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我们用电脑干什么——中学生使用计算机情况的调查
近日，我们在“第七届北京家用电脑及软件展览会”上，搞了一次关于学生使用计算机的调查。
电脑——视听娱乐的工具
随着计算机的普及，这种在几年前还被人们“敬而远之”的神秘工具，现已成为百姓家庭又一消费热点，但最终的受益者还是我们学生。家长为使我们紧跟时代脚步，为我们购买了电脑，但我们究竟使用它做什么呢？经调查，有47.5%的同学使用电脑玩游戏，有相当一部分同学使用电脑听CD，看VCD，由于电脑强大的处理能力，其播放效果远远高于CD唱机及VCD机，音质和画面质量使人赏心悦目。但这却背离了家长们的意愿：家长们为我们苦心增添的电脑，成了我们课余娱乐的工具。
当然，我们并不是说使用电脑进行娱乐是不对的，但我们总不能只单独使用电脑这一部分功能，我们应当让它发挥最大的潜能，更好地为我们服务。作为一名学生，我们还是应当利用电脑和互连网等先进手段更好地进行学习。
我们要用实用的电脑
在被调查的同学中，使用486的只有两位，当问他们是否决定更换电脑时，他们说：“目前我们不准备更换。INTEL公司推出它的又一种新型处理器奔腾Ⅲ，使奔腾Ⅱ也显落后了，现在信息产业发展十分迅速，要想使自己的设备总跟世界同步确实困难，所以我们还是以实用为主，不过分追求高档次。”
目前同学们所使用的机器大都在P200以上，所以我们有足够的时间保持“高档次”，依我们现有的计算机知识，P200足够我们使几年的，因此，我们完全没有必要一味地追求高档次，实用的机器才是我们最需要的。
我们是否需要天天开机
我们在调查时发现，有不少中学生是“电脑迷”，他们已经迷到每天开机的地步，而且每次开机至少两小时。我们毕竟还是学生，应以学习为主，电脑只是我们的工具，又何况大部分同学开电脑是为了过把游戏瘾。其实，对中学生来说，每周两次，每次不超过两小时就足够了。当然同学们使用电脑进行学习是好的，但我们也要掌握分寸，合理分配我们有限的课余时间，力争达到高效率。
我们究竟能驾驭计算机的多少功能
在调查中，只有少数同学承认，自己只熟悉计算机的某一特定方面的功能，另有30%的同学说他们可以使用计算机功能的30%～50%；有27.5%的同学表示他们可以使用计算机功能的50%～70%；调查中也有几位同学自信地说他可以使用计算机潜在功能的90%以上。
我们究竟可以使用计算机各种功能中的多少呢？有关专家表示，处在我们这个年龄段的同学，正常情况下只能使用计算机功能的30%～40%。这就是说，我们在使用计算机时，只能片面地使用计算机的某几方面的功能，而其他功能我们只能花冤枉钱浪费掉了。
游戏——我们忠实的朋友
调查中最受关注的还是游戏一项，在“你爱玩哪儿生产的游戏”一项中，同学们毫不犹豫地在“外国产的”选项中画上了“√”，问其原因时，小玩家们回答：“外国产的游戏制作精美，画面生动逼真，情节有趣，因此我们十分喜欢。”我们将游戏分为：即实战略、棋牌、模拟和RPG游戏等几大类，同学们所选结果依次为：即实战略最多，其次是模拟类，然后是RPG游戏，再后是棋牌类。在“玩游戏是否对你的学习有影响”一栏内，大部分同学表示没有影响，只有少数同学说：“一玩起来就忘了时间，耽误了其他事情。”玩游戏是一种休息，但无休止的休息势必会造成不良的后果。
互连网——敬而远之的东西
当我们问：“你家是否上网？”时，回答多半是：“没有。”我们在没有上网的原因一栏内分为：费用过高、网络安全、不良信息、中文资料少、有用资料少、不了解等几项，同学们所选结果为：费用过高是第一原因，其次是有用资料少和不良信息，再次为网络安全和中文资料少及不了解。少数上网同学谈及原因时说：“互连网信息丰富，方便快捷，但价钱确实较贵，另外信息更新慢也是一大问题。”看来网络发展首要解决的问题就是费用过高，据有关消息，国外一些地区，学生上网是免费的。尽管这在中国实行起来确有困难，但有关方面是否可以考虑适当降低学生上网的费用，以确保同学们掌握先进的技术。
本次调查只是一个表面情况的展示，究竟同学们使用电脑干什么，还希望大家来信讨论，让我们共同关注计算机的发展，共同拥抱美好的明天！
评点与赏析
这篇文章调查的是学生中的热门现象——使用电脑。
综观全文，突出之处有二：
一是正副标题的使用。正题“我们用电脑干什么”点出调查的内容；副题“中学生使用计算机情况的调查”表明所写事情。正副标题，让读者对本文的主旨有了初步认识。
二是小标题的使用。全文共用了6个小标题，清清爽爽地展示了所调查到的6个方面的情况：用电脑干什么、用什么样的电脑、怎样安排使用时间、使用中开发了多少功能、电脑游戏有哪些类型、为什么不上网。作者就这些问题作了客观说明，有分析有观点，较好地做到了叙议的有机结合。不过，小标题的形式不大一致，有一种错乱、随意的感觉。
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哪里有适合初中生学电脑的学校?
