先介绍一下，我是一个大三的学生了，是计算机系的，我在一班，有个厉害的人在二班，因为后面要提到，所以先说一下，大一的时候呢，我也曾经混过一段时间的学生会，后来没人罩我了，我也不愿去……，就这样退了出来，这里我所说的全是实情，给新生一个参考，看你们要不要走这样的路。　　　　我刚刚进大学的时候，先是去自律会的，和我们宿舍的一个人，不过她比较漂亮，结果我落选了，（拜托大家长得漂亮点啊）。为什么我会知道我没选上是因为我长得没有她漂亮呢，是她回来自己说的，她去工作的时候，那个自律会的会长亲口说本来是要招我的，不过看她比较漂亮，就选她了。选人的时候说是面试，就是陪他们聊天，看谁聊得好了。　　　　一次的失意打击不了我，经过几次的面试，我进了院学生会，不过不是管事的那一区域，也算是个化外之境，没有什么勾心斗角的，所以一直安然到现在。那时我们的部门还不属于院学生会，是后来划过去的，这个就不提了，重要的系学生会嘛，这才是能兴风作浪的地方。
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　　sb,不要进
　　darrangang
　　学生会毕竟比自律会要正规一些，陪人聊天感觉很不好，幸好在系学生会面试的时候是发表演讲，虽然对我来说也是第一次，不过就那样呗，在台上我口若悬河，把自己吹得天花乱坠，因为又是刚开学，我们班只有三个班委，我正好是其中之一，这也成为我入选的一点资本。　　　　估计是我们部长让我进去的，因为我们是老乡，而且进去之后，他也对我多加照顾，后来他到大四了，要退了，还指点我，让我去跟新任的部长多接近接近，我没高兴，当然就被刷了。　　　　这里似乎说了很多废话，对不起，还没说到重点呢，不过从上文，大家也应该知道，要多别人多奉承一点啊，如果你想留下的话。　　　　既然我进了学生会，二班的那个XL小姐自然也很顺利地进去了。大一的时候有没有什么事情发生我不太清楚，我所知道的是从大二开始的，不过大一的时候我还在学生会，学校举办了一个电脑节，这是我唯一沾到光的节。　　　　既然加入了学生会，总不会什么事情都不做啊，我就负责在电脑节帮商家卖电脑游戏了。做生意的，总想卖得好一点，在还没有开始的时候，就已经把要免费赠送给学生的游戏光盘拿了出来，想来觉得他蛮傻的，那些免费的光盘当然不会落入买游戏的学生手中，而是直接落到了学生会的手里。　　　　那一大叠的光盘是我们部里的一个老前辈偷偷交给我的，让我藏好，我也同学来，就给了他们几张，我自己也拿了几张，剩下的，他坚决自己找个地方藏了起来，呵呵。期间，我们系刚刚升上去的主席还跑过来问，留了没有，这个要，那个要，多留一点啊。我的那个老前辈一拍胸脯说，放心吧，都有的。　　　　那次电脑节上，我一共拿了三款游戏，我们班的一个男生给了我主办方给的一堆熏衣草的瓶子，后来被我们宿舍的人瓜分了。本来应该还有好玩的笔拿的，可惜我去晚了一步，还有好大的绒毛玩具的，但是那要跟学生会很熟的人才能抽到，我刚进去，还没混熟，只能干瞪眼了。
　　学生会是个培养新时代官僚的好地方哈 ~　　一定要去……
　　哎　　
　　我得的好处真是少之有少的，下面就隆重推出主角了，就是我说的二班的，大一也进学生会的那个人，她本来是二班的文艺委员，进了学生会，身价倍长，她当然进了文艺部，很得他们部长的器重，而我嘛，虽然也和她共事，不过，我不太喜欢守规矩，甚至跟他们部长吵了起来，结果呢，还好啦，他有打电话过来给我道歉（虽然不知道他为什么要这样做）还说虽然是老乡，也不能特别照顾你啊，我又没要他照顾，真是稀奇，不过他现在厉害，已经从原来的部长混到了我们系的主席，我们系原来的主席更厉害，已经是院里的主席了。　　　　既然原来的部长成了主席，那么部长总得有人做是吧，于是我们那个非常可爱的同学就成了新一任的部长，在她的领导下，应该说文艺部还是很有前途的。我想说的事与她的工作无关，只关乎奖学金和助学金的问题。　　　　那是大二上学期刚开学时候的事，虽然我们的成绩早在放假的时候就已经出来了，可是还没有输到系里去，一般都要等到开学，才会输入系统，评定奖学金，这次只是小巫，下次你们就能见识到了，这次不过是她的成绩靠附加分，从二十名跳到了第二名，正好那一学期轮到她们班有两个一等奖学金，她虽然是第二，却也拿到了一等的钱，关于这次的成绩她有没有玩什么花样，我们就不得而知了，重要的下次。
