日常练习卷《表哥驾到》_百度文库
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日常练习卷《表哥驾到》
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你可能喜欢七年级课文 表哥驾到中的句式写话,帮忙造句好句子.谢谢了. 用 正……一边……仿佛…的句式造句,谢谢了句子造的好，我再加分
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《表哥驾到》是由当代著名儿童文学作家--著作的，由出版发行的儿童文学经典佳作。该书因能代表当下审美艺术创造的最高水平和成就，能够用“共通性的语言”写作，既有全球视野，又有民族特色，富有，能真实反映正面的中国形象、价值观，能反映当今中国儿童的生活状态、生命状态，贴近儿童生活现实和心理现实，具有普世性与真善美，坚守了儿童文学的价值理念，能为未来一代打下良好人性基础而被收录“中国儿童文学走向世界精品书系”。
表哥驾到作者介绍
，当代儿童文学作家。1954年生，。1984年毕业于语言文学系。1971年赴黑龙江林场插队务农，1982年任上海少儿出版社编辑，后为上海《儿童文学选刊》主编，。全国委员会委员，副主席，上海市文联委员。1981年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《》主编。
作者为当代最出色的儿童文学作家之一，秦文君以创作儿童小说闻名，她的小说风靡校园。1981年创作出了第一部中篇小说《》，1982年开始其文学创作。其作品往往从出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富于感染力。迄今已出版作品400万字，代表作有《》、《》、《》、《》，先后四十余次获各种文学奖。《》、《》等作品出版了日文版，英文版，中文繁体字版，德文版发行海外，并畅销新加坡，等地。《》、《男生贾里》、《》等十余部作品被改为、电视连续剧先后播映。她的《“病人”》被选为上海四年级第一学期课文，《》被选为河北五年级第一学期课文，《表哥驾到》被选为2010年沪教版七年级第一学期第一篇文章，《》被选为七年级第一学期课文，《选举风波》被选为语文版八年级第一学期课文。
的小说之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的纷繁复杂的外部世界。
她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”，她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。
表哥驾到文章选自
选自《儿童时代》1994年第一期国际版。
入选沪教版七年级第一学期语文教材，第一课
（沪教版：）
表哥驾到原文
我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。
可惜，艳阳高照。
妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。
我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点.”
她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法?表哥虽然我没见过，可早从妈哪儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条，什么孝顺，整洁，聪明，会弹钢琴，参加过模型小组，打电脑快，写作文得过奖，等等，包括吃饭很文雅，呷汤没声音……总之，妈出差去过表哥家，回来后就细说表哥的优点，。
与那样的表哥见面，让人。
下午五点，表哥一行驾到。
表哥果然相貌堂堂，他一见面就对我问好：“Good afternoon.”
妈欣喜地推推我：“用英文回答呀，听见表哥的话了吗？他英语很标准！”
其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再滔滔不绝地出来长篇英语怎么办，所以我果断地对妈妈说：“又不是举行英文比赛！”然后对表哥说：“你好!”
表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。
妈地白了我一眼。真扫兴。我回小房间做飞机模型去了。心里想着，有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截。
一会，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。不料，他倒挺，点着那小东西说：“太棒了！”我看他不像是讽刺我，就送他一个。原本想让他帮我提些改进意见，不料，他很抬举我，拿着它去对大姨说：“表弟送我的.”