很多初中生和初中生家长都在思考着去学一门技术，不过对于选择适合初中生学电脑的学校，很多人心里犯起了嘀咕，哪里有适合初中生学电脑的学校?的确，这个时候确立的学习方向，足以改变一个人的人生轨迹。其实选择并不困难，只要把握住就业形势，选择一个好行业，确定一所“声誉好，就业好”的职业院校，一切就都迎刃而解了。
初中生能够选择进入IT行业是正确的决定,目前IT行业发展迅猛,计算机应用无处不在,对于IT人才的需求也在逐年攀升,权威数据统计,我国每年对计算机人才的需求已经达到了100万,这个数字如此庞大,也说明了现在学习计算机是明智之举,当然,武汉北大青鸟就业指导老师提醒:虽然计算机行业发展潜力巨大,但也要根据自身情况选择合适的课程以及正确的发展方向.
那么初中生该选择什么样的课程才更适合自己呢?北大青鸟武汉宏鹏鲁广校区作为湖北省知名全产品校区,北京大学的校办产业,为初中生开设了专门的软件工程师以及网络工程师专业课程,帮助初中生从零基础到IT精英顺利转型.在北大青鸟武汉宏鹏,初中生能够得到良好的学习环境,在这所湖北省规模更大的北大青鸟校区,能够给学员更真实的项目案例,更舒适的学习环境,外地学子还能够入住学生宿舍,北大青鸟武汉宏鹏全心为学员营造发展平台,毕业后推荐就业,实现IT精英的梦想!
联 系人：熊老师
南校区：武汉洪山区民族大道光谷广场湖北广播电视大学主教学楼2楼
北校区：武汉洪山区珞喻路鲁巷724号武汉数码港3楼电脑对中学生的成长有什么好处？又有什么坏处？
电脑对中学生的成长有什么好处？又有什么坏处？
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篇幅原因，在此仅列举部分相关内容供参考，更多请见文末推荐阅读链接：
电脑对中学生成长进步的积极作用：
目前中学生使用电脑已经是非常普遍的事，但这其中有利也有弊，电脑容易被我们中学生接受，其有利的一面，主要表现为：
1、是快速掌握多方面知识的重要途径
电脑已经成为一种获取知识的重要来源。全世界各大图书馆的资料大多可以通过电脑上网获得，它不仅查阅快捷而且也省去了大量的额外的花销。还有新闻、资料、娱乐、文学等各种信息。通过电脑在网上我们可以看到最新、最快、最权威的新闻，可以学到书本上没有的知识，了解到更广泛的未知信息，也使更多的中学生更快、更早、更接近科技前沿，使我们更加地热爱科学，崇尚科学。
2、接受教育的有效方式
目前的学习软件琳琅满目，与书本相比要有趣灵活得多，就像看动画片一样，容易吸引我们的眼球。大布列颠百科全书厚厚的几大本，一张小小的光盘就能搞定。还有“网校”这种新式的教学方式，“网校”里老师单个教你，“同学”们在交流中互相学习，完全没有在教室里与老师面对面的那种拘束，也不受时间、地点的约束，对我们中学生的自由发挥有很大的帮助。
3、电脑是加强交流的有益工具。
目前的中学生几乎都是独生子女，除了在学校我们一般独处的时间较多，而通过电脑上网我们可以在聊天室或OICQ等其它的交流网站聊天，在这虚拟的世界里，各自谈论着自己喜欢的话题，网友不论老少，不论职业，只要认为兴趣相投就可以尽吐心声。这对渴望朋友，渴求友谊，渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。我们在网络中愉快地畅谈，得到心灵上的放松和解脱。
4、电脑是购物的帮手
现在，电脑购物已经成为一种时尚，我们中学生再不用去挤公交车，在网上，轻轻敲击鼠标，把你要买的东西直接送到家，不但节省时间，而且又便宜，一举两得的办法不亦乐乎。
电脑对中学生成长的消极作用。
事物都具有两面性，中学生使用电脑也是有弊端存在的。
1、孩子需要跟关爱他们的父母建立个人友谊，而电脑却把父母与孩子分开了，易使孩子从小就“只认电脑不认人”。常玩电脑的孩子一般都沉默寡言，学习注意力集中时间相对要短，学习动机降低。生活能力差，语言表达能力弱，离群、孤僻、对父母缺乏热情，对生活缺乏兴趣。
2、电脑让我们这些正处在发育期的少年儿童坐在电脑桌前的时间越来越多，在电脑前一坐就是几个小时，眼睛紧盯屏幕，脖子僵硬，手抓着鼠标不放，这些不良姿势长久下去会产生诸多毛病。然而不良坐姿对肌肉等部位的伤害要10年后才会显现，所以我们现在还体会不到，感觉无所谓，等知道后果就晚了。尤其是对眼睛的危害，日.本研究员指出，电脑普及后，近视的学生人数增加很多，以前大学生才戴上的眼镜，现在高中生、初中生中相当普遍。我国现在中学生的近视率已达60％，而且有逐年上升的趋势，"电脑时代"少年儿童的形象、立姿和走路的姿态，都和我们的父辈不同，戴着眼镜、头部前倾、双肩内缩。一些教育家和儿童专家强烈要求学校在基础阶段停止使用电脑，指出使用电脑对孩子们的身体、情绪和其他方面的发育造成伤害。
3、我们中学生特别容易“迷恋”电脑游戏，一旦上瘾，就把课余时间全花在玩电脑游戏上，荒废了学业，学习成绩下降。现在的电脑游戏又大多是一些打打杀杀的游戏，长时间在这样的环境下容易产生暴力倾向。而我们中学生对社会认识不深，好奇心又很大，缺乏一定的辨别能力，在网上交友容易上当受骗好，网上一些不健康的内容对我们的危害也很大。