　　那是大二第二学期过来了，由于放假前，考试的分数还没完全出来，所以，有很多人不知道自己考得怎么样，只能看一份她去抄的成绩表，而她也就把这份成绩登到我们的教务网上去了，这时她已经是部长了。　　　　她可能没听说过这句话，若要人不知，除非己莫为。她篡改成绩的事瞒过了大多数人的眼睛，却不料有人寒假走得迟，抄了一份真正的成绩下来，揭穿了她的丑陋面目。为什么说后一份是真的呢，因为我们宿舍有个人的体育成绩是她老乡打的分数，已经知道她得优了，结果看到网上的成绩却是良，这不是很奇怪吗，还有很多她们都自信考得很好的，到最后却只有个不上不下的分数，凡事都要讲证据，为了弄清楚自己到底考得怎样，她们就一个一个的任课老师找下来，最终确定，她们的确是考得很好的，二班那个厉害的人抄的分数是假的，她帮成绩好的人都减了几十分，给自己加了几十分，如果没被人戳穿的话，她就是第二名了。　　　　当我们宿舍的人找到她们班班主任的时候，那时班主任简直不相信自己信任的好学生居然干了这种事，却只是叫我们宿舍的人先回来。后来嘛，成绩当然是改过来了，几乎全班都知道了她的丑事，可是，人家还是部长照做，单项奖照拿。
　　发生了这样的事，她原来宿舍的人很是生气，为什么生气，因为没给她们好处啊，就想揭发她，因为她的胆子实在是很大的，恐怕不比牛心小，她还帮人代考。我们考离散数学的时候，老师发了一张卷子和一张白纸，答案就写在白纸上，她就帮人写了一张，交了上去。这件事如果揭发了，后果如何，不得而知，不过，还是没有人揭发，谁也不想做这件事，何况，也未必要好果子吃。　　　　我怎么会这么说呢，因为她们班主任不知从哪里听来了风声，说是有人要告发她，就对她说，你自己要当心点啊，有人要告你呢。本来我们都认为她们班主任是个不错的人，现在看来，也……现在看来，她息事宁人也是为了，她现在已经在中德学院当干部了，不管我们了，何必在她走之前闹上一闹呢，于自己的脸上也不好看啊。我们现在的班主任就别提了，刚从外地调来的，什么也不懂，任她胡作非为了。　　　　这学期刚刚又评好了上学期的奖学金，她都已经和老师关系很好了，甚至都知道了题目，却也考得一般，不过既然她参与不到输成绩的事，她当然会在其它方面耍耍，她可是文艺部的部长，搞了多少活动啊，拿了多少附加分啊，所以，又生生地从二十三名爬到了第二名，这可又是个历史性的飞跃吧，改革开放都没她快啊。
　　千万不要进学生会　　太TMD乌了
　　中国到处都一样
　　俗话说，一人得道，鸡犬升天，在这里得到了充分的验证。我们班一女生跟她关系特别好，你说跟这样的人怎么跟人家好呢，人家请她吃KFC和买东西给她，那就是她好朋友了，考试问到的题目总也少不了她的。　　　　不要以为做小白脸很委屈，实际上好处是大大的有，我们班有一男的，跟二班这位是男女朋友，不过是从大二才开始的，大一的时候，该男有N多门要补考，跟她交往之后，不但是补考没他的份了，连奖学金都有份了。最叫人吃惊的是，连我们市里的助学金，他也搀了一脚进来。申请这玩意儿要很多材料的，而我们的新任班主任又是星期四才告诉我们的，还说星期五就要交，这么短的时间，谁有功夫去找材料呢，可是有人却不用找，早在暑假就已经弄好了，这还不得多亏了他女朋友，如果没有她，他能知道得那么早吗，而且，她女朋友在系里混得特熟，只要她开口去游说一下，还怕那助学金不落在她男朋友身上吗？　　　　我们班本来就有三个人家里特别惨，两个是父亲已经不在了，一个是母亲有残疾，丧失劳动能力，这助学金就应该是他们三个人之争，谁知在我们宿舍一个人打了电话后，她决定不参加了，因为她说，我们班居然还有个隐藏着的人，而这个人的资料是什么都弄好了，怎么争得过他呢？而且她跟二班的那女的也是很好的，考试的题目也从来没少过她的，何必为了这点钱而跟人家过不去呢，是不是？
　　我也是系学生会的一员,管一些事情吧!感觉就是不公,一些人忙,有些人闲啊!然而,到最后还是 一样!　　
