,要坚持“把时间用在刀刃上”。
  补习“短腿科目”,对薄弱环节进行加强分析,看看哪科没考好,冷静分析丢分原因,判断该科是不是弱科。如果是,则要抓紧时间,多补薄弱学科的基础知识,避免中考时“短腿科目”拉分。根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺,有自己解决不了的问题,千万不要钻“牛角尖”或置之不理,可以请教一下老师或同学!
  三、整理错题集适度训练—适度练习
  复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节,适量做题,不要以为做过的题目越多越好、越难越好。考试可以有选择性的做往年的中考题,通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果,体会和熟悉中考题型,达到对必考知识的“融会贯通”。但重要的是做题后,要学会反思,善于总结,尤其是做错了题,要去寻找、分析做错的原因。这样才能避免难题解不对,基础题解不好。
  四、避免无谓的丢分——好习惯大提高
  解题中要避免“五种错”,即:看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础,读题不能匆匆而过,应该字字落实,注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺,不写错别字。要避免粗心大意,受思维定式和熟题答案的影响。
  特别是中等和中等偏下的学生,要适当地安排一些限时解题的训练,重点解决会而不得分的问题,切实提高解题的速度和正确率,拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢”。
  学习习惯决定成败
  学习成绩的好坏和我们的学习习惯有很大的联系,一个良好的学习习惯,能够牢牢的掌握自己已经学习过的知识点,对提高成绩有很大的帮助。
  一、站在系统的高度把握知识
  很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太在意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。
  二、追根溯源,寻求事物之间的内在联系
  学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。
  三、发散思维,养成联想的思维习惯
  在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展。
  初中学习习惯对我们思考问题有很大的影响,学习的重点应该是能够学会思考,通过知识的学习提高智力素质,这样才能让学习变得越来越轻松。
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初三冲刺学习怎能“一夜暴富”
日期: 10:01
来源: 辅导课堂
发布者:李伟
  今年参加中考的学生们应该拿到各自的录取通知书了。此时初三老师们听到最多的话就是――“如果当时再努力那么一点点,那道题就能解出来”、“如果初一、初二不是狠命地玩,说不定这次就能报个重点高中”……  很多学生这时才醒悟,三年前他们可不是这么说的,一些学生,特别是天资还算聪明的学生,常常抱着‘一夜暴富’的心态,以为中考可以靠最后一学期冲刺。  男生用功怕被笑“像女仔”  小阳,16岁,初三学生。初一、初二时,小阳是班上有名的“捣蛋大王”――上课不听讲,喜欢搞搞恶作剧,下课要老师催着交作业,把考试根本不当一回事儿……老师找他谈话,他说:“我听说一上初三,男生(的成绩)就蹿得快。初三再好好学都来得及。”  像这样期待在学习上“一夜暴富”的学生并不在少数,尤其是男生。在班上认真刻苦学习,每次考试第一名的多半是女生,而男生“玩兴”大,指望着到了初三再冲刺。  在初中生中,有好多都认同――初中学习“一夜暴富”是可以的。男生小何说:“男生特别用功会给人笑,给人一种好像女孩子的感觉,我叔叔说他当年就是最后半年才用功考上大学的。”  对“离巢期”孩子不敢来硬的  一位潘姓家长解释:“儿子的成绩从小学就是忽上忽下,贪玩的时候会不及格,稍微一学就能一下去到前十名,但就是不能逼他,一逼他反而更长时间不肯学习。”  初中生正处在青春期,这个时期的孩子都有一个‘离巢效应’,意思就是特别有想离家的冲动,特别反叛。学校不能一味来硬的,否则他们会走得更偏。为了鼓励那些之前没有好好学习的学生,我们会跟孩子们说“你要好好努力,都还来得及,初三冲刺肯定能上”之类的话。这也许就给他们形成了一个错误观念,让不少孩子产生了侥幸心理。“  更重要的是,初中前两年知识的难度不深,一些聪明的学生感到没有挑战性而失去兴趣,一些强化记忆的训练也会让学生感到厌烦。  初中学习更需稳扎稳打  老师们分析认为,初中教育内容较为基础,复习困难不算太大,才有部分学生在初中学习的最后阶段进步迅速,使不少初中生产生了幻想,但也留下了不少遗憾。  曾有一个天资聪颖的男生,初一、初二“百事玩为大”,到了初三,该男生突然醒悟过来,开始认真学习,全班同学都见证了他的努力和取得的进步。省重点高中是他理想中的高中,他却没敢报,因为“感觉基础打得不是太好,不敢填报省重点高中的志愿”。最终,他被一所普通的高中录取了。  回想起这件事,夏老师充满遗憾:“凭这个男生的聪明,如果初一、初二好好打基础,考上省重点高中的可能性是很高的。”  “初中生的心理成熟度不高,心智的成长也正处于这个关键阶段。如果在这个时候就投机取巧,将来面对更多的考验时,自然会抱以同样的态度。”初三家长张女士担忧。她还告诉记者,开家长会时,很多家长坐在一起聊到孩子,都喜欢互相安慰,叫彼此不用担心。“这么做真是行不通,还是应该在初一初二把基础打牢”。  怎么办  希望家长能够积极配合学校,在家也督促着孩子抓紧时间学习。不要流露出有关学业上“一夜暴富”的念想,为孩子营造良好的学习氛围。老师也要注意自己鼓励学生方式,不能让他们产生这样的幻想,打消‘投机取巧’的念头“。  可以给叛逆的孩子设置一些易接受的环境,比如因为害怕离群不肯独自在家学习,就尝试请伙伴来家里,一起做完功课后再出去玩;再如男生如果对记忆型知识或比较简单的内容不感兴趣,可以适当给他加加餐,不喜欢背历史年代的可以研究一些稍有深度的史料,不喜欢背英语单词的可以欣赏英文原版歌曲或电影。
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