聊天、游戏、造成了我们的学习成绩下降，身心健康受到伤害，不利于我们中学生的健康成长。
电脑是科技的进步，它方便人们做事，帮助人们学习，充实人们生活等等……随着科学的进步，人们还发明了网络，他让人们在网络的世界中学习知识，寻找知己，同时还能在网上玩游戏等等……网络实在是乐趣无穷。
& & &统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；学习成绩突然下降，经常旷课、迟到早退，甚至逃学，情绪不稳，时儿春风得意，时儿乌云满天，坐立不安，心神不定，上课思想不集中；对老师、家长反感，从而回避他们，喜欢打扮、讲究发型、衣着，爱看言情小说，摘抄其中精彩的性爱描写，哼流行歌曲等等 一、学生中早恋的“易感人群” 1．性格外向、相貌出众的人，比性格内向、外表平平的更容易发生早恋。 因为性格外向的人大多敢作敢为，敢于触犯校规，不安份守己，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌出众的人，常常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不起别人的追求，她们以被男孩爱慕为荣，听信甜言蜜语，很快陷入男孩子的情网。 2.喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。 这些学生由于受环境熏陶，感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来类比自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求理想的爱情天地。加上他们有某个方而的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。 3.性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。 这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠，她们把自己附属于一个男孩，因此，很容易成为男生的爱情俘虏。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤、赞美以及小恩小惠。有的学生是出于“攀比”心理，而走上早恋的。她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒馆等，于是，也不甘落后。 4.学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。 这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把情力放在学习上，从而根本不会从学习中获得乐趣，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情，转向社会，以弥补感情上的空虚。这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。 5.缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。 这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。于是，渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点，使他们尝到了爱情的甘甜。 6.环境不好的学生容易早恋。 这些学生接触些不三不四的人，或者与他们一起玩的朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也大胆效仿，正如古人云：近墨者黑。 早恋的原因往往是多方面的、复杂的，有的学生集上述几种情况于一身，也不一定会发生早恋；有的学生在一个偶然机会，便掉进了情网。故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；学习成绩突然下降，经常旷课、迟到早退，甚至逃学，情绪不稳，时儿春风得意，时儿乌云满天，坐立不安，心神不定，上课思想不集中；对老师、家长反感，从而回避他们，喜欢打扮、讲究发型、衣着，爱看言情小说，摘抄其中精彩的性爱描写，哼流行歌曲等等。只有这样，才能抓准时机，掌握教育的主动权。 二、发现前的教育 1．要让学生清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。 早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。 由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你 能战胜自己，便会摆脱早恋。 2．教育学生注意心理卫生。 