　　我是新生，本来想去学生会看看的　　　　可一上学就发生交通事故回家了55555
　　不是瞎说，我在学生会已经混了3年了，高中2年的主席，大一时又走运，在一个刚设的分院竞选成了学生会主席。原是豪情万丈的，现在已是心灰意冷了，正等着换届下野。 　　
　　这个人的厉害之处就在于，她不但把自己班里的事一手抓，而且胳膊还伸到我们班来了，我曾亲口听她说，某次她帮我们班一男同志分加得太多了，他没有回报她，厉害不？　　　　上学期的成绩是出来了，真是吓死人，我宿舍里一个人，考得很好的，可是就因为没什么附加分，掉到了末尾去了，我比她还幸运点，因为我还有点分加加的，不过，这样的成绩也不能代表什么吧。　　　　还是开学后，在图书馆自习的时候，正巧碰到了大四的一个女生，她是我们学校民办学院的，看我在做作业，肯定跟她是一个系的，我们就聊了起来，说到二班那人改成绩什么的时候，她告诉我，她们系的体育部部长也是这么干的，现在活得也挺好，我晕，原来这还是我们学校的优良传统呢！
　　后悔没有进学生会呀。
　　作者：ebtsky　回复日期：　16:16:53　
　　　　后悔没有进学生会呀。　　　　后悔啊，后悔也没用了，早干什么去了啊。　　　　除了以上的好处之外，在入党的问题上，也是大有可为的。上完党课之后不是要考试的吗，而且得70分才算合格，二班有个人考了68，那次就算是完了。可你看人家学生会的呢，一个是现在的院主席，考了59，一个是我们系外联部的部长，考了58，人家硬是有个补考的机会啊，结果如何，我不知道，不过，他们应该是过了的吧，要再不过，那也真没什么脸了。
　　你是哪里的学校?　　不要说是浙江的吧
　　因为我们这个社会，我更加鄙视想进入学生会去“锻炼”的，　　　　
　　算咯 `~　　进不去``　　没有后门`~
　　我曾经是系学生会的,也算一把手,知道这些确实存在,但是有些事情更本无法说对与错,除非是相差太悬殊
　　现在学生会真的是一塌糊涂的地方！
　　作者：印无痕　回复日期：　20:09:54　
　　　　你是哪里的学校?　　　　不要说是浙江的吧　　　　声明一下，我是江苏的，而且我们学校是江苏唯一的一所什么学校。除了印无痕，还有人发短消息给我，问我是不是他们那个学校的，我狂晕，原来中国的大学是这样的类似啊
　　围城。哪里都一个样。真没意思
　　安分点好~~不要牵挂太多
　　看是什么学校，在我的大学，学生会的和老鼠一样，不敢装B，特别是我们院的，装也真没什么好下场，不过他们也不能在分数上兴风作浪，顶天给自己的分多搞点了，别人的他们都动不了的，毕业也没什么好处，只有一个方面好：入党！ 别的方面都没得到什么好处！
　　好好学习吧,干什么啊!学习好了什么都会有的
　　进还是好的！　　现在亏，以后不后悔！　　
　　作者：甲哥　回复日期：　19:39:59　
　　　　好好学习吧,干什么啊!学习好了什么都会有的　　　　恕我不能同意你的观点，就说在学校里吧，（当然是指我们学校）就因为没什么附加分，结果考得再怎么好又什么用，就算你考了第一名，也被人拉下来，只能拿个三等奖学金，当然，如果她学得更不好，只怕是三等奖学金都没她的份。　　　　学生会专权的事情还多呢，其他人的我不很清楚，我就单知道二班的这个女的。这也是去年的事了，每个学校都有国家奖学金的吧，发到各个系里的时候名额当然就更少了，她本来是可以从中捞到好处的，因为和她关系特好的一个女的可以申请这个奖学金，可是，事情并不这么容易，她们班主任选了个成绩更好的女的，没选到她心目中的人，可是被班主任选上的人还是没有拿到奖学金，并不是因为她什么条件不合格，只因为这位文艺部长在系里帮她说了几句“好话”。鹤蚌相争，渔翁得利，本来我们班的成绩是全年级最差的，那个奖学金是落不到我们班头上的，就因为她们这一争，奖学金就落到我们班长头上了，把他给美的啊。
　　无聊的组织。　　　　有空多参加社会实践，哪怕就是去街头发传单，也能让你学会与人打交道！
　　学生会的都是垃圾。黑暗如当今官场。勾心斗角。叫人看了心寒，比官场有之过而无不及！！！！！！！
　　我还以为是为了学分捏
　　我是校文娱部的部长，大学生社团联合会秘书长（和校学生会主席一样）。我们要靠实力，　　说，拉，弹，唱，一个都不能少，　　当然，楼主说的事，在我们系学生会里是常事。黑，太黑～无耻的事太多。。。　　送新生一点忠告:　　A：要想体验社会，就去学生会（校级的最好，然后是院，最后是系，班里就不要去了）　　B：要想锻炼能力，就去社团，社团什么都要靠自己，很锻炼人，学生会办事有学校依靠（资金，场地的）只能锻炼官场的作风，别看不起，其实学生会，就是当代官场的缩影。。。。学生会比官场要纯净多了啊~~~~~~~