人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？我俩一会儿就无话不说了。我建议在小房间布置个模拟，在那儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人，微笑着答应下来。
大姨地来当观众。
我弹跳好，投篮动作又帅又准，只是太热了，只能脱了体面的上装。妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。我看看表哥，人家到底是文雅。虽然他的技术差，动作笨拙可爱的像毛毛熊，可人家跳一下捋平衣服，理顺头发。学生精英的仪态一点不变。
你能要求会打网球，会？人家表哥，有那么多优秀品质，体育差一点是小事一桩。况且，他还挺谦虚，老说：“表弟，你很全面。”
大姨为我计算着投进多少回。
我在家，还从来没受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍想让老天爷刮暴风下暴雨。这样，今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家。
天，万里无云，一如既往。
到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背，亲如一人。
能和那种伟大的表哥成为密友，也许我也有点不凡，是“挺全面”。
只是吃饭时，妈的一句话又让我。
饭桌上，妈不停地给大家。他给表哥的碗里搛了三块排骨，两个鸡腿，堆的像丰收的小山；她也给大姨搛，然后搛了两块排骨给我。
“谢谢！”表哥彬彬有礼，一边不负众望，吃得文静而又迅速。
“多有教养！”妈妈由衷地说。
我瞄了下饭桌，发现排骨盘子空了，妈妈一块也没有。我有点生气地说：“我吃一块排骨够了，另一块你自己吃得了！”
妈妈不高兴了：“看这孩子，多！”
大姨说：“这孩子懂事，知道心疼人！那是真孝顺！”
妈则推让说：“别安慰我了，他的气我受多了，也习惯了。古怪呀，这孩子。”
我觉得吃饭没胃口。连汤也咽不下。看见表哥端坐在那儿，很正规地进餐，我确实觉得自己是个小傻子。
天突然暗的出奇，还闪电打雷。我敢对天发誓，这次可不是我念咒语呼来的。我有点像掉了魂，坐在窗前托着腮，活像个小书呆子。
其实什么也没想，脑子让什么东西塞住了，谁能帮我校正一下？
唉，表哥驾到，一切都复杂了。
突然，我听妈叫我，我过去。
妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃？”
我抽抽鼻子：“我还有事。”
我也没朝她看，转身走了。
路过客厅，听见大姨正和表哥说话，而且，是一句让人心跳的话：“你表弟，够你学一阵的。”
别是把我当反面教材！我得证实一下。
"你别看他不会弹琴，没学过电脑，那些一学就会的。你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么？还有，明天起，你得跟他那样练弹跳……”大姨说得头头是道。
“唉，天天听你说表弟的好话！”表哥好没劲地说，“说的我好没信心！”
我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我真想立即冲进去与表哥握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。
可不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
表哥驾到易错字
呷（xiā)汤
抬举：看重某人加以称赞或提拔。
搛（jiān)：指用筷子夹菜
表哥驾到全文概括
开始，我不希望表哥来我家。但是表哥到来之后我们相处的不错，我便又不想让表哥走。吃饭时，妈妈不停夸表哥，让我很不开心。突然天气变坏了，表哥他们只好留下来。饭后，我听见了大姨和表哥的一段对话，发现表哥和我经历相同、遭遇相似，这引起了我对表哥同病相怜的悲怆感。
表哥驾到全文中及分析
(1)　家长总拿自己孩子的缺点去比其他孩子的优点，无视自家孩子的优点，认为这样能够给予孩子更多动力，使孩子更全面，但是这样往往会使孩子失去信心。家长要能够公平地对待孩子，因为每个孩子都是不同的，没有谁会是完美的。
(2) 通过我、表哥、妈妈、大姨四人之间的矛盾纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长往往以肯定别的孩子，来刺激自己的孩子，以求孩子进入自己设置的模式，进而达到完美无缺的境地。但反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展空间，不利于孩子的成长。
（3）本文通过记叙表哥驾到的故事讲述了我与表哥不同的性格，反映了中国当代家庭教育的问题
（4）孩子们要有自信心，认识到自己的不足并不断努力，还要在与同龄人的比较中汲取能量。
分析：表哥驾到后，文中写了哪四件事将表哥和我进行对比（1)表哥用英语问候“我”，“我”用汉语回答。（2）玩飞机模型。（3）“我”和表哥玩投篮。妈妈：批评我，骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。大姨：夸奖我，饶有兴致的当观众。（4）先是“我”怕优秀的表哥会让“我”相见见拙，而希望他们别来。但是表哥来以后，“我”却受到大姨的表扬，使“我”信心倍增，因而希望他们留下。
表哥驾到拓展
以表哥的口吻改写的文字:
天哪！当表弟提出在房间里布置一个篮球场时，把我听得一愣一愣的！真是不可思议！表弟的弹跳也是相当的好，投篮动作又帅又准，我不禁从心底敬佩起我的表弟了。后来他因为太热，脱去了上衣，不像我，动作笨拙，跳一下还要理理衣服，没办法，要保持文雅嘛。表弟这么全面，不像我，只会弹琴，电脑什么的，连男孩子本该拿手的篮球都不擅长！
表哥驾到大词小用
词语：伟大
分析：“伟大”是形容一个人超出寻常，令人景仰钦佩的，而这样的“大词”用在“我”的表哥——一个孩子身上，显然是一种夸张的手法，而且还有些调侃的意味。作者这样写也表现了“我”觉得自己与妈妈眼里十分优秀的表哥比起来矮了一截，体现“我”产生的一种自卑感，还写出了“我”心理上的压抑和对妈妈一味批评自己、肯定表哥的做法的反感。