不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。 有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位， 认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评， 以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。 青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢！ 3．要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。 每一个步入青春期的少男少女， 随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋、男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系： ⑴自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不 舒服或不自然。 ⑵适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 ⑶真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。 ⑷留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 三、发现后的教育 学校教育的优势在于老师在学生中的相对权威,学生尊重老师的意见。然而早恋是一处敏感地带，有早恋现象的学生在师长面前也会矢口否认，他们不愿老师总盯着这档事不放，谈多了会误认为老师有意找茬。对于正常的情感萌发老师应拥有一颗平常心，抱着根除的期盼是不现实的，与其穷追猛打，不如实话实说。老师可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角的对学生进行青春期教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，对分散他们情感的单一取向也能起到积极的促进作用。 首先，我们应当承认早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象。人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。我们应把这一观点明确地告诉学生，让他（她）知道老师是理解他（她）的，以建立起相互信任的关系。这有助于以后的坦城交流与有效沟通。 其次，老师在双方已建立的相互信任的友好关系氛围中，可以询问一些学生情感发展的细节问题。如，“你喜欢对方哪些特点？”，“你认为自己有哪些特点吸引对方？”，“你怎样看待感情问题的？”等等。对其中的一些问题，老师也可以参加进去，表达自己的看法。如，您认为这位同学有哪些特点，您可以尽量使用一些鼓励赞赏的语句。这样有利于增强该学生的自信心，使她能更积极、客观地认识问题。另外，您也可以评价一下另外那位同学，也要尽量说优点，说明您也是很欣赏他的。对这样的问题，作为有感情经验的老师，您可以多发表自己的意见，并且注意您的话语导向。为了增强可信性与说服力，您可以列举一些例子。 通过深入地交谈和了解，作为老师，您对该学生的恋爱情况有了充分地了解，可以采取进一步地有效措施来解决；作为学生，她对您会更加信任，并且在您的话语导向下，对自己的早恋问题也会有一些与以前不同的认识。 最后，在引导学生充分认识问题的基础上，您可以进一步指导学生找出解决的办法。因为我们做工作的目的是阻止他们，所以，我们要根据该学生的特点，采取不同的策略。如该学生是勤奋好学、积极上进的？还是学习中等、无所事事的？不管是什么类型的学生，我们总要找到她身上具有的作为解决问题突破点的特点，或采取反面激励。在这个过程中，作为老师要注意方式，不要让学生觉得您是在拆散他们，而是要让学生在整个交谈过程中，认识到自己现在谈恋爱，各方面条件都不成熟，是不应该的。而且，作为老师也要掌握好分寸，让学生觉得是老师在帮助她，她对自己恋爱问题的认识，采取得解决方式完全是自己从本身的意愿出发的。 总之，老师在整个过程中，要表现得尊重理解学生，而且要把握好谈话的方式，时时体现“以学生为中心”，充分发挥当事学生的主动性。另外，在大多数情况下，老师找学生谈早恋问题，他们开始大都是以抵抗的态度对待的。作为老师，应该有充分的准备，建立相互信任的良好关系是关键。 &
现今的社会科技发达，电脑的使用已经非常普遍，差不多每家每户都有一台电脑。电脑的用途广泛，而且方便快捷，深受人们的欢迎，但与此同时它带来很多的坏处。电脑的好处有很多，例如可以方便我们搜集资料。当我们想做一个专题习作，但又缺乏资料，只要我们上网浏览，就可以立刻找到很多与该专题习作有关的资料，非常方便。透过电脑可以提高学生的语文水平，现在互联上设有「每日一篇」阅读计划，我们每天只需五至十分钟时间上网就可以阅读一篇优质的文章，并完成课后练习。如此下去，日积月累，我们的语文水平一定可以大大提高。如果同学在功课上遇到不懂的地方，只要一上网，就会有人为我们解决难题。&