　　人各有志吧，我们对学生会只有一个称呼“垃圾”这是不好听了点，不过是事实嘛
　　那里造就了不少贪官！　　那里造就了不少垃圾！　　
　　而大部分责任在于上层领导，少部分在学生自己。　　学生会只不过是个教人怎样玩弄政治的地方，可悲啊！
　　送新生一点忠告:　　　　A：要想体验社会，就去学生会（校级的最好，然后是院，最后是系，班里就不要去了）　　　　B：要想锻炼能力，就去社团，社团什么都要靠自己，很锻炼人，学生会办事有学校依靠（资金，场地的）只能锻炼官场的作风，别看不起，其实学生会，就是当代官场的缩影。。。。学生会比官场要纯净多了啊~~~~~~~　　　　　　是啊，我现在就在社团，管理能力，人际交往能力，表达能力都有很大提高。社团，的确很能锻炼人的。
　　。。。。。。。。。。。。。。。。。。　　看了还是回个帖的好。
　　学生会是个很黑暗,虚伪的地方.　　比如招新,招女生第一看重的是相貌,简直就是选美.　　我在学生会混一年了..不过锻炼人际交往能力方面确实不错.　　强烈建议别进什么社团,都是骗钱的.
　　事情的发展远远出乎于我们的意料，我们宿舍里的一个人肯放弃这次市里的奖学金，并不只是因为她跟那个文艺部长交情好，而是因为，我一次早读的时候听到文艺部长说，这次如果没拿到，没关系的，十月份还有个奖学金，也有两三千呢。她安排得可真好，这次给她男朋友，下次给她好朋友，一个都不能少啊。
　　其实大学也就是社会的一个缩影,早一点接触也未尝不可
　　天下乌鸦一般黑
　　楼主SB，有几个能拿那么多奖学金的？？？有几个入党的？？？　　有几个进去能真正锻炼到所谓的能力的？？？　　学生会建立的目的不过是为学校打免费的工罢了，给你点好出，看你乐的，悲哀啊。。。。我认为你把时间放在学习和社会实践上面，你所学到的东西比这多N倍
　　乌烟瘴气的学生会 提早进入社会的人际关系
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大学新生如何了解学校及专业？多看多打听
&& 9:08:43　 来源：四川在线
&&& 随着我省2016年高考录取工作尾声的到来，一批准大学生即将迈进大学校门，在激动兴奋的同时，或许对如何开启全新的大学生活有些茫然。日前，省高考录取场相关人士建议：在入学前的过渡期，准大学生要提前做好物质、身心等方面的准备，尽快实现从高中生到大学生的角色转换，以全新的姿态迎接自己的大学生活。
　　逐一落实证件材料
　　高校在给录取考生邮寄录取通知书时，会附带一份报到须知，上面注明了考生需要注意的事项和应该准备的相关材料等，考生在接到通知书后一定要仔细阅读并按相关要求提前做好准备。
　　证件材料是大学新生入学报到的依据，出行前一定要核实需要的材料并逐一落实。一是户口及身份证。根据相关规定，被高校录取的新生户口迁或不迁至被录取的大学所在地，由新生自己决定。若迁户口，则凭录取通知书并带上户口薄和身份证到户口所在地派出所申报迁出登记。派出所审查复核后，签发户口迁移证明。身份证应随身携带入校。二是党、团组织关系的转接手续。如果是党员，需要所在学校党组织开具转出证明并要携带好自己的相关组织关系档案;如果是团员，应由团籍所在学校团委在团员证上填写转至高校团委并加盖公章。三是家庭情况调查表或家庭经济困难的证明。此表主要针对学生家庭经济情况进行调查，必须如实填写。对于家庭经济困难的学生，要充分利用国家各项助学政策，通过“绿色通道”先入学，再利用国家助学贷款、助学金、奖学金、勤工助学等方法，完成学业。此外，家庭经济困难的证明应由乡(镇)、街道、民政部门开具证明并盖章。四是其他要求。有的学校会提出一些特殊要求，如要求学生提前准备一些一寸、二寸的证件照等，最好在启程前准备好。
　　提前购买出行车票
　　学生和家长要根据报到须知中要求的报到时间，提前购买好出行的车票，以免遭遇开学高峰期“一票难求”的情况。对于乘坐火车的同学来说，凭借录取通知书可享受火车票半价优惠。
　　对于生活物质方面的准备，新生可根据实际情况安排。高校一般都实行标准的公寓化管理，不需要新生自行携带被褥等生活用品。在新生报到期间，校园里一般会有售卖生活用品的小摊位，考生可到校后购买。
　　需要特别注意的是，新生需凭录取通知书并按高校规定的时间及要求办理入学报到手续。如有特殊情况不能按时入学报到的已录新生，应向高校提出书面申请，经同意后方可延期报到。高校对未经同意逾期不报到的已录新生，将视为其自行放弃入学资格。