分析：相貌堂堂是指外貌端正，庄严大方，并不适合形容与“我”同辈的表哥。在“我”心里，表哥样样都比自己好，似乎高人一等。实际上，表哥却并非如此，他与普通的孩子并无不同。作者这样写，既写出了妈妈对表哥的赞扬对“我”的影响之深，又带有讽刺的意味。
分析：“和蔼可亲”是指态度温和，容易接近，多用于长辈对后辈，或地位高的人对地位低的人的态度。而表哥和“我”明明是平辈，地位本不会有高低，可妈妈对表哥的看法却使我觉得低他一截。而见面后“我”又感到他比想象的容易相处，因此用“和蔼可亲”这个词来表现。事实上，表哥和“我”是能成为好朋友的同龄人，这种大词小用的夸张写法一定程度上体现了“我”的心理压力和对母亲做法的反感，也带了一些调侃。
词语：抬举
分析：“抬举”原意是“看重某人而加以称赞或提拔”，是级别高的对级别低的提拔，而表哥和“我”是同龄人，没有什么之分，说不上“抬举”，只能说是“称赞”。文中使用“抬举”，大词小用，体现了表哥在“我”眼里的那种“高档次”，也表现了我在妈妈对表哥的夸奖下产生了自卑和心理压力，更表现了“我”对妈妈对表哥过分赞扬感到十分不满。
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表哥驾到阅读答案
我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。【①开头设置悬念，迫使读者寻根究底。】
可惜，艳阳高照。
妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：&快洗澡，快理发，快换衣服。&仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。
我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：&这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。&
她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条。什么孝顺、整洁、聪明，会弹钢琴，参加过模型小组，打电脑快如飞，写作文得过奖，等等等等，包括吃饭很文雅，呷xiā汤没声音&&总之，妈出差去过表哥家，回来后就细说表哥的优点，如数家珍。
与那样的表哥见面，让人提心吊胆。
下午五点，表哥一行驾到。
表哥果然相貌堂堂，他一见面就向我问好：&Good afternoon.&
妈欣喜地推推我：&用英文回答呀，听见表哥的话了吗?他英语很标准!&
其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再滔滔不绝地出来长篇英语怎么办，所以我果断地对妈说：&又不是举行英语比赛!&然后对表哥说：&你好!&
表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。
妈恨铁不成钢地白了我一眼。【②细节描写，表现妈妈对我用中文跟表哥对话心怀不满。】真扫兴。我回小房间做飞机模型去了。心里想着，有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截。
一会，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。不料，他倒挺和蔼可亲，点着那小东西说：&太棒了!&我看他不像是讽刺我，就送他一个。原本想让他帮我提些改进意见，不料，他很抬举我，拿着它去对大姨说：&表弟送我的!&
人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好?不一会儿我俩就称兄道弟了。我建议在小房间布置个模拟篮球场，在那儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人，微笑着答应下来。
大姨饶有兴致地来当观众。
我弹跳好，投篮动作又帅又准，只是太热了，只能脱了体面的上装。妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁，再看看表哥，人家到底是文雅。虽然他的投篮技术差，动作笨拙可爱得像毛毛熊，可人家跳一下就捋lǚ平衣服，理顺头发，学生精英的仪态一点不变。
你能要求爱因斯坦会打网球、托尔斯泰会驾驶飞机?人家表哥，有那么多优秀品质，体育差点是小事一桩。况且，他还挺谦虚，老说：&表弟，你很全面。&
大姨为我计算着投进多少回。
我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。这样，今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家。
天，万里无云，一如既往。
到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背。亲如一人。
能和那种伟大的表哥成为密友，也许我也有点不凡，是&挺全面&。
只是吃饭时，妈的一句话又让我瘪biě头瘪脑。
饭桌上，妈不停地给大家搛jiān菜。她给表哥的碗里搛了三块排骨、两个鸡腿，堆得像丰收的小山;【③夸张兼比喻，形象再现表哥饭碗里的好菜多。】她也给大姨搛，然后搛了两块排骨给我。
&谢谢!&表哥彬彬有礼，一边不负众望，吃得文静而又迅速。
&多有教养!&妈妈由衷地说。
我瞄了下饭桌，发觉排骨盘子里空了，妈妈一块也没有。我有点生气地说：&我吃一块排骨够了，另一块你自己吃得了!&
妈妈不高兴了：&看这孩子，多不知好歹!&
大姨说：&这孩子懂事，知道心疼人!那是真孝顺!&
妈则推让说：&别安慰我了，他的气我受多了，也习惯了。古怪呀，这孩子。&
我觉得吃饭没胃口，连汤也咽不下。看见表哥端坐在那儿，很正规地进餐，我确实觉得自己是个小傻子。
天突然暗得出奇，还闪电打雷。我敢对天发誓，这次可不是我念咒语呼来的。【甲】我有点像掉了魂，坐在窗前托着腮，活像个小书呆子。
其实什么也没想，脑子让什么东西塞住了，谁能帮我校正一下?
