分数乘除法简便计算题多一点!
暗恋你ju64
我知道分数除法的.1、分数除以整数（1）被除数的分母乘整数做分母,分子不变,能约分要约.例：8/9除以3= 8除以9*3=8/272、一个整数除以分数（1）一个整数除以分数,被除数乘以分母除以分子例：15除以3/4=15*4除以3=203、分数除以分数（1）分母相同的分数相除,分母相除分子相除.例：5/3除以2/3=5除以2 / 3除以3=5/2后面还有很多,就不写了.希望采纳.
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分数乘除法简便运算100题(有答案)
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3秒自动关闭窗口分数乘除法简便运算100题(有答案)_中华文本库
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分数乘除法简便运算100题（有答案）
（1）（ + ）×3 ×9
（3） 126 ×（7 - 3 ）
（5）29 ×34 +5327 × 4
712 ×6 - 512 × 6
（9） 37× 335
×4 + 21 ×4 - 34（13） ×9（15） ( 487 + 9 )×7 ×9
（17） 36×
（19）26213 × 5
???1?1??（21）
（4） 56×551
（6） 613×75- 613 × 2
（12）710×101- 710
（14） 35 × 99 + 3
（20）3225
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（26）559?
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新疆教育学院实验小学
当前位置：&>&&>&&>&
分数混合运算和简便计算
&&发表日期： 11:43:59&& 发布者：fanwenping&&&& 点击量：0
课题：分数混合运算和简便计算
教学时间：9月8日
教学内容：教材第8页例6、例7，做一做1～2。
教学目标：
1.懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。
2.知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。
3.在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。
教学重点：会计算分数混合运算，能利用乘法的运算定律进行简便运算。
教学难点：根据题目特点，灵活地运用定律进行简便计算。
教具运用：课件
一、复习导入。
1.提问：整数混全运算顺序是怎么样的？
生：先算乘、除法，再算加、减法。有括号的要先算小括号里面的，再算中括号外面的。
2.出示计算题并提出要求：观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。
21&3+25&&&&& 6&8－5&4&&&&& 21&（36－14）
3.回忆乘法的运算定律
乘法交换律&乘法结合律&& 乘法分配律
二、探索新知
1.向学生说明：分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。
1/3&3/5+1& &&&&&1－5/7&21/25&&&&&&&学生独立完成，小组内订正。
2.分数混合运算
出示例题6：一个画框，长4/5米，宽1/2米，做这个画框要多长的木条？
3.学生读题，理解题意。已知长方形画框的长是4/5m，宽是1/2m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。
学生独立列式交流：
(4/5＋1/2) &2&&或& & 4/5&2＋1/2&2
教师启发：两个算式都是分数混合运算，那分数混合运算的运算顺序是怎样的呢？
引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。
（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）
4.分数乘法的简便计算。
（1）出示算式。
1/2&1/3○1/3&1/
1/4&2/3）&3/5○1/4&（2/3&3/5）
( 1/2＋1/3）&1/5○1/2&1/5＋1/3&1/5
学生计算后，会发现每一行的两道算式结果相等，这时教师在每行的左右算式中间填上等号，并启发学生思考：每行两个算式的结果相等，这是数字的巧合呢？还是有一定的运算规律？
（2）指导观察，发现规律。
观察上面每组的两个算式，它们有什么关系？
引导学生通过观察比较，发现：第一组是两个因数交换了位置，运用了乘法交换律；第二组是三个数相乘，左边是先算前两个，右边是先算后两个，运用了乘法结合律；第三组算式符合乘法分配律，左边是两个数的和与一个数相乘，右边是这两个数分别与这个数相乘，然后再相加。
（3）总结规律。
在学生回答的基础上，引导学生得出结论：在分数乘法中，也能使用乘法交换律、结合律、分配律。整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。
5.应用规律进行简便计算。
（1）出示例题7.
3/5&（1/6&5) & & &（5/6＋1/4）&12&&
(2)让学生思考怎样计算比较简便，然后独立完成，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。
交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。
三、巩固练习
1.教材第9页&做一做&第1题。让学生先观察算式分别有什么特点，思考应该如何计算才会比较简便。学生独立计算，并请个别学生上台板演，完成后集体讲评。
2.教材第9页&做一做&第2题。
四、课堂总结：
应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。
五、作业&1.完成数学练习册p5，订正第4页。2.C选。
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