　　上网查询学校信息
　　开学前，新生可以提前了解一下自己学校及专业的相关情况。有条件的话，可以实地去学校参观一下。如不方便实地了解，可上网查询学校及专业的相关情况，特别是学校的贴吧、论坛等，以便从不同角度更深入地了解学校。向同校或本专业的学长咨询，也是提前了解学校情况的一个很好途径。作为“过来人”，他们能够提供最直观、最实用的信息，比如专业的学习情况、任课老师的不同风格与特点、学校社团活动等等。
　　“对大部分新生来说，上大学意味着离开父母、家乡，开始自己独立的生活，除了上述准备外，还要做好一定的心理准备。”省高考录取场相关人士提醒，准大学生们不仅要提前培养自己的抗压能力和承受能力，而且要培养必要的沟通能力和交流能力，以便更好地适应大学生活。(记者 江芸涵)
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China Schoolmaster&2015最“好”的学校要招最“好”的学生？最“好”学校招最“差”学生如何
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最“好”的学校要招最“好”的学生？最“好”学校招最“差”学生如何
作者：www&&&&文章来源：www&&&&点击数：2347&&&&更新时间：&&&&
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【字体： 】
最“好”的学校要招最“好”的学生？最“好”学校招最“差”学生如何
原题：中国教育报刊文：能教好最难教学生的更是好老师、好学校
　　广东省深圳市，一名高三学生静坐在由复习资料砌成的“书墙”前翻阅高考模拟试卷。 视觉中国 资料&
　　在今年4月21日《中国教育报》评论版，李镇西老师发表《最好的学校要招最好的学生?》一文，提出“为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收的却是最好的学生”的疑问，引发了教育界人士的踊跃讨论。
　　李镇西老师的发问，或许真的难解甚或无解，因为这是一个复杂的社会问题;但却问得非同凡响，因为问到了中国基础教育非均衡发展的症结点上。因此，这一问，将会引发人们久久思考，从“另一个角度”去求解。
　　“另一个角度”指什么?我以为主要是基础教育“供给侧”改革。何以如此说?我相信，李镇西老师所问的本意绝不在问题本身，不会是一定要最好的学校不招最好的学生，不会是单指招生制度本身，而是指向如何实现基础教育均衡发展。作为语文名师，他是用了“比兴”手法，凸显“问”的力量。有鉴于此，我们不必就问题回答问题，应该思考从“另一个角度”去破解，我以为首要的一步就是思考如何进行基础教育“供给侧”改革。这问题有点大，作为普通人的我回答不了。我只想顺着李镇西所问也提出一个问题：“为什么收治最难治病人的医院是名医院，而招收最难教学生的学校就不是名学校?”我估计人们的答案会是一致的：“招收最难教学生的学校都是一般中学，还有不少是薄弱学校、民办学校，这些学校办学条件不好，教师水平不高，“问题学生”多，“学困生”更多，升学率嘛，那是麻绳拴豆腐――提不起来，谁都是没办法才上这样的学校，哪里还称得上什么名校啊?一个能把人噎住的逻辑由此产生：你只能教最难教的学生，你就是最差的学校。
　　或者，有识之士不妨做一个实验：在一个地区，招收本地区最低分数线的学生到本地区最好中学里编一个班，再招收达到本地区重点中学分数线的学生到一般中学里设立一个班。然后看看各自怎么教、教的效果如何，或许能够得出一些引发思考的结论。说说而已，谁会去自讨麻烦?不管怎样，一个明摆着的事实是：一所非重点学校所面临的困难真的是多得多，所承担的责任真的是沉得多;而这样的学校的老师对最难教的学生所付出的心血真的是多得多，所经历的困惑与苦恼真的是重得多。然而，这样的学校和教师所能得到的社会地位和价值认可度却很低，所能得到的待遇则只有用教育的良知去估价了。
　　然而，不可否认的是：正是这样的学校和教师把最难教的学生教成了有用的人才，把教育上的一副副最难挑的重担扛了过来，也从另一个角度为重点学校创造了集中精力培养最好教的学生的良好条件(甚至可以说，最好学校的荣誉有学校自身的一半，还有非重点学校的一半)。这就是招收最难教学生的学校与老师的价值所在，也是尊严所在。在这样的学校中，难道就不能有一批学校得以“名校”定位?就不能有一批教师得以“名师”定位?