不过，电脑也为我们带来很大的坏处。电脑会影响我们的视力，如果我们长时间望?电脑的屏幕，不让眼睛作适当的休息，这样会影响我们的视力，引致近视，更严重的可能会引致「乾眼病」。它也会影响我们的学业，如果我们太过沉迷网上游戏线和「ICQ」，把学业置诸不理，学业成绩因而下降，甚至无心向学。不过，最严重的是影响了人与人之间的沟通，由於电脑实在太不方便，人们只要利用互联网便能传递彼此间的讯息，甚至连通电话的时间也减少了；长此下去，这个社会就会变得冷漠，人与人之间的隔膜也会越来越大。唉！电脑带来的坏处多麼可怕啊！&
「水能载舟，也能覆舟」，我深信只要我们懂得克服自己，懂得分配时间，善用电脑，那麼，电脑将会是我们生活上的好帮手
现在的教学多数都是用课件的方式进行教学，也就是多数应用的office软件中的ppt。课件上的内容都是课程讲解中的重点语句、知识点等等。&
做课件的目的可以从两个角度进行分析，一方面考虑学生，一方面考虑老师自己。&
一、学生上课听课都是利用老师的讲解，再根据老师所列的板书，进行理解学习。然而，我们不能保证每一名老师的板书写得都很好，不能保证每一名同学都能很好的看懂学会理解老师的板书，这样就很大程度的造成学生学习成绩不理想。据了解，现在的学生都数喜欢老师用课件进行授课，这样很利于他们学习。&
二、对于老师用课件进行授课有很大好处。从时间上讲，很节省老师的讲课时间，老师不用一边讲解一边书写，那样是很浪费时间的。也就是在有限的时间内不能给学生讲解更多的知识，这显然是不好的。老师不动用粉笔，这也很大程度的解决了老师的职业病问题。以前的老师每天都要面对粉笔灰的干扰，最后肺部疾病屡有发生。然而，现在采用课件就很好的解决了这个问题，也就是说老师的健康得到了很大的保障。另外，课件也能做到很生动的讲解一些难以讲解的问题，展示一些很有用的资料等等，这些都是不用课件很难做到的。&
做课件很简单，只要学会了office中的ppt制作就可以了。课件没有必要做的那么好，只要能达到生动讲解就可以了
现今的社会科技发达，电脑的使用已经非常普遍，差不多每家每户都有一台电脑。电脑的用途广泛，而且方便快捷，深受人们的欢迎，但与此同时它带来很多的坏处。电脑的好处有很多，例如可以方便我们搜集资料。当我们想做一个专题习作，但又缺乏资料，只要我们上网浏览，就可以立刻找到很多与该专题习作有关的资料，非常方便。透过电脑可以提高学生的语文水平，现在互联上设有「每日一篇」阅读计划，我们每天只需五至十分钟时间上网就可以阅读一篇优质的文章，并完成课后练习。如此下去，日积月累，我们的语文水平一定可以大大提高。如果同学在功课上遇到不懂的地方，只要一上网，就会有人为我们解决难题。&
不过，电脑也为我们带来很大的坏处。电脑会影响我们的视力，如果我们长时间望?电脑的屏幕，不让眼睛作适当的休息，这样会影响我们的视力，引致近视，更严重的可能会引致「乾眼病」。它也会影响我们的学业，如果我们太过沉迷网上游戏线和「ICQ」，把学业置诸不理，学业成绩因而下降，甚至无心向学。不过，最严重的是影响了人与人之间的沟通，由於电脑实在太不方便，人们只要利用互联网便能传递彼此间的讯息，甚至连通电话的时间也减少了；长此下去，这个社会就会变得冷漠，人与人之间的隔膜也会越来越大。唉！电脑带来的坏处多麼可怕啊！&
「水能载舟，也能覆舟」，我深信只要我们懂得克服自己，懂得分配时间，善用电脑，那麼，电脑将会是我们生活上的好帮手
现在的教学多数都是用课件的方式进行教学，也就是多数应用的office软件中的ppt。课件上的内容都是课程讲解中的重点语句、知识点等等。&
做课件的目的可以从两个角度进行分析，一方面考虑学生，一方面考虑老师自己。&
一、学生上课听课都是利用老师的讲解，再根据老师所列的板书，进行理解学习。然而，我们不能保证每一名老师的板书写得都很好，不能保证每一名同学都能很好的看懂学会理解老师的板书，这样就很大程度的造成学生学习成绩不理想。据了解，现在的学生都数喜欢老师用课件进行授课，这样很利于他们学习。&
二、对于老师用课件进行授课有很大好处。从时间上讲，很节省老师的讲课时间，老师不用一边讲解一边书写，那样是很浪费时间的。也就是在有限的时间内不能给学生讲解更多的知识，这显然是不好的。老师不动用粉笔，这也很大程度的解决了老师的职业病问题。以前的老师每天都要面对粉笔灰的干扰，最后肺部疾病屡有发生。然而，现在采用课件就很好的解决了这个问题，也就是说老师的健康得到了很大的保障。另外，课件也能做到很生动的讲解一些难以讲解的问题，展示一些很有用的资料等等，这些都是不用课件很难做到的。&
做课件很简单，只要学会了office中的ppt制作就可以了。课件没有必要做的那么好，只要能达到生动讲解就可以了
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