唉，表哥驾到，一切都复杂了。
突然，我听妈叫我，我过去。
妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：&刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?&
我抽抽鼻子：&我还有事。&【乙】
我也没朝她看，转身走了。
路过客厅，听见大姨正和表哥在里面说话，而且，是一句让人心跳的话：&你表弟，够你学一阵的!&
别是把我当反面教材!我得证实一下。
&你别看他不会弹琴，没学过电脑，那些一学就会的!你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么?还有，明天起，你得跟他那样练弹跳&&&大姨说得头头是道。
&唉，天天听你说表弟的好话!&表哥好没劲地说，&说得我没信心!&
我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。
可不知怎的，我只叫道：&表哥驾到&&&就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
1.本文的情节结构是：表哥未到& &用餐& (4分)
2.文章两次写&我&想念&咒语&希望老天刮风下雨，这两次&我&的想法有什么不同?(5分)
3.批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地表达出来。参考文中【①②③】处的批注，在原文甲、乙两处中，任选一处加上批注。(4分)
答：我选【 】处，批注是：
4.文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?(6分)
5.文中多处运用了对比手法，请你整理出来。(5分)
参考答案：
1.(4分)表哥驾到/用餐之后 评分标准：意思近即可，各2分。
2.(5分)文中两次目的是截然不同的。第一次是为了能够阻止表哥来&我&家，以免自己承受更大的家庭压力;第二次是为了能够阻止表哥离开&我&家，以便与这位新结识的朋友有更多更深的交往。
评分标准：意思近即可，答对1点给3分，答对2点给5分。
以下是这样写的作用，供讲评时参考。这样描写非常充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚，但十分率真，真实地反映了&我&的情感变化&&从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥的到来。同时，这样写也清楚地体现了小说情节的发展脉络，十分自然地将成长中的青少年的心路历程表现了出来。
3.(4分)答案是开放的，言之有理即可。示例：甲：无巧不成书，景物描写，烘托人物悲伤的心情。乙：&我&饱受委屈，借口离开。
4.(6分)妈妈和大姨有许多共同点：比如都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。因此她们眼中的&我&和表哥都不是理想的孩子，所以在&我&和表哥见面交往的过程中，妈妈和大姨总是在称赞对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，她们看到了自己孩子许多的不足之处，却很少发现自己孩子的优点和特长。妈妈和大姨这种共同点是如今许多父母都有的共性，反映了家庭教育的一个误区。
评分标准：意思近即可，能答&她俩都认为别人家的孩子比自家的孩子优秀&，给3分。
5.(5分)有&我&和表哥的对比，妈妈与大姨的对比，&我&与妈妈的对比等等。
评分标准：意思近即可，答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分。
以下是对比的作用，供老师讲评时参考。这些对比不断地引发读者思考一些具体而深刻的问题，从而突出了人物各自的地位、思想和个性。例如，&我&和表哥的对比，将&我&具有运动天赋、个性开朗活跃，而表哥热衷学习、懂礼貌等个性特点表现了出来，而且引发我们思考：到底怎样衡量一个孩子的好坏?怎样正确处理学习和其他活动的关系?等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使小说的情节更为生动。
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