　　政府应该有这样的理念和价值取向，要重视一般中学，重视薄弱学校和民办学校，要青睐这些学校的老师;当然，一般中学、薄弱学校、民办学校的校长和教师应该有这样的坚定信念：立志在教育均衡发展中“打出一片天”。可以直言不讳地说：综观中外教育家，除了理论型的教育家之外，大凡实践型的教育家大都出在所谓的“差”学校、“差”生中间。陶行知和苏霍姆林斯基都是在乡村学校造就出来的。有什么理由要去打“生源”战?又有什么理由单单用“升学率”去衡量和对待学校和老师?这明明白白的“不公正”大行其道，何谈教育均衡?
　　“最好的学校要招最好的学生?”，问得不错，但也难解，因为求解过程会是一种艰难复杂的社会变革过程。其间，有伦理价值、招生制度、经济实力、社会进程、利益分配等种种因素的交集。尽管“供给侧”的经济“杠杆”的调整是一个重要因素，但是任何单一的“杠杆”都是难以撬得动的，须得方方面面一起划桨才有可能到达优质均衡发展的彼岸。
　　我要说：能教好最难教的学生的老师是更好的老师;能把一批“问题生”“学困生”“苦恼生”培养成有用人才的一般中学更是好学校。
　　(作者王仁甫系上海教科院特聘驻深圳市沪教院福田实验学校科研顾问，原文标题为《教“最难教”学生也是挑教育重担》)
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前不久，语文特级教师李镇西的一篇名为《最好的学校要招最好的学生？》的文章引发了大量讨论。
“为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收的却是最好教的学生？”对于李镇西的这个提问，不同的人有不同观点。有赞同者为此点赞支持，认为破解这一难题对促进我国教育公平起至关重要的作用；也有反对者认为：高等教育向社会输出的应是具有领导力的精英人才，好学生用好的教育资源才可以培养出精英，好学校收坏学生是某种程度上的资源浪费；更有甚者，如网友“南关”，认为这个问题本身是个伪命题。
对于这一问题，您有什么看法呢？让我们先来回顾一下李镇西的文章，看看他在文中提出来怎样的观点。
最好的学校要招最好的学生？
为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收的却是最好教的学生？谁能回答我？谁又能破解这个难题？而破解这个难题，也许是中国基础教育走向优质均衡发展的希望所在。
如果我问：“为什么最好的医院收治的都是最难治的病人？”估计人们的答案是一致的：“一流的医院条件最优越，设备最先进，医术最高明，所以谁家有了危重病人或绝症患者，首先想到的当然就是那些响当当的著名医院著名医生啦！”
的确，每个地区“最牛”的医院收治的都是其他医院难以治好的病人。老百姓看中的是这些医院里的名医，而所有名医之所以是“名医”，就是因为他们能够治最难治的病人。这是所有名医的价值和尊严所在。
那么教育呢？众所周知，至少就中学而言，全国所有高升学率的名校，无一例外的又是当地高密集高垄断的“优质生源”学校。这种现象其实我们早就习以为常了；但和医院一比，我们是不是觉得有点不对劲儿？难道名校和名教师的价值和尊严就是靠教“好教”的学生体现出来的吗？
医疗和教育当然有各自的特点，但就从业者的专业含量与职业尊严来说，应该有相通之处，那就是面对的职业对象（病人或学生）越难（难治或难教），对从业者（医生或教师）的专业水平要求就越高。但我们看到的却是，所有一流医院收治的都是最难治的病人，而几乎所有一流的中学招收的却是最好教的学生！
什么叫“好教”？我们似乎还先得界定一下“优秀生”的含义。简单地说，所谓“优秀生”是指品学兼优的学生。但“品”太抽象，无法量化，因此通常人们说的“优秀生”往往指的是能够用分数衡量的“尖子生”。这类学生不但考试成绩优异，而且往往天资聪颖。从升学的角度讲，比起成绩平平甚至学习困难的学生，他们更容易在中考高考中成绩优异名列前茅，当然更“好教”。
也许有人会反驳说，名校招收的“尖子生”其实并不好教。正因为这些学生成绩优异，天资聪颖，所以对教师的素质要求更高，更富挑战性，所谓“高智商的学生需要高智商的教师”，因此“优秀教师”教“优秀学生”是理所当然的，是“好钢用在刀刃上”。
