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听张红老师《用课标理念探索实效的作文教学》有感
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作文教学，向来都是老师和学生最感头疼的事。我不止一次听老师们对我抱怨说 “上一堂作文课，几乎可以脱一层皮”类似的话。每次听到这样的话语，我的内心都无比沉重，因为我不知道究竟该如何帮助我的同仁解决这样棘手的问题！抱着开阔视野的想法，10月11日下午，我和成星老师有幸在在湖南中医药大学体育馆观摩学习了北京市小学语文学科带头人、著名特级教师张红的作文指导课《观察作文――猜一猜》，并聆听了她的专题报告《用课标理念探索实效作文教学》，在此，特地与各位同仁分享一些感受。
张红老师的作文课可以用精彩来形容。没有现代化的多媒体，没有教材，没有任何修饰，有的只是一支普通的粉笔，一块普通的黑板和老师充满智慧的语言。在她的作文课上，学生不会有一种写不出来的负担，因为学生的视线只要跟着张老师走，就一定可以写出好作文。张红老师上的是《观察作文》课，既然是“观察”，就需要学生来认真看，张老师在一上课就吸引住学生的注意力，因为她手里准备了一个纸卷，一个纸卷就给学生带来无数个问号，为什么用纸卷，纸卷能干什么等等。接着，张老师慢慢打开纸卷，然后她就开始引导学生用词语来说说这个打开纸卷的过程，从词语的累积开始，学生很容易接受。之后张老师将纸卷拧了一下后再用胶带粘起来，变成了一个圈，并让学生用一句话说说这个过程，学生的积极性都很高。最后，张老师拿出剪刀将纸卷圈从中间剪开，神奇的事情发上了，纸卷圈由最开始的小圈变成了一个大圈，之后学生便七嘴八舌地议论起来，这正是这节课想要达到的效果，议论之后学生们便开始举手发言，都想要说一说自己所看到的神奇一幕。这样，一节作文课就变得有趣了，不再死板枯燥。一篇篇习作在老师的点化下变得具体生动。
在《用课标理念探索实效作文教学》的讲座中，张红老师特意将实验版的课程标准和2011版的课程标准进行了比较，哪里有增减，哪里有删改都标得清清楚楚，可见张老师对课标的研读多么深入。听着她的讲座，我不禁在想，作为一位语文专家，对语文教材已经谙熟于心，可是，她还是对新课标进行如此细致的研读，精细到与实验版进行对照，研读到每句话、每个词的变化。作为一线教师的我们，还有什么理由不仔仔细细地研读课程标准呢？
张老师从“一个情境”“两个故事”说起，阐述了作文教学要走“课题研究加速专业成长”之路。提出了作文教学的理念：作文是生活、是智慧、是追求、是育人。
张红老师以自己执教的三年级作文课《猜一猜》为例，向我们阐述了如何践行自己超前的理念。她从学生兴趣出发，设计教学环节，环环紧扣，每个环节都吊足学生兴趣，引导学生观察后说一说再写一写，这种激趣一直持续到下课，甚至延伸到课下。
她的《猜一猜》一课，重点指导学生观察，她主张用观察为学生作文起航。让学生由没东西写、不爱写、不会写，到有的写、情趣写、能够写。张老师说“没有动机任何学习都不可能发生。”动机由兴趣产生，作文课堂怎样让学生产生兴趣呢？张老师总结了三点：1、课堂激趣看---乐观察。2、方法做引导---善观察。3、生活留心写--勤观察。张老师通过“玩一玩”“走一走”的方法进行课堂激趣，例如：有趣的怪圈、盒子的秘密、硬币跳高等。孩子们整整一堂课都情趣盎然。可以说，老师一直在勾着学生的注意力，在教师的引导下学生学会了观察，并用学过的词语把观察到的说出来，写下来。从教师的设计中我们看到了老师的良苦用心，在学生看来是一节轻松的观察课，但是，老师在上课之前所做的准备肯定下了不少功夫。
张老师还提到她所执教的《变 变 变》一课，可谓将作文课上得与众不同。作文课上老师一改常态，不带任何教具走进教室，站在讲桌前一言不发，学生都莫名其妙地看着老师，不知老师葫芦里卖的什么药。这时老师问学生“记住老师现在的样子了吗？”之后老师到楼道里迅速将衣袖卷起、头发用发卡扎起，还涂了口红，再回到教室，让学生观察老师的变化，学生不但说出了变化，还指出老师戴的发卡不好看，跟年龄不符，衣袖卷起显得干练，涂了口红显得年轻了许多等等。在师生讨论交流中，老师适时总结，表扬同学们不但观察仔细而且还加进了自己的思考。让学生知道了要善于观察善于思考，边看边思索就能有东西写。
张老师通过课例和讲座，给我很大启发。在教学生写作时，我发现学生最感头痛的是面对作文题目“无话可写，无从下笔”，要么干脆抄袭完成任务，究其原因，关键是学生不会观察。观察是人们认识事物的基础，而培养学生的观察能力是写好作文的第一步。在写作教学中，要避免学生“闭门造车，低头写作文”，要把学生的写作与多彩的生活结合起来，就要要求学生热爱生活、善于观察，从而培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
听了张老师的课例和讲座，我在感受她精湛的教学艺术之外，更感受到她对工作的满腔热情和挚爱。张老师说她很少在晚上十一点前睡觉，每一个夜深人静的午夜，每一个本该休息的周末，她都在学习、思考，每一堂精彩的教学设计，每一个激发学生写作兴趣的课例，无不渗透着她的心血和智慧。是呀，哪一个成功的人不是舍得付出的人？没有辛勤的播种，哪来累累的硕果？愿我们每一位同仁，都能在不断的学习中，感受名师魅力，学习名家品格，做一个更有成就感的老师！
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3秒自动关闭窗口谈小学作文教学理念的转变--《考试周刊》2016年31期
谈小学作文教学理念的转变
【摘要】：作文教学一直是家长、老师及社会人事关注的教学重点,长期以来,师生在作文方面投入了大量精力,但是效果微乎其微,语文教学一直在改革。新课改之后,小学作文教学在理念上发生了根本转化,由原来比较功利化变为现在比较人文化,由原来的强迫性表达变为现在自由表达与个性化写作。现在的作文教学主要关注的是学生的学习态度,以及对生活的意义等。教学理念的转变必然会带动教学内容、教学方法、教学形式发生转变。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.24【正文快照】：
一、作文理念由功利化转移到人文化自从《新课程标准》颁布之后,作文教学目标要求发生了变化,由原来的比较功利化变到现在的人文化。原来的语文大部分都是记叙文,都是按照老师的要求叙述,而现在的作文大部分都是写实的都是学生根据自己的实践描述想象的。自工业化社会以来,知
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