这个观点貌似合理，隐含着的潜台词却是，对天资平平的孩子和“后进生”的“提升”要容易得多，对教师的要求也不那么高，所以对一般学生来说，没必要配备那么优秀的教师，这也是“理所当然”的――我就亲耳听一个名校校长对一普通学校的青年教师说：“你这么优秀，却在那样的学校守着那样的学生，说轻些是‘浪费人才’，说重些是‘糟蹋人才’。”
名优教师教“尖子生”的价值当然不可否认。如果对名校的评价标准不是简单地看其绝对的升学率和升学人数，而是看其学生的“增值幅度”，那么我们的确还不能简单地说“优秀学生”就更“好教”，因为“尖子生”已经很出众，教师的主要任务不是让其学好，而是让其好上加好，出类拔萃。学生学习基础越好，学习能力越强，学习天赋越高，“提升空间”也就越来越有限，教师让学生在其原有基础上“增值”就更加困难。从这个意义上说，优秀的学生的确有其“难教”之处。
但目前中国对基础教育学校的评价标准，事实上大体还是以分数论英雄，以升学论成败。拿这个标准衡量，“难教”的绝对是“后进生”，而不是“优秀生”。以高考为例，在普通学校甚至薄弱学校，高一新生都是被各级名校一遍遍“淘汰”剩下的，这样的学校三年后哪怕有一个学生考上大学都非常困难，如果考上了应该是“意外”或者说“奇迹”；而那些在招生中“掐尖”甚至是用“收割机”大面积收割最拔尖学生的名校，三年后学生“成建制”地考上清华北大，实在是理所当然。但是，我从来没有听见过一所“高考辉煌”的名校说过他们之所以“辉煌”，是因为生源好。
我曾经在一流的重点中学教过书，也在普通中学教过书；我曾经教过生源最好的班――学校为升学竞争而办的重点班（当然，名字不叫“重点班”而叫“实验班”），也曾经带生源一般的普通班，还带过集中了许多“差生”的“后进班”。如果以升学率的标准来看，教普通班和“后进班”显然比教“实验班”不知要吃力多少倍――前者往往事半功倍，而后者往往“事倍”还未必“功半”。因此，普通学生和“后进生”远远比优秀生更考验教师的综合素质。
有人可能会以“因材施教”来肯定“好学校招好学生”的正当性。可我要说，如果是大学这样做有其合理性，因为高等教育正是根据学生不同的知识基础、学习能力和天赋资质施以不同的专门教育，以培养出专门的人才，所以大学分为“一本”“二本”还有专科等等，这无可厚非。但我们这里讨论的是基础教育。
什么叫“基础教育”？就是对所有适龄孩子进行“基础知识”的教育，其基本属性是公平与均衡。所谓“因材施教”的原则，在基础教育阶段应该体现在教师对同一学校同一班级不同特点的学生采取不同的教育教学方法。换句话说，“因材施教”四个字是教师的教学智慧和教育艺术，而不是“招生政策”――在中小学义务教育阶段，就把学生分为三六九等，以“优胜劣汰”的原则将学生“分流”到普通学校、重点学校、一流名校等拥有不同教育资源的学校。如果说靠市场生存的私立中小学抢招优质生源情有可原的话，那么用公民纳税的钱所办的公办中小学也这样做，实在是说不过去。凭什么要把本来属于全民的公共优质教育资源集中在少数学校，让少数“优生”享受呢？这哪里是什么“因材施教”？简直就是明目张胆的教育不公！
是的，如此“因材施教”已经严重远离教育公正，使名校和普通学校、薄弱学校之间的差距越来越悬殊。因为有了大量的名师优师，又招收了大量“优质生源”，学校在升学率上自然每年都“再创新高”，这样的学校的教师也自然凭着“突出的教学成果”有更多的评上名优教师的机会，于是这样的学校又吸引了更多的名师优师和“优质生源”；而普通学校特别是薄弱学校，则留不住优秀教师，“优质生源”也往往流失，学校的升学率自然难以与那些名校相比，于是，想调离的教师越来越多，愿意在这样学校就读的优秀学生越来越少……这是一种恶性循环，而且这种恶性循环还在继续。更可怕的是，在某些地方，教育行政部门事实上是在默认甚至纵容这种恶性循环！这就是为什么许多地方都出台了许多遏制“择校生”的文件和相关措施，但实际上“择校生”现象依然存在甚至愈演愈烈的重要原因。
教育的良知告诉我们，所有孩子都需要优秀教师，“后进生”更需要优秀教师。只有能提升普通学生和后进生的教师才是真正的优秀教师。如果一个教师只能教优秀学生，他不是真正的优秀教师。
我愿意重复一遍我的疑问：“为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收的却是最好教的学生？”
谁能回答我？谁又能破解这个难题？
而破解这个难题，也许是中国基础教育走向优质均衡发展的希望所在。（作者：李镇西，系四川省中学语文特级教师）
5月5日，中国教育报刊发了厦门大学附属实验中学校长姚跃林的文章。假如最“好”学校招最“差”学生会怎么样？让我们看看姚跃林有什么观点。
假如最“好”学校招最“差”学生
在今年4月21日《中国教育报》评论版，李镇西老师发表《最好的学校要招最好的学生？》一文，提出“为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收的却是最好的学生”的疑问。他认为，“破解这个难题，也许是中国基础教育走向优质均衡发展的希望所在”。笔者认为，在高中阶段，适度分流、分层也许正是实现优质均衡的重要举措。换言之，如果将学生按学业成绩均分成若干组，等分到各校，非但达不到优质均衡的目的，反而会增加学生压力，降低学习效率，引发更加激烈而无序的竞争，最终强化应试教育。这里，我们不妨作个推想：假如最“好”的学校招最“差”的学生，情况会如何？
为了便于讨论问题，我们暂且顺着李老师文章的思路，将“好”学校定义为升学率高的学校，“差”学生定义为学业成绩不好的学生。
如果让最“好”的学校招最“差”的学生，碰到的第一个问题就是学校无法招生。初中生升学面临的第一个选择，是上普通高中还是职业高中。如果不用择优而用择差的办法，谁能告诉我怎么招生？同理，不同高中招生也存在同样的问题。第二，即便用就近入学的方式摇号或抽签招生，谁又能保证生源质量是均衡的？即使将生源按成绩打乱均分到各校，谁能保证不引发更多、更复杂的问题？进一步追问，这样做的深层原因难道不是升学主义作祟？如果我们坦然面对升学率，何须这样折腾？第三，如果学校之间不存在差异，即实现了所谓的“教育均衡”，那么学生也就失去了选择权，接下来势必遭遇更加激烈的竞争，甚至连淡定的理由都找不到。第四，必须承认，初中毕业生的学业基础已存在较大差距。在高校招生仍然以文化课学业成绩择优的情况下，高中有效组织教学将面临很多困难。压力往往来自身边。因此，可以想见，学生的学业负担和压力会更大。
什么是优质均衡？显然不能用高考升学率来衡量。优质均衡应立足于提升教育服务品质和更高层次的公平，绝不是追求所有普通高中拥有大体相同的升学率。为什么要提倡普通高中多样化发展？目的是为不同类型的学生提供更加合适的教育，为不同类型的高校提供合适的生源。因此，优质均衡并非将所有的学校都办成一个样子。将升学率高的学校视同“好”学校，是我们在认识和评价上出了问题，并不意味着现有的招生方式存在多么严重的偏差。需要迫切改变的是全社会的人才观、质量观，而非择优的招生方法。
当然，肯定择优的方式并不表明现有招生方法没有瑕疵。显而易见的问题是“唯学业成绩”。看上去公平其实未必公平，看上去自主其实未必自主，看上去合适其实未必合适。要将个人职业兴趣、学业水平、综合素质、升学成绩等结合起来作为高中录取的依据，但这种改革必须建立在高校招生同步且有效的改革基础之上。我们要清醒地认识到，不能用文化课学业成绩作为选拔人才的唯一标准，但也不能全面否定其科学性。学校教育的主渠道是课堂和知识传授，所以不谈学业成绩的学校教育是不存在的。读书的态度往往也是做事的态度。这也正是我们将复杂的招生简化为按升学考试成绩招生而不会出现特别大的偏差的深层原因。考试招生是一门科学，任何理想主义都要经受科学的检验。
最后要肯定的是，李老师提出的问题非常有价值，这一追问对办好各类学校亦很有价值。但拿学校比医院，拿教育比医疗，拿学生比病人，看似合理，实可商榷。医生治病，主要是技术问题；教师育人，是复杂的综合问题。重病患者选择好医院与“好”学生选择“好”学校都是一种自然选择。好学校招“好”学生恰似好医院治疗疑难杂症，正是着眼于技术层面的知识传授，但并不意味着知识传授之外学校就万事大吉。不同类型的学校，其核心任务不会有根本不同，因此其核心价值也不会有本质区别。学校不是擂台，没有必要通过升学率的高低来决出胜负以彰显英雄主义，而应通过改革评价方式，从教育服务品质和服务供给侧来全面评价学校和教师，使教育回归其本质属性，使所有的学校都有存在的价值。（作者姚跃林，系厦门大学附属实验中学校长）
小编以为，真理越辩越明，道理越讲越清。对于复杂的教育现象或教育问题，我们需要深入讨论，但是目的不在一争高下，而是透过问题找到症结和方向。
在此，小编欢迎您跟我们一起讨论这一问题，共同推动中国教育发展。
& & & 来源：中国教育新闻网-中国教育报
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